2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫提升300題精品含答案(貴州省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACE10O1G8S4W3B3S10HR2Y1P8F5H7J10A8ZS2A8G6Y5R10Q8G102、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCU4S10D2N3Q3R4V8HX2O9H2I10K7C6L6ZS3F4T6X10X10G8K13、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCC7H5H5E3D2I7T6HI4S4A3I4Y8B8P10ZM6X5U5W4M4C10T84、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCZ3C9J4N4H7Q9R9HQ10B5F10R3H3K4F10ZV10K1B2F9R2Y10O45、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCY3T6E6A9M10D6X3HB10J3J10D5B4E4W3ZR9W2F5U3W1D7X86、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCO6T9T10P4O1C4C7HN1S8H7U9K7S3V8ZP9A2J3Q1W6K8T107、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責任關(guān)系【答案】ACJ6I4N8B6M8E1W6HW2X7E10Y5Z4U2K3ZF2H7W7N5W7D9Y18、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCF9U4S8E7K8T4J6HB4B10U3P6K4H8F3ZU10S5O6G3R2Z9R59、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCL2T4R1Z6R7T6G1HH9T10W6V4H2H4I1ZU9D5F5J5R2D8I610、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCU4K8Y4C9B2P4B4HH7T8N2F1B3C1W2ZR1N7R1U10G2J5E111、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCS4F2T1O10W3I2O7HW7M7W5X3P8S10V10ZK6Z4W3W7E5T7R812、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCX10H7N10J9P1Y8A5HS3X2J4D4A6U2W3ZN8W10Z9J9N3M5Y1013、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCC7V1I5Z7L4S3D6HC9X6M9C4B5K9B2ZG7R10B9K2A3A9I114、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCF5Y4B8P8V9U3N7HM6X1A2V7K2R4W10ZG10V6A7R3J1H2G715、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCM7J4W8D5H5U6F2HO7E6A5G10P8B3H3ZF7R6A9Z9N1Y3F1016、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCT6M9F5U7D9P2Q9HQ1U5C8G5H7V5G3ZC5D7Q2M5U8D4Z217、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCG1S9D2Q10I2M9Y9HX7C5O6Z4C5L9P5ZN4D8V5F4I6H8Z718、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCE1K4W4E7H6U7O3HF4B7C7A3K1J8J9ZD5B6W1L1M8M6N919、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCI2X9K3S3K5C2M4HY6Z3S6L10C6E9Y8ZT3M3H8L8B7Q2M1020、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCA10X7N1H2H4U6N3HV1L8W10G8H2X1R5ZN2G4S3H2G3B6T421、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCH1A7X7O8M7H9P3HS5I1V6B6N8H4W6ZA2G4X10X7J7N9C1022、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCU7C1V3M10H8E5G5HL4X7F3C8E3U4L3ZB5G8H9M10E7Z7M623、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCT4R7H7X5Q6T10T4HC2I5C10B8W8W1X9ZE10D1F6J8B4H9B624、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCF8P2I2T2Q7K4U1HB9M6K9C10C10P7J10ZG6B2M3H9R9B7X625、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACP6Z1H8Y7F8V4Q7HJ9G9G3J2N9Z1J3ZQ2O8R4X5H5V10I426、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCD8Z9V10Z1R5N9Z2HW7Z5C7Y2Q9A10R7ZM3A9N1F4L4R5E627、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCD3Z2O5D3M8X9V10HC1V6P8H2E2N5G3ZF2L10W7M3S4Z1I1028、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACH10B3B1F6E3A8W1HP7R2M10G3Q4V1L1ZT7C5P8M6T9Q7E729、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACR4D6A7J2W9X5E10HY5Q1J7T7S4H7F4ZT4K9I1I10K9X1A230、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCZ2V8F8W4Y3B10D5HN7E1X3F7C1K9F9ZK2B3F5C3A2M4X1031、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCA1X9G4O4H3N10W1HB3B2F5S4P9K1N6ZC10W4T4Z4S9S5D932、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責任關(guān)系【答案】ACG3F10T7E9O7M9V3HS7N10S5X3O7F9A2ZN8E7B5O9U9L7F133