2022年2月青海省瑪沁縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

2022年2月青海省瑪沁縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z."勤能未H出”充分說明了智力因素對非智力因素的影響作用。（ ）.幼兒觸電后教師應(yīng)立即將幼兒拉開.（ ）.教師在表揚幼時應(yīng)盡可能具體地描述所表揚的特點.（ ）.創(chuàng)造性游戲的分類是角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲.（ ）.一般而言，在學(xué)前兒童中，女孩比男孩的語言發(fā)展要快得多，原因主要在于其大腦語言中樞發(fā)育程度不同。（）的爾長■￡的爾長■￡郛需般.當幼兒骨受損時，因血液循環(huán)豐富，新陳代謝旺盛，所以愈合較成人慢。（ ）.幼兒教育是有意識、有目的地對3-6歲年齡段的幼兒施加影響的活動.（ ）.保育人員對班級加強管理應(yīng)要求幼兒"聽話”和乖巧.（ ）.活動區(qū)材料的投放要越多越好.（ ）.碳、氫、顆、氧四種元素在體內(nèi)的含量最高，合起來占總量的86%左右.（ ）.世界上第一本學(xué)前教育專著是1732年出版的《母育學(xué)?！?（ ）.健康的心理環(huán)境表現(xiàn)在尊重、平等、民主、開放這幾個方面。（ ）.幼兒認識到學(xué)習的重要意義而努力學(xué)習的動機是內(nèi)在動機.（ ）.托所只具有社會福利性，不具有教育保育性.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1介最符合題意，每題2分）.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是（ ）.A、把兒童當作兒童來看待B、提出了“社會本位論”的兒童觀C、提出了“白板說”D、為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱.兒童對目標刺激"貼上"某種特定的標簽以便于記憶.這是（ ）.A、視覺復(fù)述策略B、組織性策略C、定位性策略D、提取性策略.幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（ ）.A、性別傾向性B、性511差異性c、性SU獨特性D、性別恒常性.《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中提出，要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置.其原因不包括（ ）.A、學(xué)前教育是終身學(xué)習的開端B、學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分C、學(xué)前教育是重要的社會公益事業(yè)D、學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)部分.著名的幼J檄育專家陳鶴琴提出（ ）.A、教學(xué)做合一B、游戲是兒童的第二生命C、做學(xué)教合一D、幼稚教育尤為根本之根本.《幼兒園管理條例》于（ ）年起發(fā)布.1989199119921990.下列不屬于學(xué)前教育學(xué)常用的基本研究方法的是（ ）.A、觀察法B、調(diào)查法C、文獻法D、談話法.可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感，并提高幼兒對音色的辨別能力以及聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是（ ）.A、唱歌活動B、欣賞活動C、韻律活動D、打擊樂活動.患佝僂病、先天性心臟病、貧血、麻疹和百日咳等的嬰幼兒易感（ ）?A、肺炎B、水痘C、皮疹D、發(fā)燒.戶夕琳育活動中的分組或分組輪換式活動主要用于（ ）.A、小班B、中班C、大班D、中大班.《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼1的（ ）.弟2頁/（共16頁）A、學(xué)習與發(fā)展D、B、動作與技能34.C、知識與技能A、D、學(xué)習與技能B、27.注重（ ），培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣.C、A、教育教學(xué)D、B、日常教育35.C、保教結(jié)合A、D、行為規(guī)范B、28.游戲時，樂樂把椅子當大馬騎，這屬于（ ）.C、A、練習性游戲D、B、規(guī)則性游戲36.C、合作游戲A、D、象征性游戲B、29.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和（ ）為主，注重潛移默C、化的影響，并貫穿于幼生活以及各項活動之中.D、A、美德教育37.B、日常生活教育A、C培養(yǎng)良好行為習慣B、D、社會教育C、30.