大班國畫教案大全200篇

大班國畫教案大全200篇

第1篇、大班美術活動繪畫《牛年畫?！方贪阜此?/p>

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

2.提高幼兒的觀看力和想象力，增加繪畫技能。

3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色。

4.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點：

重點：學習小牛的擬人畫法。

難點：把握好牛的比例關系。

活動預備：

物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

學問--簡潔了解牛的形狀特征，知道什么是“唐裝”。

活動過程：

一、導入：

談話引入主題，出示教學范畫。

提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒依據自己的學問閱歷介紹牛的形狀特征）

過渡語：今日有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）

二、綻開：

1.依據牛的特征，示范牛頭的畫法。

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結合幼兒的生活閱歷，示范小牛的擬人畫法。

（1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。

提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜愛穿唐裝）指導語：我也給小牛做套美麗的新唐裝吧。

（2）講解示范小牛的擬人畫法。

指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

（3）觀看范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺？（很喜慶、很快樂、紅紅火火）

指導語：牛年畫牛，今日就讓我們一起來畫開快樂心過大年的牛寶寶。

3.指導幼兒繪畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒的繪畫姿態(tài)，留意握筆和坐姿。

（2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛寶寶的大小和位置。

（3）結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上美麗的新裝，用色要勻稱。

（4）準時對有創(chuàng)意的幼兒作品進展點評，支持幼兒大膽的想象。

三、完畢：舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

活動反思：

充分確定幼兒的創(chuàng)作表現。我不做示范，讓幼兒依據對圖片上奶牛特征的認知，和教師一起總結出畫奶牛的根本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)覺一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就準時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在教師的不斷確定鼓勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。第2篇、大班美術活動水墨嬉戲(中國畫)教案反思

活動目標：

1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

2、在體驗、探究、觀賞中感受中國畫的獨特美感。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的水墨畫作品一幅；

2、水墨畫常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；

3、一次性水杯若干。

活動過程：

一、比擬，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，比照：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？”

2、教師小結。

二、探究水墨

1、交代要求：教師為每個小朋友預備了許多杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化？

2、幼兒嘗試、探究。

3、溝通，小結。

三、觀賞水墨

出示大師的畫，爭論：畫上畫了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來的？

四、表現水墨

1、交代要求：請你運用我們剛剛調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展現作品，同伴間相互溝通。

活動反思：

通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。

讓幼兒開頭嘗試各種美術表現方法，對美術力量的開掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。第3篇、大班美術繪畫活動冬季運動會教案反思

活動目標

1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態(tài)和歡快的場景。培育幼兒初步組合畫面的力量。

2、進一步豐富幼兒的想象力、表現力。

3、教育幼兒不怕冷，英勇地參與熬煉。

活動預備

1、開展冬季運動會。

2、蠟筆、水彩筆。

活動過程

1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。

啟發(fā)幼兒說出同一姿態(tài)可表示不同的運動工程,還有沒有跟上面不一樣的姿態(tài)呢？這些小朋友什么地方不同？我們已經畫過正面人和反面人了，他們什么地方不同呢？

2、教師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起爭論。

請小朋友看這個跳繩的小朋友，我們畫畫時應當先畫什么？再畫什么？手腳的位置在什么地方？應當怎樣畫？對！應當先畫頭、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要留意頭、身體、腿的比例。最終給衣服、褲子涂上美麗的顏色，涂色要勻稱。（重點、難點）

3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業(yè)，教師巡回指導，對力量較差的幼兒賜予適當的幫忙。

擺出你最喜愛的活動姿態(tài)，把它下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。畫面上除了畫競賽的運發(fā)動，還可以再畫些什么呢？對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球畫的時候要先想好畫些什么，畫在什么地方，用哪種顏色美麗，要把運動會畫得又喧鬧又美麗。（力量弱的畫出1～2個小朋友就可以了，力量強的要求面出3個以上小朋友）

4、講評。

活動反思：

活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有閱歷，讓他們再學習新本事。依據孩子們平日里喜愛的運動，讓他們先爭論。然后孩子們開頭動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有肯定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探究發(fā)覺中學到東西。第4篇、大班美術活動繪畫紫藤花（手教導畫）教案反思

活動目標：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學習雙色相間點畫紫藤花。

3、體驗點畫活動的歡樂及勝利感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

活動過程：

一、預熱階段

1、觀賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由觀賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀看紫藤花的形狀及顏色等特征，并鼓舞孩子們大膽說說自己的見解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。

二、圖形刺激

教師示范雙色相間點畫紫藤。

伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

三、想象制造

1、幼兒作畫，教師指導，鼓舞幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫是留意花形：上大下小，一串一串

3、提示幼兒留意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手處處亂摸，點畫完畢，準時用抹布把手擦潔凈。

四、作品賞評

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同觀賞，體驗勝利的歡樂。

活動反思：

美術的繪畫形式有許多種，美術可以讓人發(fā)揮想象和制造力量。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜愛涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓舞，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內心的情感。手教導畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產生深厚的興趣。第5篇、大班美術活動繪畫《沙漠之旅》教案反思

活動理念：

駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關注的。因此小朋友們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。

