2020部編新人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)期末總復(fù)習(xí)課件(單元知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)匯編)

單元知識(shí)要點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)（含動(dòng)畫效果）知識(shí)要點(diǎn)+練習(xí)+課內(nèi)閱讀+作文復(fù)習(xí)課件總內(nèi)容包括：易錯(cuò)拼音、看拼音寫詞語(yǔ)、形近詞組詞、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、詞語(yǔ)解釋、詞語(yǔ)搭配、近義詞反義詞、詞語(yǔ)積累、語(yǔ)文園地、日積月累、佳句背誦、按要求寫句子、課文重點(diǎn)分析、課文中心思想、課內(nèi)閱讀、習(xí)作復(fù)習(xí)

單元知識(shí)要點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)（含動(dòng)畫效果）本課件目錄易錯(cuò)拼音3.形近詞組詞2.看拼音寫詞語(yǔ)4.詞語(yǔ)盤點(diǎn)6.詞語(yǔ)搭配5.詞語(yǔ)解釋7.近義詞反義詞10.日積月累9.語(yǔ)文園地11.佳句背誦13.課文重點(diǎn)分析12.按要求寫句子14.課文中心思想15.課內(nèi)閱讀16.第一單元習(xí)作復(fù)習(xí)8.特殊詞語(yǔ)積累01《1.古詩(shī)三首》02《2.祖父的園子》03《3.*月是故鄉(xiāng)明》04《4.*梅花魂》作者：蕭紅作者：季羨林

每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂(lè)也好心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。作者：陳慧瑛易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音撩動(dòng)（liāoliáo）澄澈（chéngdèng）√河蚌（bàngbàn）稚嫩（zìzhì）玷污（diànzhān）旖旎（yǐyī）倭瓜（wēwō）漣漪（yīyǐ）√√√√√√√易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音白晝（zhòuzòu）供耕織（gònggōng）√明晃晃（huǎnghuàng）水瓢（piáoguā）燕園（yānyàn）巍峨（éwǒ）秉性（bǐngbīng）√√√√√√看拼音寫詞語(yǔ)húdiéqīngtíngmàzhayúshùchútóuchéngrènsuíyìyīngliángyīngtáoyuángǔngǔnmínghuǎnghuǎng蝴蝶蜻蜓螞蚱榆樹(shù)鋤頭承認(rèn)隨意陰涼櫻桃圓滾滾明

晃晃形近字組詞晝（）曉（）桑（）查（）澆（）嗓（）蝴（）拔（）承（）湖（）撥（）丞（）螞（）瞎（）拴（）媽（）割（）搶（）蚱（）鏟（）瓢（）昨（）產(chǎn)（）飄（）嗡（）鋤（）逛（）翁（）助（）誑（）櫻（）割（）耘（）嬰（）瞎（）耕（）白晝曉得桑樹(shù)查閱蝴蝶湖水螞蟻媽媽螞蚱昨天澆水拔河撥打瞎子割草鏟子產(chǎn)業(yè)嗓子承認(rèn)丞相拴住搶人水瓢飄揚(yáng)嗡嗡老翁鋤草助手逛街誑語(yǔ)櫻桃嬰兒割草瞎子耕耘耕田詞語(yǔ)盤點(diǎn)（我會(huì)讀我會(huì)寫）蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃榆樹(shù)鋤頭承認(rèn)水瓢隨意陰涼圓滾滾明晃晃詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋閃爍：光芒四射：頂天立地：恍然大悟：煙波浩渺：樂(lè)此不疲：相映成趣：澄澈：旖旎：美妙絕倫：耄耋：頗負(fù)盛名：指光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。強(qiáng)烈的光線射向四面八方。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。形容江湖水面煙霧籠罩、廣闊無(wú)邊的樣子。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中?；ハ嘁r托、映照而顯得很有趣。清澈，水清見(jiàn)底。柔和美麗。形容風(fēng)景美麗,無(wú)與倫比。指老年；高齡（耋：七八十歲的年紀(jì)）。相當(dāng)?shù)挠忻暋Ｔ~語(yǔ)搭配（）地飛著（）的地方（）地飛（）的天空（）的柱子（）的知了（）的沙漠（）的大海（）的高手（）的風(fēng)光（）的梅花（）的淚珠（）地嘆了一口氣（）愛(ài)惜（）的外祖父（）的畫（）的銀發(fā)（）地哭了起來(lái)（）刮去（）抹凈嗡嗡隨意圓而粗無(wú)邊無(wú)垠巍峨雄奇黑暗藍(lán)悠悠成群碧波萬(wàn)頃冷艷冰涼長(zhǎng)長(zhǎng)分外絕妙慈祥寶貴整整齊齊嗚嗚嗚輕輕慢慢近義詞、反義詞近義詞眷戀—（）訓(xùn)斥—（）巍峨—（）氣派—（）存心—（）秉性—（）愛(ài)惜—（）漂泊—（）陪襯—（）瞎鬧—（）慈祥—（）廣闊—（）反義詞鄭重—（）平凡—（）廣闊—（）訓(xùn)斥—（）巍峨—（）愛(ài)惜—（）晶瑩—（）孤單—（）黑暗—（）低頭折節(jié)—（）馬馬虎虎—（）留戀批評(píng)高大氣勢(shì)珍惜流浪襯托故意本性胡鬧慈愛(ài)遼闊草率偉大狹窄夸獎(jiǎng)渾濁熱鬧光明矮小糟蹋不屈不撓認(rèn)認(rèn)真真特殊詞語(yǔ)積累風(fēng)光旖旎秀色可餐鳥(niǎo)語(yǔ)花香春色滿園形容景色美好的四字詞語(yǔ)：樂(lè)此不疲按兵不動(dòng)美中不足百讀不厭“~~不~”式詞語(yǔ)：胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠ABB式詞語(yǔ)：頗負(fù)盛名舉世聞名婦孺皆知赫赫有名形容名聲大的四字詞語(yǔ)：頂天立地舍本逐末舍生忘死口是心非含反義詞的四字詞語(yǔ)：語(yǔ)文園地：照樣子寫一寫太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。教室里很靜。靜得連一根針掉下來(lái)都能感覺(jué)到，靜得能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，靜得能聽(tīng)見(jiàn)寫字沙沙的聲音。外面很冷啊！冷得連小鳥(niǎo)都躲在窩里，冷得行人的鼻子凍得通紅。語(yǔ)文園地：照樣子寫一寫在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄起的高山上，我都看到過(guò)月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。（對(duì)比）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)樹(shù)梢上的月亮。這個(gè)女孩還穿著又小又薄的破衣裳，她旁邊的那個(gè)漂亮姑娘的臉龐在紅棉襖的映襯下越發(fā)紅潤(rùn)了。語(yǔ)文園地：日積月累

游子吟【唐】_________________，游子身上衣。臨行密密縫，___________。___________，報(bào)得三春暉。孟郊慈母手中線意恐遲遲歸誰(shuí)言寸草心