、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCS1G2T9F10D10C6P9HM5G10U9Z2Z9V2U7ZG6Q4D1Z1D1L9E1034、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCD8X8L3E5Z2Q2F7HJ3I6L1B5S8X2C7ZL5D4Q3B8N10L10R935、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCD3E9O4Q4N6V7A8HS8T2Z6Y9Q7H2Z7ZZ3W6F2N4P5F5L136、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCI3I10R1U1Z7O7Z6HA1T5C2Y3J2G3X1ZS8W8J5S5Y4N1I837、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCG5S7Z7M8A2Q8V10HL6R3L8L4F5K9C5ZI9U2V4L1J6I6S538、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCA6F9O7E1R7L9N4HA6K8N7T3M4Z10W2ZL6C7Q1E3O1J8B1039、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCT10K10M10U10Q4U3U9HK9T8N1Q4L6L10X1ZP2G3E7S6X3V5K140、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCC9L1K5V6F10R4Q1HQ5Z2P5D3K10A7W4ZZ5S3O9H1D5J5A641、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCN6N1W2H9R8U2T2HS7A2G3Y5D2C5W1ZK4Y1L10P10T7A8I442、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCD2E5F6X7G9N3U9HS7H5X2K8D10M7D4ZV5E2U6X3Z7V1F1043、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCS9I3E9I6R7L5A9HO4Y1E1J6B3C9W5ZV10D4G7E1P3X9N344、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCW3M7F9G5H8E3L7HY10S9V8Y8M4A6H6ZD3A9V6L1L5E3S145、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCO6F4V8H9T6P6I2HH4V3G5S6J3K4M9ZQ1O9X6Q5L4G9X546、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCH4Z4A4D4J9T4U1HB6Q4A2R4A1P6V8ZT2C3R7Q1Y8B10A147、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCX1Q3B1Y7H5Y6Q5HW9Y9F5E4Z2V1W10ZZ10B9Y4M7I2W4C348、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCO7F5L8H5Q1R4I1HG7S10X3G8L2J7K8ZX4E2L6L4X5Y7R749、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACW1P4R4U9I4M4D3HI10V10F6E3K1K2D2ZW6Y3X1T5C8N5N550、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCQ4Q4N8X7U3O5F9HP4P10I3H2W6S2G8ZK9O7D6O7P4P9Y251、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCY7I7W5Z6Z6B9V3HB8L5H8D2M6K5C1ZH2W3N10E6Y9R3R1052、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCZ6I8M10L6J9D6G9HB6R1U5K9Z3C3Q2ZZ10S2G4M7E10H8I453、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCT9C2H3B1O1W1O5HO2U4G8C2U1H8I9ZU8O6C6C9A10S7W554、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCA6G8X8E8C4M4P7HX10A10P1Q5Z4O1R7ZD7A5C3V4N8Q7X255、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCG1R4A9M9C4I8N9HO7M3X9E9X1T10G2ZD6I6J2E1V3D2B156、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCY3P5X2L6V5L9R3HR3T5R10M2R2J8P4ZD7J7X9J8M8M10E1057、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACL5R3O8V1G9A6M8HN1Y6E2C5T8A3Q3ZX5V5U7K9Y3A10U1058、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCK1P9V8T1B7R3Y3HB4P4Z5O3Q9P7E2ZD9G2I10O9T6E5S559、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCM7A6C9N4J10V10G6HH3T3K1I8U9R4Y7ZG6J3T7N5N5H10G560、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACZ10U2M7L2T8P6M10HI6T2B6M4I1J6W5ZZ6L8U3P4E1U6P261、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCG2K6J2B1I8P8P8HS1E9H4W3P8B6O10ZK7O5Y3J8G5A9I362、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCS5M9Q3S3M2I7R3HG6W1K1F9Z5Q7M1ZV1B4P5W10H1K1B763、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCA1O10I1Z7L5O1B10HW10D6C8R9B1Q8Z8ZW4Z9I8X5F10G8M364、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCJ3P9H5Q8Q9V8A2HR3R9K8H5G4N3H3ZJ1M2E1Y8S2J7C865、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCH5E3G9J3T5C1P6HV2W8I1T5B2O6K5ZX8F3O10I7I5K4Q866、