活動目標：

1、通過談話、觀看照片、圖片，回憶去動物園觀察的實物，用繪畫的來表現駱駝生活的環(huán)境。

2、能大膽作畫表現，較合理安排畫面，進展幼兒表現實景的力量。

3、能正確的選用顏色，渲染畫面。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、沙漠的照片和圖片。

2、教師的示范畫一幅。

3、畫筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式漸漸引出駱駝。

2、教師展現駱駝的照片以及圖片。

3、再以談話的方式引出沙漠，教師展現沙漠的照片以及圖片。

4、教師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹教師的作品。

5、幼兒在作畫的時候提示幼兒留意顏色的選擇。

活動反思：

在這個活動中，小朋友通過觀看駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾畫出了一副漂亮的沙漠圖。此次活動不僅進展了幼兒表現實景的力量還增加了幼兒的對顏色的感知力。第6篇、幼兒園大班繪畫我們愛運動教案

一、活動目標：

1、喜愛人物繪畫活動，感受美術創(chuàng)作的愉悅心情。

2、回憶并描述運動時的各種姿勢、動感及愉悅心情下臉部的變化特征。

二、活動預備：

閱歷預備：幼兒有過做各種運動的經受，感受。

物質預備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

三、活動過程：

師幼共同回憶并敘述或示范運動時的情景

（1）以談話導入活動：教師：你喜愛運動么？（喜愛）你喜愛做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現出來？（幼兒爭論）

（2）幼兒敘述或示范運動時的情景：個別幼兒上前敘述或示范動作，引導幼兒觀看不同的姿勢、動感及幼兒的神情。

觀賞各種運動圖片，學習人物的不同表現方法

（1）出示圖片：引導幼兒觀看各種運動所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿勢。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀看小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是反面運動，有的是側面運動等。

師幼共同爭論畫面的表現方法

（1）教師：今日我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現出來，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么安排場地更好呢？（幼兒爭論）

（2）教師依據幼兒的爭論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀看邊指導幼兒對重難點的理解和把握。

展現幼兒作品，進展觀賞和評價。

教師：你最喜愛那一幅畫，為什么？（引導幼兒擅長發(fā)覺同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰慧，他們的體育熬煉形式許多，有許多的幼兒花的很形象，可見他們經受的活動很真實。第7篇、大班繪畫得意的小兔子教案

活動目標：

1、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的熟悉。

2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點。

3、喜愛小兔子，有愛惜小兔子的情感。

重點是畫出小兔子的各種形態(tài)。

難點在于引導幼兒畫出小兔子的細節(jié)特征。

閱歷預備：幼兒有飼養(yǎng)小兔子的閱歷，對小兔子的形態(tài)、生活習慣等有所了解。

物質預備：畫紙、水彩畫、油畫棒、動態(tài)各異的小兔子的圖片。

活動過程：

1、導入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個得意的小動物，你們猜猜它是誰？--小兔子。

你們從哪里看出它是小兔子的?

2、根本局部

（1）觀賞課件，觀看小兔子的細節(jié)特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的？幼兒答復。

總結：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，似乎兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，引導幼兒感知小兔子的細節(jié)。

（2）觀看《動物世界之小兔子》，感知觀賞小兔子的各種形態(tài)。

在茂盛的大森林里生活著很多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽歡樂的玩耍玩耍。小朋友們要認真看，兔寶寶們在做什么？它長什么樣子？觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

（3）觀賞課件。

這個小兔子在做什么？

他的身體在頭的什么位置？

總結：小兔子在做不同的動作時它的身體是圍著頭兒轉的。

小兔子的身體不動時，頭部也可以圍著身體動。

進一步引導幼兒進展觀看：小兔子在做不同的動作時，它的前肢后肢都在什么位置。

（4）觀看作品。

（5）組織幼兒進展繪畫。

生活中，你與小兔子之間，都發(fā)生過哪些好玩的事情呢？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等），那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

（6）評價。

請幼兒之間相互說一說，你認為誰畫的好，好在哪里？第8篇、大班美術繪畫活動吹畫教案反思

活動目標：

1、能夠學習用吹畫和手教導畫的方法表現樹和花的根本特征。

2、培育創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利與歡樂。

活動預備：

物質預備：PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀看樹的外形和花的構造、外形、顏色。

1、引導語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣？那樹干還長著什么？樹枝是什么樣的，朝哪個方向長？

2、師：樹上還長著什么？你們看這些花有幾個局部組成呢？（花芯，花瓣）是什么顏色呢?是什么外形？

3、那我們看看其他的花？

二、觀賞范畫，介紹作畫方法和工具。

1、師：你們看這些畫跟我們平常畫的畫有什么不一樣的地方？誰能猜出來？

小結：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手教導畫。

2、師：今日教師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作畫步驟：

（1）先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半局部的適當位置，對著墨汁往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。也可以運用吸管來吹墨汁。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。

三、幼兒操作，教師指導。

1、提出要求：

（1）畫畫之前要把袖子卷起來。

（2）用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。

（3）印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦潔凈再沾另外一種顏色。

（4）盡量保持畫面，桌面潔凈。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品展現，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

活動反思：

這節(jié)是美術課，課前我還是預備的比擬充分。可是在上的時候，就消失難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會去幫忙別的較弱的幼兒。等最終的手提包都做好的時候，他們很快樂，對自己的作品也很是滿足。我也很滿足。第9篇、大班藝術活動一盆花（繪畫）教案反思

