2022《現(xiàn)代教育技術(shù)》考試參考題庫(kù)330題（含各題型）

《現(xiàn)代教育技術(shù)》考試參考題庫(kù)330題(含各題型)一、單選題.在瀏覽器地址欄中輸入11,75.220.12,卻進(jìn)入了百度網(wǎng)址，這是()的解析作用ATCP/IPB、DNSCvIPDvTCP答案：B.將插入點(diǎn)定位于句子"一江春水向東流“中的“春"與之間，按一下Delete鍵，則該句子()A、變?yōu)椤耙唤驏|流”B、變?yōu)椤耙唤合驏|流”C、不變D、整句被刪除答案：B.Authorware屬于()A、聲音編輯軟件B、動(dòng)畫(huà)制作軟件C、圖像制作軟件D、多媒體集成軟件答案：D.按照媒體分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，聲音'圖像、音樂(lè)屬于。A、感覺(jué)媒體B、傳輸媒體C、存儲(chǔ)媒體D、表現(xiàn)媒體答案：A.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源()A、北戴河.docB、水晶.swfC、狼牙山.wavD、故鄉(xiāng)的云.bmp答案：C.下列四項(xiàng)中不屬于計(jì)算機(jī)病毒特征的是()A、傳染性B、激發(fā)性C、潛伏性D、免疫性答案：D7,為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在什么方面的功能0A、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)B、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考C、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)D、提示示范，便于模仿答案：D.微格教學(xué)是電視錄像在教學(xué)中哪種方式的應(yīng)用0A、輔助課堂教學(xué)B、遠(yuǎn)程電視教學(xué)C、個(gè)別化教學(xué)D、電視錄像訓(xùn)練教學(xué)答案：D.某位教師需要選取一段《春》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻教學(xué)資源()A、春.wmaB、春.wmfC、春.mp3D、春.wav答案：B.Internet采用的最基本的通信協(xié)議是()A、IPB、FTPC、TCPD、TCP/IP答案：D.網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為()A、mpegB、jpgC、gifD、bmp答案：C.將插入點(diǎn)定位于句子邛日光白云"中的"光"與"云"之間，按兩下Insert鍵，輸入"和"，則該句子()A、變?yōu)椤瓣?yáng)光和云”B、變?yōu)椤瓣?yáng)光和白云”C、不變D、變?yōu)椤昂汀贝鸢福築.微課是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)(如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等)或()而精心設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的一種短小精悍的、支持多種學(xué)習(xí)方式的視頻網(wǎng)絡(luò)課程。Av實(shí)驗(yàn)B、易錯(cuò)點(diǎn)C、教學(xué)環(huán)節(jié)D、教學(xué)活動(dòng)答案：C.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)()A、主體性B、創(chuàng)造性C、師范性D、復(fù)雜性答案：B.()是傳遞教育教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是用來(lái)傳遞和取得教育教學(xué)信息的工具A、教學(xué)媒體B、傳統(tǒng)教育媒體C、教育傳播媒體D、教育技術(shù)媒體答案：C.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是()A、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能B、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇C、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系D、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等答案：D.依據(jù)“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，學(xué)生通過(guò)到真實(shí)的環(huán)境中，觀察真實(shí)事物和各種景象，獲得經(jīng)驗(yàn)這種行為屬于()A、直接有目的的經(jīng)驗(yàn)B、參觀展覽C、學(xué)習(xí)旅行D、設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)答案：C.電腦使用正常，但PowerPoint演示文稿拷貝到電腦時(shí)無(wú)法打開(kāi)，那么最有可能的原因是0A、電腦里沒(méi)安裝office辦公軟件B、電腦受病毒感染C、電腦死機(jī)D、原來(lái)的演示文稿所用的軟件版本太低了答案：A.信息高速公路的提出，引起各國(guó)政府和科技教育界的普遍關(guān)注我國(guó)準(zhǔn)備在2020年之前，基本建成覆蓋全國(guó)的()A、國(guó)家高速信息網(wǎng)B、國(guó)家信息空間C、通訊技術(shù)網(wǎng)D、全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)答案：A.在PowerPoint中，關(guān)于超級(jí)鏈接的描述錯(cuò)誤的是()A、用“幻燈片放映”菜單中的“動(dòng)作設(shè)置”菜單項(xiàng)可以創(chuàng)建超級(jí)鏈接B、用“插入”菜單中的“超級(jí)鏈接”菜單項(xiàng)可以創(chuàng)建超級(jí)鏈接C、創(chuàng)建超級(jí)鏈接時(shí)，不能使用URL地址D、超級(jí)鏈接使用戶(hù)可以從演示文稿中的某個(gè)位置跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置答案：C.DNS是指()A、域名地址B、域名系統(tǒng)C、解析器D、服務(wù)器地址答案：B.下面哪個(gè)硬件是計(jì)算機(jī)撥號(hào)入網(wǎng)所必須的()A、網(wǎng)絡(luò)適配器B、網(wǎng)卡C、調(diào)制解調(diào)器D、聲音適配器答案：C23.1946年戴爾在總結(jié)視聽(tīng)教學(xué)理論及視聽(tīng)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出著名理論()A、微格教學(xué)B、系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)C、經(jīng)驗(yàn)之塔D、程序教學(xué)答案：c.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)時(shí)要注意的主要問(wèn)題不包括()。A、用戶(hù)體驗(yàn)良好，界面簡(jiǎn)潔、美觀，一目了然，易上手。B、系統(tǒng)要有多個(gè)層次，既包括學(xué)生層面，也包括教師層面、管理者層面。C、一個(gè)良好的系統(tǒng)是可以跨平臺(tái)應(yīng)用的。D、系統(tǒng)支持多個(gè)電子設(shè)備同時(shí)登陸、信息同步。答案：D.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載視頻類(lèi)素材()A、可以通過(guò)網(wǎng)站解析工具解析出視頻地址，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需視頻B、可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需視頻C、通過(guò)選中視頻，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需視頻D、可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“使用迅雷下載”命令保存所需視頻答案：A.下列屬于圖像處理軟件的是()AnimatorProPremierPhotoshopD、CooIEdit答案：c.一位教師在制作一只魚(yú)兒在大海中任意遨游的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最A(yù)、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)B、逐幀動(dòng)畫(huà)C、引導(dǎo)層動(dòng)回D、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)答案：C.教師在資源準(zhǔn)備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文稿"小橘燈.ppt”,但到教室中要使用這個(gè)課件時(shí)，遇到了問(wèn)題：雙擊"小橘燈.ppt”課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提示"不能打開(kāi)此文件……"或者出現(xiàn)"打開(kāi)方式"對(duì)話(huà)框可能的原因是()A、電腦沒(méi)有上網(wǎng)B、沒(méi)有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中C、電腦顯示器有問(wèn)題，出現(xiàn)故障D、該電腦沒(méi)有安裝PowerPoint軟件答案：D.希望在教學(xué)過(guò)程中對(duì)放映的幻燈片進(jìn)行臨時(shí)標(biāo)注應(yīng)用()A、自選圖形B、題注C、圖形中的線條D、繪圖筆答案：D.電子白板工作原理主要有壓感原理、電磁感應(yīng)、()、和激光跟蹤原理四種。A、藍(lán)牙B、紫外線C、紅外線D、激光發(fā)射器答案：C.計(jì)算機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行一系列實(shí)際練習(xí)來(lái)提高技能掌握的靈活性和熟練程度的是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的哪種模式()A、輔導(dǎo)B、操作與練習(xí)C、發(fā)現(xiàn)D、游戲答案：B.局部地區(qū)通信網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)稱(chēng)局域網(wǎng)，英文編寫(xiě)為()A、MANB、WANC、LAND、SAN答案：C.如果教師在演示課件時(shí)，課件中鏈接的接的聲音(mp3格式)無(wú)法正常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是()A、下載播放軟件的最新板本并安裝B、重新安裝計(jì)算機(jī)的聲卡驅(qū)動(dòng)程序即可解決C、先去掉聲音圖標(biāo)，然后重新鏈接所需的聲音文件D、改變存放課件的上一級(jí)文件夾答案：c.在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了0三維互動(dòng)方式A、學(xué)生一計(jì)算機(jī)一學(xué)生B、教師一計(jì)算機(jī)一學(xué)生？C、計(jì)算機(jī)一學(xué)生一計(jì)算機(jī)D、教師一計(jì)算機(jī)一教師？答案：B.