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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：魏**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2022-11-29 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：9 大小：51KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

我們?nèi)ヂ糜谓贪肝覀內(nèi)ヂ糜谓贪肝覀內(nèi)ヂ糜谓贪竀:1.0精細(xì)整理，僅供參考我們?nèi)ヂ糜谓贪溉掌冢?0xx年X月第3課時(shí)備課課題天南地北任我游我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道《中國(guó)交通圖》上鐵路、公路、航空線(xiàn)、航海線(xiàn)的一般表示方法，如何利用中國(guó)交通圖，選擇交通線(xiàn)。2、了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具多媒體；學(xué)生準(zhǔn)備自己外出旅游的照片。教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課第二次備課一、情景導(dǎo)入你去過(guò)那些地方，和誰(shuí)一起去的，好玩嗎請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下學(xué)生將外出旅游的照片展示給大家這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備到哪里旅游呢說(shuō)一說(shuō)你的打算二、模擬活動(dòng)：快樂(lè)小導(dǎo)游師：今天我們首先乘坐火車(chē)來(lái)進(jìn)行一次快樂(lè)的模擬旅行，開(kāi)展一次我是快樂(lè)小導(dǎo)游活動(dòng)。作為一個(gè)小導(dǎo)游，有一個(gè)好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國(guó)交通圖》，教師課件展示中國(guó)交通圖。1、怎樣辨別地圖上的方向呢你發(fā)現(xiàn)了什么（中國(guó)交通圖由一些交通線(xiàn)和城市組成，中國(guó)交通圖上的方向是上北下南左西右東）活動(dòng)一：小導(dǎo)游培訓(xùn)作為一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合中國(guó)交通圖說(shuō)出玲玲外旅游所要經(jīng)過(guò)的城市。1、北京的玲玲要乘火車(chē)到武漢的叔叔家去玩，請(qǐng)你給她選擇交通路線(xiàn)，有幾種選擇，請(qǐng)說(shuō)出她沿途經(jīng)過(guò)的城市。2、北京的玲玲要乘坐火車(chē)到武漢的叔叔家玩，由于時(shí)間緊，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，希望能買(mǎi)到便宜一點(diǎn)的火車(chē)票，請(qǐng)你給她選擇一條交通線(xiàn)，并說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市3、請(qǐng)你告訴玲玲所選的鐵路線(xiàn)的名稱(chēng)，并說(shuō)出這條鐵路的起止點(diǎn)活動(dòng)二：業(yè)務(wù)碰頭會(huì)剛才同學(xué)們做的都很棒，玲玲說(shuō)：“謝謝你，小導(dǎo)游，下次還讓你坐我的導(dǎo)游?！钡?dǎo)游也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)的。小導(dǎo)游們會(huì)經(jīng)常的在一起開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，只有這樣才能更好的滿(mǎn)足旅客的需求。今天小導(dǎo)游們要研究的一個(gè)問(wèn)題：怎樣不說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線(xiàn)呢那么今天的會(huì)議主題就定為：中國(guó)鐵路是怎樣命名的吧。1、研究對(duì)象：①京九線(xiàn)②京滬線(xiàn)③京哈線(xiàn)—京廣線(xiàn)④隴海線(xiàn)—蘭新線(xiàn)⑤滬杭線(xiàn)—浙贛線(xiàn)—貴昆線(xiàn)2、組織形式：全班分成3個(gè)小組，明確每組研究的對(duì)象，小組內(nèi)成員合作探究，利用中國(guó)交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國(guó)鐵路命名的一般特點(diǎn)。投影：背景資料：全國(guó)主要省市的簡(jiǎn)稱(chēng)：全稱(chēng)北京上海甘肅新疆維吾爾自治區(qū)浙江江西湖南貴州簡(jiǎn)稱(chēng)京滬隴新浙贛湘黔3、小組匯報(bào)交流①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)命名鐵路線(xiàn)。②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線(xiàn)將他們連接起來(lái)。③鐵路線(xiàn)的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡(jiǎn)稱(chēng)或這座城市的第一個(gè)字或鐵路線(xiàn)起點(diǎn)和終點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)來(lái)命名。活動(dòng)三：導(dǎo)游小行家根據(jù)前面的交通圖，填一填課本59頁(yè)的內(nèi)容。三、拓展延伸在網(wǎng)上，雜志上，圖書(shū)室里搜集家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的、世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課你作為一個(gè)小導(dǎo)游，來(lái)給大家介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思我們?nèi)ヂ眯?/p>