活動目標：

能仔細觀看一盆花，并用寫生的方法大膽表現自己的觀看結果。

活動預備：

一盆花，白紙和油畫棒

活動過程：

（一）以談話的形式導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1.師：今日教師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么外形的、花是什么顏色的。

2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

（二）組織幼兒回憶剛剛觀看過的花。

1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

（1）師：剛剛小朋友都觀看了這盆花，現在請個小朋友說說它的葉子是什么外形的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒答復）

（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

2.引導幼兒說出花的組成局部：莖、葉、花。

（1）師：那這盆花是由哪些局部組成的呢？（個別幼兒答復）

（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

（三）教師示范畫出莖、葉、花。

1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

（1）師：這盆花很美麗，教師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最終畫葉子。（教師邊示范邊講解）

（2）師：一盆美麗的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

（四）幼兒自由畫畫，教師指導。

1.操作要求。

師：等一下教師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前教師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要寧靜，保持桌面衣服、畫面的潔凈干凈；有困難的小朋友可以舉手請教師幫助；畫好后拿給教師。

2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按挨次畫出花莖、葉子、花朵。

3.幫忙力量較弱的幼兒完成作品。

（五）作品展現。

1.師：小朋友們都畫了這盆花，現在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？

2.師：小朋友說這張像，由于葉子畫的很像。教師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（依據幼兒作畫的狀況進展小結）

3.師：今日我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到美麗的花也可以畫下來。

（六）活動延長。

師：小朋友在玩區(qū)域時可以連續(xù)畫。

活動反思：

隨著天氣的漸漸變暖，我們四周的樹木開頭發(fā)芽，花兒也漸漸開放，對于幼兒來說顏色艷麗的花兒總是特別的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要教師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采納畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀看花的構造(花瓣、花蕊、花梗的外形與顏色)與花的形態(tài)(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上畫出漂亮的鮮花并進展?jié)u變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平常始終在運用的工具，但是這個也是最根底的繪畫技能。采納的紙張是砂畫紙，由于白顏色的紙對孩子來說接觸許多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比擬好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對大班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，由于這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有肯定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有肯定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采納了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清楚，或許采納其他更好的方法的話會幫忙孩子理解。

這次活動中，在開頭觀賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫忙我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清晰一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。第10篇、大班繪畫紅燈籠教學反思

活動反思：

是一節(jié)繪畫活動，大班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。

通過繪畫活動，有利于進展幼兒的觀看力，感受力，認知力量，想象力等。這些力量的進展有利于促進幼兒制造思維的進展。今日下午的教學活動是美術涂色《紅燈籠》，在美術活動中，本學期難度有所增加，原本是選擇單色涂，現以雙色涂為主，引導幼兒觀看物體的多面性，運用每個面進展選擇性的涂色?；顒忧?，我進展了充分的預備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于紅燈籠小朋友不是特殊熟識，所以在活動一開頭，我進展了觀賞活動，讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀看中，能進展構造性的分析，通過多面性的熟悉來進展涂色。紅燈籠分成兩個局部，第一個局部是燈籠主題，其次個局部是座，第三局部是流蘇。通過本次活動一方面熟悉了紅燈籠，另一方面熟悉了顏色，同時積存了孩子對顏色感知欲。

大班美術活動主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是進展幼兒的大肌肉運動，手指精細動作進展，顏色感知力力量。通過涂色加強了幼兒手眼協(xié)調力量，同時又能磨練幼兒的急躁。在涂色教學活動中，主要引導幼兒留意力集中，坐姿正確。本次活動中，幼兒能用紅色和黃色進展涂色，并能依據教師的要求進展作畫。

整個活動下來，發(fā)覺的問題許多。第一在教師講解時必需明確要求，肯定要讓幼兒明白布置的任務。其次教師在繪畫活動中，一邊講解一邊示范，在示范中要正確繪畫姿態(tài)。第三當教師請一個孩子示范涂色時，發(fā)覺孩子拿筆涂色時，身體攔住了其他小朋友的視線，后面的小朋友看不出來，教師可以把那個蘋果放搞一些，這樣可以讓大家看到同伴涂色的過程。教師提的問題也不到位，沒有引導幼兒觀看他的涂色方法。在指導幼兒觀看比擬教師和個別幼兒的涂色方法時，教師的提問也不夠到位，做法不夠敏捷。教師的提問應改成：XX小朋友涂色時從哪里開頭涂的？他的筆是怎樣動的？教師剛開頭涂色時從蘋果哪里開頭涂，涂到哪里？筆是朝哪個方向動的？你覺得哪種涂色方法更好，為什么？另外教師可以先和大家觀看他的涂色方法，然后和那個小朋友一起涂色，引導幼兒進展觀看比照兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時，就不會消失局部幼兒在蘋果中間開頭涂色，或雖然是按一個挨次涂色，但是涂色沒有先后挨次，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。

活動完畢后，我將幼兒的作品放在展現板上，讓幼兒自己觀賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳，用小手指著向同伴介紹自己的杰作。雖然有些幼兒的作品在我們眼里看來，線條畫得并不流暢，甚至有些可以說是“怪異”，但他們覺得很勝利，很歡樂，這就是我所追求的教學境地。第11篇、幼兒園繪畫春姑娘來了教案反思