這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真誠(chéng)地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。_____是金的，____是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，_______，圓滾滾，就像__________，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。（比喻）佳句背誦蜻蜓螞蚱胖乎乎一個(gè)小毛球

花開(kāi)了，就像______________。鳥(niǎo)飛了，就像_____________。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在__________。（擬人）花睡醒了似的在天上逛似的說(shuō)話似的自然、和諧_____愿意開(kāi)一個(gè)朵花，就開(kāi)一個(gè)朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，____________，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意_________，也沒(méi)有人管。蝴蝶__________，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走了_____________。（擬人）佳句背誦黃瓜一朵花也不開(kāi)長(zhǎng)上天去隨意的飛一個(gè)白蝴蝶按要求寫句子（1）他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（用加點(diǎn)字造句）_________________________________________（2）花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。（仿寫一句）_________________________________________（3）蜻蜓飛得那么快，不會(huì)追上。（改為反問(wèn)句）_____________________________________（4）孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？（換一種說(shuō)法不改變句意）_______________________________________________不管明天是下雨，不管明天是下雪，我都要出去玩。魚(yú)兒睜開(kāi)眼睛，好像在訴說(shuō)著什么。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上呢？孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。重點(diǎn)課文分析詩(shī)意：白天出去鋤草夜間搓細(xì)麻，農(nóng)家的兒女各人都會(huì)持家。小孩子不懂得耕田和織布，也靠近桑樹(shù)下學(xué)著種瓜。問(wèn)題一：晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。重點(diǎn)課文分析

詩(shī)意：兒童早晨起來(lái)，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來(lái)當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹(shù)林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。問(wèn)題二：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。重點(diǎn)課文分析

詩(shī)意：在一個(gè)長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂(lè)曲。問(wèn)題三：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。重點(diǎn)課文分析

答：祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹(shù)、黃瓜、倭瓜等。在園子里，“我”模仿祖父干活，比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等，除此之外，“我”還摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。問(wèn)題四：《祖父的園子》一文中，說(shuō)說(shuō)祖父的園子里有些什么，“我”在園子里做了什么？重點(diǎn)課文分析

答：月亮代表著故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的景色，是游子思念家鄉(xiāng)的一種寄托?？吹皆铝?，作者就想起兒時(shí)的記憶，而兒時(shí)的記憶是最難忘的。作者用大量的篇幅寫其他地方的月色，雖是美妙絕倫，但是故鄉(xiāng)的月亮代表的是對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念，所以說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”。問(wèn)題五：《月是故鄉(xiāng)明》一文中，無(wú)論走到何處，看到的月亮其實(shí)都是同一個(gè)月亮，但是為什么說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”呢？重點(diǎn)課文分析

答：課文三次寫到外祖父流淚：讀唐詩(shī)宋詞是無(wú)聲地落淚，不能回國(guó)時(shí)嗚嗚嗚地哭泣，送別“我”和媽媽時(shí)淚眼朦朧。外祖父這三次落淚，都表明了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的懷念，以及渴望返回故鄉(xiāng)的思想感情。問(wèn)題六：《梅花魂》一文中，幾次寫到外祖父的眼淚？這幾次落淚表明了外祖父怎樣的心情？課文中心思想回顧1、《四時(shí)田園雜興（其三十一）》作者是___代_______。全詩(shī)描寫了農(nóng)村人白天____、晚上____，兒童______等場(chǎng)景，反映了農(nóng)村緊張的勞動(dòng)氣氛和________的生活。宋范成大績(jī)麻耘田學(xué)種瓜富有情趣課文中心思想回顧2、《稚子弄冰》作者_(dá)__代______。全詩(shī)通過(guò)對(duì)稚子脫冰、穿線、敲冰和冰塊落地等情景的描寫，寫出了兒童__________，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的_________。宋楊萬(wàn)里生活的樂(lè)趣喜愛(ài)之情課文中心思想回顧3、《村晚》作者_(dá)__代_____。詩(shī)的前兩句，作者把____、青山、落日融合起來(lái)構(gòu)成了一幅美麗的農(nóng)村晚景圖，后兩句寫兒童__________，吹短笛的景象，表現(xiàn)出牧童無(wú)憂無(wú)慮的生活，以及詩(shī)人對(duì)這種生活的____和____之情。宋雷震池塘橫坐牛背上贊美向往課文中心思想回顧4、《祖父的園子》作者_(dá)___，原名______。課文描寫了作者童年時(shí)在祖父園中嬉戲玩耍，捉昆蟲(chóng)，跟著祖父在園中_____、拔草、種白菜、鏟地、澆水，展現(xiàn)了作者_(dá)___、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的____。蕭紅張迺瑩栽花快樂(lè)懷念課文中心思想回顧5、《月是故鄉(xiāng)明》作者_(dá)______。本文以其特有的___________的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那__________，童話般美妙的童年，給人一種_________，抒發(fā)了作者深切的_____之情。季羨林清新、自然親切的感受恬淡的明月思鄉(xiāng)課文中心思想回顧6、《梅花魂》作者是______。課文圍繞梅花寫了外祖父五件事，分別是：___________、斥“我”污梅、無(wú)法回國(guó)、___________、隨“我”登船。整篇文章通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)像梅花一樣有____的中國(guó)人,寄托了老人對(duì)祖國(guó)深深的____之情。陳慧瑛教“我”詩(shī)詞氣節(jié)送“我”梅圖眷戀課內(nèi)閱讀《祖父的園子》節(jié)選花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似（shìsì）的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭（wōwěi）瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

課內(nèi)閱讀1.在文中括號(hào)用“√”選擇正確的讀音。2.仿照劃?rùn)M線的句式再寫一句話。______________________________________________________3.選段運(yùn)用了___________修辭手法，寫的植物有________、_________、__________；寫的動(dòng)物有________、_________。4.作者眼中的植物和動(dòng)物過(guò)著怎樣的生活？表達(dá)了自己怎樣的心情？____________________________________________________________________________________________________________5.你喜歡這樣的園子嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________擬人黃瓜倭瓜shìwō魚(yú)兒游了，就像在跟誰(shuí)比賽一樣。玉米鳥(niǎo)蝴蝶過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的生活。表達(dá)了作者幸福快樂(lè)的心情。我喜歡這樣的園子。因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟闹参锖蛣?dòng)物，我可以在里面愉快地玩耍。范文解析（一）那一刻，我長(zhǎng)大了

在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多的事情，有的讓你感到快樂(lè)；有的令你非常失望；有的會(huì)讓你痛哭流涕；有的會(huì)讓你終身難忘。每當(dāng)我想起那件事的時(shí)候，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。排比句引出那一刻，我長(zhǎng)大了，開(kāi)門見(jiàn)山。

“58分”，兩個(gè)鮮紅的大字赫然出現(xiàn)在我的眼前，我一陣眩暈，又沒(méi)有及格。我的腦海里迅速出現(xiàn)了媽媽失望的表情，爸爸恨鐵不成鋼的無(wú)奈。我匆匆地折好試卷，塞進(jìn)書(shū)包的最底層，慢慢地拉好拉鏈，拖著沉重的步伐走出了教室。一系列的心理和動(dòng)作描寫寫出了我考試過(guò)后難過(guò)的心情。范文解析（一）

