人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案

課題語(yǔ)文園地七課時(shí)第1課時(shí)課型口語(yǔ)交際課教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際；2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體事例表達(dá)敬佩之情教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著專注，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。教法與學(xué)法：小組討論法教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計(jì)意圖及方法二次備課一、回顧導(dǎo)入本組課文我們接觸了幾個(gè)人物，如：伽利略、羅丹等。你認(rèn)為這些人有什么值得敬佩的地方嗎？今天這次口語(yǔ)交際課，就讓我們通過(guò)具體事例，來(lái)談一談你身邊那些值得敬佩的人。二、讀題、明確要求，交流討論1.自由讀題，說(shuō)說(shuō)題目有哪些要求？2.同桌討論：你最敬佩的人是誰(shuí)？他為什么值得你敬佩？3.組內(nèi)交流。當(dāng)一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽的同學(xué)有疑問(wèn)，可以隨時(shí)提出來(lái)，交流后互相評(píng)價(jià)、修正，再推舉代表參加全班交流。4.教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.全班交流。各組推舉的代表在全班進(jìn)行交流。6.師生評(píng)議。誰(shuí)把事情說(shuō)得最清楚，誰(shuí)說(shuō)的最具體，誰(shuí)說(shuō)的時(shí)候最能充分表達(dá)出自己的敬佩之情。三、小結(jié)在進(jìn)行介紹人物的口語(yǔ)交際時(shí)，首先要確定所要介紹的人，再選擇具體事例突出人物的特點(diǎn)。交流時(shí)要把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。附：口語(yǔ)交際例文一我最敬佩的人是王強(qiáng)。有一次，一道數(shù)學(xué)題難住了他們?nèi)?5位同學(xué)，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的思考，大伙兒都沒有找到解題思路。下課了，其他同學(xué)紛紛走出教室，到操場(chǎng)上活動(dòng)去了，只有王強(qiáng)一個(gè)人還呆在教室里，不停地畫呀，算呀！只見他一會(huì)兒咬住筆，皺眉深思；一會(huì)兒神采飛揚(yáng)，暗自得意；一會(huì)兒又垂頭喪氣，雙唇緊閉。放學(xué)鈴響了，他還呆在教室里苦苦思索。二我最敬佩的人是劉斌。劉斌是我們班的體育委員，我們班的體育課得到不小的發(fā)展，全靠了他。每天早晨，他帶領(lǐng)全班男女同學(xué)晨跑，別的班的同學(xué)只跑三、四百米，我們班起碼要跑八百米。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我們還要加大運(yùn)動(dòng)量。有一次是跨欄跑，當(dāng)標(biāo)桿高度調(diào)到一米五的時(shí)候，劉斌怎么也跳不過(guò)去。第二天一早，我們就發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人在操場(chǎng)沙坑前練習(xí)。三我最敬佩的人是隔壁的王姐姐。王姐姐從小雙腿殘疾，行動(dòng)十分不便，只讀完初中就輟學(xué)了。但現(xiàn)在她每天在家自學(xué)英語(yǔ)，她房間的墻上、床頭上、衣柜上，到處貼滿了她寫的英語(yǔ)單詞。她堅(jiān)持自學(xué)了兩年，英語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了大學(xué)六級(jí)呢！特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，真正確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。通過(guò)具體事例說(shuō)明。將敬佩的原因表達(dá)得很清楚。板書設(shè)計(jì)最敬佩的人是誰(shuí)？哪件事讓你覺得很敬佩他？敬佩他的什么品質(zhì)？教學(xué)反思：課題語(yǔ)文園地七課時(shí)第2課時(shí)課型習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)感情。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著專注，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。教法與學(xué)法：講練結(jié)合教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計(jì)意圖及方法二次備課一、導(dǎo)入新課在口語(yǔ)交際課上，我們已經(jīng)談了各自最敬佩的人，有的同學(xué)說(shuō)了利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽，也有的同學(xué)談到了苦練抒發(fā)的小伙伴，還有不畏嚴(yán)寒、默默工作的清潔工人等。那這一節(jié)課，我們就從中選擇一位，寫一篇習(xí)作。二、明確目標(biāo)1.自由讀題，審題：這次作文要寫什么？2.圈畫出習(xí)作要求，指名回答。3.小結(jié)：這次作文寫你敬佩的一個(gè)人，要通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。寫作時(shí)內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。三、資料鏈接1.回憶課文《兩個(gè)鐵球同事著地》，說(shuō)一說(shuō)伽利略有什么品質(zhì)？2.回憶課文《全神貫注》，議一議羅丹有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？其中，是怎樣寫羅丹的動(dòng)作、神態(tài)的？找出來(lái)讀一讀。3.回憶課文《魚游到了紙上》，青年是怎樣專心致志作畫的？找出相關(guān)句子讀一讀。4.回憶課文《父親的菜園》，父親是怎樣鍥而不舍地開墾、管理菜園的？同學(xué)之間相互交流一下。四、習(xí)作方法題目：我敬佩的一個(gè)人中心：贊揚(yáng)_______________的美好品質(zhì)順序：①介紹敬佩的人和其外貌特征。②通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)感情。③結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。五、開心練筆指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開頭、段落、結(jié)尾等。從口語(yǔ)交際入手，把口語(yǔ)交際課上說(shuō)的通過(guò)整理落實(shí)到寫。板書設(shè)計(jì)習(xí)作題目：我敬佩的一個(gè)人中心：贊揚(yáng)_______________的美好品質(zhì)順序：①介紹敬佩的人和其外貌特征。