活動目標：

引導幼兒從顏色上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的喜愛。

引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的風光。

活動預備：

選擇可供幼兒觀看的典型的春天的圖片。

繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》

活動過程：

導入春姑娘來了講完文章后，引導幼兒觀看春天的風光觀看有關春天的圖片鼓舞幼兒用多種形式表現自己對春天的寵愛

（1）說一說自己最喜愛春天的什么風光？美在哪里？

（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》

活動反思：

雖然這是今周的的其次次繪畫，但幼兒的熱忱不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意第12篇、大班美術繪畫活動我自己教案

活動目標：

1．感受假期的歡樂，情愿繪畫自己。

2．能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：進展繪畫

活動難點：能夠畫出五官

活動預備：紙、范畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1.你是怎樣過新年假期的？

2．在假期里你的心情是什么樣的？

今日我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進示范

1．提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2．請幼兒嘗試進展范畫。

3．教師幼兒的狀況賜予重點的講解。

三、幼兒進展繪畫

1．將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2．把自己歡樂的表情畫出來。

設計意圖以嬉戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今日的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)覺孩子的問題所在，并進展進一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫。第13篇、大班繪畫手指印添畫教案反思

一、活動創(chuàng)意：啟發(fā)孩子的想象力，比給他學問更重要。孩子們都喜愛學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富于變化的藝術，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡潔的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚．．．．．．很快地就呈現在面前，就可以繪畫出很多生動活潑、新穎好玩的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和制造力。為此我設計了這節(jié)課。

二、活動目標：

1、結合大班年齡特征，通過觀賞、觀看范畫作品，根本了解在手指印上進展添畫，變出簡潔而形象的圖畫的方法。

2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進展簡潔添畫的繪畫技能。

3、鼓舞幼兒積極參加活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡樂，勝利的喜悅。

三、重點和難點：

１、重點：了解繪畫方法，根本把握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并留意畫面的干凈。

２、難點：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

四、活動預備：

1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

五、活動設計：

（一）、活動開頭：創(chuàng)設情景，

1、創(chuàng)設情景，導入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑航處熌愫茫。┙袢昭?！教師給小朋友們帶來了很多美麗的圖畫，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！教師現在就讓你們看。不過，在看的時候，教師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多美麗的圖畫呀！

2、讓小朋友們看圖片。（圖片指印畫幻燈：可提示幼兒觀看）

3、小節(jié)過度：

剛剛我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的教師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學手指印畫呢？那好，今日，教師就跟你們一起學習手指印畫。（黑板上出示：手指印畫）（注：讓幼兒跟教師朗讀，以加強印象。）

（二）介紹畫手指印畫需要的材料。

今日，我們就來學習用手指印來添畫，現在教師就來告知你們畫手指印畫需要預備哪些東西：

向幼兒講清晰要預備好一盒印泥，（出示圖片）還要預備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。

（三）、教師講解繪畫方法。

1、教師預備印泥；2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個許多個指印就印出來了；然后用紙巾把小手擦潔凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

（四）、教師示范印指印。

現在教師就來教小朋友按手印?，F在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后任憑伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了（在按的時候，小朋友要留意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現在小朋友認真地看著，根據這種方法，教師可以印許多個手指印。小朋友也可以印許多個手指印。

（五）、幼兒學印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的根本方法。(競賽方式進展）現在教師要求小朋友們根據這種方法，競賽印手指印，教師看看哪個小朋友印得又快又干凈，好嗎？請小朋友做好預備，預備，競賽開頭！......

2、用紙巾將手擦潔凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦潔凈

（六）、教師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了。兒歌念完了，我們剛剛印的指印也干了，現在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，美麗的圖畫就出來了。

1、出示指印幻燈片：還預備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？教師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學添畫。

（提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一局部。）（示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡潔的以后，再示范畫難點的，（比方畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

（七）、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫

1、過渡（出示范畫）這些都是教師用指印添畫出來的（介紹），再小朋友你來想一想，手指印還像什么？......

你能把你的想象在指印上添畫出來嗎？那小朋友就依據你的想象動手給指印添畫吧！小朋友加油啊！趕快動手吧！

2、幼兒自由作畫，教師指導a、鼓舞幼兒大膽想象、制造，印畫出與眾不同的內容。

b、引導個別幼兒在適當位置印畫。

c、在作畫過程中，教師指導幼兒留意畫面的干凈。提示幼兒留意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

（八）、作品展現：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互觀賞。

2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及潔凈干凈的作品給與鼓舞。

（九）、拓展延長：

今日呀，小朋友們添畫許多許多的畫，收獲可大啦，我們剛剛學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添?？矗梢蕴懋嫵龈利惖膱D畫。（出示圖片）還可以用更多的手指印添出一幅美麗的圖畫。（出示圖片）小朋友，下去后，把我們今日學到的手指印添畫本事教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜愛的小伙伴，把我們的生活描繪的更美妙。

活動反思：

《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。第14篇、幼兒園美術繪畫春天的花教案反思

活動目標：

1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的形狀特征。

2、依據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。

活動預備：

1、熟悉觀看迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的閱歷。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里漂亮的花也開放了。

2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的形狀特征師：小朋友說春天到了，很多漂亮的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？

