幼兒園大班教案《踩高蹺》

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幼兒園大班教案《踩高蹺》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培育幼兒用高蹺來控球的技能。

2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培育幼兒自我調(diào)整和不怕困難的品質(zhì)。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、能遵守規(guī)章玩游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：看過世界足球賽的錄象。已掌控基本的走高蹺方法。

環(huán)境預(yù)備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個(gè)、皮球假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂，活動(dòng)身體。

老師啟發(fā)：

1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？

2、你聽了這段音樂有什么感覺？〔好激昂；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參與足球賽……〕

3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？〔從小練好本事；學(xué)好好多踢足球的方法……〕

4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？〔站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……〕

二、探究高蹺的玩法。

1、幼兒自由玩高蹺。

老師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？〔橫著走、倒著走……〕。

2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

1、老師啟發(fā)引導(dǎo)：小伙伴你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？

2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，老師觀測(cè)指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

四、游戲結(jié)束，聽輕音樂放松身體。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”；心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別可怕”、“沒關(guān)系張”、“沒有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就是焦灼，動(dòng)作就放不開，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和能量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

活動(dòng)拓展：

在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加?jì)故爝@個(gè)技能，在嫻熟這個(gè)技能后，鼓舞幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。

制作方法：找兩根1米左右的圓木棍〔大約直徑4厘米〕，另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端〔約15迷離處〕即可。

幼兒園大班教案《踩高蹺》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的平衡技能。

2、培育幼兒意志。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中的平衡技能。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

戶外草地、高蹺

設(shè)計(jì)思路：

高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜愛玩。通過這次活動(dòng)能夠進(jìn)展幼兒的身體平衡技能，近期我們的主題是“我是中國(guó)人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的愛好和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

做預(yù)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

1、做預(yù)備活動(dòng)

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩，探究高蹺的玩法。

3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?/p>

介紹玩法，規(guī)章。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活動(dòng)反思：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完滿的呈現(xiàn)出來課前預(yù)備特別重要，假如幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢？在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，技能強(qiáng)的幼兒很快接受了，而技能弱的幼兒那么需要老師幫忙。老師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競(jìng)賽。由于本次教學(xué)活動(dòng)主要是以競(jìng)賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)特別重要，也特別地須要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之歡樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把歡樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的競(jìng)賽環(huán)節(jié)中表達(dá)地更加明顯。老師這時(shí)候要利用情境來想方法設(shè)計(jì)適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的技能讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。技能強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而技能弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行競(jìng)賽才算得上是公正競(jìng)爭(zhēng)。

四、要留意活動(dòng)環(huán)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競(jìng)賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，由于競(jìng)賽也要顯示出公正的原理。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來說有著重要的意義，本著課題式討論實(shí)施課例的原則，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣盼望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。

誠(chéng)心地盼望：走進(jìn)我的歡樂體育游戲課堂，能讓大家觀賞到我與幼兒之間碰撞出歡樂的火花；傾聽到最真實(shí)的動(dòng)聽笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的歡樂。在感受歡樂的同時(shí)也能為幼兒的身心進(jìn)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒園大班教案《踩高蹺》3

設(shè)計(jì)意圖：

踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒特別喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，幼兒在玩走高蹺時(shí)，可以獲得平衡技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇猛迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力；

2.促進(jìn)平衡、跨越技能的進(jìn)一步進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性；

3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育熬煉，進(jìn)展制造力，促進(jìn)平衡、跨越技能的進(jìn)一步進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：

1.音樂《和歡樂在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2.高蹺人手一副

3.場(chǎng)地布置

教學(xué)過程：

一、開始部分

聽音樂，做簡(jiǎn)約的預(yù)備運(yùn)動(dòng)〔踩高蹺進(jìn)場(chǎng)〕

二、基本部分--探究活動(dòng)

1.導(dǎo)入：平常我們常常玩高蹺，今日袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺，自由探究。

3.集中溝通玩法〔請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法〕。

4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽說森林里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參與嗎？

〔想〕那現(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成果。

5.老師介紹場(chǎng)地。

6.幼兒熟識(shí)場(chǎng)地，自由練習(xí)。

7.集中溝通。

師：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎？

：想要站的'穩(wěn)，需要腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，需要雙手把繩子拉直。

8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦。

師：運(yùn)動(dòng)員們你們預(yù)備好了嗎？

10.規(guī)章：

①將運(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽；

②競(jìng)賽以接力賽的形式進(jìn)行，先繞過樹林，在跨國(guó)柵欄，最末走過獨(dú)木橋回到起點(diǎn)，再由第二位幼兒出發(fā)，競(jìng)賽依次進(jìn)行。

③從高蹺上掉下來和從獨(dú)木橋上掉下來，那么要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，扣分少的為成功隊(duì)。

④每一組請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

11.第一次競(jìng)賽--熱身賽〔分析輸贏的緣由〕。

12.第二次競(jìng)賽--決賽。

：**隊(duì)獲勝，慶賀你們。**隊(duì)我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成果，加油！

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)：拍腿，繞肩，甩手。

幼兒園大班教案《踩高蹺》4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡技能。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動(dòng)過程

1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說說自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他援助其保持平衡漸漸嘗試。

(3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。

3.老師示范并講解踩高蹺的正確方法及考前須知(安全)。

踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要實(shí)時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.游戲“踩高蹺”。

6.老師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”；心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別可怕”、“沒關(guān)系張”、“沒有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就是焦灼，動(dòng)作就放不開，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和能量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

幼兒園大班教案《踩高蹺》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動(dòng)過程

一、觀測(cè)貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高(或從高到矮)排序。

二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。

1、雪糕娃娃排隊(duì)。

請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順次為雪糕娃娃排隊(duì)，最末說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。

2、插紅旗(幼兒用書第25頁)。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?

3、救救小動(dòng)物(幼兒用書第25頁)。