卓越教育初中化學(xué)人教版一輪基礎(chǔ)課件第1課時碳和氧化物zyjy

第 ┃空氣氧 ]下列說法不正確的是( D)B 空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占5，氮氣約占 C 確但不符合題意新鮮空氣中也含有二氧化碳，D項錯誤符合題意，故選D。第 ┃空氣氧 ]下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( B)D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白解 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故A項說法正確。硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤。鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確。鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確。體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧3．[2013·昭通]下列說法的是( A．二氧化碳在空氣中含量增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，屬空氣污染B．氧氣約占空氣總體積的解解析二氧化碳雖然可以導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但是不屬于空氣污染物空氣污染物主要有：一氧化碳(CO)、氮氧化物(NOx)、碳氫體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧①寫出圖中有標(biāo)號的儀 ；b：水 體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧AB裝置都可以氧氣，用高錳酸鉀氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；C、E、F均可用于收集氧F裝置收集氧氣體應(yīng)從m(填“m”或“n”)端進入。若C裝置收集氧氣滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿(2)為了證明新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校小組的學(xué)生設(shè)計了如圖1－2所示實驗裝置進行實驗(只用嘴體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧①圖中瓶Ⅱ的作用 除去吸入空氣中的 ②實驗中若猛吸猛呼會造成不安全猛吸時會使裝置中的溶液進腔。猛呼時

把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶 體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧考點1空氣中的主要成分及對人類生活的重要作200多年前法國化學(xué)家

人工作的基礎(chǔ)上通過定量實驗得出空氣主要是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論，并得出其中氧氣約占空氣總體積的1 體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧空氣的(體積分數(shù) 氮氣 氧氣 稀有氣體(氦、氖 氬、氪、氙、氡二氧化碳CO2)其他氣體和雜體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧注意在日光下進行光合作用消耗二氧化碳的同時，會放出大量的氧氣，從而使氧氣、二氧化碳氣體含量保體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧氧氣：①供給呼吸潛

、醫(yī)療急 ②支持燃

金屬切

、煉鋼

宇宙航 等 防制硝酸和化肥的重要原料；用于醫(yī)療手術(shù)、超導(dǎo)材料稀有氣體

稀有氣使燈泡耐用；在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途 電光；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧考點2氣含量的測簧夾、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、燒杯、紅磷(1－3所示)體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立 瓶中，并把塞子塞緊紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白 。5約等于集氣瓶剩余體積 。5體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧耗完，集氣瓶中因氣體分子數(shù)減少致使壓強減小，所5以水會進入集氣瓶；由于氧氣約占空氣體積 因51進水量為原空氣體積 原理 O2

P2O51結(jié)論：空氣中氧氣的體積約 體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧 測量結(jié)果氧氣的體積小于5的原因可能是：裝置

測量結(jié)果氧氣的體積大于5的原因可能是：瓶內(nèi)體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧注意①測量氧氣的體積必須是易和氧氣反應(yīng)且沒有氣的反應(yīng)物。②測量用的反應(yīng)物一定要足量，容器必須密封體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧考點3染及有害氣

煙塵會造成空氣污染監(jiān)測空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日報主要內(nèi)容包括首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別等。目前計空氣污染指數(shù)的項目暫定為

二氧化硫

二氧化氮 一氧化碳、可吸入顆粒物、臭體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧①污染指數(shù)在0～500之間，是一個相對數(shù)值。②最近我國許多地區(qū)基 項目中增設(shè)M2.5濃度限體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧可以從兩方面考慮：①減少污染物的產(chǎn)生，如減少化

清潔能

植樹造

治 廢安 氣體凈 裝置等體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧考點4物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是 無氣體