我國幼兒園是對（ ）周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。D、A、638.以2A、C、3B、D、4C、31.在學(xué)前教育機構(gòu)中，若發(fā)生地震、火災(zāi)等突發(fā)事件，保育員應(yīng)該（ ）,D、A、自己即刻逃生到安全的地方39.B、毫不猶豫地去救護嬰幼兒A、C立刻打電話通知孩子家長過來B、D、先去搶救學(xué)前教育機構(gòu)的財產(chǎn)，再去救孩子C、32.幼J檄師職業(yè)道德的核心是（ ）.D、A、熱愛教育事業(yè)40.B、熱愛幼兒A、C、遵紀守法B、D、為人師表C、33.社區(qū)居民通常會議論誰家的孩子如彳可聰明會讀書，誰家的孩子只會調(diào)皮搗蛋.這無形中就是以讀書好壞作D、為評價孩子的重要尺度，這體現(xiàn)了社區(qū)教育的（ ）?A、廣泛性分）B、隨機性41.C、復(fù)雜性滲透性對于在我國兒童孚齒的流行特點，你認為描述正確的一項是（ ）.幼兒園兒童的實患率高于〃浮生，4浮生低于中學(xué)生幼兒園兒童的孚患率高于〃浮生，〃浮生高于中學(xué)生幼兒園兒童的弱患率低于小學(xué)生，小學(xué)生低于中城市高于農(nóng)村，中小城市高于大城市藝術(shù)是實施（ ）的主要途徑.美育德育體育智育個體發(fā)展是指個體從出生到老年（ ）有規(guī)律的變化過程.身體心理身心行為幼兒出現(xiàn)面色潮紅、心跳加快、大量出汗、體溫升高等癥狀.這很有可能是（ ）?中暑抽風中毒哮喘下列哪一項不屬于嬰兒晚期發(fā)展的內(nèi)容？（ ）坐、爬、站等動作形成五指分工動作言語開始萌芽開始認生通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（ ）.品德評價法說服教育法陶冶法榜樣示范法會選擇和利用建設(shè)材料，能較正確的合作是（ ）的要求.小班中班大班學(xué)前班多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2人際交往的禮儀中，需要恰當?shù)剡\用形體語言，它主要包括（ ）.A、身姿B、微笑C、目光D、握手.幼兒園應(yīng)該制定膳食營養(yǎng)、（ ）等措施，關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生，增強兒童體質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生.A、體育鍛煉B、健康檢查C、衛(wèi)生消毒D、疾病預(yù)防.對于初入學(xué)前教育機構(gòu)難以獨立入睡的嬰幼兒，保育員的正確做法是（ ）.A、安撫嬰幼兒，放松嬰幼兒的情緒B、堅持從一開始就讓嬰幼JIM自入睡C、先陪伴他們?nèi)胨?，逐漸減少陪伴次數(shù)D、一直陪伴嬰幼兒入睡的爾長■￡郛需般.幼J的爾長■￡郛需般A、動作發(fā)展正常B、認知發(fā)展正常C、情緒積極向上D、人際關(guān)系融洽.布盧姆為教育目標的建立提供了個比較規(guī)范清晰的形式標準，把教育分為（ ）,A、認知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、語言領(lǐng)城D、技能領(lǐng)域.對幼兒管理的基本原則有（ ）.A、目標一致原則B、健康成長原則C、平等相愛原則D、相互配合原則.根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會對幼兒發(fā)展的要求。在幼J檄育過程中，要貫徹育人為本的理念，促使幼兒全面發(fā)展.幼J檄育應(yīng)遵守（ ）.A、建立平等師生關(guān)系B、流程標準化，一視同仁對待幼兒C、用全面發(fā)展的眼光看待幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位D、樹立全面為幼兒發(fā)展服務(wù)的意識.幼兒的學(xué)習品質(zhì)，就是與學(xué)習密切相關(guān)的基本素質(zhì)，包括（ ）,A、學(xué)習態(tài)度B、學(xué)習方法C、行為習慣D、寫字技能.教育法律關(guān)系的客體有（ ）?A、社會組織B、行為C、物D、精神產(chǎn)品.幼兒園語言教育的方法包括（ ）.A、移情訓(xùn)練法和角色扮演法B、表演法和游戲法C、練習法和示范模仿法D、視聽講做結(jié)合法.蒙臺梭利是教育史上f杰出的幼教育思想家和改革家。蒙臺梭利的教育理念是（ ）.A、重視感官教育B、重視教育環(huán)境的作用C、重視接受學(xué)習D、教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者.常規(guī)物品管理的基本要求是（ ）?A、做好每件物品的登記入冊B、放于適當位置并擺放整齊C、做好正常使用記錄和保養(yǎng)維修D(zhuǎn)、定期清點不丟失.