教科版八年級物理教案設計5.3蒸發(fā)與液化

教科版八年級物理教案設計5.3蒸發(fā)與液化題目學科

物理

《蒸發(fā)與液化》年級

八年級教材內

教科版第5章第3節(jié)第2課時1.

教材分對《蒸發(fā)與液化》的考查一般以基礎知識為主，常見題型有填空題、選擇題和實驗探究題等等中考占分比例為2-8分主要考查學生對影響蒸發(fā)快慢因素的了解，結合生活實際，了解蒸發(fā)與液化現象。2.

學情分結合生產生活實際創(chuàng)設問題情境讓學生運用簡單的蒸發(fā)與液化知識分析和理解生活中的一些現象關于影響蒸發(fā)快慢的因素是整節(jié)課的重點主要引導學生聯(lián)系生活實際進行理解。3.

學習目(含、難點)1.知道蒸發(fā)可以致冷；會對蒸發(fā)和沸騰進行比較，找出它們的區(qū)別重點)；2.知道什么叫液化，液化是放熱過程以及使氣體液化的方法難點).4.

教學過一、前置研究：1.在手背上涂些酒精，然后觀察酒精的變化，說明什么問題？2.同一件衣服怎樣才能干得快些？3.通過上節(jié)課的學習，你知道蒸發(fā)和沸騰有哪些異同點？試著說一說4.在寒冷的冬天，請你仔細觀察教室玻璃內表面是否出現了“霧氣，試著說說“霧氣”是怎么來的？5.除降低溫度外你還知道哪些使氣體液化的方法？請舉例說明二、當堂檢測：例探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關13

教科版八年級物理教案設計5.3蒸發(fā)與液化【猜想與假設】通過觀察下圖(略)聯(lián)系生活實際進行猜想猜想一液體蒸發(fā)快慢可能跟液體小和液體表面空氣流動快慢有關.

的高低、液體

的大猜想二相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與

有關.【設計與進行實驗】小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗如圖(略)示,在兩塊相同的玻璃板上,別滴一滴質量相等的酒精,通過觀察圖中情景可,探究的是酒精蒸發(fā)快慢與

是否有.此實驗過程中需控制酒精的【交流與評估】

和其表面上方空氣流動快慢相同.我道體蒸發(fā)時要吸熱你舉應蒸發(fā)吸熱例:.5板書設計1.影響蒸發(fā)快慢因素①液體的溫度②液體的表面各③液體上方空氣流動快慢。2.液化方法：降低溫度、壓縮體積。6教學活動設（含師對話設計）1.通過學生自主預習“前置研究”部分，盡可能地生成一些新知識，如影響蒸發(fā)快慢因素；液化方法；蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別等等。2.“前置研究”盡可能地做到簡單、根本、開放，重在知識的生成?！爱斕脵z測練習只選取具有代表性引發(fā)學生思考的問題進行展開。4.還課堂于學生。7.學反思1.導學案欄目是否填寫完整（是□，否□2.學習效果（好□，否□）3.問題與思考：本節(jié)課圍繞兩個知識點，即“影響蒸發(fā)快慢的因素”和“液化的方法”布置前置研究，讓學生在充分預習地前提下，緊扣課堂，突出“前置研究當堂檢測學校課改要求在師生活動中本人以引導為主圍