部編版五年級語文上冊《漫畫老師》習(xí)題

《漫畫老》習(xí)題基題一、審題我有法。（）體裁：本次習(xí)作屬于（）類文章。A.寫人B.敘C.狀（）重點(diǎn)：本次習(xí)作的重點(diǎn)在于（A.表達(dá)對老師的敬愛之情具體刻畫老師的形象，突出其特點(diǎn)C.寫出老師熱愛漫畫的特點(diǎn)D.老師畫一幅漫畫并給老師看二、命題我能行。（）次習(xí)作題目可以是什么？不正確的一項(xiàng)是（A.我的老師——王老師B.生活中的“老師”—字典C.幽默的王老師我人生路上的指路明燈（）項(xiàng)A點(diǎn)了，選項(xiàng)點(diǎn)明了中心。三、構(gòu)思講策略。

點(diǎn)明了人物特點(diǎn)，選項(xiàng)1中心在我的身邊

的

老師有

的

老師……我要寫的是，（她）特點(diǎn)是。2、選角度。我會(huì)從他（她）的3、寫具體。

等方面來對他（她）進(jìn)行描寫。（）過事件表現(xiàn)人物。關(guān)于這位老師，讓我印象深刻的一件事是（）用多種描寫方法，突出人物特點(diǎn)。①我害怕極了連氣都不敢出怦怦直跳總得有個(gè)災(zāi)難飛鳥似的在天空中飛來飛去，隨時(shí)有可能砸到我的頭上。描寫方法：

人物特點(diǎn)：②她看人的眼神非常嚴(yán)厲，那眼神真像要射出火花一般！描寫方法：

人物特點(diǎn)：

③他的鬢發(fā)早已發(fā)白，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，顴骨深深地凹了進(jìn)去。描寫方法：

人物特點(diǎn)：④她拿起一支粉筆轉(zhuǎn)在黑板畫了起來只見她左右揮舞著手臂不會(huì)兒一完整的地圖就展現(xiàn)在我們眼前了。描寫方法：

人物特點(diǎn)：⑤為突出他（她）的特點(diǎn)，我會(huì)選

這種方法，我會(huì)這樣寫提題四、選擇一位自己喜歡的老師，寫一篇作文，不少于400字。參考答案：基礎(chǔ)題一、1、2、B二、1、2、寫作對象CD三、1、示例：妙語連珠李風(fēng)趣幽默王李老師妙語連珠2、示例：語言3）例：有一次，在課堂，同學(xué)們都在小聲說話，李老師一連用了很多名言來勸說我們，我們聽了都很慚愧。（）心理描寫膽②神描寫嚴(yán)③外貌描寫飽經(jīng)風(fēng)霜④動(dòng)作描寫熟⑤示例：語言描寫老說學(xué)們啊，你們的嘴是小麻雀的嘴巴吧？光知道沒完沒了地嘰嘰喳喳么就不能好好學(xué)習(xí)呢？一寸光陰一寸金啊么不知道珍惜時(shí)間呢？少年易老學(xué)難成，怎么不知道努力呢？”提高題我喜歡我的李老師“老師像太陽，照亮我的心田；老師像星星，點(diǎn)亮我心中的那盞燈；老師像園丁，哺育

我健康成長；老師像媽媽，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我快樂的時(shí)候祝福我是心中唱給老師的歌。想起三年前媽把我領(lǐng)進(jìn)校園那一刻陌生的學(xué)校生老師生一切，我害怕，我恐懼，是吳老師張開她那溫暖的雙臂把我摟入溫暖的懷抱里。那一瞬間，吳老師無聲的愛立刻充滿了我的全身。五年來，吳老師教會(huì)了我a、、會(huì)了我博覽群書，教會(huì)了我怎樣尊老愛幼。記得剛上學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)槟懶?，不愛說話，經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，因此，我對學(xué)習(xí)有點(diǎn)灰心。后來在一次語文課上，吳老師用她那娓娓動(dòng)聽的聲音對全班同學(xué)說面我們請佛佛同學(xué)用她那小鳥一樣悅耳動(dòng)聽的聲音來回答這個(gè)問題好？同異口同聲地說：“好次回答問題的聲音是上學(xué)以來最大的一次，也是最勇敢的一次。雖然我的聲音和同學(xué)們相比，還不夠響亮，但吳老師還是表揚(yáng)了我。從那以后，我敢積極發(fā)言了，我越來越愛學(xué)習(xí)，渴望得到吳老師更多的表揚(yáng)。盡管我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步但卻像一只掉隊(duì)的大雁在里沒有朋友看下課后的同學(xué)們在一起做游戲我羨又傷心，還偷偷的流過眼淚。沒想到在一次班隊(duì)會(huì)上，吳老師問全班同學(xué)們猜猜我最喜歡誰？”大家七嘴八舌的喊了起來，但吳老師卻始終搖頭，最終，吳老師笑瞇瞇的對大家說們沒有猜對，我最喜歡的是佛佛，因?yàn)樗浅Ｎ撵o貌刻苦鋼演奏許多優(yōu)美動(dòng)聽的曲子一漂亮工整的毛筆字下課以后，同學(xué)們都圍在我的身邊，問這問那，我一下子有了許多朋友。回家以后，我高興得把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長的對我說，其實(shí)吳老師對每個(gè)同學(xué)的愛都是一樣的她是把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)作己的孩子老師用這種方法讓你走到同學(xué)們中間你不再是一只孤獨(dú)的大雁對媽的話半信半疑?，F(xiàn)在證明，媽媽是對的，吳老師的良苦用心得到了回報(bào)?，F(xiàn)在我和同學(xué)們在一起時(shí)像一只快樂的小鳥，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，無論是誰，都說我變了，變得活