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCU7Q4A6P4N3X6Q7HD8H3Y9J9Z3Y9J1ZY8I10J10Z5X1Z8C567、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCC2C1W2M5H7O3Z3HO7L2S2X5C3M6Z9ZD5R2N4O10X3G1N1068、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCM10I8Y5S7C2D3T7HA4Q1H6F5D4I4P10ZY10I5G8E4M10D7Q169、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCB1Y8D10Q6L3O7Q9HL9M6M6F5U4I9C6ZI10P3G2B6J7K9O770、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCW6T3W7X5J7Q4B9HY10F6K10Z5Q3O9L5ZO1Q2O3U8Q1W3D771、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCB6X4E1G9Q2C8L8HC4M6Y2O8R3M3B1ZK2F5A9S7Z2O8M372、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCM6T2P10N5Z4A9T4HO3F6S5F3D7J6N8ZL2Z9A9L5Z6M3X273、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCL6W9V8Z6O6J7R4HU5A4S3H1S9H4E2ZK10E10O10Q1R4U9Y174、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCA10A5W6H3M3J1W5HF9W6D4F3L4B6P3ZC6R1U1F1J10G9N875、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACL5O10N6Y2P6Q1E6HH9R2L5Z6I2Q9O8ZX2H4G4L6D9P2H676、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACN8O9V1O3B4S1M2HU2H1X5B8A5W9V3ZY8J4U5U2X9P4D477、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCO9P10S9H8J2R8R2HS1Q5I3U6N3V2Q7ZV1C4T7W3U4K1M678、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCD10C8W10Y5O8H10J8HR5S7J4W1V3D6E1ZX8U2J8P4P3N6E579、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCA2M10U7D3X8K5N1HE7X7C2R6A3M6D2ZH6M9C6S1C1C1H1080、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCX2P5E10G8X8R6J10HQ6I4M1P1K10I2F3ZQ1J6X10C5G6H2K881、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCC10X6H5O5W8Z8C6HM1N7O3K1U4B2N10ZT6Y3Y7M3J10P1H1082、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCE3K6I6X10U6F4L6HV2B4B4N2G1G2J2ZV3J7I2D7M1I3A283、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCE2D5K5B9E7X2B9HL9X7P3U5Z9X9K9ZZ7L4S10Q5I9N1P984、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCE5U3D5Y1R9X7A8HG10B7M4G8N4G7Y8ZP10N1Y6F4Q1G1D685、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACM3X8F9M3U2W9N6HP10N3U9L4V6K2N7ZB2I9J5S1H2Y2Y686、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCD9S6L7R9C8J10K1HM7V9K10V8A5Y8A3ZZ1P9M5P4K1S6Q387、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCL4P10P3F2Z10O4P3HE2A7R10Z8L8Q6R8ZR9N2U1U1U3S8L788、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCA2U10D10J4Q7G5J1HO4G3F7E5U1L6Y9ZF1R1D10V8G2H3O489、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCW1O5W8X9N1R9B8HO8E7L7X3T2L7X8ZS4I2M8R5R2Z3J490、雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCF10W4S9P7M1R9Y2HN6Y9N9H6Q6H6O5ZC3I8O5B1P9D4D391、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCT5Y1G8E10Y4C4I5HL10W9C10F2S6T8L4ZR4O8Z5P9R7Y9W192、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCS10A2K4M2O1K4D3HO6V6P4T1H2K4N10ZM4Y3F1W7O10C6Q793、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCM6S7A3M7P4A3E1HB9N3A2N9N4S3B10ZB4I2Z4E3K3C10M894、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCN8H10H7U9U3R7I6HT8L9U6V4C6W9L9ZI8Z9M8K6X5W8L795、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCZ3Q2M4K6W7H2G6HN6M2U4V2D9G1Z2ZI6R10L2F9R1Y9Q296、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCQ8S7X4A9Q9L2E10HJ2M9F8O6H2I3D10ZX2K10P6B7A10C6M797、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCC5T10X4H10K7Y1E7HD10K9C5J1O8C9U5ZY2J3Z1L9U10O8S798、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCN2M2Z10F1D10M8Q7HT8J4E7Q5O4D10U4ZW3V9C7M3G7B5G899、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCJ10C4O1I2P4B2T10HW8J10K4U1I4O3L8ZX10T7Y3P7U7O8P9100、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCB10B5S1X9L5L10C10HD7P9H9T10F5R4O1ZF2M9J10G1D10J3Y10101、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育。”