聲音的數(shù)字化是通過(guò)對(duì)聲音進(jìn)行()、量化和編碼來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、采樣B、收集C、分辨D、測(cè)量答案：A.在幻燈片放映中，下面表述正確的是()A、循環(huán)放映是對(duì)某張幻燈片循環(huán)放映B、幻燈片的放映必須是從頭到尾全部放映C、在幻燈片放映前可以根據(jù)不同的需求，有三種放映方式選擇D、幻燈片放映必須要有大屏幕投影儀答案：C.將插入點(diǎn)定位于句子邛日光白云"中的"光"與"云"之間，按一下Insert鍵，輸入"和"，則該句子0A、變?yōu)椤瓣?yáng)光和云”B、變?yōu)椤瓣?yáng)光和白云”C、不變D、變?yōu)椤昂汀贝鸢福篈.根據(jù)1994年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(AECT)發(fā)表的教學(xué)技術(shù)新定義，教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的0的理論與實(shí)踐A、管理'設(shè)計(jì)'開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)B、利用'設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)C、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)D、開(kāi)發(fā)、利用、管理'評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)答案：C.通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤來(lái)解決問(wèn)題的教學(xué)方式是()A、游戲B、輔導(dǎo)C、發(fā)現(xiàn)D、練習(xí)答案：C.教學(xué)師在上課時(shí)雙擊要打開(kāi)的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開(kāi)文式”的對(duì)話(huà)框，可能地原因是()A、計(jì)算機(jī)死機(jī)了B、該計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件C、計(jì)算機(jī)中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件D、計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)答案：B.如果要從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第10張幻燈片，應(yīng)使用"幻燈片放映”菜單中的()A、幻燈片切換B、動(dòng)作設(shè)置C、設(shè)置放映方式D、自定義動(dòng)畫(huà)答案：B.某教師上課時(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，使學(xué)生更高效地吸收本節(jié)課知識(shí)以下哪一種模式最能體現(xiàn)這個(gè)老師的教學(xué)0A、拉斯韋爾“五W”模式B、香農(nóng)-韋弗模式C、香農(nóng)-施拉姆模式D、貝羅模式答案：C.教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化表述正確的一項(xiàng)是()A、教師專(zhuān)業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)B、國(guó)家對(duì)教師任職沒(méi)有學(xué)歷規(guī)定，但是要求教師接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)C、教師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程D、教師專(zhuān)業(yè)化要求教師具備學(xué)科專(zhuān)業(yè)性重于教育專(zhuān)業(yè)性答案：C.Powerpoint中創(chuàng)建'保存、打開(kāi)和關(guān)閉文件操作均在()A、編輯菜單B、文件菜單C、工具菜單D、格式菜單答案：B.一位教師或培訓(xùn)者利用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助他們記錄學(xué)生的進(jìn)展情況，并幫助他們選擇教學(xué)媒體，這是下面哪一項(xiàng)的例子？0A、基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)B、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)C、計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)D、計(jì)算機(jī)管理教學(xué)答案：D.Flash動(dòng)畫(huà)的基本構(gòu)成單元是0A、場(chǎng)景B、幀C、元件D、層答案：B.數(shù)碼攝像機(jī)與模擬攝像機(jī)最大的區(qū)別在于()。A、光電轉(zhuǎn)換的設(shè)備B、以數(shù)字方式記錄拍攝的聲光信息C、以數(shù)字方式處理視頻D、畫(huà)面質(zhì)量更加清晰、逼真答案：B.在多媒體教室里，教師利用Flash動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生必要的提示，讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的原理，屬于哪項(xiàng)教與學(xué)的活動(dòng)()A、教師置境，學(xué)生體驗(yàn)B、教師講解，學(xué)生接受C、教師示范，學(xué)生模仿D、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究答案：D.能往當(dāng)前演示文稿中添加一新的幻燈片的操作是()A、工具欄中單擊“新建”圖標(biāo)B、“文件”菜單下選“新建”C、編輯菜單中單擊“新幻燈片”圖標(biāo)D、工具欄中單擊“新幻燈片”圖標(biāo)答案：D.媒體根據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類(lèi)媒體'光學(xué)投影類(lèi)媒體、電視類(lèi)媒體、計(jì)算機(jī)類(lèi)媒體A、使用方法B、呈現(xiàn)的狀態(tài)C\傳播范圍D、物理性能答案：D.最為常見(jiàn)的電腦操作系統(tǒng)是()A、Unixi系統(tǒng)B、Windows系統(tǒng)GNetWare系統(tǒng)D、Linux系統(tǒng)答案：B.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是0A、了解地震的成因B、理解什么是力C、能夠流利背誦古詩(shī)《無(wú)題》D、感受環(huán)境保護(hù)的重要性答案：C.電子出版物得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)信息也以超文本組織結(jié)構(gòu)方式呈現(xiàn)這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的什么趨勢(shì)0A、多媒體化B、多元化C、智能化D、網(wǎng)絡(luò)化答案：A.交互式電子白板的應(yīng)用評(píng)價(jià)，主要針對(duì)白板功能、資源應(yīng)用和。的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。A、講授新知B、交互活動(dòng)C、導(dǎo)入活動(dòng)D、鞏固提升答案：B.現(xiàn)代的學(xué)校不僅是全日制學(xué)校，面授學(xué)校等有形的學(xué)校，還可以是遠(yuǎn)程教育學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等無(wú)形的學(xué)校，這體現(xiàn)了哪一種現(xiàn)代教育思想()A、現(xiàn)代學(xué)校觀B、現(xiàn)代人才觀C、現(xiàn)代師生觀D、現(xiàn)代教育觀答案：A.下列常見(jiàn)文件格式中，哪項(xiàng)為圖像文件格式()A、JPGB、WAVC、SWFD、MPG答案：A.按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱(chēng)之為()A、交互型媒體B、視聽(tīng)覺(jué)媒體C、聽(tīng)覺(jué)媒體D、視覺(jué)媒體答案：A.宇航員培訓(xùn)時(shí)，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真產(chǎn)生與太空相似的環(huán)境，讓宇航員感受置身于太空的感覺(jué)，從而培訓(xùn)他們?cè)谔展ぷ鞯募寄苓@體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的什么功能()A、虛擬功能B、再現(xiàn)功能C、集成功能D、交互功能答案：A.關(guān)于圖像數(shù)字化，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A、數(shù)字化的圖像不能直接觀看，必須借助播放設(shè)備及軟件才能觀看B、數(shù)字化的圖像不會(huì)失真C、數(shù)字圖像傳輸非常方便D、圖像數(shù)字化就是將圖像用0、1編碼的形式來(lái)表示答案：B.在搜索課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最簡(jiǎn)便的做法是0A、將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文件夾B、將該網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)Word文檔中C、將該網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容復(fù)制到Word文檔D、將網(wǎng)址添加到收藏夾答案：D.MicrosoftWindows應(yīng)屬于軟件系統(tǒng)的()A、應(yīng)用軟件B、系統(tǒng)軟件C、防毒軟件D、工具軟件答案：B.在計(jì)算機(jī)的組件中，作為“大腦”并執(zhí)行實(shí)際運(yùn)算的是()RAM.ROM.C、磁盤(pán)D、CPU.答案：D.花朵的綻放過(guò)程觀察起來(lái)非常慢，通過(guò)時(shí)間壓縮攝影或攝像技術(shù)就可以在幾分鐘內(nèi)看到一朵鮮花沖破花蕾的精彩畫(huà)面，這一效果說(shuō)明了活動(dòng)圖像具有0A、時(shí)間的壓縮性B、時(shí)間的變換性C、時(shí)間的操作性D、時(shí)間的擴(kuò)展性答案：A.在電子表格中排序過(guò)程為()A、選中數(shù)據(jù)、編輯菜單'排序'設(shè)置排序B、選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單'排序、設(shè)置排序C、選中數(shù)據(jù)、文件菜單、排序、設(shè)置排序D、選中數(shù)據(jù)、表格菜單、排序、設(shè)置排序答案：B.一般政府機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為()A、orgB、eduC、govD、答案：C.在計(jì)算機(jī)設(shè)備中，調(diào)制解調(diào)器是用來(lái)()A、語(yǔ)音識(shí)別B、連接計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)C、在普通電話(huà)線上發(fā)送和接收數(shù)據(jù)信號(hào)D、字符識(shí)別.