大班美術(shù)奔馬教案反思

大班美術(shù)奔馬教案反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看奔馬的強健有力的形象和奔馳如飛的動態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培育幼兒對水墨畫的觀賞力量。

3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起興趣。

放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音?幼兒答復(fù)，教師總結(jié)。這是奔馳的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔馳的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞、感受馬的強健有力的形象和奔馳如飛的動態(tài)。

教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒觀賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒觀看、觀賞、爭論、答復(fù)，教師總結(jié)：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒鋒利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬似乎要從畫面上奔馳下來了。

4.引導(dǎo)幼兒觀賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔馳的姿勢上可以聯(lián)想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過許多許多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜愛的，也是最出名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本事，畫出漂亮的畫。

6.引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔馳的動態(tài)。

教師：請大家再仔細看一看畫面上馬奔馳的動作是怎樣的，然后我們一起來學(xué)一學(xué)。

教師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔馳的動作。

活動反思：

本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。原來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我預(yù)備好的墨汁和毛筆，他們都很奇怪，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的留意力都被筆墨給吸引了，沒有人留意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今日的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀看圖中馬的姿勢，然后讓小朋友敘述下他們觀看到了什么，小朋友們觀看很認真，可以看出馬在奔馳，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進展觀看發(fā)覺馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕嚴(yán)厲飄逸感。接著我們又觀賞了許多關(guān)于馬的畫，還觀賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加認真的欣賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事