教師引導幼兒依據已有閱歷說說自己看到的花的形狀特征，學習用圖形小結花瓣的形狀。

師：教師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？（教師引導幼兒逐一觀看各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五個花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀看范畫師：看，教師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試依據實物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導力量較弱的幼兒。

5、展現作品，幼兒相互評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動評析：

幼兒們的繪畫熱忱很高，大局部幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫根本看不出原形了。

活動反思：

通過這次活動幼兒熟悉了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀看并熟悉了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進展粘貼。但這次活動有許多缺乏之處，比方：語速較快;沒能準時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動手力量;假如時間充分的狀況下，讓幼兒在學習資源上認真觀看一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，穩(wěn)固所學學問。第15篇、大班美術繪畫活動畫螃蟹教案反思

目標：

1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

2、培育幼兒的觀看力和動手力量。

預備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）重點：查找螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現方法

過程：

一、引起興趣教師：今日我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂消失了什么動物。

二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。（幼兒進展觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進展敘述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進展指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

四、完畢活動今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也布滿了深厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好根底。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要教師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的答復，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作答復大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比擬有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大局部幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），

本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比擬勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯，到達了預期的效果。第16篇、大班繪畫活動國旗教案反思

活動目標：

1、在理解國旗含義的根底上給國旗涂上顏色，留意邊角的上色。

2、培育幼兒愛國熱忱。

活動預備：

國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆

活動過程：

1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展現出來，加深幼兒的印象

2、讓幼兒自行進展國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進展涂色

3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整

4、涂好顏色放入作業(yè)袋中

教學反思：

本次活動幼兒先熟悉國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有閱歷和帶來的國旗，引導幼兒運用觀看比擬知道國旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點讓幼兒觀看到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的四周（每顆小星星的一個角對著大星），然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生劇烈的參加愿望，較好地激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，使幼兒能較好地把握操作技能。第17篇、大班美術繪畫活動汽車真多教案反思

活動目標：能畫出幾張不同類型的汽車。

活動預備：

閱歷預備：家長帶著幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀看汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜愛的汽車。

物質預備：

1、各種玩具汽車和汽車圖片。

2、水彩筆、圖畫紙等。

環(huán)境創(chuàng)設：將收集的各種汽車模型或玩具布置成汽車展覽會

活動過程：

一、以參觀汽車展覽會引入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒參觀汽車展覽會，在觀看、觀賞的根底上相互溝通隊汽車的熟悉，并選擇一輛自己最喜愛的汽車。

二、說汽車。

1、引導幼兒介紹自己最喜愛的車是什么車，說說它有什么特征。

2、引導幼兒觀看車的特征，并熟悉車的構造。

3、幫忙幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的；汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、搶救車、吉普車等等，不同的車有不同的外形、功能。

三、示范汽車的畫法。

1、引導幼兒仔細觀看汽車的形狀特征，提問：怎么把它畫下來？先畫什么，再畫什么？

2、示范：先畫出車身的外形，再畫出車窗、車輪和方向盤，最終畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最終畫上車燈。

3、提出要求：

幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

先勾畫出形狀，最終涂上自己喜愛的顏色。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

五、展現幼兒作品，引導幼兒相互觀賞評價。

請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進展評比，選出優(yōu)秀作品參與班級的汽車大師圖片展

活動反思：

通過這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構造、進展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜愛的載體，進展的美術、嬉戲等活動，讓幼兒充分體驗到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。第18篇、大班繪畫設計百變的太陽教案反思

活動目標：

1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光線。

2、通過觀賞教師的范畫、遷移已有的點線閱歷，豐富點、線的多樣性。

3、感受自由創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程：

1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒觀賞。

(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

①小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）②今日，教師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀看。

①這三個太陽什么地方不一樣?

②它們的光線是什么樣子的?像什么呢?

③還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光線呢?

(3)小結：太陽的光線各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真美麗！

2、教師交代作畫要求。

(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

(2)引導幼兒思索。

①今日我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光線呢?

③你想用什么樣的點點(線線)呢?

教師在引導幼兒思索的時候，可以通過追問的方式，如你想用什么樣的點（線）調動幼兒已有的點、線閱歷，為后期的創(chuàng)作打下根底。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光線。

(2)關注個別需要幫忙的幼兒。

4、幼兒自由觀賞同伴的作品。

你喜愛哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光線的呀?

活動反思：

活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達，他們充共享受到勝利的喜悅。第19篇、大班繪畫會變的鳥兒教案

本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術活動，本學期的主題是圍繞繪畫活動綻開，故設計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。

一、選擇的內容

1、生活性原則

幼兒進展繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀看和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進展了認真觀看后就能借助這一生活閱歷進展繪畫。當繪畫的內容是孩子很熟識的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜愛施展自己的已有閱歷。幼兒的繪畫就能從一個僅為學習某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活閱歷的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有閱歷對樹的形狀特征已經特別熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣始終處于高漲。

2、觀賞性原則

我們的孩子比擬直觀，喜愛美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的觀賞。如，在活動中，利用了音樂觀賞，引導幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

3、評價性原則

在幼兒操作繪畫之后，教師肯定要引導幼兒進展評價，幫忙力量弱的幼兒觀看同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最終評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜愛到那棵樹上做窩呢？為什么？引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂密等等來評價同伴的優(yōu)點。