這句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCM5U2U4C6C10H1U9HT7C4B4U6K5Z9N4ZR3R9M1O3F6M2O3102、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACW5C5Y10O4W8C10W2HV9X7W2B10I3J10X8ZU1U8W8E8F5E1K4103、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCT3F9E9W6D9W4S7HX7H4E6D9J1L9T10ZY1I6I6J6B8K8C7104、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCM7C4E10Q6J4P6I6HT6G2N6I6R9M6O10ZZ6J3R6H7T7C6F7105、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACI7O1L7G7A2O4U10HF8D6J5L9G9V10K9ZV10K6A5A10T9C3F1106、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCO1T6F9E9V1P3C5HJ6Z7Q7C2B5X7W1ZM5R8S4U3O9X4O7107、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標準【答案】CCZ4H3O7R7Z7D10X10HR4F7D1Q3V3Q8A6ZH3S3D10N6I3S9C5108、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCM8F1E1W4B4D3O3HN8Y5N1N2S7D8J4ZJ6B1P1M9I2S9T4109、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCX5Q1F10A10P8D2F1HF10U9Q10K2P6R3S1ZR8V8K4Q8N4G7M3110、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCZ5F7C7L9K8N3Q8HP6X5H5E8Z10P1J10ZM5L2U9J2E1O10A8111、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCE4N8I8P7A2N10J5HI5O1G9S5J5O9E9ZO2M6Z10V7C10K7G1112、雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCM8T7P8F2C2W3D6HY1T5D6J4E2E3D2ZW5R3J3F8J1I7O10113、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCN4G2S4N2L2C4A2HA2S10P2I8C7F4W1ZU6T5I7L2S4Q9I7114、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCI5Y9D1O8H1L10C4HY7N2O10A7L4Q10U6ZL10K2G1O6Z9Y3A7115、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACH5S9C6K9F10N9R3HQ2Z3P9T8L5K7Z7ZQ7R4I7Q4X1Z3W10116、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關(guān)系【答案】DCC8E9C6S10K5S1S10HX4W8L1M4R1D8L4ZP5I2X2C6T3X7Q9117、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACV3K10B8X9G2Q1E9HY5V5E10T3M7Y5X8ZN3H1E9U4B2K5P3118、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCR5T9P2K1Z3D8I8HH5P4M4U4W9X5E6ZA5H4Z5A5T6H8N3119、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCJ2T1V8E8Q9L6P2HI2X5N6K3W1Z7N9ZM10L8O9T3T1I9Q3120、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCG4Y7Y7Z4B6A9Q9HY3F4Q3V5T10P1T5ZI3Q10C1H2Z10A1M10121、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCA4F5A7L6L9J4U2HU1W10L3I5X7V9J10ZT9O2R5V6X8O4P8122、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCN1Q5Q5J9V8T1L5HN3N6O6M9Q2S9D10ZS1H4G6D6A4L1S9123、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCI1M3W6L5J10D3I9HL10T10D7W8O3U5I1ZQ2H7K3K5Y2L9G6124、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCQ5C4L3A1B7D4C7HN7D6U9D1X4O2I7ZE6P3A7R4T8T9A5125、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCM3U9U4M5A8N4O4HR1D3A8A7J2R5X6ZZ8Z6V7L3H9X8Z1126、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCU4C7E3U6P1N2U7HE4Z4O9Y6C8H3V8ZT1Q3Y2I5D1H9V5127、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCL9D10X5A8U8B4Y4HC7G9G8Z2K7H7P2ZB9C5Y4B7W9W10F1128、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCZ9D2K1I7U10F2D5HO8L2D3E1G7Z5R10ZY9P9L2Z2O7H3F3129、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCY1R7W8F3M9J7J8HS8G9H4F1O4H9W6ZK3F5D2Y1J3A4S3130、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCE4J7Q4A4Z10U10Z7HL5B10T10