走出校門，天陰沉的可怕，黑云籠罩著整個(gè)天空，世界在我眼里變成了一片黑暗。不大一會(huì)兒，傾盆大雨像斷了線的珠子一樣下了起來(lái)。哎，真是“屋破偏逢連夜雨”，今天我恰好沒(méi)帶雨傘，這該怎么辦??！我飛快地沖到旁邊的一個(gè)屋檐下。看著這傾盆大雨，我的思緒又回到了那張?jiān)嚲?，怎么向爸媽交待，扔了吧，爸媽要是知道了，?huì)更加的難過(guò)。我百感交集。剛出校門下起了傾盆大雨，我更加的難過(guò)。范文解析（一）

正在這時(shí)，我一抬頭，看到一朵不知名的小花在這狂風(fēng)暴雨中傲然挺立著，它那瘦弱的枝條在這雨中不斷顫抖著，似乎馬上就要被這狂風(fēng)連根拔起似的。雨下得越來(lái)越大，它的花瓣和枝葉被豆大的水珠打得七零八落，被狂風(fēng)撕扯得四散飄落，但它仍不向著這暴風(fēng)雨屈服，與暴風(fēng)雨做著堅(jiān)持不懈地斗爭(zhēng)。風(fēng)刮得越來(lái)越猛烈，雨下得越來(lái)越急，我久久地佇立在屋檐下，看著它。風(fēng)雨交加的時(shí)候，一朵小花傲然挺立。范文解析（一）

是??！這花不是和我差不多嗎？都是身處逆境，而它想的如何去堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，戰(zhàn)勝困難；而我卻總是在想著如何逃避，躲過(guò)一天算一天。這不是我正該向它學(xué)習(xí)的地方嗎？由小花聯(lián)想到自己，受到啟發(fā)。范文解析（一）

在這一刻，我長(zhǎng)大了！雨勢(shì)漸漸小了，我踏著堅(jiān)定的步伐向家中走去，未來(lái)我不再畏懼，我要勇敢地去面對(duì)。那一刻，我長(zhǎng)大了，點(diǎn)明中心思想，首尾呼應(yīng)。范文解析（一）總評(píng)

《那一刻，我長(zhǎng)大了》是寫人記敘文的佳作。小作者按照事情發(fā)展的先后順序，寫出了我由考試不及格時(shí)的失望難過(guò)，父母對(duì)我殷切的期盼，我忐忑不安的心情。后來(lái)看到一朵小花在風(fēng)雨飄搖的環(huán)境下，依然堅(jiān)挺，在那一個(gè)瞬間，我明白了，我長(zhǎng)大了。本文描寫細(xì)致，感情真摯，詳略得當(dāng)，寫出了當(dāng)時(shí)真實(shí)的感受。THANKS

單元知識(shí)要點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)（含動(dòng)畫效果）本課件目錄易錯(cuò)拼音3.形近詞組詞2.看拼音寫詞語(yǔ)4.詞語(yǔ)盤點(diǎn)6.詞語(yǔ)搭配5.詞語(yǔ)解釋7.近義詞反義詞10.日積月累9.語(yǔ)文園地11.佳句背誦13.課文重點(diǎn)分析12.按要求寫句子14.課文中心思想15.課內(nèi)閱讀16.第二單元習(xí)作復(fù)習(xí)8.特殊詞語(yǔ)積累01《5.草船借箭》02《6.景陽(yáng)岡》03《7.*猴王出世》04《8.*紅樓春趣》作者：羅貫中作者：施耐庵

觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)殘。作者：吳承恩作者：曹雪芹易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音諱言（huìwěi）鐫刻（juānxié）√挈領(lǐng)（qièqì）迸發(fā)（bèngbìng）霹靂（bǐpī）楷書(shū)（jiēkǎi）帷幔（mànmǎn）阻撓（náoráo）√√√√√√√敞開(kāi)（chǎngshàng）山澗（jiànjiān）√√易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音咆哮（xiāoxiào）踉蹌（liànglàng）√弓弩（nǔnú）妒忌（jìjí）懲罰（chéngchěng）血泊（pōbō）景陽(yáng)岡（gānggǎng）榜文（bǎngbàng）√√√√√√√掄起（lúnlūn）√看拼音寫詞語(yǔ)dùjìjūnshīwěituōsīzìbùzhìdiàodùxìngmìngguǐjìpòl(fā)ànxiōngtángquántóusūruǎn妒忌軍師委托私自布置調(diào)度姓名詭計(jì)破爛胸膛拳頭

酥軟形近字組詞妒（）魯（）吶（）護(hù)（）眷（）納（）忌（）遮（）插（）思（）庶（）播（）曹（）寨（）擂（）糟（）賽（）雷（）崗（）杖（）悉（）岡（）仗（）蟋（）饑（）申（）助（）肌（）伸（）肋（）碟（）兼（）墜（）蝶（）謙（）墮（）妒忌魯肅吶喊保護(hù)妒忌思想曹操糟粕山崗山崗眷戀遮蓋庶民水寨比賽木杖打仗歸納插手播放擂鼓打雷熟悉蟋蟀饑餓肌肉申請(qǐng)伸手助手肋骨碗碟蝴蝶兼并謙虛墜入墮落形近字組詞俺（）勿（）膛（）淹（）匆（）堂（）榜（）拖（）截（）傍（）池（）載（）俺們切勿胸膛淹沒(méi)榜文傍晚匆匆拖地池水大堂截?cái)噍d人詞語(yǔ)盤點(diǎn)（我會(huì)讀我會(huì)寫）妒忌軍事委托照辦預(yù)計(jì)緊急懲罰探聽(tīng)私自布置調(diào)度水寨吶喊性命詭計(jì)破爛恥笑胸膛拳頭酥軟神機(jī)妙算半夜三更詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋妒忌：神機(jī)妙算：客官：請(qǐng)勿自務(wù)：踉踉蹌蹌：咆哮：喜不自勝：天造地設(shè)：抓耳撓腮：力倦神疲：人而無(wú)信，不知其可：因別人比自己好而忌恨。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。舊時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱。請(qǐng)不要讓自己受到傷害。指走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。容人暴怒喊叫。高興得自己不能控制。事物自然形成，合乎理想，不必再加工。形容人心里焦急、苦惱、忙亂時(shí)無(wú)計(jì)可施的樣子。肉體和精神上都疲乏疲憊。一個(gè)人不講信用，真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的。詞語(yǔ)搭配（）遲延（）地說(shuō)（）高喊（）地墜下去（）地揪?。ǎ┑纳缴駨R（）高叫（）橋梁（）楷書(shū)大字（）的家當(dāng)故意齊聲緊緊應(yīng)聲一行吃驚漸漸敗落一架天造地設(shè)近義詞、反義詞近義詞精致—（）寬闊—（）恥笑—（）吩咐—（）忌諱—（）炎熱—（）咆哮—（）疑惑—（）展眼—（）頑劣—（）恰好—（）輕易—（）反義詞晦氣—（）歡喜—（）恥笑—（）疑惑—（）齊整—（）寬闊—（）好心—（）遲延—（）精致—（）頑劣—（）炎熱—（）秘密—（）精美廣闊譏笑叮囑怒吼迷惑轉(zhuǎn)眼禁忌酷熱頑皮正好隨便吉祥難過(guò)贊揚(yáng)明白惡意提前粗糙凌亂狹小乖巧寒冷公開(kāi)特殊詞語(yǔ)積累踉踉蹌蹌步履蹣跚昂首闊步跌跌撞撞形容人走路姿態(tài)的四字詞語(yǔ)：抓耳撓腮連蹦帶跳擠眉弄眼手舞足蹈描寫動(dòng)作的四字詞語(yǔ)：神機(jī)妙算料事如神足智多謀智謀過(guò)人描寫人物聰明機(jī)智的詞語(yǔ)：語(yǔ)文園地榜文客觀印信驛站伙計(jì)郎中店家客舍貨郎墨客你能猜出下面詞語(yǔ)的大致意思嗎？榜文：榜上的名文，或告示?？陀^：顧客。印信：公章。驛站：郵局?；镉?jì)：店員。郎中：醫(yī)生。店家：老板?？蜕幔郝灭^。貨郎：商人。墨客：詩(shī)人。語(yǔ)文園地：讀一讀猜猜寫的是誰(shuí)？身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。（孫悟空）身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（諸葛亮）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（武松）語(yǔ)文園地：日積月累