發(fā)現(xiàn)微型計(jì)算機(jī)染有病毒后，較為徹底的清除方法是()A、用殺毒軟件處理B、用查毒軟件處理C、重新格式化磁盤(pán)D、刪除磁盤(pán)文件答案：C.數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動(dòng)畫(huà)均屬于O。A、傳輸媒體B、實(shí)物媒體C、數(shù)字媒體D、感覺(jué)媒體答案：D.演示文稿文件名的后綴是().ppt.doc.pdp.ppc答案：A.()是指把文字'聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)'視頻等多媒體信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理技術(shù)A、現(xiàn)代教育技術(shù)B、多媒體技術(shù)C、教育技術(shù)D、視聽(tīng)媒體答案：B.不同類(lèi)型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為()A、orgB、eduC、govD、答案：B.將插入點(diǎn)定位于句子“留取丹心照汗青"中的"心"與"照”之間，按一下Backspace鍵，則該句子()A、變?yōu)椤傲羧〉ふ蘸骨唷盉、變?yōu)椤傲羧〉ば暮骨唷盋、不變D、整句被刪除答案：A.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)不包括下列各項(xiàng)中的()A、記錄保持B、基于計(jì)算機(jī)的測(cè)試C、計(jì)算機(jī)提供的教學(xué)活動(dòng)處方D、計(jì)算機(jī)課件的設(shè)計(jì)答案：D.Powerpoint用于制作幻燈片的是()A、工作區(qū)B、備注頁(yè)區(qū)C、幻燈片視圖D、大綱視圖區(qū)答案：A.計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的目標(biāo)的一個(gè)例子是()A、一個(gè)小學(xué)的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)練習(xí)拼寫(xiě)課B、一個(gè)學(xué)物理的學(xué)生解決數(shù)學(xué)計(jì)算C、一個(gè)高中的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢(xún)文學(xué)作品作者的背景D、一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)原理答案：D.20世紀(jì)50?60年代屬于國(guó)外教育技術(shù)的迅速發(fā)展階段，以()媒體的介入為標(biāo)志A、多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)B、電視、電子計(jì)算機(jī)、程序教學(xué)機(jī)C、閉路電視系統(tǒng)、衛(wèi)星電視教學(xué)系統(tǒng)D、有聲電影、錄音答案：B.下面適于制作電子幻燈片并方便地用于演示的軟件是()A、WordB、PhotoshopC、AudioEditorDvPowerpoint答案：D.Powerpoint下面哪種視圖僅用于處理整個(gè)整個(gè)幻燈片中的標(biāo)題以及文字內(nèi)容()A、幻燈片瀏覽視圖B、大綱視圖C、幻燈片視圖D、幻燈片放映視圖答案：B.我國(guó)的"現(xiàn)代教育技術(shù)”在早期被稱(chēng)為()A、電影教育B、電化教育C、函授教育D、電視教育答案：B.為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在哪方面的功能()A、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)B、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考C、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)D、提示示范，便于模仿答案：c.多媒體信息處理中，音頻媒體有3種形式，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不是。A、CD音頻B、MP3C、合成音樂(lè)D、數(shù)字化聲音答案：B.幻燈片間的動(dòng)畫(huà)效果，通過(guò)“幻燈片放映"菜單的命令來(lái)設(shè)置()A、動(dòng)畫(huà)方案B、動(dòng)作設(shè)置C、幻燈片切換D、自定義動(dòng)畫(huà)答案：C.交互式電子白板的教學(xué)評(píng)價(jià)既要對(duì)。評(píng)價(jià)，也要對(duì)。評(píng)價(jià)。A、教學(xué)情況、教學(xué)行為B、白板應(yīng)用、操作行為C、白板應(yīng)用、師生交互D、教學(xué)情況、白板應(yīng)用答案：D.下列屬于正確的IP地址的是0A、215.33.345.128B、95G255.256.255.196D、234.256.196.102答案：B.探究教學(xué)初始，利用交互式電子白板的視覺(jué)加強(qiáng)功能，可以O(shè),從而提出探究問(wèn)題。A、激發(fā)興趣B、凝聚注意C、創(chuàng)設(shè)情境D、復(fù)習(xí)舊知答案：C.下列文件格式不是FLASH文件導(dǎo)出()A、SWFB、EXEC、HTMLD、PPT答案：D.相較于幻燈片、投影儀，電子白板的特殊功能有：交互功能、書(shū)寫(xiě)功能'圖形繪制、。、擦除功能。A、放映功能B、計(jì)時(shí)功能C、回放功能D、點(diǎn)擊功能答案：c.在遠(yuǎn)程教學(xué)中，需要通過(guò)()來(lái)保證信息的傳送，保證對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的支持A、通信技術(shù)B、多媒體技術(shù)C、計(jì)算機(jī)技術(shù)D、衛(wèi)星技術(shù)答案：A.在課堂上應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，以下做法正確的是()A、由于多媒體能夠?qū)⑿畔⑸鷦?dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)B、教師只需專(zhuān)心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生的交流C、要把握演示的節(jié)奏，避免信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握D、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好答案：C.我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的起步階段是0,在國(guó)外視聽(tīng)教育發(fā)展的影響下，我國(guó)的一些有識(shí)之士開(kāi)始運(yùn)用幻燈'電影、廣播進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)A、20世紀(jì)60~70年代B、20世紀(jì)20~50年代C、20世紀(jì)30~50年代D、20世紀(jì)50~60年代答案：B.校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動(dòng)中的()A、教育傳播系統(tǒng)B、教育傳播通道C、教育傳播環(huán)境D、教育傳播媒體答案：C.根據(jù)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，下面屬于抽象經(jīng)驗(yàn)的是0A、校外考察旅行B、做實(shí)驗(yàn)C、參觀博物館D、數(shù)學(xué)公式答案：D.設(shè)置幻燈片放映時(shí)間的命令是()A、“幻燈片放映”|“動(dòng)作設(shè)置”命令B、“幻燈片放映”|“設(shè)置放映方式”命令C、“幻燈片放映”|“幻燈片切換”命令D、“幻燈片放映”|“排練計(jì)時(shí)”命令答案：D.教育媒體是指直接介入教育過(guò)程，作為傳遞和控制教育信息的手段和工具,一般分為傳統(tǒng)的教育媒體和()A、現(xiàn)代媒體B、現(xiàn)代教育技術(shù)媒體C、教學(xué)媒體D、教育傳播媒體答案：B.關(guān)于界面設(shè)計(jì)要素中文字設(shè)計(jì)的描述不正確的是0A、文字盡量要豎向排布B、字體通常采用宋體C、字與背景的色彩應(yīng)該有明顯的對(duì)比D、字號(hào)不能過(guò)小也不能過(guò)大答案：A.假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合0A、TIFB、JPGC、BMPD、PSD答案：B.上網(wǎng)的網(wǎng)址應(yīng)在瀏覽器的什么欄輸入？()A、地址欄B、標(biāo)題欄C、頻道欄D、鏈接欄答案：A.為了避免學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷失方向，在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)，需要認(rèn)真考慮向?qū)W習(xí)者提供引導(dǎo)措施，以上描述屬于課件設(shè)計(jì)中的()A、界面設(shè)計(jì)B、導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)C、交互設(shè)計(jì)D、軟件結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)答案：B.課堂教學(xué)中，為了凝聚學(xué)生注意力，讓學(xué)生在有意注意中加深對(duì)知識(shí)的理解，可應(yīng)用電子白板的。功能高亮顯示電子白板中的某個(gè)區(qū)域。A、放大鏡B、聚光燈C、幕布D、批注答案：B.地理課上，教師在展示地圖時(shí)，常常說(shuō)圖上的曲線代表河流，線條代表鐵路那么對(duì)于地圖、圖標(biāo)等抽象符號(hào)的表達(dá)，體現(xiàn)了“經(jīng)驗(yàn)之塔"中哪一類(lèi)經(jīng)驗(yàn)0A、言語(yǔ)符號(hào)B、視覺(jué)符號(hào)C、設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)D、直接有目的的經(jīng)驗(yàn)答案：B.在任何傳播中，學(xué)生反饋指的是0A、學(xué)生對(duì)教師所傳遞的信息的理解B、學(xué)生對(duì)所接受的所有信息的理解C、教師傳遞的信息D、教師傳遞的信息的意義答案：A.不同類(lèi)型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，其中表示()A、政府機(jī)構(gòu)B、教育機(jī)構(gòu)C、各種非贏利性組織D、商業(yè)組織答案：D.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是0A、通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)B、通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理C、能說(shuō)出我國(guó)酸雨類(lèi)型和酸雨區(qū)分布D、通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神答案：A.聲音媒體的一個(gè)很重要的局限性是()A、它們有著固定的呈現(xiàn)順序B、它們只有有限的詞匯水平C、它們僅限于供那些非閱讀者使用D、它們趨向于變得昂貴答案：A.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)()A、信息傳輸B、資源共享和信息傳輸C、數(shù)據(jù)共享D、文獻(xiàn)檢索答案：B.