蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)集體備課第9周中心發(fā)言稿

主備人：年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-4-8第八周集體備課備課內(nèi)容：《精讀與略讀》、《練習(xí)三》。一、教材簡(jiǎn)析《精讀與略讀》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇自讀課文。這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，側(cè)重點(diǎn)是介紹略讀。講述了略讀的意義，怎樣進(jìn)行略讀，略讀應(yīng)該注意些什么等幾個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)精讀講得較為簡(jiǎn)略，但很精當(dāng)。《練習(xí)三》安排了五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫毛筆字。其中語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際是練習(xí)的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)《精讀與略讀》、.學(xué)會(huì)兩種閱讀方法一一略讀和精讀，了解略讀的意義，重點(diǎn)介紹略讀的方法。.通過(guò)把握略讀的方法，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活?！毒毩?xí)三》:1、用鋼筆描紅。2、了解書法的悠久歷史，知道書法在生活中的作用。。3、熟記12個(gè)成語(yǔ)。4、口語(yǔ)交際；我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、寫毛筆字：“土”、“牛三、教學(xué)重難點(diǎn)《精讀與略讀》：.了解讀書的基本方法，學(xué)會(huì)精讀與略讀，努力取得最佳效果。.認(rèn)識(shí)讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣?！毒毩?xí)三》：重點(diǎn)：指導(dǎo)寫字；2、熟記成語(yǔ)。難點(diǎn)：口語(yǔ)交際；我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、課時(shí)劃分《精讀與略讀》：1課時(shí)《練習(xí)三》3課時(shí)五、作業(yè)安排《精讀與略讀》：課內(nèi)作業(yè)：寫出精讀略讀的方法。課外作業(yè)：用精讀略讀相結(jié)合的方法，閱讀下列圖書。（特別推薦）（1）長(zhǎng)篇名著：《水滸傳》《三國(guó)演義》《格列佛游記》（2）童話：〈〈格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外現(xiàn)代童話（3）故事：成語(yǔ)故事神話故事中國(guó)古今寓言等?！毒毩?xí)三》：.課內(nèi)作業(yè)：學(xué)生背誦成語(yǔ)。.課外作業(yè)：練習(xí)書寫。六、說(shuō)教學(xué)流程《精讀與略讀》：（一）談話引入，揭示課題。.我們已學(xué)過(guò)一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》等文章，掌握好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們?cè)賮?lái)掌握兩種讀書方法。（談話引入主要想運(yùn)用舊知識(shí)的遷移，提醒學(xué)生課文的類型，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方向。）.板書：精讀與略讀說(shuō)明所代表的意思。（二）、初讀課文，領(lǐng)略大意.默讀課文，在文中圈圈畫畫，并想想每個(gè)自然段的意思。.匯報(bào)交流，讀文后你知道了什么？（1）什么是精讀？對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，逐字逐段到深入鉆研，對(duì)重要的詞句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。（2）什么是略讀？略讀就是大略地讀。（這一程序，意在培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）（三）、再讀課文，著重學(xué)習(xí)“略讀”部分.為什么還需要具備略讀能力呢？（“不可能……更不可能……為了……又必須……因此……”）課文用這些詞語(yǔ)巧妙地起承轉(zhuǎn)合將要表達(dá)的意思論說(shuō)得清楚明白。.略讀有什么作用？畫出關(guān)鍵詞句。（“通過(guò)略讀，可以……從而……獲得……”。）.怎樣進(jìn)行略讀呢？小組討論。.匯報(bào)小組討論的結(jié)果。（1）面對(duì)一大堆讀物，如何略讀？（2）對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，如何略讀。（3）略讀通常采用什么方式？為什么？（4）怎樣做才取得略讀的最佳效果？（設(shè)計(jì)這一步，主要讓學(xué)生明白具有略讀能力的重要性，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)略讀的方法。再讓學(xué)生通過(guò)小組討論，交流自己的見解。完全把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)叫給了學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。）（四）、小結(jié)交流讀了這篇課文，你有什么收獲？.從課文內(nèi)容談。.從好詞佳句方面談。（通過(guò)小結(jié)交流可讓學(xué)生加深對(duì)略讀的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的摘抄能力。）（五）、小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)讀書。.用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的一篇文章。.再用精讀的方法閱讀文章的重點(diǎn)部分，閱讀時(shí)可圈圈畫畫。.相互交流。