鳥(niǎo)鳴澗【唐】_________________，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，____________。王維人閑桂花落時(shí)鳴春澗中

此詩(shī)描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧?kù)o幽美。全詩(shī)旨在寫靜，卻以動(dòng)景處理，這種反襯的手法極見(jiàn)詩(shī)人的禪心與禪趣。

諸葛亮下令把________，船尾朝東，______________，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊__________。佳句背誦船頭朝西一字兒擺開(kāi)大聲吶喊

諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，_________，船尾朝西，仍舊__________，逼近曹軍水寨去____。船頭朝東擂鼓吶喊受箭自然、和諧

那只大蟲(chóng)__________，把兩只前爪在地下按了一按，_________，從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，_____，閃在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯____。武松____，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)____。武松____，又閃在一邊。佳句背誦又饑又渴望上一撲一閃一掀一閃一剪一閃

那猴在山中，卻會(huì)行走_(dá)___，食草木，______，采山花，______；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，__________，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。佳句背誦跳躍飲澗泉覓樹(shù)果獐鹿為友按要求寫句子（1）幼龜們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩老虼蠛！＃ㄐ薷牟【洌______________________________________________（2）融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)。（改成比喻句）_______________________________________________（3）小孩說(shuō)：“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________________________________（4）十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？（換一種說(shuō)法不改變句意）_______________________________________________幼龜們都爭(zhēng)先恐后地爬向大海。融化的雪水像箭一樣從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)。小孩說(shuō)，他自己學(xué)的。他還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。十萬(wàn)支箭，三天造不成。重點(diǎn)課文分析

答：周瑜妒忌諸葛亮的才能，想借要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭來(lái)陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，在魯肅的幫助下，借助大霧天氣向曹操“借箭”，曹操上當(dāng)，諸葛亮成功借到了箭。諸葛亮按時(shí)交箭，周瑜自嘆不如。問(wèn)題一：《草船借箭》一文，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。重點(diǎn)課文分析

答：（1）諸葛亮：寬厚待人、有膽有識(shí)、神機(jī)妙算、才智過(guò)人。（2）周瑜：心胸狹窄、嫉賢妒能、陰險(xiǎn)狡詐。（3）曹操：疑心重、用兵謹(jǐn)慎。（4）魯肅：忠厚老實(shí)、膽小怕事。問(wèn)題二：《草船借箭》一文各人物性格分析。重點(diǎn)課文分析

答：喝酒——上崗——大虎——下崗。主要內(nèi)容：武松進(jìn)店飲酒，不顧店家勸阻，豪飲十八碗，酒后上景陽(yáng)岡，果然遇到猛虎，武松赤手空拳打死老虎，最后一步一步走下岡子。問(wèn)題三：《景陽(yáng)岡》一文，按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。重點(diǎn)課文分析

答：（1）來(lái)歷非凡，是一個(gè)飽受日精月華的石猴，充滿神奇色彩。（2）具有動(dòng)物的特點(diǎn)，有野性、機(jī)靈、頑皮。（3）具有人的思想，機(jī)警、聰明、勇敢。問(wèn)題四：《猴王出世》一文中，說(shuō)說(shuō)石猴有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)課文分析

答：（1）剪斷風(fēng)箏帶走晦氣的做法有趣。人們放風(fēng)箏，既享受風(fēng)箏的過(guò)程，同時(shí)也帶著美好的愿望。（2）放風(fēng)箏的場(chǎng)景有趣。有美人風(fēng)箏，有大蝙蝠風(fēng)箏，有一連七個(gè)大雁的風(fēng)箏……它們一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒下降，甚是有趣。問(wèn)題五：《紅樓春趣》一文中，題目是《紅樓春趣》，你認(rèn)為“趣”體現(xiàn)在何處？課文中心思想回顧1、《草船借箭》作者是___末文學(xué)家_______。課文寫吳國(guó)周瑜十分嫉妒蜀國(guó)的諸葛亮的才干，讓諸葛亮十天內(nèi)造好_____支箭，以此來(lái)陷害他。而諸葛亮用妙計(jì)向曹操“_____”，挫敗了周瑜的暗算的故事。表現(xiàn)了諸葛亮_________、才智過(guò)人、_________的特點(diǎn)。元羅貫中十萬(wàn)借箭有膽有識(shí)足智多謀課文中心思想回顧2、《景陽(yáng)岡》選自___末明初的小說(shuō)家_______的《______》，本文記敘了武松開(kāi)懷暢飲后，上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放，___________而又機(jī)敏的英雄氣概。元施耐庵水滸傳勇武無(wú)所畏懼課文中心思想回顧3、《猴王出世》選自___代文學(xué)家_______的小說(shuō)《______》。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)__________，被群猴拜為_(kāi)___，表現(xiàn)了石猴_______、敢作敢為、________、機(jī)智敏捷的特點(diǎn)。明吳承恩西游記跳進(jìn)水簾洞猴王活潑可愛(ài)英勇無(wú)畏課文中心思想回顧4、《紅樓春趣》選自____代小說(shuō)家_______的《_______》。課文記敘了大觀園中眾人在院子里______的趣事，表現(xiàn)出他們生活的閑適與快樂(lè)，帶給人美的享受的同時(shí)也令人_________。清曹雪芹紅樓夢(mèng)放風(fēng)箏無(wú)限向往課內(nèi)閱讀

