幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設

幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設魏建莉鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園第1頁，共39頁?！队變簣@教育指導綱要》關于環(huán)境的表述總則中第四條：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。

第三部分教育活動的組織與實施中第七條：環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展。（一）幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求應有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。（二）教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣；（三）充分利用社區(qū)的教育資源，引導幼兒適當參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。第2頁，共39頁?！多嵵菔杏變簣@督導評估實施細則》關于環(huán)境的表述A級指標（辦園條件）--B級指標（園舍狀況）C6：幼兒園園址附近無污染、噪音及危險物，日照充足，排水通暢；建筑設施符合幼兒教育特點；班級設置在三樓及以下；環(huán)境達到兒童化、教育化、生態(tài)化、立體化，園內環(huán)境彰顯本園文化。A級指標（教育教學）--B級指標（教育環(huán)境）C67：創(chuàng)設安全、接納、和諧、平等的心理環(huán)境，讓幼兒在良好的師幼同伴關系中感受快樂。C68：充分利用空間，創(chuàng)設教育性、操作性、互動性和符合兒童審美特點和物質環(huán)境，各班區(qū)角不少于5個；材料投放符合幼兒年齡特點，幼兒參與程度高。第3頁，共39頁。幼兒園的功能布局:公共空間教學空間行政空間戶外生態(tài)環(huán)境第4頁，共39頁。公共空間:

包括：大廳、公共走廊、多功能廳裝飾要點：整體風格要統(tǒng)一裝飾手法要大氣教育功能要滿足文化內涵要提升不花（色彩）、不亂（元素）、不臟（材質）第5頁，共39頁。第6頁，共39頁。第7頁，共39頁。第8頁，共39頁。第9頁，共39頁。教學空間:

包括：教學走廊、專用活動室、活動室裝飾要點：風格統(tǒng)一化功能實用化材質多元化目的能力化第10頁，共39頁。教學空間的環(huán)境布置:材料多樣化：如何運用廢舊材料？色調統(tǒng)一：圍繞幼兒園的CIS中基本色彩設計，不超過三種顏色表現(xiàn)手法由平面轉化成立體第11頁，共39頁。教學走廊:

適合布置各年齡階段互動環(huán)境小班：認知類、角色類中大班：地域文化各國風情知名人物生活常識社會情感認知練習第12頁，共39頁。第13頁，共39頁。溫馨別致的走廊第14頁，共39頁。專用活動室:

強調個性化專用活動室的同時，充分考慮促進幼兒多種能力的發(fā)展。建議：生活室和角色游戲室選其一美術室和陶藝室同設（創(chuàng)意坊）建構室與益智室同設閱覽室與表演室結合（視聽表演室）音樂室與舞蹈房同設科學室可分設第15頁，共39頁。生活室第16頁，共39頁。美術活動室第17頁，共39頁。繪本館第18頁，共39頁。音樂廳體育館科學宮第19頁，共39頁。幼兒教室活動室：根據(jù)不同教學主題劃分不同區(qū)角背景墻設計物品擺放盡可能干濕分開（活動區(qū)與餐廳）寢室：色彩寧靜、家俱符合人體工程學盥洗室：色彩與教室統(tǒng)一兩到三種材質進行墻面造型，體現(xiàn)層次感與通透感男女分廁第20頁，共39頁。幼兒活動室第21頁，共39頁。第22頁，共39頁。幼兒寢室第23頁，共39頁。幼兒廁所第24頁，共39頁。幼兒盥洗室第25頁，共39頁。行政空間:

包括：園長室、會議室、財務室、接待室、教工之家設計要求：簡潔、大氣、雅致、休閑第26頁，共39頁。園長辦公室第27頁，共39頁。園長辦公室第28頁，共39頁。教研室第29頁，共39頁。戶外生態(tài)環(huán)境:生態(tài)活動區(qū)：含玩沙、嬉水、山坡、四季花草、四季樹木、種植角、養(yǎng)殖角等塑膠活動場地：大型玩具活動場地、塑膠游戲場地、旗臺第30頁，共39頁。幼兒戶外活動場第31頁，共39頁。思考:什么是區(qū)角活動？怎樣創(chuàng)設區(qū)角？教師應如何對區(qū)角活動進行指導？第32頁，共39頁。區(qū)角活動是兒童在教師創(chuàng)設的空間中，通過操作活動，發(fā)現(xiàn)、探索事物的一種開放式教育。特點：自主自由內容豐富

第33頁，共39頁。區(qū)角活動的價值:有利于幼兒自主發(fā)展有利于教師因材施教有利于師幼互動有利于課程的整體性和連續(xù)性第34頁，共39頁。幼兒園常見區(qū)角:角色區(qū)：娃娃家、超市、餐館、醫(yī)院等科學區(qū)建構區(qū)美工區(qū)語言區(qū)沙水區(qū)表演區(qū)運動區(qū)第35頁，共39頁。區(qū)域創(chuàng)設的原則：兒童發(fā)展性原則目標整合性原則因地制宜原則立體藝術性原則動態(tài)實效性原則區(qū)角活動的創(chuàng)設第36頁，共39頁。材料的選擇與投放

:根據(jù)教育目標有計劃有目的投放根據(jù)幼兒最近發(fā)展區(qū)投放材料圍繞同一教育目標，投放不同層次的多種材料（數(shù)量也要保證）注重多功能、趣味性、可操作性材料的投放結合主題活動、季節(jié)、重大活動，隨時為幼兒提供相應的活動材料根據(jù)幼兒的活動情況，及時更換、補充多選用自然材料和廢舊材料區(qū)角活動的創(chuàng)設第37頁，共39頁。感謝您的傾聽！請?zhí)岢鰧氋F意見第38頁，共39頁。內容梗概幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設?？倓t中第四條：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。第三部分教育活動的組織與實施中第七條：環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展。（一）幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求應有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。（二）教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。（三）充分利用社區(qū)的教育資源，引導幼兒適當參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。A級指標（辦園條件）--B級指標（園舍狀況）。C6：幼兒園園址附近無污染、噪音及危險物，日照充足，排水通暢。環(huán)境達到兒童化、教育化、生態(tài)化、立體化，園內環(huán)境彰顯本園文化。A級指標（教育教學）--B級指標（教育環(huán)境）。C67：創(chuàng)設安全、接納、和諧、平等的心理環(huán)境，讓幼兒在良好的師幼同伴關系中