規(guī)則游戲是成人根據(jù)幼兒發(fā)展的要求而編定的游戲.下列屬于規(guī)則游戲的是（ ）.A、表演游戲B、智力游戲*體育游戲D、音樂游戲.學(xué)前社會教育的特征包含（ ）.A、群體性B、多樣性C、目觸D、計劃性.幼兒的活動可大致分為（ ）兩類.A、內(nèi)部活動B、外部活動C、操作實際物體的活動D、人際交往的活動.課程的基本要素包括（ ）.A、課程目標B、課程內(nèi)容C、課程組織D、課程評價.幼兒園和小學(xué)是兩個不同的教育階段，因此做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作十分重要，我國幼小銜接工作策略包括（ ）.A、做好幼兒的入學(xué)準備工作B、培養(yǎng)幼的自制能力C、做好家長工作，爭取家長配合D、加強與小學(xué)的聯(lián)系交流.小陳老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼彬彬知道躲開危瞼的事物，不玩、不接觸危瞼品，這表明彬彬具有一定的（）。A、任務(wù)意識B、社會交往能力C、遵守規(guī)則意識D、自我保護意識.下列屬于新生兒無條件的反射現(xiàn)象是（ ）.A、吮吸反射B、抓握反射C驚跳反射D、行走反射.根據(jù)性格的特征差異，可將性格分為（ ）.A、夕懶型B、意志型C、理智型D、情緒型四、簡述題（共4題，每題5分）.簡述小1傣核病的癥狀..組織學(xué)前兒童活動時，為什么不能讓他們從高處往堅硬的地面上跳?.簡述3-6歲幼兒無意記憶占優(yōu)勢的特點..5-6歲幼J性語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標中典型性表現(xiàn)是什么?2022年2月青海省瑪沁縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（參考答案）一、判斷題（共15題，每題1分）.【答案】錯誤【解析】"勤能不神”說的是勤奮可以彌補本身智力上的不足，使得個體的智力得到長足的發(fā)展。勤奮屬于人的非智力因素，笨拙屬于人的智力因素.這個成語說的是非智力因素對智力因素的影響.故錯誤..【答案】錯誤【解析】幼兒發(fā)生觸電后，救護者切記不可直接用手去拉觸電人，應(yīng)選擇一個安全可靠的方法盡快切斷電源.故錯誤..【答案】正確【解析】運用表揚鼓勵法應(yīng)注意以下幾點：（1）正確選擇所要表揚鼓勵的行為，不能沒有原則或標準地表揚；（2）因人而異，有針對性地表揚鼓勵；（3）表揚鼓勵要具體明確、及時得當、不流于形式，要明確指出兒童的好行為、突出表現(xiàn)或具體進步，不可籠統(tǒng)、抽象、千篇一律地采取某種固定的表揚鼓勵形式。故正確..【答案】正確【解析】創(chuàng)造性游戲主要是指以幼兒自由創(chuàng)造為主的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲.故正確。的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】語言發(fā)展的快慢和大腦發(fā)育程度有直接關(guān)系.學(xué)前兒童中女孩比男孩語言發(fā)展快是由于女孩的語言表達中樞比男孩更成熟些.故正確。.【答案】正確【解析】幼兒園班級菅理的主體性原則是指教師作為班級管理的主體具有自主性、創(chuàng)造性和主動性，同時又充分尊重幼兒作為學(xué)習者的主體地位。因此，兩者的主體地位都要得到保障.故正確..【答案】錯誤【解析】當幼兒骨受損時，因血液循環(huán)豐富，新陳代謝旺盛，所以愈合較成人快。故錯誤。.【答案】正確ojn【解析】幼兒教育是指3-6歲年齡段幼兒所實施的教育的總稱.幼兒教育有廣義和狹義之分.廣義的幼J檄育是指凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼J做育機構(gòu)的教育。故正確.ojn.【答案】錯誤【解析】保育員要提高班級管理效率應(yīng)加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，而非一味地要求幼兒"聽話”和乖巧.故錯誤.】0.【答案】錯誤【解析】活動區(qū)材料的投放應(yīng)該遵循豐富性原則，但不是越豐富越好。材料過多，不利于幼兒專注力的培養(yǎng).同時材料的投放應(yīng)符合幼兒的身心發(fā)展水平和特點.小班幼兒的獨立性差，愛模仿別人,所以小班幼兒的材料種類不必很多，但同樣的材料要多準備幾份，以防止幼兒為爭搶材料而發(fā)生攻擊性行為,所以材料的投放并不是越多越好.故錯誤。H.【答案】錯誤【解析】碳、氫、氮、氧四種元素在體內(nèi)含量最高，合起來占總量的96%左右.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】世界上第一本學(xué)前教育專著是1632年出版的《母育學(xué)?！?