《草船借箭》節(jié)選這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒(méi)有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。課內(nèi)閱讀（1）．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。______________________________________________________（2）．諸葛亮下令讓船“一字?jǐn)[開(kāi)”，既便于_____________，____________________，又不留空當(dāng)，使__________________。軍士們“擂鼓”“吶喊”，既為了_______________、______________的假象，吸引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。（3）．“把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西”，諸葛亮這樣做的目的是什么？____________________________________________________________________________________________________________（4）.從這個(gè)片段可以看出諸葛亮是一個(gè)什么樣的人？曹操又是一個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________________________避免走散受箭面積增大虛張聲勢(shì)寫諸葛亮利用草船向曹操借箭。統(tǒng)一行動(dòng)制造進(jìn)攻這樣既能兩面受箭，又可以保持船體平衡，也便于返回。諸葛亮是一個(gè)神機(jī)妙算、才智過(guò)人的人，曹操是一個(gè)疑心重、謹(jǐn)慎的人。范文解析（一）不要嫉妒別人——讀《草船借箭》有感

在我們生活中，總有這樣一些人，看到別人的才干、能力比自己強(qiáng)，不是虛心請(qǐng)教，努力奮斗，而是不擇手段、想方設(shè)法地去陷害別人?！恫荽杓愤@篇文章里面的周瑜就是這樣一個(gè)人。點(diǎn)明《草船借箭》的總體印象：周瑜嫉妒別人。

《草船借箭》這篇課文講了心胸狹窄的周瑜看到足智多謀的諸葛亮處處技高一籌，心懷嫉妒，處處想陷害諸葛亮。于是借軍中缺箭為由，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，并引誘諸葛亮立下軍令狀，可謂居心叵測(cè)、心狠手辣。諸葛亮胸有成竹，運(yùn)用自己的智謀，知天時(shí)地利，利用大霧天氣向曹操借了十萬(wàn)支箭。周瑜計(jì)謀沒(méi)有得逞，最后長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”介紹《草船借箭》這篇課文的主要內(nèi)容。（概括）范文解析（一）

為什么周瑜會(huì)嫉妒諸葛亮呢？主要還是諸葛亮的才干比周瑜要高。有些人，看到別人取得一點(diǎn)成績(jī)，有了一些成就，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，甚至有的人，為了滿足自己虛榮心，產(chǎn)生了害人的念頭，這樣就是損人不利己。我覺(jué)得不應(yīng)該嫉妒別人，而是自己努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，虛心請(qǐng)教別人，改掉自己的缺點(diǎn)，這樣自己的才干和能力才會(huì)提高，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。圍繞課文，議論自己的觀點(diǎn)：不要嫉妒別人。范文解析（一）

讀了這篇課文，我想到了自己。我的同桌每次考試都是第一名，而我每次考試都是排在他的后面，我非常的生氣，從來(lái)不跟他說(shuō)話。有一次，他把我的筆弄壞了，我和他大吵了一架，現(xiàn)在我們見(jiàn)面就像仇人見(jiàn)面一樣。我感覺(jué)我自己就像周瑜一樣，被嫉妒蒙蔽了雙眼，而忽略了別人比自己努力，比自己聰明，每天生活在嫉妒當(dāng)中，不去思考為什么比別人差。從這篇課文聯(lián)想到我自己也像周瑜一樣。范文解析（一）

想通了這一點(diǎn)，我主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)，虛心向他學(xué)習(xí)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己很多方面都做得不如別人，于是我更加地努力學(xué)習(xí)。拋去了嫉妒，我變得非常輕松，非常的快樂(lè)，現(xiàn)在我的成績(jī)也比以前好了。我改變了自己嫉妒的心理，成績(jī)比以前好了。范文解析（一）

讀了《草船借箭》這篇課文，我受益頗多。首先不能像周瑜一樣去嫉妒別人，而應(yīng)該寬容大度，虛心請(qǐng)教，努力奮斗。我們要向諸葛亮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的聰明才智和高風(fēng)亮節(jié)。總結(jié)升華，談?wù)勛约旱母惺?，點(diǎn)明中心思想。范文解析（一）總評(píng)

讀《草船借箭》有感，小作者在讀完《草船借箭》這篇文章后產(chǎn)生了深刻的感悟，在文中寫出了自己的獨(dú)特見(jiàn)解。難能可貴的是，小作者聯(lián)系自己的經(jīng)歷加以反思，提升了文章的思想深度。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯(cuò)的讀后感。

單元知識(shí)要點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)（含動(dòng)畫效果）01《漢字真有趣》02《我愛(ài)你，漢字》

橫豎撇捺有乾坤，一點(diǎn)一畫成文章。綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音猜中（zhòngzhōng）琵琶（páp?。惕凌耍╬ápā）蜷曲（quánjuǎn）小篆（zhuànzuàn）鑄刻（zhùshòu）藥鋪（pùpū）打磨（mómò）√√√√√√√看拼音寫詞語(yǔ)zhuāngjiamíyǚbèiyǐngchuàngzàojìsìxiānxìmìmìkǎishū莊稼謎語(yǔ)背影創(chuàng)造祭祀纖細(xì)秘密楷書(shū)形近字組詞稼（）謎（）密（）嫁（）迷（）蜜（）鳳（）明（）漫（）風(fēng)（）朋（）慢（）纖（）偶（）通（）遷（）遇（）桶（）莊稼謎語(yǔ)秘密莊稼鳳凰大風(fēng)纖細(xì)遷就迷路明天朋友偶然遇見(jiàn)蜜蜂漫長(zhǎng)慢慢通過(guò)木桶詞語(yǔ)盤點(diǎn)（我會(huì)讀我會(huì)寫）莊稼謎語(yǔ)背影心領(lǐng)神會(huì)秘密發(fā)展鳳凰鮮明創(chuàng)造祭祀漫長(zhǎng)典型纖細(xì)粗壯楷書(shū)藥材偶然精通領(lǐng)域詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋特征：蜷曲：演變：纖細(xì)：楷模：蘊(yùn)含：典型：精通：奠定：可以作為人或事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等。彎曲（多用于人或動(dòng)物的肢體）。發(fā)展變化（指歷時(shí)較久的）。非常細(xì)。榜樣；模范。包含在內(nèi)。舊法、模范；足以代表某一類事物特性的標(biāo)準(zhǔn)形式。深刻地理解，熟練地掌握。穩(wěn)固地建立。詞語(yǔ)搭配（）物體（）的長(zhǎng)尾巴（）的圖畫（）的發(fā)展（）的遺物（）的機(jī)會(huì)圓形鮮明古代漂亮漫長(zhǎng)偶然近義詞、反義詞近義詞發(fā)展—（）鮮明—（）創(chuàng)造—（）漫長(zhǎng)—（）粗壯—（）偶然—（）精通—（）反義詞發(fā)展—（）鮮明—（）創(chuàng)造—（）漫長(zhǎng)—（)粗壯—（）偶然—（）精通—（）開(kāi)展顯然制造長(zhǎng)久精明粗大偶爾衰落暗淡仿造短暫生疏細(xì)小經(jīng)常猜字謎有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。（也）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（立）唐伯虎街頭賣畫。（默）四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川，四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。（田）畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（日）日積月累（歇后語(yǔ)）（1）外甥打燈籠——___________（2）梁山伯軍師——___________（3）孔夫子搬家——___________（4）四月的冰河——_______________（5）咸菜燒豆腐——_______________（6）隔著門縫吹喇叭——______________照舊（舅）無(wú)（吳）用凈是輸（書(shū)）開(kāi)動(dòng)（凍）了有言（鹽）在先名（鳴）聲在外_____是古代傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，它的樣子有點(diǎn)兒像今天的孔雀，_________，拖著漂亮的_______。盡管如此，鳳凰與其他鳥(niǎo)類也較難分清，古人想出了辦法：在字形上面添加了一個(gè)聲符“凡”，用來(lái)標(biāo)示字音。在后來(lái)的字形里，“凰”有了聲符“凡”，形符變成了“鳥(niǎo)”，是不是像鳳凰之形，已經(jīng)變得不重要了。佳句背誦鳳凰頭上戴冠長(zhǎng)尾巴

漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。_______是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要是在商周時(shí)代使用。____是鑄刻在銅器上的文字，又稱為銅器銘文，主要在商周時(shí)期使用。_____是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一六國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。____形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。魏晉時(shí)代有了_____。佳句背誦甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)按要求寫句子（1）.沒(méi)有治理好水土流失，能管住黃河嗎？（改為陳述句）_______________________________________________（2）.幼龜被我們從海鳥(niǎo)里救下來(lái)了。（改為把字句）_______________________________________________（3）.黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。我們的祖先才選擇這里生息繁衍。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一個(gè)句子）_______________________________________________（4）.空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。（照樣子寫句子）_______________________________________________沒(méi)有治理好水土流失，不能管住黃河。我們從海鳥(niǎo)里把幼龜救下來(lái)了。因?yàn)辄S河流域氣候溫暖，土地肥沃，所以我們的祖先才選擇這里生息繁衍。小鳥(niǎo)在樹(shù)上高興地唱歌。重點(diǎn)課文分析

答：當(dāng)你看到一個(gè)形聲字的時(shí)候，你既可以通過(guò)它的形符大體判斷它的意義范疇，又可以通過(guò)它的聲符大體判斷它的發(fā)音。一個(gè)字竟然包含這么多的信息，讓人驚嘆。問(wèn)題一：《有趣的形聲字》一文中，你認(rèn)為形聲字有趣在哪兒呢？重點(diǎn)課文分析

答：甲骨文的特點(diǎn)是圖畫性較強(qiáng)，字體不固定，字形線條比較纖細(xì)；金文字形線條粗壯，隨著時(shí)間的推移字形逐漸規(guī)整和美觀；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，象形意味不明顯；隸書(shū)的線條以直筆或方筆為主，象形意味已基本消失，筆畫簡(jiǎn)化，書(shū)寫方便；楷書(shū)字形方正，筆畫規(guī)整平直，便于書(shū)寫和認(rèn)讀。問(wèn)題二：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)和楷書(shū)的特點(diǎn)。課內(nèi)閱讀

《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這些龜甲、獸骨是古代的遺物，將形狀較大的龍骨賣給了藥鋪，小的則被丟棄或扔進(jìn)枯井。藥鋪將龍骨碾（niǎnzhǎn）成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕無(wú)人知道是極有價(jià)值的殷商時(shí)期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。直到1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國(guó)子監(jiān)（jiānjiàn）的主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時(shí)酷愛(ài)收藏古董，對(duì)金石之學(xué)有很深的造詣（yìzhǐ）。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆（zhuànzuàn）書(shū)更早的文字。后來(lái)，人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。課內(nèi)閱讀1.用“√”選擇正確的讀音。2.片聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?？釔?ài)：_____________________________________________________造詣：_____________________________________________________3.龍骨遭到了哪些破壞？____________________________________________________________________________________________________________4.王懿榮對(duì)甲骨文的發(fā)現(xiàn)和研究起到了什么作用？____________________________________________________________________________________________________________極其愛(ài)好；非常熱愛(ài)。niǎnjiànyìzhuàn運(yùn)用學(xué)問(wèn)、文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，達(dá)到很高的水平。較大的龍骨賣給了藥鋪，藥鋪碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。小的則被丟棄或扔進(jìn)枯井。王懿榮對(duì)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代文化遺產(chǎn)和甲骨學(xué)的建立做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

單元知識(shí)要點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)（含動(dòng)畫效果）01《9.古詩(shī)三首》02《10.軍神》03《11.青山處處埋忠骨》04《12.*清貧》作者：畢必成

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。作者：方志敏易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音千仞（rènrèng）花塢（wùwū）√矜持（jīnyīn）躊躇（chúzhù）擬定（yǐnǐ）肥沃（wòwè）企圖（qǐqì）皮革（gégě）√√√√√√√易錯(cuò)拼音:用√畫出正確的拼音特殊（shūchū）繃帶（bēngbēn）√一聲不吭（kēngkēn）暈過(guò)去（yūnyùn）奔赴（fùqù）威嚇（hèxià）√√√√√看拼音寫詞語(yǔ)zhěnsuǒniánlíngtǔfěishīxíngqīngxǐngchàndǒunǐdìngduànliànwèiwènbēnfùfánmángtèshū診所年齡土匪施行清醒顫抖擬定鍛煉慰問(wèn)奔赴繁忙