在每一個(gè)正確反應(yīng)之后能提供立即強(qiáng)化的CAI模式是()A、發(fā)現(xiàn)B、操作與練習(xí)C、游戲D、模擬答案：B.在多媒體學(xué)習(xí)材料中，各畫(huà)面之間好像有無(wú)形得鏈條互相串聯(lián)，這種無(wú)形的鏈條被稱(chēng)為超鏈，這種帶超鏈的多媒體又稱(chēng)為。A、多媒體B、智能媒體C、超媒體D、超鏈媒體答案：C.某教師想評(píng)價(jià)學(xué)生的有情感朗讀課文的能力水平，采用何種方式更為合適()A、對(duì)照事先錄制好的音頻示范文件，讓學(xué)生親身感受自己的朗讀水平B、讓學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀練習(xí)，并由家長(zhǎng)評(píng)判學(xué)生的朗讀水平C、分小組內(nèi)部朗讀，然后根據(jù)組員的反應(yīng)使學(xué)生了解自己的朗讀水平D、教師依次點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀，然后根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)當(dāng)堂給予切實(shí)的水平評(píng)判答案：A.能根據(jù)制作條件和水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)了課件制作選題的()A、創(chuàng)造性原則B、科學(xué)性原則C、可行性原則D、需要性原則答案：C.要使幻燈片的標(biāo)題具有相同的字體格式'相同的圖標(biāo)，應(yīng)通過(guò)什么快速地實(shí)現(xiàn)()A、選擇“格式”|“字體”命令B、選擇“格式”|“幻燈片設(shè)計(jì)”命令C、選擇“視圖”|“母版”|“幻燈片母版”命令D、選擇“格式”|“背景”命令答案：C.王老師既在學(xué)校里任教，同是也在網(wǎng)絡(luò)上傳授教育課程，目前，他的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)達(dá)到好幾千人數(shù)了這說(shuō)明了現(xiàn)代教育技術(shù)A、能夠提高教學(xué)效率B、能夠提高教學(xué)質(zhì)量C、能夠擴(kuò)大教育規(guī)模D、能夠促進(jìn)教育改革.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲傅氖牵?)A、網(wǎng)絡(luò)形狀B、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)C、網(wǎng)絡(luò)地址D、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議答案：B.上課時(shí)，你發(fā)現(xiàn)已連入Internet的計(jì)算機(jī)突然跳出一個(gè)對(duì)話(huà)框"…離關(guān)機(jī)還有…秒”最可能原因是()A、電腦內(nèi)有條松B、電腦中毒C、電腦死機(jī)了D、電源不穩(wěn)定答案：B.為便于分享、交流、重用和二次開(kāi)發(fā)，我們應(yīng)該按照資源包的思路建設(shè)微課。微課資源包除了微視頻，還應(yīng)包含相關(guān)。A、素材、課件及其源文件B、教學(xué)設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單C、導(dǎo)教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋D、以上都包括答案：D.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，忘記了添加圖表大標(biāo)題，可以在圖表向?qū)У哪膫€(gè)對(duì)話(huà)框中進(jìn)行修改()A、圖表源數(shù)據(jù)B、圖表類(lèi)型C、圖表位置D、圖表選項(xiàng)答案：D.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是()A、利用ExceIB、利用計(jì)算器C、利用WPS的表格處理D、利用Word的表格處理答案：A.下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是()A、OutIookB、CooIEditPro3dmaxAutoCAD答案：B.現(xiàn)代教育技術(shù)媒體指的是用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果裝備的，用來(lái)()教育信息的媒體A、儲(chǔ)存、記錄、表達(dá)、接收B、儲(chǔ)存、傳遞、控制'接收C、記錄、儲(chǔ)存'傳遞、控制D、記錄、表達(dá)、傳遞、控制答案：C.空白幻燈片中不可以直接插入()A、文本框B、文字GWord文檔D、圖片答案：B.()是指對(duì)模擬音頻信號(hào)的連續(xù)波形進(jìn)行分割使之變成離散數(shù)字信號(hào)的方法。A、量化B、編碼C、數(shù)字化D、采樣答案：D.隨著移動(dòng)終端設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，()逐漸成為利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的主流方式A、遠(yuǎn)程教育B、移動(dòng)學(xué)習(xí)C、PC機(jī)學(xué)習(xí)D、閱讀文獻(xiàn)答案：B.下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋()Av音頻B、圖像C、圖形D、動(dòng)畫(huà)答案：D.目前使用的防殺病毒軟件的作用是()A、杜絕病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的侵害B、檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，并消除已感染的任何病毒C、查出已感染的任何病毒，清除部分已感染的病毒D、檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，并清除部分已感染的病毒答案：D.班主任王老師經(jīng)常與學(xué)生私下交流，了解他們的興趣愛(ài)好、心理困惑等，同時(shí)又不斷地完善自己，用自己的言傳身教去影響和感染學(xué)生這說(shuō)明了()A、教師是可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者B、教師是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者C、教師是教育與教學(xué)問(wèn)題的研究者D、教師是教育活動(dòng)的開(kāi)拓者答案：B.最適合網(wǎng)上小組合作的硬件排列方式是()A、縱排D、環(huán)形答案：D.下列最適合在因特網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膭?dòng)畫(huà)類(lèi)型是0A、AVIB、FLCC、MPGD、swf答案：D.下列類(lèi)型的文件導(dǎo)入fIash時(shí)會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)序列是0A、JPGB、BMPC、GIFD、TIF答案：C.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景0A、圖形B、視頻C、圖像D、音頻答案：B.交互式電子白板最突出的特點(diǎn)是（）。A、集成性B、交互性C、整合性D、易用性答案：B.下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說(shuō)明性要點(diǎn)等的呈現(xiàn)0A、圖像B、視頻C、動(dòng)畫(huà)D、文本答案：D.教學(xué)過(guò)程的基本要素一般包括教師、學(xué)生'教材（內(nèi)容）和。A、教學(xué)設(shè)計(jì)B、教學(xué)設(shè)施C、媒體D、環(huán)境答案：C.0ffice2003Word是（）A、系統(tǒng)軟件B、文字處理軟件C、操作系統(tǒng)D、電子表格處理軟件.關(guān)于界面設(shè)計(jì)要素中動(dòng)畫(huà)與視頻設(shè)計(jì)的描述不正確的是()A、動(dòng)作自然流暢B、構(gòu)圖均衡統(tǒng)一，色彩配置和諧C、畫(huà)面中動(dòng)的成分盡可能的多，以吸引學(xué)生注意D、畫(huà)面的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)答案：C.最適合課堂講演、操練和練習(xí)的硬件排列方式是()A、縱排B、橫排C、兩排D、環(huán)形答案：B.媒體用于存儲(chǔ)并傳遞以教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息時(shí)，稱(chēng)為()A、印刷媒體B、聽(tīng)覺(jué)媒體C、教學(xué)媒體D、教學(xué)軟件答案：C.多種媒體信息在多任務(wù)系統(tǒng)下能夠很好地協(xié)同工作，這說(shuō)明多媒體技術(shù)具有()特征。A、實(shí)時(shí)性B、多樣性C、集成性D、交互性答案：C.下列說(shuō)法不正確的是()A、傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善B、電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體C、媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進(jìn)D、電子媒體的功能越來(lái)越強(qiáng)答案：B.最適合課堂辯論的硬件排列方式是()A、縱排B、橫排C、正對(duì)兩排D、環(huán)形答案：C.為了更多的享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，最好、最實(shí)惠'最公平的學(xué)習(xí)方式是接受()A、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放教育B、遠(yuǎn)程教育C、出國(guó)留學(xué)D、高等院校教育..PKU.,其中PKU為()A、主機(jī)名B、服務(wù)器名C、域名D、機(jī)構(gòu)名答案：D.在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的輔導(dǎo)模式中，計(jì)算機(jī)扮演了()A、教師的角色B、學(xué)生的角色C、軟件開(kāi)發(fā)者的角色D、學(xué)生家長(zhǎng)的角色答案：A.下面的()不是數(shù)字化校園所具有的特點(diǎn)A、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化B、資源數(shù)字化C、校園安全化D、管理自動(dòng)化答案：C.以下屬于基于時(shí)間軸的課件制作軟件是()DreamweaverB、PowerPointD\Authorware答案：C.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源()A、桂林山水.gifB、大海.midC、鼓浪嶼.aviD、青藏高原.wps答案：A.地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受()A、讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容B、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問(wèn)C、根據(jù)書(shū)本上的內(nèi)容直接講授這部分知識(shí)D、給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖答案：D.