，是17世紀捷克教育家夸美紐斯早期的學(xué)前教育著作.1628年用捷克文寫成，1632年出版.前有給父母、教師等的“獻辭”.共分12章。論述幼J檄育的性質(zhì)；身體訓(xùn)練的價值；強調(diào)幼兒對自然界的初步認識是智慧發(fā)展的開端及對幼兒進行道德訓(xùn)練和宗教教育的重要性；指明幼進入國語學(xué)校學(xué)習前應(yīng)做的準備。故錯誤。.【答案】正確【解析】幼兒園的心理環(huán)境是一種無形的環(huán)境，但對幼兒的發(fā)展，特別是對幼兒情感、社會性、個性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、平等、自由、能鼓勵他們探索創(chuàng)造的心理環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動，充滿自信地生活和學(xué)習，獲得最佳的發(fā)展。故正確。.【答案】正確【解析】人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機稱為外在動機，由于體內(nèi)在需要引起的動機稱為內(nèi)在動機.如為獲得獎勵而學(xué)習的動機是外在動機；由于認識到學(xué)習的重要意義而努力學(xué)習的動機是內(nèi)在動機.故正確。.【答案】錯誤【解析】托兒所既具有社會福利性，又具有教育保育性。故錯誤.二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】A【解析】盧梭要求把幼在教育中的被動地位變?yōu)橹鲃拥匚?，教師要多給幼兒自由，尊重幼兒的天性，使幼兒真正成為教育上的主人.把兒童當作兒童來看待.故選A..【答案】C【解析】視覺復(fù)述策略是指幼記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激以加強記憶.組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進行改組，以便于記憶的方法.定位性策略是指兒童對目標刺激"貼上"某種特定的標簽以便于記憶的方法.提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法.故選c.18，【答案】D【解析】性別恒常性的定義為：對性別基于生物特性的永久特征的認識，它不依賴于事物的表面特征，不會隨著人的發(fā)式、衣著、活動、年齡的變化而變化.在兒童對性別的認知發(fā)展中，核心的問題就是性別恒常性的發(fā)展.故選D.】9.【答案】D【解析】《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，"把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置.學(xué)前教育是終身學(xué)習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)”.故選D..【答案】B【解析】陳鶴琴認為：愛玩游戲是兒童天生的傾向，游戲是兒童的第二生命。故選B..【答案】A【解析】《幼兒園管理條例》于1989年9月11日經(jīng)國務(wù)院批準，國家教育委員會令第4號發(fā)布.故選A..【答案】D【解析】學(xué)前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻法、調(diào)查法和實驗法.（1）觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實資料的研究方法.（2）文獻法：文獻法是通過搜集、查閱，整理已有的相關(guān)文獻以獲得研究對象資料的研究方法。（3）調(diào)查法：調(diào)查法是以訪談、阿測驗等間接手段獲取某一學(xué)前教育和問題的現(xiàn)狀，成因、發(fā)展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法。（4）實驗法：實驗法是根據(jù)研究假設(shè)，運用一定的人為手段，主動干預(yù)成控制對象的發(fā)生，發(fā)展過程，借助觀察、測量等手段探索、驗正教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法.故選D..【答案】D