不易

，液態(tài)或

淡藍氧氣是一種化學(xué)性

比較活 的體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較物反應(yīng)現(xiàn)化學(xué)注意事①發(fā) 點 ②生成的氣體夾木炭的坩木使澄清石灰水由上而下緩集氣瓶③放①燃燒發(fā)出藍 點燃 2=====硫的用量不能色火多，防止對②生成有刺激成污染，實硫氣味③放通風(fēng)氣瓶底部要水或氫氧化吸收生成的硫體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧磷①發(fā)②產(chǎn)生大量③放4P＋5 點2鐵①火②生成黑色③放3_Fe2 點2①把鐵絲繞成螺旋②集氣瓶底部先放些細體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧考點5理理 O32△ 2 △ K2MnO4＋MnO2O2↑ 體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧反類分解收方排水法或向上排空驗方用帶火星的木條放在集氣瓶口，若條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集方用帶火星的木條放集氣瓶中，若木體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)

化學(xué)反

速率而自身的

質(zhì)

化學(xué)性

在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)(即“一變，二不變”)。如用H2O2、KClO3制氧氣過程MnO2均是催化劑，但在用KMnO4制氧氣時，MnO2是生成物。用高錳酸鉀氧氣的操作要裝配好儀器，要進 氣密性檢 試管口

略向

傾斜止水滴回流到試底部，而使試管炸裂

稍伸出橡膠

即可體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧

一團棉_加熱時，先移動 _集中在試管底部加熱

使試管均勻受熱，然后用排水法收集氧氣時，應(yīng)等氣泡連續(xù)而均勻放出時，再收集氧氣，當(dāng)瓶口有氣泡逸出時則收集滿。用排水法收集完畢，應(yīng)先

導(dǎo)管移出水面，再熄

，防止水進入試管中，使試管操作順序可按“查、裝、定、點、收、離、熄(諧音：茶莊定點收利息)”來 。體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧工利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的沸氣的方 氧氣

不同，用分離液態(tài) 是物理變化，氧氣的②近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)來富集的方法體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧探究氣含量的測命題角度：利用紅磷燃燒的實驗探究空氣中氧氣的含量1為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖1－4所體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧 燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水1體積約占集氣瓶容積 5_瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是木炭燃燒的生成物是二氧化碳，瓶內(nèi)氣壓不 丙同學(xué)向集氣瓶中加入少量的NaOH 體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧解解析體積的5，故集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積5氣中的氣體造成氣壓減小，減少的體積就是氧氣的體積，故生成物中不能有氣體，用木炭代替紅磷，木炭5(3)體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧【方法點撥空氣中氧氣含量的測定的實驗原理是利用可燃物體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧探究二氧氣 和性 例2圖1－5是 體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧請回答(1)寫出標(biāo)號①儀器的名稱：水 (2)氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置 收集置可選D理由

如果用E裝置收集氧氣體應(yīng)從

(填“a”或“b”)寫出氧氣的化學(xué)方程式 F

(填化學(xué)式)的固體小體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧用過氧化氫溶液和二氧化錳氧氣不需要加熱，所以AB中選B中的長頸漏斗下端沒形成液封，氣體會漏出，裝置錯誤，故選A。用E裝置，即排水法收集時，要短進長出，以利于水的排【方法點撥①氧氣的發(fā)生裝置有固體加熱型和固液不加熱型，選擇發(fā)生裝置時要看清所給藥品。另外，要熟記實驗 體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧探究是催化劑命題角度：通過實驗探究某種物質(zhì)是否是催例 [2012·玉溪 常溫下，H2O2分解生成O2的速率較為 組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素[假設(shè)]催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢 體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧[實驗裝置]1－6是他們進行實驗[實驗操作]分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄如下表：實①②反應(yīng)5%H2O21005%H2O2100加入固氯化0.5g二氧化收集氣所需時16546體驗云 考點梳 滇考探第 ┃空氣氧實驗①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量

g[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是不同種類的催化劑H2O2的分解速率不同(答案合理即可 _ ]若要證明二氧化錳氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)質(zhì) 是否改變[交流]同學(xué)提出，H2O2分解生O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。(提出一種影響H2O2分解生O2快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)，并設(shè)計實驗方案)體驗云 考點梳 滇考探第1┃空氣氧[你的假設(shè)[設(shè)計方案

H2O2溶液的濃度