第二學(xué)期期末考試4高二化學(xué)質(zhì)量分析

第二學(xué)期期末考試4高二化學(xué)質(zhì)量分析第二學(xué)期期末考試4高二化學(xué)質(zhì)量分析第二學(xué)期期末考試4高二化學(xué)質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號：2022年4月第二學(xué)期期末考試4高二化學(xué)質(zhì)量分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第二學(xué)期期末考試高二化學(xué)質(zhì)量分析

一、題型及分?jǐn)?shù)分布：全卷分兩大題，四種題型，總分100分，時量90分鐘。四種題型及分值如下：1、選擇題（基礎(chǔ)知識）48分2、填空題（能力題型）32分3、實驗題（中和滴定實驗）14分4、計算題（綜合；化學(xué)平衡及計算）6分二、對試卷評價及試卷質(zhì)量分析

根據(jù)成績統(tǒng)計顯示，本次高二期末縣統(tǒng)考化學(xué)成績，客觀題48分，縣均得分，得分率%；主觀題共52分，縣均得分分，得分率%；縣總平均分為，得分率%，全縣及格率53%，優(yōu)秀率15%。

本次期末高二化學(xué)試卷較好地體現(xiàn)了當(dāng)前新課程教學(xué)的理念，從鞏固和測試檢查學(xué)生對高二內(nèi)容的角度，緊緊抓住“雙基”知識，試題實用、靈活，具有較高的評價測試效度。

全卷各題平均分及難度統(tǒng)計（樣本容量=100）(客觀題48分、主觀題共52分)三、學(xué)生答題主要錯誤及其原因分析

題號12345678910平均分331,782,35難度系數(shù)110,830,59題號111213141516

平均分1,87

難度系數(shù)

題號非選擇題1718192021

平均分

4

難度系數(shù)

1029

主要錯誤原因分析：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，選擇題得分率較高，說明全縣化學(xué)教師課堂教學(xué)水平高，在化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授上把握較好，只是電化學(xué)的教學(xué)中還要更注意知識的發(fā)生和發(fā)展過程，要強化電化學(xué)思維的訓(xùn)練。19第二空與第三空錯誤較多。主要原因是學(xué)生對碳單質(zhì)與二氧化硅反應(yīng)沒有完全掌握，對產(chǎn)物一氧化碳的生成不理解，對元素化合物知識存在缺乏。從此題中也反映出學(xué)生的基礎(chǔ)、細(xì)節(jié)知識掌握不到位等。20第錯誤較多。主要是對電離平衡常數(shù)不理解，學(xué)生缺乏對比分析和數(shù)據(jù)變化分析能力，語言總結(jié)能力也欠佳，思維反應(yīng)的東西，無法用語言闡述清楚。教師在加強學(xué)生針對性專題訓(xùn)練的同時，對文字表達(dá)題要求學(xué)生先書寫后朗讀。

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加強實驗習(xí)題的專題訓(xùn)練，熟能生巧。不回避重點，對基礎(chǔ)實驗要做變式訓(xùn)練，融會貫通。讓學(xué)生多見、多看。對于實驗原理、步驟、儀器要重點把握。對于難點要重點攻克，力求人人過關(guān)。

22題是計算題，主要錯誤為學(xué)生審題不清。對化學(xué)反應(yīng)速率和平衡計算題的解題模式訓(xùn)練不夠，造成對多數(shù)據(jù)的處理出現(xiàn)思維紊亂，胡亂解題，不錯才怪！三、對今后教學(xué)的幾點建議1．加強化學(xué)專用術(shù)語、名詞的書寫。針對試卷中學(xué)生出現(xiàn)不科學(xué)、不規(guī)范的化學(xué)用語，一方面教師自身要科學(xué)規(guī)范的運用；另一方面也要加強該方面的要求和訓(xùn)練。2．加強對學(xué)生解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。學(xué)生在解題中所暴露出來的基本功不扎實、概念和原理不清晰、文字表達(dá)不規(guī)范、化學(xué)式表達(dá)不到位、邏輯性混亂等問題。要進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實際進(jìn)行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規(guī)范學(xué)習(xí)形為，運用聯(lián)想、體驗，建立個性思維模型，加強思維與方法的訓(xùn)練和積累，從而提高教學(xué)效率。

3．針對新課程的教學(xué)，加強化學(xué)實驗教學(xué)。教師要特別重視化學(xué)實驗的考查，新的實驗內(nèi)容、原理、方法、儀器，要熟悉、理解及掌握，防止學(xué)生出現(xiàn)不曾見過、不懂原理等現(xiàn)象發(fā)生。夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵，教學(xué)的重心應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。鼓勵學(xué)生多體驗，提倡學(xué)生的個性張揚與自主理解。總之，在教學(xué)中，要注重一個加強（加強客觀題的訓(xùn)練）、兩個突出（突出基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用、突出閱讀分析能力的提高。）、三個轉(zhuǎn)變（全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鲋攸c