下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式()A、GIFJPEGC、BMPD、PSD答案：D.要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中，最方便的方法是利用()A、多媒體素材制作軟件B、數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件C、多媒體演示軟件D、多媒體集成軟件答案：D.下列關(guān)于微格教學(xué)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A、微格教室可以監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程B、微格教室與通常的教室沒(méi)有區(qū)別C、微格教學(xué)系統(tǒng)一般由微格教室'總控制室、觀摩室等構(gòu)成D、微格教室實(shí)際上就是一個(gè)教學(xué)練習(xí)環(huán)境答案：B.()指出，在傳播過(guò)程中存在“噪聲"，干擾信號(hào)可以對(duì)信息源、編碼、信道等產(chǎn)生影響A、香農(nóng)-韋弗模式B、拉斯韋爾“五W”模式C、貝羅模式D、香農(nóng)-施拉姆模式答案：A.演示文稿中，在插入超級(jí)鏈接中所鏈接的目標(biāo)不能是()A、另一個(gè)演示文稿B、同一演示文稿中的某一幻燈片C、幻燈片中的某個(gè)對(duì)象D、某一個(gè)網(wǎng)絡(luò)地址答案：C.教育技術(shù)領(lǐng)域最核心的內(nèi)容是()A、教學(xué)研究方法B、計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教育媒體答案：C.下列有關(guān)教學(xué)技術(shù)的敘述中，闡述合理的是()A、教學(xué)技術(shù)不包括對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究B、教學(xué)技術(shù)的目的在于實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最優(yōu)化C、教學(xué)技術(shù)的研究對(duì)象僅為教學(xué)的媒體D、教學(xué)技術(shù)是將技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中答案：B.如果要把自己本地計(jì)算機(jī)上的文件傳送到遠(yuǎn)程服務(wù)器上，或從遠(yuǎn)程服務(wù)器下載大型文件，使用了Internet的哪項(xiàng)服務(wù)功能？()A、FTPB、C、TelnetD、E-maiI.如果教師在演示課件時(shí)，課件中鏈接的聲音(mp3格式)文件無(wú)法正常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊時(shí)能正常地播放，那是因?yàn)?A、計(jì)算機(jī)內(nèi)沒(méi)有安裝能播放該聲音文件的軟件B、計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問(wèn)題C、鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除D、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變答案：C.交互式電子白板由三部分結(jié)合構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，分別是：計(jì)算機(jī)、。、交互白板。A、電子屏幕B、錄像臺(tái)C、展示臺(tái)D、投影儀答案：D.作為一名教師，要想迅速的從新手成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師，必須善于反思，當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一部分時(shí)，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是()A、學(xué)習(xí)的開(kāi)展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程B、是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心C、是否注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，重視新知識(shí)的運(yùn)用D、教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理答案：B.已設(shè)置了幻燈片的動(dòng)畫(huà)，但沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，是因?yàn)?)A、沒(méi)有切換到幻燈片瀏覽視圖B、沒(méi)有切換到普通視圖C、沒(méi)有切換到幻燈片放映視圖D、沒(méi)有設(shè)置動(dòng)畫(huà)答案：C.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的重要內(nèi)容，以下不屬于當(dāng)前學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)容易存在的問(wèn)題是。。A、缺少學(xué)習(xí)診斷B、缺少具體的教學(xué)模式設(shè)計(jì)C、忽視內(nèi)容設(shè)計(jì)D、不能動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略答案：C多選題.通道是指?jìng)鞑バ畔⒌母鞣N手段和工具,包括視覺(jué)媒體'聽(tīng)覺(jué)媒體、觸覺(jué)媒體等，通道的選擇會(huì)影響信息的傳送與接收效果以下哪些描述符合這一說(shuō)明0A、教師在上課的時(shí)候，十分注重自己的語(yǔ)言清晰度和說(shuō)話(huà)技巧B、語(yǔ)文老師用一張白紙，展開(kāi)了一堂別開(kāi)生面的關(guān)于“想象”主題的作文課C、“認(rèn)識(shí)水果”這堂課上，教師通過(guò)豐富的圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)D、詩(shī)歌鑒賞課上，教師播放朗誦視頻答案：BCD.下列哪些操作可以實(shí)現(xiàn)往幻燈片中添加標(biāo)題()A、單擊左鍵，在彈出的菜單中選擇添加文字命令B、單擊幻燈片上的“單擊此處添加標(biāo)題”文本框，輸入文字C、使用(插入)菜單下的(文字)命令添加文字D、添加文本框，然后在文本框中輸入文字答案：BD.下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是()A、畫(huà)圖B、AcdSeeC、暴風(fēng)影音D、Photoshop答案：ABD.在Excel2003點(diǎn)擊一個(gè)單元格，要?jiǎng)h除其中的內(nèi)容，但要保留次單元格，可以使用哪些操作()A、使用復(fù)制命令B、使用刪除單元格命令C、使用刪除命令D、按DELETE鍵答案：CD.衛(wèi)星電視系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)有()A、信號(hào)質(zhì)量較高B、效益和利用比高C、不受天氣影響D、覆蓋面大，傳播距離遠(yuǎn)答案：ABD.微課的特點(diǎn)是。。A、教學(xué)時(shí)間較短B、一節(jié)微課可以講授多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容系統(tǒng)而全面C、教學(xué)內(nèi)容較少D、資源容量較小答案：ACD.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS,LearningManagementSystem)的系統(tǒng)功能有()。A、培訓(xùn)過(guò)程管理B、在線學(xué)習(xí)C、在線考試D、資源庫(kù)管理答案:ABCD.PowerPoint是一個(gè)常用的課件制作開(kāi)發(fā)工具，在其中可以插入0A、動(dòng)畫(huà)B、網(wǎng)頁(yè)C、視頻D、圖像答案：ACD.完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是()A、學(xué)生的協(xié)作程度B、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的C、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)D、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入答案：AD.微課的教學(xué)設(shè)計(jì)有三個(gè)階段構(gòu)成，具體是。。A、分析B、設(shè)計(jì)C、評(píng)價(jià)D、錄制E、審核答案：ABC.微型教學(xué)系統(tǒng)的功能有()A、講評(píng)教學(xué)B、示范教學(xué)C、交互學(xué)習(xí)D、分組訓(xùn)練答案：ABCD.思考如何設(shè)計(jì)無(wú)障礙M00C課程應(yīng)當(dāng)從以下哪些維度()。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)評(píng)價(jià)C、教學(xué)方法答案：ABCD.交互式電子白板的特點(diǎn)有。。A、集成性B、整合性C、交互性D、易用性答案:ABCD.下列屬性哪些屬于MOOCs課程：O。A、學(xué)員來(lái)自全球各地B、大多數(shù)課程都有特定的上課期間，大約1?3個(gè)月左右C、由教師對(duì)作業(yè)及測(cè)驗(yàn)評(píng)分D、每門(mén)課程都建立學(xué)習(xí)者社區(qū)，老師和學(xué)員互動(dòng)以及學(xué)員和學(xué)員之間，線上線下互動(dòng)熱烈答案：ABD.以下關(guān)于戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的描述，錯(cuò)誤的是0A、經(jīng)驗(yàn)的抽象層次可以混亂B、獲得任何經(jīng)驗(yàn)都必須從具體到抽象的進(jìn)行C、各種經(jīng)驗(yàn)的具體與抽象程度不同D、下一層的經(jīng)驗(yàn)比上一層的更有用答案：ABD.在Excel2003中有關(guān)“刪除"和“刪除工作表”下面說(shuō)法正確的是()A、DETETE鍵等同于刪除工作表命令B、DELETE鍵等同于刪除命令C、“刪除工作表”是刪除工作表和其中的內(nèi)容D、刪除是刪除工作表中的內(nèi)容答案：BCD.在呈現(xiàn)課件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)課件的畫(huà)面超出了屏幕的范圍，應(yīng)()A、調(diào)整計(jì)算機(jī)顯示分辨率B、調(diào)整投影的焦距C、將投影機(jī)向后移動(dòng)D、將投影機(jī)向前移動(dòng)答案：ABD.關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的使用，下面說(shuō)法正確的是()A、向計(jì)算機(jī)中保存照片時(shí)不要打開(kāi)或拔出存儲(chǔ)卡B、如果鏡頭上有塵土，應(yīng)該用手指輕輕擦除C、拍攝前應(yīng)檢查電池電量是否充足D、拍攝時(shí)按快門(mén)不要用力太大，以免圖像模糊答案：ACD.