②通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)感情。③結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。教學(xué)反思：備課教師：臨江市大湖中心校張辛審核人：臨江市大湖中心校周廣敏課題語(yǔ)文園地七課時(shí)第3課時(shí)課型習(xí)作講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：1.修改習(xí)作。2.通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著專注，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。教法與學(xué)法：講練結(jié)合教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計(jì)意圖及方法二次備課一、習(xí)作講解1.自讀習(xí)作，初步修改。學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并修改習(xí)作。2.同桌互相修改。評(píng)議要點(diǎn)：①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。②主題是否明確。③通過(guò)什么事例來(lái)寫敬佩的人。3.再次修改自己的習(xí)作。4.組織全班同學(xué)評(píng)議。①這篇文章寫了所敬佩的人什么事？②作者是怎樣用這件事來(lái)反映人物的特點(diǎn)的？③你認(rèn)為哪兒還應(yīng)該寫得更清楚才能反映出人物的特點(diǎn)？5.通過(guò)評(píng)議、修改習(xí)作，使學(xué)生進(jìn)一步了解怎樣通過(guò)具體事例把人物的特點(diǎn)寫具體。6.復(fù)述他人習(xí)作。二、佳作賞析我佩服的一個(gè)人——閃亮的“小智星”我最佩服我的好朋友剛剛了，他今年11歲，人稱“小智星”，在××小學(xué)四年級(jí)一班讀書。剛剛長(zhǎng)得黑黑的、瘦瘦的，兩只眼睛炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。要問(wèn)我為什么佩服這個(gè)其貌不揚(yáng)的伙伴，還得從去年夏天說(shuō)起。去年夏天，院里搬來(lái)一位聾啞爺爺，還帶來(lái)一個(gè)女兒。全院人都十分關(guān)心他們。一天，聾啞爺爺?shù)呐畠阂霾钜粋€(gè)月左右。聾啞爺爺最大的問(wèn)題是聽不到客人的敲門聲。家里來(lái)了客人，就是敲破了門，他也聽不見，因此耽誤了許多事。剛剛看在眼里，急在心中。怎么能讓又聾又啞的人知道有人敲門呢？他電視不看了，足球也不和我踢了，連吃飯睡覺都在琢磨這件事。剛剛又翻書，又實(shí)驗(yàn)，終于想出了一個(gè)好辦法。剛剛買了一個(gè)氣球，找來(lái)一個(gè)鋼絲套和一根白線。他把鋼絲套固定在門框上，白線的一頭系在氣球上，一頭卡在鋼絲套里。只要一拽白線，氣球就會(huì)晃動(dòng)。把它拴在了寫字臺(tái)上，聾啞爺爺一看氣球懂了，就知道有人來(lái)了，忙去開門，再?zèng)]有耽誤過(guò)事。一個(gè)月后，聾啞爺爺?shù)呐畠夯貋?lái)，看到剛剛的“發(fā)明”，直夸他是個(gè)“小智星”。你說(shuō)，我的好朋友剛剛是不是一個(gè)值得佩服的人呢？發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)別人問(wèn)題，從而進(jìn)行修改。板書設(shè)計(jì)習(xí)作講評(píng)評(píng)議要點(diǎn)：①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。②主題是否明確。③通過(guò)什么事例來(lái)寫敬佩的人。教學(xué)反思：課題語(yǔ)文園地七課時(shí)第4課時(shí)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)：1.了解引號(hào)的作用；2.積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。教學(xué)重點(diǎn)：引號(hào)的用法教學(xué)難點(diǎn)：引號(hào)的用法教法與學(xué)法：講練結(jié)合教具與學(xué)具多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（一次備課）設(shè)計(jì)意圖及方法二次備課一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的四個(gè)句子1.教師范讀，領(lǐng)讀。2.學(xué)生齊讀。3.同桌交流、討論這四個(gè)句子中引號(hào)的用法。4.組內(nèi)交流，然后各組推選代表在全班匯報(bào)。5.學(xué)生代表匯報(bào)，師生評(píng)議。①表示特定的稱謂。和平的環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡?，容易受到破壞。②表示?qiáng)調(diào)。指聾啞青年與其他觀魚人不同，他愛魚畫魚到癡迷的地步。③具有特殊含義。伽利略并不是真的辯論家，但是他勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號(hào)。④具有特殊含義。指黃河流域是中華民資的發(fā)源地之一，不是指養(yǎng)育嬰兒用的搖籃。6.教師小結(jié)。引號(hào)的作用很多，要根據(jù)具體的句子，判斷引號(hào)的作用。作文時(shí)，也可恰當(dāng)運(yùn)用引號(hào)，使文章錦上添花。二、出示“日積月累”中的四組詞語(yǔ)1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀，正音。3.齊讀。4.選擇自己比較熟悉的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思，并用該詞口頭說(shuō)一句話。堅(jiān)忍不拔：形容一直堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。持之以恒：有長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的恒心。全力以赴：把全部力量都用上去。知難而進(jìn)：知道有困難，仍然向前進(jìn)。指不怕困難，敢于迎著困難而上。一曝十寒：原意是曬一天，凍十天，植物便不能很好地生長(zhǎng)。比喻做事沒有恒心，經(jīng)常間斷。5.引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下所講幾點(diǎn)，檢查自己是否都已做到？應(yīng)該怎樣去改進(jìn)？①有理想、有毅力②有恒心③不怕困難④持之以恒6.背誦默寫詞語(yǔ)。三、閱讀成語(yǔ)故事1.自由讀短文，想象短文主要講什么？2.再讀短文，同桌互相討論閱讀過(guò)程中的疑難問(wèn)題，并思考：“鵬程萬(wàn)里”是什么意思？①讀故事，理清故事的順序。②小組互講故事，推薦一位同學(xué)上臺(tái)復(fù)述故事。③交流你從這個(gè)故事中受到的啟發(fā)。④小結(jié)鵬程萬(wàn)里的含義，希望同學(xué)們