二、活動的模式

模式：音樂導入--情境創(chuàng)設--示范操作--溝通評價

第一階段：音樂導入

在集體教學活動中，利用美麗抒情的音樂這是我們在情景繪畫討論中最常用的一種方法，帶著幼兒進入到情境中。

其次階段：情境創(chuàng)設

在音樂觀賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜愛在森林里唱歌。接著引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示范操作

在集體繪畫教學活動中，教師的清楚示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清楚繪畫的要求。比方：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要留意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山留意點而且將繪畫技能呈現出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。

第四階段：溝通評價

通常在繪畫教學活動后，進展溝通評價。在本次活動中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進展展現，幼兒們扮演小鳥并提問：你們喜愛到那棵樹上做窩？為什么？引導幼兒觀看同伴繪畫的樹的形狀、樹葉的茂密度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學習同伴的優(yōu)點。

三、活動的方法

1、情趣語言法

這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合規(guī)律，能化解技能難點即可。在教學中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比方在《會變的鳥兒》中，為了引導幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。等等，技能傳授有各種要求，教師要依據繪畫內容的特點，因地制宜地進展情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、范例觀賞法

在如何使用范例方面，有了更多的思索，不能讓范例成為幼兒想象力進展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。由于孩子缺乏相應的表現力量，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了粗制濫造的作品。

在實踐過程中，就拓寬了范例的概念，把名畫、相關內容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入范例的范疇。依據活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領悟繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的閱歷和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較勝利的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒觀賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問題：

1、在活動中教師在幼兒閱歷的拓展方面較少，提問太過局限。

2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的外形要求，以致幼兒的樹葉只是簡單的一根，未能表現兩頭尖中間圓的外形。

改良設想：

1、在提問的預設與回應中應更多的進展預設，能從認知、力量方面整合在美術活動中更多的提升幼兒。

2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清楚，以及重難點的突破能通過指導性的語言進展突破。第20篇、大班藝術繪畫活動會變的圖形教案

動目標：

1.能依據圖形的外形聯(lián)想生活中的事物進展添畫創(chuàng)作。

2.進展想象力和制造力。

活動預備：

畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

活動過程：

（一）出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶圖形拼貼的過程。

1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個別幼兒答復）

2.師小結：小朋友們說的真棒，那這次教師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（依據幼兒答復小結）

（二）教師示范添畫方法。

1.師：接下來看看教師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒答復）

2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）

（三）組織幼兒添畫。

1.教師介紹材料和操作方法。

師：教師也給每位小朋友預備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

2.提出要求。

師：但在添畫之前教師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的潔凈干凈，不行亂圖亂畫；其次，在畫畫時要保持寧靜，有問題可以請教師幫助；第三，畫好后拿上來給教師?，F在請你們回到自己的位置上畫畫。

3.幼兒完成操作材料，教師指導。

（四）展現與共享。

1.師：小朋友們都畫好了，現在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。（個別幼兒答復）

2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

（五）活動完畢。

師：今日我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。第21篇、大班繪畫活動設計好玩的房子教案反思

房子是孩子們生活中接觸的最多的，而好玩的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果外形的，各種圖形的，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個活動。

一、活動目標：

1.引導幼兒依據觀看和想像設計好玩的房子。

2.培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。

二、活動預備：

1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

三、活動過程：

（一）激發(fā)興趣，引出課題房子師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看表演）小結：現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫忙我們設計一幢美麗的新居子，你們愿不意情愿??？

（二）觀看房子，敘述特征師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？

（幼兒觀看表演）師：剛剛，小動物們要我們做什么呀？

（設計房子）小結：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜愛吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（三）幼兒繪畫，教師巡回輔導

（四）溝通共享

活動反思：

在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種奇怪，好玩的建筑，但這些建筑對于學問閱歷太少的孩子們來說太抽象了，許多孩子們能夠很清晰的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于閱歷的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。第22篇、大班繪畫活動設計菠蘿教案

活動目標：

1、引導幼兒觀看菠蘿的形狀特征，穩(wěn)固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進展裝飾，體驗制造的歡樂。

活動預備：

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干

活動過程：

（一）以謎語的形式導入。

師：今日教師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它（菠蘿）

（二）觀看菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由答復）

2.教師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）

3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今日我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先預備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。（仔細畫出菠蘿上的花紋）

2.畫出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，

5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1、教師引導幼兒大膽貼畫，并依據自己的力量及喜好自由進展裝飾。

2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓舞指導力量弱的幼兒。

（五）幼兒觀賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最美麗。（幼兒相互觀賞，評價）第23篇、大班美術活動繪畫樂園教案反思

活動目標：

1、學習觀看事物的形狀特征，并依據其形狀特征以繪畫方式繪畫事物。

2、發(fā)揮幼兒的制造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

美術觀賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具

活動過程：

1、帶著幼兒參觀繪畫樂園，觀賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀看事物的形狀特征。

3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜愛的事物。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

5、展現幼兒作品，請幼兒敘述自己的畫面內容。

6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能干。

7、觀賞各種形式的繪畫作品。

活動反思：

本次活動表達了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展了幼兒的理解智力和承受智力。第24篇、大班繪畫教案：我給水果穿衣服

