教科版二年級下冊科學測試反應快慢 教案

2.4測試應快慢知識目標：1、翻拍游戲中，我們會用到皮膚、眼鏡等感覺器官。2、抓子游戲，我們需要用眼鏡看對同學的手勢尺子的置，大腦判斷后，命令手去抓等。3、大多情況下，感官都是協(xié)同作戰(zhàn)的。能力目標：1、、通“測定反應快慢”這個完整的探究活動，進一熟練探究實的一般過程，提高學生的探究力；設計實，設計錄表格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)能力。3、匯報究方案，培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過對實結果的分析培養(yǎng)學生的綜合思維能力。情感態(tài)度價值觀目標：1、在動過程，發(fā)展學生合作意識，驗人與人之的交往培養(yǎng)學生的良好科學素養(yǎng)?！窘虒W重難點】教學重點：完成整個探活動。教學難點：設計記錄在同條件下的組重復驗數(shù)據的表格及對數(shù)據處理和統(tǒng)計分【課前準備】1、實驗具：8支30cm

長的塑料尺2、學生備：每人一把15cm

長的塑料尺。前一節(jié)課束時布置學圍繞“定【教學流程設計及分析一、創(chuàng)設情境，導入新1、創(chuàng)設戲情境比一比誰的反應速度快做同學們熟的翻拍的游戲。設計思想：好玩，好動孩子的天性通過本節(jié)，可以使教師從學生悉的事物入手，激發(fā)學生學習興趣，學生的緒、注意力和思維調節(jié)最佳狀態(tài)。2、創(chuàng)設題情境在剛才的游戲中，，我的反應速度沒有快之分呢？反應速度的快又和什么因有關呢？我們可以通過測反應速度這探究活來獲取答案。僅

設計思想：提出問題，時把學生的意力從戲中收回?；氐秸n堂學當中來。二、探究實驗1、做一“反應速度尺”玩抓尺子的游戲2、探究程：提出問題根據自己的興趣提出想究的問題。設計思想：由于不同的生觀察問題角度不，提出問題的水平也不，教師可從中抽出一些問做進一步的究。最終確定探究以下四個題：①抓尺子的游戲需要用到些感覺器官②左右手的反應速度一嗎？③反應速度與性別有關？④反應速度與反復訓練關嗎？作出假設根據自己的生活經驗作假設。根據教師的提示結合日生活經驗學作出如假設：①抓尺子游戲中，我們要用眼鏡看面同學手勢，尺子的位置，大判斷后，命手去抓等。。②左右手的反應速度不樣。③反應速度與性別有關④反應速度與反復訓練關，訓練次越多，應速度越快。）制定計劃讓學生根據課本上的推的具體方法設計完的實驗方案。并討論以內容：1、材料具（思考如何使用）2、抓住子時，應怎樣讀取尺子上的刻度值？每次測量，讀取數(shù)值方法應當一樣嗎？3、每個的測量次數(shù)應該是幾次？、人分工（分工確，合愉快，提高效率）5、記錄果是否需要設計表格？怎樣設計表格？）實施計劃僅

本節(jié)課共探究四個問題所以把全班學分成大組，分組選試驗課題做完實驗后小組長負責填寫表格并計出全組的平值。注：教師巡回指導，觀學生分組實情況，操作不正確的地方給予正。）得出結論由組長公布每一組的實結果，并針數(shù)字進說明，然后引導學生得結論?！窘虒W反思】本節(jié)課以學生為主體，師引導學生試設計完成探究實驗，對