（設(shè)計(jì)這一步，主要想檢杳學(xué)生是否真的讀懂了課文，能否學(xué)以致用，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）（六）、總結(jié)全文只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書效果。（最后的總結(jié)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華）（七）、作業(yè)用略讀的方法閱讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。（課外延伸可鞏固學(xué)生剛學(xué)的讀書方法，使之能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。）《練習(xí)三》:第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典誦讀二、教學(xué)第一題.教學(xué)第一部分。（1）談話導(dǎo)入（2）學(xué)生讀小故事。（3）學(xué)生互相交流、討論讀過(guò)后明白了什么道理。（4）學(xué)生聯(lián)系故事談一談當(dāng)中蘊(yùn)含的道理。.教學(xué)第二部分。（1）提出問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自由交流。（3）指名幾種不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)言。（4）教師小結(jié)性發(fā)言。.教學(xué)第三部分。（1）教師談話導(dǎo)入（2）學(xué)生回憶、交流。教師指名學(xué)生回答。（3）師生共同最大限度地說(shuō)出歷史上著名的書法家。（4）教師根據(jù)情況可選個(gè)別書法家講講他們的書法小趣聞。.小結(jié)：學(xué)好書法需要持之以恒，在課外收集書法家的故事，向書法家學(xué)習(xí)。第二課時(shí)經(jīng)典誦讀一、教學(xué)第二題1.誦讀詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)全班交流，教師讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這些詞語(yǔ)都是關(guān)于“鄭和遠(yuǎn)航”的故事，在此基礎(chǔ)上大致了解它們的意思。(4)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)可能會(huì)連成一個(gè)什么故事。(5)學(xué)生練習(xí)誦讀。2.反饋。(1)指名誦讀。(2)比賽看誰(shuí)能說(shuō)出更多相關(guān)的詞語(yǔ)。(3)集體練讀。(4)集體齊背。(5)指名背。三、教學(xué)第三題.指導(dǎo)。(1)讀這兩句話，知道選自哪兒?jiǎn)幔?2)讀帖。說(shuō)說(shuō)書寫的格式。(3)讀帖，寫字。(4)范寫2.練習(xí)(1)描紅練習(xí)。(2)臨寫練習(xí)。(3)及時(shí)小結(jié)情況。.反饋。(1)展示寫得好的字。(2)再次練寫。四、作業(yè)1抄寫成語(yǔ)2寫習(xí)字冊(cè)第三課時(shí)經(jīng)典誦讀一、教學(xué)第四題.審題。（1）結(jié)合口語(yǔ)交際話題“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”作啟發(fā)談話。（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。.指導(dǎo)。（1）讀題并思考要求。（2）選擇一個(gè)自己感受最深的問(wèn)題認(rèn)真思考，準(zhǔn)備口語(yǔ)發(fā)言提綱。（3）分組練說(shuō)。.練習(xí)。（1）分組推薦代表上講臺(tái)就某一問(wèn)題說(shuō)出自己的看法。（2）其他同學(xué)可以針對(duì)前面同學(xué)的發(fā)言上臺(tái)說(shuō)出不同的看法。.反饋。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題做更加深入的思考。（2）教師點(diǎn)評(píng)。二、教學(xué)第五題.審題。.指導(dǎo)3.練習(xí)。4反饋三、小結(jié)習(xí)作3教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)閱讀例文，感悟新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn)，初步掌握寫法，并能運(yùn)用于實(shí)踐。.能按照寫新聞報(bào)道的方法，寫一次競(jìng)賽活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：組織或開展一些競(jìng)賽活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比閱讀，揭示課題閱讀關(guān)于競(jìng)賽活動(dòng)的習(xí)作。小結(jié)概括主要內(nèi)容。自由讀例文，思考：例文與我們以前所寫的介紹體育活動(dòng)的習(xí)作有什么不同？3、老師導(dǎo)入：4、老師板書課題，揭示本次習(xí)作要求。二、初讀習(xí)作，感悟特點(diǎn)。1、打開書本，學(xué)生邊朗讀邊思考例文的特點(diǎn)。2、小組討論交流。3、進(jìn)一步感知新聞報(bào)道的特征。題目要突出報(bào)道的最重要內(nèi)容。先寫結(jié)果，后寫事情的大概經(jīng)過(guò)。三、再讀寫作，明確寫法。1、學(xué)生默讀全文，思考例文每一部分各寫了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。3、老師點(diǎn)撥，明確寫法：報(bào)道的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練。事情的幾要素要介紹具體。題目突出文章的最重要內(nèi)容。第一自然段先介紹事情的結(jié)果?！?、閱讀習(xí)作要求，確定寫作內(nèi)容。四、構(gòu)思文路，起草習(xí)作。1、確定寫作內(nèi)容，口頭敘述。.組織交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。.起草寫作五、修改寫作，認(rèn)真誓寫。四、教學(xué)資源：課文錄音、課件、課外