幼兒園大班繪畫教案：我給水果穿衣服

活動目標

1.初步學習向一個方一直回涂色。

2、會依據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

活動預備涂色-各種水果

活動過程

一、引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么？說說應當給這些水果穿什么美麗的衣服？

二、示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方一直回涂。

三、練習涂色。

鼓舞幼兒大膽涂色，給水果穿上美麗的衣服，提示幼兒順一個方一直回涂色，涂滿、涂勻。

四、相互觀賞作品。

五、評價：

1、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2、能選用相像的顏色“給水果穿衣服”。

第25篇、大班繪畫活動手拉手教案反思

活動目標：

1.學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現與好朋友的親切關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動預備：

大班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

活動過程：

一、觀看好朋友

教師：你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來做示范）

二、教師出示圖片。

1.引導幼兒觀看，比擬手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2.重點觀看手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

教師提問：和好朋友在一起，你們快樂嗎？

四、引導幼兒畫一畫我和好朋友手拉手的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應背景。

五、說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫忙下將它們記錄在圖畫反面。

活動反思：

在以后活動中值得留意的是應加強對幼兒觀看力量的培育，增加幼兒對美術活動的興趣，多進展個別引導，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習及顏色搭配的指導。增加幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平常一點一滴做起。第26篇、大班繪畫胖胖熊減肥教案

活動目標：

1．幼兒嘗試依據兒歌，充分想象，畫出胖胖熊減肥的樣子。

2．通過自由發(fā)揮，依據肯定的美感玩涂色嬉戲。

3．享受創(chuàng)作的樂趣，共享作品的歡樂。

活動預備：

1．記號筆2．油畫棒3．白紙4．玩具：胖胖熊

活動過程：

1．導入課題

（1）師：瞧！他是誰？胖胖熊為自己編了首兒歌請小朋友聽聽看。

（教師邊念兒歌邊教導胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）

（2）小朋友試著依據兒歌把胖胖熊畫出來。

2．幼兒嘗試依據兒歌作畫，講評幼兒作品。

（1）師：“圓圓餅干”能畫胖胖熊哪里？

“啊嗚一口”又可以畫出什么地方？

（2）教師以兒歌反復提示幼兒按步驟畫胖胖熊，并做簡潔講評。

3．幼兒嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子

（1）引導幼兒敘述胖胖熊減肥的方法。

師：胖胖熊吃了許多餅干太胖了，小動物們叫它減肥，你們有什么減肥方法？

（2）師：哇！這么多方法，那就請你們也試著把它畫出來告知胖胖熊吧！

4．涂色

（1）師：小朋友畫的可真好！可就是缺了點什么？（顏色）對！那我們趕快給胖胖熊上色吧！

5．幼兒創(chuàng)作，教師指導。

6．觀賞溝通作品。

附：圓圓餅干，啊嗚一日（鼻），中間一分二（嘴），裂出兩個小洞洞（眼），圍著餅干繞一圈（頭），露出兩只大耳朵，哈哈，原來是只胖胖熊。跳個圓圈舞（身），四周放上小圓圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。第27篇、大班藝術繪畫小蝸牛教案反思

一、活動名稱：美術：繪畫小蝸牛

二、活動目標：學習繪畫小蝸牛

三、活動預備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

四、活動過程：

（一）、出示大背景圖，教師敘述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風輕輕地吹著，小燕子自由拘束地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

（二）、教師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮風光，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新奇空氣，一邊觀賞春天漂亮的風光。小蝸牛覺得一個人太孤獨了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好?。∥业暮门笥言谀哪?？小朋友，你們情愿幫我找到我的好朋友嗎？

（三）了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒答復，教師可出示實物，如沒有實物，教師在黑板上范畫）

（四）幼兒在大背景圖上繪畫，教師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高快樂興地在一起玩了。

活動反思：

在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今日的這個繪畫技法還是比擬熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完善的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，根本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。第28篇、大班繪畫活動發(fā)型嬉戲教案反思

教學目的及要求：

1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)覺不同的顏色碰在一起產生的變化，感受顏色的美。

教學重點：引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

教學難點：螺旋線的畫法。

教學預備：

1.各種人物頭像圖片若干，有關發(fā)型的圖片510。

2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

教學過程：

一、開頭局部：

1.聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的心情，預備上課。

2.幼兒觀賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去觀賞一下發(fā)型屋吧）二、根本局部：

1.不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些美麗的發(fā)型？

引導幼兒自由答復并用手畫一畫。

2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）3.教師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。

4.出示發(fā)型范例圖片。

（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？

（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的）

（2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）教師小結：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發(fā)一般比擬長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真美麗。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（熟悉棉簽）

5.爭論學習設計方法。

（1）啟發(fā)、想象。

今日，我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎？你想給他們設計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習）

（2）爭論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）①在設計發(fā)型前，應當先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）②頭發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的？

6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）

7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

（1）我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

（2）選好顏色。（設計好發(fā)型的顏色）

（3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時留意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，假如你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進展畫。

（4）畫時留意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

8.幼兒進展繪畫創(chuàng)作活動。

①熟悉繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）

②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更美麗。

③教師指導幼兒進展創(chuàng)作活動，提示幼兒留意顏色之間發(fā)生的變化，積存顏色閱歷。

三、小結局部：

1．說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型？你最喜愛給誰設計的發(fā)型？為什么？兩種顏色遇到一起發(fā)生了什么變化？