關(guān)于教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，下列說(shuō)法正確的是()A、能隨時(shí)隨地考查教育教學(xué)活動(dòng)'背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化B、能依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，直覺(jué)地對(duì)假設(shè)、方案的可行性和有效性做出較準(zhǔn)確的判斷C、教師對(duì)各種教育理論'教育研究方法的駕馭能力較強(qiáng)D、能及時(shí)準(zhǔn)確地把握住實(shí)踐中亟待解決的新問(wèn)題答案:ABD.微課的腳本設(shè)計(jì)主要包括。。A、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)B、畫(huà)面設(shè)計(jì)C、反饋設(shè)計(jì)D、字幕設(shè)計(jì)E、錄制設(shè)計(jì)F、旁白設(shè)計(jì)G、知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)答案：ABDFG.在制作多媒體演示文稿時(shí)，以下做法正確的是()A、超級(jí)鏈接的設(shè)計(jì)要合理有效、格式統(tǒng)一B、動(dòng)畫(huà)要多，聲音要多，文字要多C、只需要簡(jiǎn)單地將教材、教案"搬"到幻燈片中D、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重答案：AD.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS,LearningManagementSystem)的特點(diǎn)有()。A、教與學(xué)的協(xié)作化B、教學(xué)組織方式的多樣化C、學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化D、學(xué)習(xí)支持的個(gè)性化答案:ABCD.教師在課堂中使用電子白板，其優(yōu)點(diǎn)有（）A、色彩豐富B、具有豐富的媒體資源C、能夠存儲(chǔ)板書(shū)內(nèi)容D、比黑板更有優(yōu)勢(shì)答案：ABC.交互式電子白板的應(yīng)用層次可以劃分為三層，分別是初級(jí)應(yīng)用層、。和（）。A、中級(jí)應(yīng)用層B、二級(jí)應(yīng)用層C、高級(jí)應(yīng)用層D、理想應(yīng)用層答案：AD.下列對(duì)于教育技術(shù)的理解，說(shuō)法不正確的是0A、教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影B、教育技術(shù)就是信息技術(shù)C、教育技術(shù)是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科D、教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無(wú)形技術(shù)，也就是智能技術(shù)答案：ABD.處于電子白板中級(jí)應(yīng)用水平，教師角色定位已經(jīng)發(fā)生了一些變化，主要是為學(xué)生開(kāi)展有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。A、設(shè)計(jì)者B、講授者C、指導(dǎo)者D、支持者答案：ACD.作為教學(xué)媒體，圖片已經(jīng)被廣泛用于各種層次的教學(xué)和培訓(xùn)中，其優(yōu)點(diǎn)是()Av價(jià)格低廉B、可展示立體三維空間C、使用簡(jiǎn)便D、逼真的靜止圖像答案：ACD.在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括()A、教學(xué)活動(dòng)B、教學(xué)目標(biāo)C、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)D、教學(xué)內(nèi)容答案:ABCD.關(guān)于戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的描述，以下哪些屬于觀察的經(jīng)驗(yàn)()A、觀摩示范B、參觀展覽C、模型設(shè)計(jì)D、廣播、錄音'照片、幻燈答案：ABD.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作()A、修改圖表的類(lèi)型B、修改圖表的插入方式C、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容D、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變答案：ABC.最簡(jiǎn)單的微格教室可有()兩間教室組成A、廣播室B、錄音室C、控制室D、微型教室答案：CD.微格教學(xué)系統(tǒng)可有一間或者多間()組成A、示范室B、觀摩室C、控制室D、微型教室答案：ABCD.在Exce12003,有關(guān)"保存"和"另存為"命令說(shuō)法正確的是()A、“另存為”命令可以重新保存在新的文件里B、“保存”將會(huì)改變文件的名字C、“另存為”命令也可以用來(lái)保存文件D、“保存”可以用來(lái)保存文件答案：ACD.互聯(lián)網(wǎng)在教育應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)有0A、費(fèi)用較低B、豐富的情感交流C、資源豐富D、時(shí)空不局限性答案：ACD.下面不屬于音頻文件的存儲(chǔ)格式的是()A、MP3B、BMPC、WAVD、JPEG答案：BD.多媒體綜合教室教學(xué)要考慮的問(wèn)題有0A、要盡量使用多媒體B、要合理使用傳統(tǒng)媒體C、保護(hù)學(xué)生的眼睛D、控制教學(xué)的進(jìn)度和節(jié)奏答案：BCD.根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)(學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論)的說(shuō)法，正確的有()A、教學(xué)理論來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，是人們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物教學(xué)理論可以幫助教師“改進(jìn)”和“指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)踐B、根據(jù)教育傳播理論的思想，教學(xué)中某些環(huán)節(jié)必須通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)C、教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這屬于學(xué)習(xí)理論的研究范疇D、教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素答案：ACD.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按覆蓋的地理范圍可分為()A、星形網(wǎng)B、廣域網(wǎng)C、城域網(wǎng)D、局域網(wǎng)答案：BCD.交互式電子白板環(huán)境支持下授導(dǎo)教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，主要觀察白板是否和教學(xué)活動(dòng)整合，達(dá)到。的效果。A、增強(qiáng)與主題關(guān)聯(lián)性B、加強(qiáng)與真實(shí)生活情境聯(lián)系C、激情激趣D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：ABC.以下哪幾種文件格式屬于音頻文件()A、midB、psdC、mp3D、wav答案：ACD.電子白板在教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題()。A、簡(jiǎn)單化應(yīng)用B、功能挖掘不足C、交互活動(dòng)設(shè)計(jì)單一D、整合不到位答案：ABCD.多媒體綜合教室的教學(xué)主要功能有0A、便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B、便于觀摩示范教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模C、突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率D、輔助教學(xué)活動(dòng)答案：BCD.多媒體系統(tǒng)能()A、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的廣泛B、接近真實(shí)世界的學(xué)習(xí)C、有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)D、提供多種感官的刺激答案：BCD.下面的觀點(diǎn)()，正確理解了信息技術(shù)與課程的整合A、信息技術(shù)與課程整合其立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程B、信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程C、信息技術(shù)與課程整合同時(shí)涉及課程文本與師生共同探求知識(shí)的過(guò)程D、信息技術(shù)課程是一門(mén)綜合課程，本身就需要與其他學(xué)科知識(shí)整合答案：ACD.課件背景音樂(lè)的選擇應(yīng)該是()A、音樂(lè)能夠深化主題，烘托氣氛B、背景音樂(lè)要隨解說(shuō)的有無(wú)控制音量的強(qiáng)弱C、學(xué)生非常熟悉的音樂(lè)，以便在感情上形成共鳴D、音樂(lè)與教學(xué)內(nèi)容相符答案：ABD.廣播教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有()A、傳播范圍廣B、信息雙向傳遞C、費(fèi)用低D、傳播信息及時(shí)答案：ACD.微課的的選題原則有。。A、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題B、好的選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化C、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，10分鐘內(nèi)能夠講解透徹D、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字'語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述答案：ACD.教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以完成()A、高級(jí)篩選B、自動(dòng)篩選C、按數(shù)學(xué)成績(jī)排序D、按數(shù)學(xué)成績(jī)分類(lèi)匯總答案：ABC.制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是()A、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素B、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題C、色彩搭配適宜D、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重答案：ACD.Internet的接入方式有()A、無(wú)線接入BxLAN(光纖接入)方式D、傳統(tǒng)撥號(hào)上網(wǎng)答案:ABCD.