【解析】打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑.幼在演奏打擊樂的活動中對音樂節(jié)拍、強音、節(jié)翻口整個音樂的流動有著更直接、更深刻的感受。此外，由于各種樂器有不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。故選D..【答案】A【解析】患佝僂病、先天性心臟病、貧血、麻疹和百日咳等的嬰幼兒易感染肺炎。故選A..【答案】D【解析】分組或分組輪換式的活動特點是兩組或兩組以上的幼兒同時進行兩項以上的活動，活動與活動之間有時是相互獨立的，有時可以相互輪換.這種形式多用于中大班.故選D..【答案】A【解析】《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習與發(fā)展,分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望.同時，針對當前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼1病教師提供了具體、可操作的建議。故選A..【答案】C【解析】《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“專業(yè)理念與師德"維度"幼兒保育和教育的態(tài)度與行為"部分指出，"注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣”.故選C..【答案】D【解析】象征性游戲是處于前運算階段（2-7歲）兒童常進行的類游戲.它是把知覺到的事物用它的替代物來象征的一種游戲形式,兒童將某個物體作為一種信號物來代替現(xiàn)實的客體，這就是象征游戲的開始.象征性游戲的初級階段就是以物品的替代而獲得樂趣，隨著兒童年齡的增長和知識經(jīng)驗的不斷豐富，兒童的象征功能也在不斷發(fā)展。他們會通過使用替代物并扮演角色來模仿真實生活.故選D.29,【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十一條規(guī)定，“幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中".故選C..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段.故選G.【答案】B【解析】生命是最寶貴的，保護嬰幼的人身安全是保育員等成人教育工作的首要原則，在學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)生突發(fā)事件時，保育員首先要救護無助的孩子.故選B.321【答案】B【解析】對于所有的教師來說，其職業(yè)道德的核心都是關(guān)愛學(xué)生，幼J威師作為教師，其職業(yè)道德的核心也應(yīng)該是對自己的學(xué)生，即幼兒的熱愛.故選B..【答案】D【解析】題干體現(xiàn)了社區(qū)教育的滲透性.故選D..【答案】B【解析】目前我國幼兒園兒童的齦患率高于小學(xué)生，43生高于中學(xué)生城市高于農(nóng)村，大城市高于中小城市.故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”.故選A..【答案】C【解析】個體發(fā)展是身心兩方面的發(fā)展過程，.【答案】A【解析】輕癥中暑會出現(xiàn)面色潮紅、大量出汗、脈搏快速等癥狀。故選A.38，【答案】D【解析】嬰兒晚期是6—12個月，在這個階段嬰兒發(fā)展的內(nèi)容包括：⑴身體動作迅速發(fā)展，坐、爬、站等動作形成，坐、爬動作有利于嬰兒的發(fā)展.②手的動作開始形成，五指分工動作和手眼協(xié)調(diào)動作同時發(fā)展.③言語開始萌芽，發(fā)出的音節(jié)較清楚，能重復(fù)、連續(xù).④依戀關(guān)系發(fā)展，分離焦慮.即親人留去后長時哭鬧，情緒不安，這是依戀關(guān)系受到阻礙的表現(xiàn),開始認生是嬰兒5—6個月的時候發(fā)展起來的，不屬于嬰兒晚期.要對嬰>1牌的三個階段的不同特點把握清楚，同時要知道嬰J■是人發(fā)展變化最大的一個階段，不同的三個4在）階段典型的特點以及發(fā)生的時間要掌握，這些都是常考點，題型多為選擇題.故選D..【答案】C【解析】陶冶法是指教育者有目的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學(xué)生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法.故選C..【答案】C【解析】會選擇和利用建造材料，能較正確地建造物體，能和同伴合作共建一組主體游戲，是結(jié)構(gòu)游戲?qū)Υ蟀嗟囊?故選C.三、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）41,【答案】BCD【解析】人際交往的禮儀中，對身姿沒有明確要求.故選BCD..【答案】ABCD【解析】《學(xué)前教育條例》第三十八條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當制定膳食營養(yǎng)、體育鍛煉、健康檢直、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防等措施，關(guān)注兒童用眼衛(wèi)生，增強兒童體質(zhì)，預(yù)防和減少疾病發(fā)生.