2.小朋友晾曬作業(yè)，相互觀看、展評幼兒作業(yè)。

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言精確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們效勞的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時會問問：教師我畫的對嗎?得到確定的答復他們很快樂。連續(xù)很仔細的畫著，看著他們仔細的樣子我心里特快樂。新穎的事物對幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開頭自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我留意指導，準時訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習的根底幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我嘉獎給幼兒一個貼紙，看著幼兒快樂的樣子，我以后不會再吝嗇我的嘉獎和微笑。大班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現幼兒作品時，只顧了展現版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們教師應當敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。第29篇、大班美術繪畫我給瓶子寶寶穿花衣教案反思

設計思路：

新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實物產生了深厚的興趣，才會留意力集中參加主動、投入積極，從而獲得學問閱歷。瓶子是生活中常見的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種凹凸、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們特別喜愛玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給漂亮的瓶子裝飾呢！借著孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉簽繪畫活動，盼望通過此活動讓幼兒學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子，并依據自己的想法用適宜的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。

活動目標：

1.在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。

2.學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

3.幼兒依據自己的想法用適宜的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。

活動預備：

1.每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。

2.已裝飾好的瓶子范例五個，水粉顏料、棉簽、抹布若干。

3.繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》。

活動重點：

學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動難點：

幼兒依據自己的想法用適宜的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服。

活動過程：

一、教師以故事情節(jié)導入活動，出示已經裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀看、猜想，激發(fā)孩子的活動興趣。

師：今日我的瓶子寶寶要去參與朋友的音樂舞會，你們瞧，李教師給我的瓶子寶寶們穿上了美麗的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎？

師：你們看看，李教師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊？

幼：觀看并自由答復。

師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的？

（步驟、繪畫裝飾，畫的是什么之類等）幼：仔細思索并大膽說出自己的想法教師小結：小朋友都觀看的很認真，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李教師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，假如衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了；最終我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件美麗的衣服就做好了。

二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。

師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上漂亮的衣服呢？那現在你們先看著李教師做一件，你們要仔細看，等下就輪到你們動手了哦。

1.穿衣服（1）把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡。

（2）再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來哦。

（3）然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。

2.畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現在要幫它把衣服畫出美麗的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜愛的（紅色的、綠色的或者。。。）的顏料，輕輕地在衣服上畫上美麗的（花、線條、色塊等）。一件美麗的衣服就這樣做好了。

三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。(播放抒情的音樂)師：這里還有很多瓶子寶寶想去參與舞會，卻沒有自己美麗的衣服，你們情愿幫幫他們嗎？

1.教師帶著幼兒再次回憶活動材料、步驟及留意事項。

師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來哦。（假如衣服還沒有穿好，我們可以用海綿連續(xù)輕輕拍幾下，記住肯定要輕輕的拍，不要把衣服弄破）最終用棉簽蘸上你自己喜愛的顏色的顏料在衣服上畫上各種美麗的圖案（點、線、各種畫）。你們都清晰了嗎？

2、幼兒動手操作，教師巡回指導，提示幼兒要有不同的構思造型（衣服的長度、款式）、顏色的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并依據幼兒的不同水平進展個別輔導。（播放輕音樂）師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案，然后再進展操作。（請幾個幼兒答復想在衣服上畫什么）四、展現、師幼共同評價作品。

師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服。。。由于。。。，還有這個。。。，它的。。。特殊棒。

那你們覺得呢？你最喜愛誰的設計？為什么？

幼兒評價作品。

師：每個瓶寶寶的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美。。。。。。

五、活動延長。

教師帶著幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。（播放音樂《圓圈舞》）師：你們都給瓶子寶寶穿上了美麗的衣服，那現在我們一起陪著瓶子寶寶去參與音樂舞會吧！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。第30篇、大班繪畫小雪花反思

活動反思：

繪畫《小雪花》的重點在于能用射線表現雪花的花瓣并進展線條裝飾。在活動開展前，我進展了充分的預備，包括課件和操作材料。而活動的前半局部開展得比擬順當，小朋友都特別喜愛晶瑩剔透的雪花，激起了繪畫的愿望。只是在幼兒操作環(huán)節(jié)時，發(fā)覺目標要求略微偏高了一點，力量較弱的幼兒無法達成。

缺乏：觀賞雪花，教師講解，小朋友觀看得很認真，在講解的過程中我講解的太認真而且還參加了自己的思維，使幼兒的想象沒有很好的發(fā)揮出來，導致于在幼兒自己設計雪花的時候全部運用了我的版本，而使幼兒想象力沒有更好的發(fā)揮出來。在講解的過程中應適當的賜予提示，讓幼兒自己想象，教師只賜予是補助作用。

從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現力量的，要給孩子表現的空間，允許孩子獨特的表現。舉例來說，比方同樣畫樹，我們習慣教師示范而且臨摹，假設讓孩子自由的畫一棵樹，他能畫的很獨特，你會有許多驚喜的發(fā)覺，原來孩子是那么有創(chuàng)意。第31篇、大班美術繪畫活動大螃蟹教案反思

目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。

2.培育幼兒的觀看力和繪畫力量。

預備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙

重點：查找螃蟹的主要特征

難點：探究螃蟹的表現方法

過程：

一、引起興趣師：今日我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。

二、幼兒觀看、查找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起