新課程改革實(shí)施數(shù)年了，根據(jù)你對(duì)于新課程評(píng)價(jià)理念的認(rèn)識(shí)，以下關(guān)于對(duì)教師評(píng)價(jià)要求的說(shuō)法中，符合綱要的有()A、強(qiáng)調(diào)教師需要從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平B、強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思C、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系D、強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性，建立以學(xué)生評(píng)教為主的教師評(píng)價(jià)體系答案:ABC.在多媒體教室使用正確使用的方法有()A、話(huà)筒與講話(huà)者之間距離在20-30cm較為適合B、室外使用時(shí)，應(yīng)使用防塵罩C、話(huà)筒使用時(shí)應(yīng)輕拿輕放，防止強(qiáng)震動(dòng)D、試音時(shí)可以用手拍打或者用嘴吹氣答案：ABC.不具備”學(xué)生錄制跟讀內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練"功能語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室類(lèi)型是0A、視聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)對(duì)比性B、聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型，雙聲道雙軌C、聽(tīng)說(shuō)型，提供雙向通話(huà)D、聽(tīng)音型，只提供單純聽(tīng)音功能答案：CD.交互式電子白板在探究教學(xué)的。環(huán)節(jié)，可以起到支持作用。A、提出任務(wù)B、總結(jié)拓展C、組間交流D、探究過(guò)程答案：ABCD.成功的慕課視頻具有以下特點(diǎn)：。。A、能夠有效促進(jìn)學(xué)生理解的表達(dá)方式B、教師出現(xiàn)的視頻有眼神交流C、合適的語(yǔ)速D、高質(zhì)量的聲音答案:ABCD.下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是0A、教學(xué)理論是闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系B、當(dāng)前的教學(xué)理論主要包括行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等流派C、傳播理論是研究人類(lèi)信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)D、學(xué)習(xí)理論是探究課堂學(xué)習(xí)規(guī)律的理論答案:ABD.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，下列描述正確的是()A、學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加各類(lèi)問(wèn)題的討論、閱讀別人的文章或發(fā)表自己的觀點(diǎn)B、學(xué)生可以對(duì)各種媒體信息進(jìn)行加工、處理，欣賞各種動(dòng)態(tài)圖像C、學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，相互合作D、學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向教師提出問(wèn)題，請(qǐng)求指導(dǎo)或幫助答案：ACD.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用主要表現(xiàn)在0A、了解學(xué)生個(gè)人信息B、為教學(xué)管理者提供反饋信息C、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況D、為教師提供反饋信息答案：BCD.如何向單元格內(nèi)輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)()A、按住鼠標(biāo)左鍵并拖到目的位置，然后松開(kāi)鼠標(biāo)即可B、將鼠標(biāo)指針移至選中單元格的黑色光標(biāo)上，此時(shí)鼠標(biāo)指針變?yōu)榧^形C、將鼠標(biāo)指針移到單元格光標(biāo)右下角的方塊上，使鼠標(biāo)指針呈“+”形，按住CTRL鍵并同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖到目標(biāo)位置，然后松開(kāi)鼠標(biāo)D、單擊選中一個(gè)單元格，輸入數(shù)據(jù)答案：CD.你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？以下選項(xiàng)正確的是()A、如何將教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞著教師開(kāi)展，避免學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性B、如何進(jìn)行有效的課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性C、如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣D、如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去答案：BCD.進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的()A、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣B、錄音時(shí)，盡可能的貼近話(huà)筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳C、錄音時(shí)，距離話(huà)筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小D、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音答案：ACD.教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素0A、使用何種媒體最能支持教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展B、選擇何種媒體最有利于學(xué)生接受知識(shí)C、選擇何種媒體最適合當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示D、選擇何種媒體能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)答案：BCD.計(jì)算網(wǎng)絡(luò)按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分為()A、分支結(jié)構(gòu)B、樹(shù)型結(jié)構(gòu)C、總線型結(jié)構(gòu)D、星形結(jié)構(gòu)答案：BCD.多媒體技術(shù)的主要特性有。。A、多樣性B、集成性C、交互性D、可擴(kuò)充性答案:ABCD.以下電視媒體的應(yīng)用，哪些屬于示范教學(xué)？()A、學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師向他們展示特級(jí)教師的課堂教學(xué)實(shí)況B、體育訓(xùn)練課前，教師利用電視教材展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作C、學(xué)生利用電視教材進(jìn)行自學(xué)，獲取豐富知識(shí)D、實(shí)驗(yàn)課前，教師利用電視教材展示儀器設(shè)備的正確使用方法答案：ABD.校園網(wǎng)絡(luò)主要用于()A、學(xué)生與家長(zhǎng)交流B、輔助教師的管理與教學(xué)C、教務(wù)工作管理D、招生信息管理答案：BCD.信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵是0A、信息技術(shù)與課程整合并非信息技術(shù)與課程的簡(jiǎn)單疊加B、信息技術(shù)與課程整合，關(guān)注的是信息技術(shù)與各類(lèi)課程的整合C、信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是使教學(xué)方式產(chǎn)生根本性變革D、信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)應(yīng)服從于課程答案：ABCD.下列因素，體現(xiàn)了慕課與傳統(tǒng)教學(xué)不同指出的是。。A、視頻短小精悍B、允許學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)C、視頻主題明確D、視頻形式多樣且自成體系答案：ABCD.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果以下使用教學(xué)媒體的情境，較為合理的有0A、用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)B、由于細(xì)胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏?，在給學(xué)生講解細(xì)胞分化時(shí)教師使用多媒體課件來(lái)呈現(xiàn)分化過(guò)程C、授課過(guò)程中，課堂氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時(shí)，教師可通過(guò)多媒體課件演示來(lái)提高學(xué)生的注意力D、通過(guò)演示親自設(shè)計(jì)的一個(gè)內(nèi)容詳盡的課件來(lái)代替教師教學(xué)將會(huì)大大提高教學(xué)效率答案：ABC.動(dòng)作性符號(hào)是指人利用身體及物件呈現(xiàn)出來(lái)的傳播符號(hào)，下列描述哪些屬于動(dòng)作性符號(hào)()A、物理課上犯困，不停地打哈欠B、地圖上的標(biāo)記符號(hào)C、小明在課上開(kāi)小差，被老師敲了腦袋D、教師揮手示意站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生坐下答案：ACD.社會(huì)性軟件必須具備哪些特征()A、支持社會(huì)網(wǎng)絡(luò)B\支持社會(huì)反饋C、支持虛擬操作D、支持人與人或團(tuán)體之間的會(huì)話(huà)互動(dòng)答案：ABD.微課有幾種類(lèi)型。。A、講授型B、解題型C、答疑型D、實(shí)驗(yàn)操作型答案:ABCD.網(wǎng)絡(luò)常用的傳輸介質(zhì)有()A、電線B、雙絞線C、同軸電纜D、電話(huà)線答案：BCD.以下選項(xiàng)中有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)插入圖片素材的的操作()A、記事本B、OutIookC、AccessD、Word答案：BD判斷題.