【教學(xué)內(nèi)容】《我們?nèi)ヂ眯小肥巧綎|人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)，第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一課時(shí)?！菊n標(biāo)要求】

1、能夠識(shí)度本地區(qū)，旅游景點(diǎn)等平面示意圖，能夠正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例。

2、了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。【教材分析】當(dāng)前我國(guó)的鐵路、公路、航空、航海、和內(nèi)河航運(yùn)等交通線(xiàn)，就像人體的血管一樣，連接著祖國(guó)的每一個(gè)角落，也是一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化，方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動(dòng)。本課時(shí)是在前一節(jié)課時(shí)，了解了我國(guó)現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)看《中國(guó)交通圖》，了解我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)，了解運(yùn)輸方式的多樣化發(fā)展趨勢(shì)，感受交通便利帶來(lái)的人們生活的多樣化趨勢(shì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通的發(fā)展，并運(yùn)用學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)1、感受交通運(yùn)輸在人們生活中的重要價(jià)值，體會(huì)交通發(fā)展給人們帶來(lái)的便利2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)看中國(guó)交通圖，認(rèn)識(shí)主要圖例，了解我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。2、了解我國(guó)運(yùn)輸方式正在朝著多樣化方向發(fā)展。3、了解交通便利帶來(lái)了人們生活的多樣化。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)嘗試合理的探究解決生活中問(wèn)題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)看《中國(guó)交通圖》，了解交通運(yùn)輸方式正朝向多樣化方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主解決生活中問(wèn)題的能力【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生外出旅游的照片

課件

搜集的資料【教學(xué)過(guò)程】

一、

創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課師：五個(gè)小寶貝跟著爸爸去了很多地方，完成了很多有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這一次欄目組向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們和五個(gè)寶貝一塊完成任務(wù)。敢接受挑戰(zhàn)嗎這一次接到的任務(wù)又是什么呢一起來(lái)看。（是從北京出發(fā)乘火車(chē)—上海）師：同學(xué)們，你知道我們要走的鐵路線(xiàn)嗎這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解相關(guān)的知識(shí)，為這次也為以后的出行做好準(zhǔn)備。板書(shū)課題【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

興趣是最好的老師，課堂伊始借助學(xué)生非常感興趣的一檔欄目《爸爸去哪兒》，來(lái)激發(fā)學(xué)生的想去旅行的興趣和愿望，抓住學(xué)生的求知心理,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,為整堂課的高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)。

二、旅游識(shí)圖

（教師引導(dǎo)

學(xué)看交通圖）（一），學(xué)看圖例師：要確定走哪條路，就要請(qǐng)出我們的好幫手《中國(guó)交通圖》，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些信息師：圖例。圖例一般在地圖的一角，用來(lái)說(shuō)明地圖上符號(hào)所表示的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了圖例有助于更好的認(rèn)識(shí)地圖。課前同學(xué)們也搜集了很多圖例。先在小組內(nèi)交流一下，相互認(rèn)認(rèn)。師：誰(shuí)來(lái)分享一下你的圖例。師：下面讓我們進(jìn)入圖例魔方大挑戰(zhàn)，魔方一轉(zhuǎn)，奇跡出現(xiàn)。（二）找鐵路線(xiàn)了解命名師：認(rèn)識(shí)了圖例我們就能很快找出要走的線(xiàn)路了！相信你一定能行！生小組活動(dòng)師：展示說(shuō)一說(shuō)你找到的鐵路線(xiàn)

你們是用什么方法找這么快這么準(zhǔn)確的。師：大家真了不起，順利完成了本次任務(wù)，師：也非常感謝你為我們介紹了這么好的找線(xiàn)路的方法。找到了京滬線(xiàn)。師：這條鐵路線(xiàn)為什么叫京滬線(xiàn)師：為了方便人們記憶和區(qū)分這些鐵路線(xiàn)，人們給每條鐵路線(xiàn)起了名字。師：鐵路線(xiàn)命名的一條基本原則：就是用兩個(gè)城市所在省份的簡(jiǎn)稱(chēng)來(lái)命名例如京滬線(xiàn)。浙贛線(xiàn)，湘黔線(xiàn)。還有一條原則就是以鐵路線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)各取一個(gè)字，來(lái)命名像京廣線(xiàn)，貴昆線(xiàn)，