故選ABCD..【答案】AC【解析】對于難以入睡的嬰幼兒，保育員應(yīng)有耐心，遵循循序漸進的原則，慢慢培養(yǎng)嬰幼兒獨立入睡的習慣。保育員可以坐下來，輕拍嬰幼兒，使其情緒放松，逐漸對新環(huán)境產(chǎn)生安全感，陪伴他們?nèi)胨?。當嬰幼兒慢慢適應(yīng)新環(huán)境后，可逐漸減少陪伴嬰幼兒的次數(shù)，直至嬰幼兒能夠獨立入睡。故選AC..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理健康的標準：（1）動作發(fā)展正常；（2）認知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題.故選ABCD..【答案】ABD【解析】美國著名教育心理學(xué)家布盧姆等人在《教育目標分類學(xué)》中曾以兒童身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架，為教育目標的建立提供了一個比較規(guī)范、清晰的形式標準，把教育目標分為認知、情感、動作三大類.認知領(lǐng)域,主要包括知識的掌握、理解或回憶、再認，以及認知能力的形成、發(fā)展等方面的目標.故選ABD..【答案】ABC【解析】幼兒園萱理原則分為：（1）幼兒管理的基本原則包括目標一致原則、健康成長原則、平等相愛原則等；（2）幼1而為管理的原則包括堅持教育的一致性和一貫性、正面教育原則、及時性和適度性原則、寬嚴相濟原則；（3）幼兒園管理的基本原則包括方向性原則、教養(yǎng)為主的整體性原則、民主管理原則、有效性驗證和社會協(xié)調(diào)性五大原則。故選ABC..【答案】ACD【解析】"育人為本”的兒童觀要求教育應(yīng)以人的發(fā)展為出發(fā)點和基石。做到：（1）以幼兒的全面發(fā)展為本.（2）建立平等的師幼關(guān)系.（3）理解和寬容幼兒.（4）公平對待每一個幼兒.具體包括：一視同仁，正視差異；體諒和寬容；給幼兒提供多樣的發(fā)展機會.（5）因材施教.故選ACD..【答案】ABC【解析】所謂"學(xué)習品質(zhì)",主要指學(xué)習態(tài)度、行為習慣、方法等與學(xué)習密切相關(guān)的基本素質(zhì)，是在幼1庚開始出現(xiàn)和發(fā)展的，并對幼1腳在與將來的學(xué)習都具有重要影響的基本素質(zhì)，《指南》的“說明"也明確指出了幼兒期應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習品質(zhì)："幼兒在活動過程中表現(xiàn)的積極態(tài)度和良好行為傾向"；"幼1曲）好奇心和學(xué)習興趣"；"積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等".因此培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)讓幼川順利進入4浮做好準備是我們應(yīng)關(guān)注的f問題.故選ABC..【答案】BCD的爾長區(qū)郛翦般【解析】教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象，即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式.教育法律關(guān)系的客體一般包括物、行為和精神財富。教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔義務(wù)的人.主要包括三類：一是公民（自然人）；二是機構(gòu)和組織（法人）；三是國家.教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象.教育法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)形成的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，權(quán)利和義務(wù)就無從產(chǎn)生.在教育法律關(guān)系中，權(quán)利主體指向的客體與的爾長區(qū)郛翦般.【答案】BCDojn【解析】幼兒園語言教育的方法，實質(zhì)上是成人為發(fā)展幼兒的語言創(chuàng)設(shè)條件和提供機會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，支持、鼓勵、吸引幼在與人、物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中，學(xué)習語言、發(fā)展語言.幼兒園語言教育方法。一般的有：示范模仿法、視聽講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習法等.