使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過(guò)壓縮,可使圖像文件變小,但會(huì)損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時(shí)不宜使用此格式而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)可以看成是從事一種專(zhuān)業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和能力，是評(píng)判某段時(shí)期將從事該專(zhuān)業(yè)人員與其他人員相區(qū)分的根本標(biāo)準(zhǔn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.設(shè)計(jì)微課的類(lèi)型一般有講授類(lèi)'問(wèn)答類(lèi)、啟發(fā)類(lèi)、討論類(lèi)、演示類(lèi)、練習(xí)類(lèi)、合作學(xué)習(xí)類(lèi)、探究學(xué)習(xí)類(lèi)等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.在制作多媒體演示文稿時(shí)要根據(jù)需要，選擇不同風(fēng)格的字體,字體的搭配要合理美觀答案：A.現(xiàn)代教學(xué)媒體按照它們作用于人的感官的不同，分為五類(lèi)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體'計(jì)算機(jī)交互媒體、綜合媒體錄像機(jī)'磁帶等屬于視覺(jué)教學(xué)媒體A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.在問(wèn)題解決教學(xué)情境中，電視錄像是一種有用的手段原因之一是它要比其他媒體更為真實(shí)，這使得問(wèn)題更為貼切Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.根據(jù)科技發(fā)展的需要而人為編制的符號(hào)系統(tǒng)，如計(jì)算機(jī)算法語(yǔ)言，它屬于非言語(yǔ)符號(hào)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.教育不能止于直接經(jīng)驗(yàn)，不能過(guò)于具體化，而必須上升到理論，發(fā)展思維，形成概念A(yù)、正確B、錯(cuò)誤答案：A.教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的過(guò)程Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間，可用于存儲(chǔ)真彩色的圖像文件支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起但是GIF格式最多只能256處理種色彩Av正確B、錯(cuò)誤答案：B.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)具有培訓(xùn)過(guò)程管理、在線學(xué)習(xí),在線考試、資源庫(kù)管理的特點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)主要功能包括學(xué)員的管理、課程的管理'學(xué)習(xí)記錄的追蹤與匯甘笛oA、正確.新課改提出從"教會(huì)學(xué)生知識(shí)"到“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，必然要求教師從"開(kāi)拓者"轉(zhuǎn)變?yōu)?教書(shū)者”A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.電化教育就是教育技術(shù)從概念的含蓋面來(lái)看，教育技術(shù)的范圍要比電化教育廣泛得多A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.電視應(yīng)用于課堂輔助教學(xué)能夠取得很好的教學(xué)效果A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.課程設(shè)計(jì)指通過(guò)需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織'實(shí)施、評(píng)價(jià)'修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.軟盤(pán)屬于外存儲(chǔ)器，而固定在主機(jī)箱內(nèi)的硬盤(pán)則屬于內(nèi)存儲(chǔ)器B、錯(cuò)誤答案：B.交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有兩重整合、多重交互'易學(xué)易用的特點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容這種重組可以針對(duì)一學(xué)期、一個(gè)單元或者一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.視聽(tīng)教學(xué)是以各種視聽(tīng)教學(xué)媒體以及相應(yīng)的軟件為基礎(chǔ)而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.Excel最基本的功能是繪制表格A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.Office2003Word中，替換時(shí)每次只能替換一處文字B、錯(cuò)誤答案：B.表演型的教育電視節(jié)目類(lèi)型相比于圖解型，更有利于闡明教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.psd格式的文件屬于音頻文件Av正確B、錯(cuò)誤答案：B.攝像機(jī)種類(lèi)很多，按性能不同可分為廣播級(jí)攝像機(jī)、家用攝像機(jī)、室外拍攝用便攜式機(jī)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.用FLASH的繪圖工具畫(huà)出來(lái)的圖形為矢量圖形A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.BMP是一種常用的矢量圖像格式其特點(diǎn)是無(wú)損失壓縮，能使用戶(hù)節(jié)省磁盤(pán)空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量Av正確B、錯(cuò)誤答案：B.在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會(huì)利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.學(xué)習(xí)過(guò)程和“學(xué)習(xí)資源”是教育技術(shù)五個(gè)要素的共同軸心A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.交互式電子白板具有屏幕批注、靈活互動(dòng)、智能繪圖、方便演示的作用。Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.教師是整合的主體，對(duì)教師的評(píng)價(jià)是整合評(píng)價(jià)體系中最重要的一部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)簡(jiǎn)單過(guò)程，存在固定的模式，教師只需要掌握這個(gè)模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.在課堂上使用聽(tīng)覺(jué)材料時(shí)，教師的角色就是設(shè)備的操作者A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.信息技術(shù)與課程整合不是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，而是高層次的融合與主動(dòng)適應(yīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞動(dòng)A、正確.教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)效果A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.多媒體教學(xué)可以無(wú)限加大教學(xué)內(nèi)容,增加傳播的信息量.A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.環(huán)型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)為封閉式系統(tǒng),擴(kuò)充性較好.A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)影響較大、較直接的三大學(xué)習(xí)理論指的是：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論Av正確B、錯(cuò)誤答案：A.實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程最優(yōu)化是現(xiàn)代教育技術(shù)的目標(biāo)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)：一是最少資源，二是最大效益A、正確.Flash允許用戶(hù)創(chuàng)建并產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的是矢量圖形而位圖圖像不可以A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.在遠(yuǎn)程教育中，教師可以突破時(shí)空限制對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.教師在多媒體教師應(yīng)盡量多使用各種媒體設(shè)備，避免設(shè)備閑置A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.在信息技術(shù)整合的課堂中，全班活動(dòng)是以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是合作學(xué)習(xí)的一種形式，其目的是使學(xué)生通過(guò)彼此間的合作交流促進(jìn)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)合作精神A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.課程設(shè)計(jì)的原則為從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊到一般，從一般到細(xì)節(jié)。A、正確.位于經(jīng)驗(yàn)之塔中層的視聽(tīng)教具，比用言語(yǔ)、視覺(jué)符號(hào)更能為學(xué)生提供較具體的和易于理解的經(jīng)驗(yàn)，它能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.IP地址實(shí)際上是32位二進(jìn)制數(shù)，為了便于記憶就分為四段，每段八位，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)每段八位的二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)成十進(jìn)制，大小為0至255A、正確B、錯(cuò)誤答案：A.信息技術(shù)與課程整合就是信息技術(shù)與課程的簡(jiǎn)單疊加.A、正確B、錯(cuò)誤答案：B.信息技術(shù)與課程整合考慮整個(gè)課程的整體效果，而不是孤立的知識(shí)點(diǎn)它考慮整節(jié)課甚至整個(gè)單元，