特殊形近字組詞仞（）摩（）涕（）刃（）磨（）梯（）岳（）遺（）巫（）兵（）遣（）亞（）慶（）繃（）斬（）床（）棚（）嶄（）診（）審（）衷（）珍（）嬸（）衰（）沃（）劑（）慈（）襖（）濟(jì)（）滋（）齡（）施（）詳（）鈴（）拖（）祥（）千仞觀摩鼻涕刀刃岳父兵馬慶祝大床診所珍珠磨刀遺產(chǎn)遣送繃帶草棚審視嬸嬸梯子巫山亞軍斬殺嶄新由衷衰落肥沃棉襖劑量濟(jì)南慈祥滋潤(rùn)年齡鈴鐺施展拖地詳細(xì)慈祥形近字組詞匪（）吭（）榮（）巨（）坑（）瑩（）澤（）損（）搞（）擇（）隕（）稿（）彭（）鍛（）殊（）澎（）緞（）株（）擬（）煉（）尊（）似（）練（）遵（）謀（）眷（）簽（）煤（）券（）臉（）瑞（）赴（）革（）端（）起（）勒（）土匪吭聲榮幸巨人沼澤選擇姓彭澎湃擬定相似土坑損失隕石鍛煉綢緞鍛煉練習(xí)晶瑩搞亂稿子特殊一株尊重遵守謀略煤礦家眷債券簽訂笑臉瑞士端午奔赴起來(lái)革命敕勒詞語(yǔ)盤點(diǎn)（我會(huì)讀我會(huì)寫）診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視傷勢(shì)施行清醒顫抖嶄新由衷蒼白慈祥榮幸擬定鍛煉慰問(wèn)眷戀奔赴繁忙特殊簽字一針見(jiàn)血麻醉劑一聲不吭情不自禁下意識(shí)詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋擬定：情不自禁：若有所思：躊躇：黯然：一針見(jiàn)血：從容鎮(zhèn)定：一聲不吭：肅然起敬：矜持不茍：威嚇：起草制定。抑制不住自己的感情。好像在思考著什么。猶豫。一般指情緒低落、心情沮喪的樣子。比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。表示面對(duì)任何事情能夠做到淡定自若。指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。用威勢(shì)來(lái)嚇唬。詞語(yǔ)搭配（）的父愛(ài)（）的眉頭（）的眷戀（）的目光（）地喃喃著（）地說(shuō)（）地解開(kāi)（）地說(shuō)（）地說(shuō)（）的眼睛（）的大腦（）的白床單（）的神情（）的生活一（）趣事一（）自來(lái)水筆一（）銅板（）的眼光無(wú)限無(wú)限情不自禁熟練由衷緊鎖黯然若有所思一針見(jiàn)血藍(lán)色清醒慈祥樁個(gè)嶄新樸素支兇惡近義詞、反義詞近義詞齒冷—（）矜持—（）清貧—（）眷戀—（）鎮(zhèn)定—（）企望—（）奢侈—（）躊躇—（）慈祥—（）驚疑—（）樸素—（）打消—（）反義詞清貧—（）繁忙—（）嶄新—（）黯然—（）悲痛—（）鎮(zhèn)定—（）樸素—（）躊躇—（）慈祥—（）熟練—（）舍己為公—（）恥笑莊重貧苦留戀浪費(fèi)猶豫和藹鎮(zhèn)靜渴望疑惑樸實(shí)消除富裕悠閑陳舊明亮奢侈果斷猙獰喜悅慌張生疏自私自利特殊詞語(yǔ)積累一針見(jiàn)血一目十行一舉兩得一反長(zhǎng)態(tài)第一個(gè)字是“一”的四字詞語(yǔ)：從容鎮(zhèn)定悠然自得悠閑自在若無(wú)其事描寫人物神態(tài)平靜的四字詞語(yǔ)：平平安安千千萬(wàn)萬(wàn)模模糊糊慌慌張張AABB式詞語(yǔ)：意外之財(cái)取之不盡持之以恒操之過(guò)急帶“之”字的四字詞語(yǔ)：語(yǔ)文園地：體會(huì)人物心理，照樣子寫一寫。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”。（通過(guò)對(duì)黃繼光的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了黃繼光不怕?tīng)奚⒂⒂聼o(wú)畏的精神品質(zhì)。）從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（這是對(duì)毛主席的神態(tài)描寫，反映了毛澤東失去愛(ài)子之后悲痛的心情。）將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子”。（語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)。）語(yǔ)文園地：照樣子寫一寫。焦急地等人：烈日下，一個(gè)小男孩焦急地等待著……“媽媽怎么還不來(lái)接我呢？”小男孩皺著眉頭，豆大的汗珠從他的額頭上落了下來(lái)。很快汗水浸透了他的衣衫。期待落空：他的頭慢慢地低垂下來(lái)，往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下來(lái)，仿佛星光被烏云遮掩，沒(méi)了光彩。周遭的氣息也仿佛暗淡了下來(lái)，一切成了慢鏡頭。剛才心里的期待成了傷人最深的刀。久別重逢：周圍的時(shí)間仿佛停止了，微風(fēng)吹著臉頰，心里激動(dòng)極了，腦子里馬上回憶出與老朋友度過(guò)的美好時(shí)光，進(jìn)而我們相視一笑。語(yǔ)文園地：體會(huì)表達(dá)效果，照樣子寫一寫。手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。通過(guò)對(duì)比的寫作手法突出人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。他一向說(shuō)話得理不饒人，這次居然會(huì)溫柔地安慰起同桌來(lái)。小明是一名解決數(shù)學(xué)難題的好手，可在這道題面前，他也花費(fèi)了好些時(shí)間。語(yǔ)文園地：日積月累

涼州詞【唐】______________________，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，______________。王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間春風(fēng)不度玉門關(guān)

這首詩(shī)，從側(cè)面贊頌了唐朝在處理少數(shù)民族關(guān)系上的有理有節(jié)，借突厥首領(lǐng)求和親的失望而回反映了唐朝的強(qiáng)大，充滿了民族自豪感。語(yǔ)文園地：日積月累

黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】_____________________，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______________。李白故人西辭黃鶴樓唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對(duì)李白來(lái)說(shuō)，又是帶著一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。

主席____________天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出___________。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)開(kāi)________，未能見(jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！佳句背誦仰起頭望著無(wú)限的眷戀工作繁忙

秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地_____________，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席_____________轉(zhuǎn)向窗外，右手___________，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。躊躇了一會(huì)兒黯然的目光指指寫字臺(tái)

手術(shù)臺(tái)上，一向_________的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上________，護(hù)士幫他擦了一次又一次。佳句背誦從容鎮(zhèn)定汗珠滾滾

病人_________，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背_________，_________。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然__________。一聲不吭青筋暴起汗如雨下被抓破了按要求寫句子（1）那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼。（調(diào)換詞語(yǔ)順序，但是不改變句子的意思）_______________________________________________（2）種子的生命力頑強(qiáng)。（改為感嘆句）_______________________________________________（3）難道我不知道什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎？（換成另外一種說(shuō)話，意思不變）_______________________________________________（4）涼風(fēng)伴著冷雨下了起來(lái)。（修改病句）_______________________________________________給我極大的震撼是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。種子的生命力真頑強(qiáng)啊！我知道什么也看不見(jiàn)是多么痛苦。冷雨伴著涼風(fēng)下了起來(lái)。重點(diǎn)課文分析

詩(shī)意：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。問(wèn)題一：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。重點(diǎn)課文分析

詩(shī)意：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。問(wèn)題二：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。重點(diǎn)課文分析

詩(shī)意：劍外忽然傳來(lái)收薊北的消息，剛剛聽(tīng)到時(shí)涕淚滿衣裳?；仡^看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)欣喜若狂。日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。就從巴峽再穿過(guò)巫峽，經(jīng)過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。問(wèn)題三：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。重點(diǎn)課文分析

答：（1）第一部分寫了毛主席看到愛(ài)子犧牲的電報(bào)后非常悲痛。（2）第二部分寫面對(duì)愛(ài)子遺骨是運(yùn)回國(guó)內(nèi)還是在朝鮮安葬這兩種抉擇，毛主席做出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難的決定。問(wèn)題四：《青山處處埋忠骨》一文中，說(shuō)說(shuō)課文的兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容？重點(diǎn)課文分析