師：了解了鐵路線(xiàn)的命名，借助同學(xué)介紹的方法。我們?cè)賮?lái)找鐵路線(xiàn)就比較簡(jiǎn)單了以小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速找出這四條鐵路線(xiàn)。比一比哪個(gè)小組找的又快又準(zhǔn)確。生小組內(nèi)找鐵路線(xiàn)，師：你們找到了哪些鐵路線(xiàn)師：我們不僅找出了鐵路線(xiàn)，更重要的是掌握了找線(xiàn)路的方法，學(xué)會(huì)看地圖是我們出行時(shí)必不可少的本領(lǐng)。老師希望你能將這一本領(lǐng)應(yīng)用到生活中?！驹O(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)由于，圖例、找鐵路線(xiàn)內(nèi)容對(duì)四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，比較枯燥。通過(guò)學(xué)生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，能積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，提高能力。

在活動(dòng)過(guò)程中我有意識(shí)的注重活動(dòng)的有效性，例如在圖例魔方大挑戰(zhàn)中，并不是僅僅考察學(xué)生對(duì)圖例的學(xué)習(xí)，同時(shí)也補(bǔ)充了老師搜集的圖例，并且將魔方留給學(xué)生，這既是知識(shí)的鞏固，又是知識(shí)的延伸，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)。

三、旅游路路通

（自主學(xué)習(xí)

了解交通多樣化）師：旅行時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ǔ鲂蟹绞揭彩呛苤匾?，讓我們走進(jìn)自學(xué)平臺(tái)，了解一下我國(guó)的交通運(yùn)輸方式和發(fā)展情況。自學(xué)平臺(tái)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲師：大家的收獲可真不少。讓我們來(lái)整理了一下，在我們的祖國(guó)既有四通八達(dá)的鐵路運(yùn)輸，有快捷的航空運(yùn)輸，有以運(yùn)送大宗笨重貨物為主的航海運(yùn)輸，有便捷的航空運(yùn)輸，內(nèi)河航運(yùn)，還有以運(yùn)輸氣體和液體為主的管道運(yùn)輸，還有國(guó)家在十二五規(guī)劃中正在建設(shè)的智能交通運(yùn)輸體系。師：孩子們，看了這些你對(duì)我國(guó)交通運(yùn)輸方式又有了什么新認(rèn)識(shí)。生：師：這多樣化的交通運(yùn)輸方式使我們生活空間不僅局限在陸地上，人們出行和物資運(yùn)輸有了多樣化的選擇，航空，航海運(yùn)輸為社會(huì)發(fā)展和人們生活提供了極大便利。也促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。師：下面讓我們來(lái)了解交通發(fā)展背后的力量。視頻師：老師相信大家一聽(tīng)感受到國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，有政府的關(guān)愛(ài)我們的交通會(huì)更加發(fā)達(dá)，人們出行會(huì)更方便，生活會(huì)更美好。【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)學(xué)生利用課本資料，自己搜集資料，等活動(dòng)形式充分感知我國(guó)交通運(yùn)輸方式的多樣化，和交通的發(fā)達(dá)。有交通發(fā)達(dá)體會(huì)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解交通發(fā)展背后的力量---國(guó)家的關(guān)愛(ài)和一系列惠民政策的實(shí)施。通過(guò)學(xué)生自學(xué)方式，鍛煉自學(xué)能力，引導(dǎo)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生才會(huì)有主人翁的精神，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)感情，不再排斥，不再覺(jué)得枯糙乏味。學(xué)習(xí)能力是通向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的護(hù)照。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識(shí)和信息進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力。其中，自學(xué)是最重要的途徑。自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑，也是創(chuàng)造力的源泉。三、向旅行出發(fā)（制定旅行計(jì)劃）師：我們學(xué)到了很多知識(shí)。只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能產(chǎn)生力量，下面讓我們用所學(xué)的知識(shí)來(lái)制定出行計(jì)劃。生小組內(nèi)制定旅行計(jì)劃。師：小結(jié)同學(xué)們都能學(xué)以致用，制定出了相應(yīng)的旅行計(jì)劃。選擇哪種運(yùn)輸方式并不是絕對(duì)的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。有一點(diǎn)老師想提醒大家，要注意安全，通過(guò)各種方式提前了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r?！驹O(shè)計(jì)意圖】

知識(shí)是第一生產(chǎn)力，只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能夠產(chǎn)生最大的力量，所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生