（1）示范模仿法.示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學(xué)習模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習。教師的示范是學(xué)前兒童進行語言模仿的基礎(chǔ).（2）視聽講做結(jié)合法."視"是指教師提供具體形象的講述對象，讓幼兒充分地觀察；"聽"是指教師用語言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會；"講"是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個人的認識；"做”是指教師給幼兒提供一定的想像空間，通過幼兒的參與或獨立的操作活動，幫助幼兒充分構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語言進行表述.視聽講做結(jié)合法的四個方面必須有機聯(lián)合，"視""聽""做"都是為"講"服務(wù)的，在"講"的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展.（3）游戲法.游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習句式的一種方法.游戲符合幼兒的年齡特點，目的在于提高幼J導(dǎo)習興趣，集中幼兒的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動.游戲法幼兒語言教育中常見的活動方式之一.（4）表演法.表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法.（5）練習法.練習法是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。通過練習，學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語言知識，熟練運用語言技能.移情訓(xùn)練法和角色扮演法是幼兒園社會教育常用的方法.故選BCD.ojn.【答案】ABD【解析】蒙臺梭利的教育理念包括以下幾點：（1）幼兒自我學(xué)習的法則.（2）重視教育環(huán)境的作用.（3）弟13頁/（共16頁）教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。（4）通過“工作”，使自由與紀律相協(xié)調(diào)。（5）重視感官教育。C項是奧蘇貝爾的教育理念。故選ABD..【答案】ABCD【解析】做好物品的登記入冊、固定位置存放并擺放整齊、正常使用記錄和保養(yǎng)維修、定期清點以防丟失都是物品管理的常規(guī)要求，所以四個選項都是正確的。故選ABCD..【答案】BCD【解析】規(guī)則游戲是指教師根據(jù)教育目標和兒童身心發(fā)展的特點，有組織、有計劃地創(chuàng)編的，按照一定的規(guī)則進行的游戲活動,幼兒園中TS將規(guī)則游戲分為三種，即音樂游戲、體育游戲和智力游戲.故選BCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性.學(xué)前家庭教育的特征包括：領(lǐng)先性、長久性、單獨性、隨意性、隨即性。要注意對學(xué)前社會教育和學(xué)前家庭教育二者特點的區(qū)分.故選ABCD.55.【答案】AB【解析】活動：幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是活動.（1）幼兒的活動可大致分為內(nèi)部活動和外部活動兩類.（2）幼兒的實踐活動（外部活動）大致分為兩類，一是操作實際物體的活動；二是人際交往活動.①實物操作活動對幼兒發(fā)展有極其重要的意義：幼兒在實物操作活動中發(fā)展自我意識；幼在實物操作活動中發(fā)展思維能力；實物操作活動是獲取知識的重要源泉.②人際交往活動的作用表現(xiàn)在：讓幼兒體驗社會角色；是幼兒重要的信息源；是幼實際的社會生活.故選AB..【答案】ABCD【解析】廣義的課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動.狹義的課程是指某一門學(xué)科.（1）課程的構(gòu)成要素主要有：課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程評價四個要素組成.（2）課程內(nèi)容：①關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；②關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；③關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗.（3）課程內(nèi)容的