答：按照常理推斷，一般人在經(jīng)受這么重的傷勢(shì)時(shí)，是難以控制自己的情緒的；沃克醫(yī)生當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，知道軍人在這樣的情形下會(huì)有怎樣的反應(yīng)。所以沃克醫(yī)生認(rèn)為劉伯承是軍人。因?yàn)椴∪嗽谑中g(shù)中表現(xiàn)出不怕一切的大無(wú)畏的精神，能忍受一切痛苦，他所表現(xiàn)出來(lái)的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的。他的這種表現(xiàn)，也不是一般軍人所能做到的，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。問(wèn)題五：《軍神》一文中，沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來(lái)為什么稱他為“軍神”？課文中心思想回顧1、《從軍行》作者是__代詩(shī)人_______。這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的_________。詩(shī)的前兩句描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。后兩句集中概括了戍邊將士長(zhǎng)期參與的酷烈戰(zhàn)爭(zhēng)生活以及決心破敵的豪情。表現(xiàn)了戍守邊疆的將士_____________。唐王昌齡豪情壯志殺敵報(bào)國(guó)的壯志課文中心思想回顧2、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》作者是__代詩(shī)人____。這首詩(shī)由景及人，通過(guò)對(duì)祖國(guó)壯麗山河的描述和對(duì)遺民迫切希望南宋統(tǒng)治者收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望描寫，表達(dá)了詩(shī)人______________的思想感情。宋陸游愛(ài)國(guó)和憂國(guó)憂民課文中心思想回顧3、《聞官軍收河南河北》作者是__代詩(shī)人____。這首詩(shī)寫出了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的____之情，表達(dá)了詩(shī)人渴望_________，人民生活________的熱烈感情。唐杜甫愛(ài)國(guó)祖國(guó)統(tǒng)一得到安定課文中心思想回顧4、《青山處處埋忠骨》作者_(dá)___。全文以毛澤東的________變化為線索，主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在________的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東得知這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東_____的情感，超人的_____。曉年思想感情抗美援朝常人胸懷課文中心思想回顧5、《軍神》作者是_______。這篇課文記敘了_______在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕_______，表現(xiàn)了劉伯承______的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的_________的感情。畢比成劉伯承用麻藥鋼鐵般敬佩和贊揚(yáng)課文中心思想回顧6、《清貧》作者是______。本文通過(guò)記敘方志敏被俘時(shí)，兩個(gè)國(guó)民黨士兵搜身而________的事，坦蕩地指出清貧、_________的生活是革命者_(dá)________的力量源泉。方志敏一無(wú)所獲潔白樸素戰(zhàn)無(wú)不勝課內(nèi)閱讀

《青山處處埋忠骨》節(jié)選主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。①岸英奔赴（fù）朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”②主席想。然而，這種想法很快就被打消了。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！雹勖貢?shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊(chóu)躇(chú)了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書(shū)將記錄稿放在上面。④第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。課內(nèi)閱讀（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。繁忙（）尊重（）躊躇（）示意（）（2）寫出你知道的表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)。（1分）一瞬間_________________________（3）這幾段文字主要寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？①____________________________________________________②____________________________________________________（4）請(qǐng)指出文中標(biāo)有數(shù)字編號(hào)的句子各屬于對(duì)人物的哪一方面的描寫。（2分）①___________________②___________________③___________________④___________________（5）“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面?！庇扇宋锏谋憩F(xiàn)想象一下，此時(shí)此刻，毛主席內(nèi)心里可能會(huì)想些什么？（3分）______________________________________________________敬重指示一眨眼繁瑣猶豫一剎那毛主席面對(duì)愛(ài)子的遺骨，內(nèi)心非常矛盾。毛主席做出理智的決定，安葬在朝鮮。神態(tài)描寫心理描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫毛主席可能回想到底要不要把岸英的遺體運(yùn)回來(lái)？范文解析（一）她生氣了

試卷發(fā)下來(lái)了。數(shù)學(xué)58分，語(yǔ)文98分，英語(yǔ)100分。我頓時(shí)一陣眩暈，“58”分，鮮紅的兩個(gè)大字靜靜地躺在桌子上，我無(wú)力地折好試卷，慢慢地放在書(shū)包里，拖著沉重的步伐離開(kāi)了學(xué)校。介紹事情的起因，通過(guò)人物的神態(tài)和動(dòng)作描寫。

就在我坐校車回家的路上，心里一直在默默的祈禱著：“媽媽不要罵我，不要罵我?！蔽矣梦夷穷澏兜氖滞崎_(kāi)門，沒(méi)想到我一進(jìn)去媽媽就說(shuō)：“兒子，考試考得怎樣？”在回家的路上，我非常擔(dān)心媽媽會(huì)生氣罵我。范文解析（一）

我慢吞吞地從書(shū)包拿出語(yǔ)文和英語(yǔ)試卷給媽媽。媽媽看了，摸了摸我的頭，臉上帶著微笑對(duì)我說(shuō)：“英語(yǔ)不錯(cuò)，滿分。但語(yǔ)文有點(diǎn)粗心，寫錯(cuò)了一題，作文寫得也不錯(cuò)，只扣了一分，看來(lái)去呼吸作文學(xué)習(xí)很有效果。這次給你個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，晚上去吃好吃的。對(duì)了，數(shù)學(xué)考得怎么樣？把數(shù)學(xué)試卷給我看看?！眿寢屧儐?wèn)我的成績(jī)考得怎么樣。范文解析（一）

我緊張地從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)試卷給媽媽。此時(shí)，我心里忐忑不安。媽媽看了我的數(shù)學(xué)試卷之后，臉上的微笑沒(méi)了，而且眼睛猶如銅鈴一般瞪著我。話語(yǔ)里帶著憤怒的語(yǔ)氣：“怎么這么簡(jiǎn)單的題目都會(huì)做錯(cuò)？叫你要用草稿紙算，口算不會(huì)就用草稿紙，說(shuō)了這么多遍都不聽(tīng)！好好給我去反省反省，獎(jiǎng)勵(lì)全部取消！”媽媽看到我的數(shù)學(xué)成績(jī)生氣了。范文解析（一）

我拿起試卷沖進(jìn)房間，趴在桌上，默默地哭了起來(lái)。我哭了好久，心才漸漸平靜下來(lái)了。我有一點(diǎn)后悔，因?yàn)閶寢屬嶅X給我讀書(shū)，總把好了的給我，而我卻老是犯小毛病，我一定要下定決心，把粗心這個(gè)壞毛病改掉！我決定改變自己粗心的毛病。范文解析（一）總評(píng)

《她生氣了》小作者在一次考試中，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，媽媽看到后非常生氣。作者通過(guò)細(xì)致地描寫，從人物的心理、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，刻畫了媽媽生氣后的表現(xiàn)，內(nèi)容具體生動(dòng)，通過(guò)媽媽生氣，作者意識(shí)到