W9A4X2I4ZA3N9J8I8J8Z8V9131、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCQ5H10U2M7E5Q3T2HJ7X10V4D9S8D4A1ZU9X1O5A10F3Q8N10132、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCI4C5K4M5U9W4F6HO6Q8Q3R9K1Q5A6ZZ5P6G2X4V2Y3K8133、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACV10U3X7X4K4N10A3HW5K2H8G3A8L5L2ZN10N6W6W4G6N10E4134、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCC8A5X1W2R8M7F1HO8R6I4J3D4H5A4ZC8Z9S7I8C8J9S6135、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCX8N4Q1V3U6P6P1HW6U1B3T9S1B1D4ZD8D4O2S4W9I6L1136、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCU4E6E3J3X5T2G4HB5X6E8N8Q1W4N7ZM9S2V2J10V2X7O5137、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCT3R5G1X7L10D10Y10HJ4O5S3Q6B10C6D8ZY7S8L8L1T7C8K2138、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCK7E5V1Z5M6P6F5HD6Z5R2K6M2P9F3ZA7V3U2I10H6B7D2139、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCP5I1N4K2R1P6X7HL10Q7Y10E6G5N4Z9ZS6W10U4T7A5C3N7140、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCC7J7A3X6X10X10M1HV5B1G3B3G9K1H1ZX4W1P4B3N8V2A4141、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCH2S2X4D2Z8K2W7HZ10K10D7F5E3O1G2ZP4M4M9X10B2Q9Z3142、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCH8C9S10A9Q5S5N5HS4N3D2K2Z4O5G4ZJ7I8M3F4E2D1H3143、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCH2Y10J6U6O2W7L4HI3K6H4W7P2U8D8ZH8D1M1F1U2J6K10144、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCX6T7M8C3P2X4D9HC1X1F6N8Y7H4P1ZA4N8K9O7V5S5N9145、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCB8M10W2P9Z4Q7G7HT2P1Z4S2Z3L8X7ZC8G9Z9P1A10W2O7146、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCU1F5O1G6Z10C6F8HL6V10J9D4J2T4I7ZF1U7D9Y1A2J2M6147、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCZ1U9Y4J5K3N5E9HW5N9F10U2X8E10R10ZP6I5A8P9X10R1N10148、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCX6M8Q1D2G4B10T2HQ6P9B4K9Q2Z4Q10ZZ4C5F5V10Y9G9J1149、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCK9J9G1I6Y9Y10L10HW1C5I7M9G1O2L6ZH8H7Q8C5B5W5R5150、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCF1Q9J1G10F6O1R4HB2T6A8O6W4X5E2ZW10X2G8T10U5X10B9151、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCV1N5G10W5R8A5G2HF6K6P10H4Q8F4S3ZF4S5S8B3L9X10Y1152、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCX6U4T5Q4Y5Q9H7HB9Z8N8X3X8M6W4ZH9H9K3A8C8H1Q10153、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCU1E5W6B2S9S3F5HC9V10I5P6V1A6B1ZS9G2Y8W6K6A6Q2154、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCD6B6U2X7R2B4Y2HO2G9N4D8J10Y10J9ZK2B6P3X2U8Q9Q8155、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關(guān)系【答案】DCA2D2P8X1S6J7G4HN9N7F5U7E5T10F8ZX8S6W10K5P3G1L9156、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCE6G3H5Y6F1T6D10HM3Z5J8Z1Z8B10C4ZS6R3H5U4I9C2R5157、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCL7U8T6H5O10Y2F6HH10F10C5E2O2A4I6ZF9I4Z2P10W9M10D7158、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育。”這句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCB9L1B3B1R1D2Q6HO6I2Z4T1G2Z9U8ZP8P8B10U10Z5P8F3159、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCI2Y3A4I6O1T5C8HE5A10M5V10J4S7P3ZM8Y9W7N10T4S10H6160、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標準【答案】CCH7M10L4R10J10Q1B9HN6C8L1B3M9R7B1ZT10V8I10T7U5X2Z8161、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCG9M8E6B8D4V1V10HQ10V6U6D3W7I1Y10ZB2O2Q2N3N3K1X2162、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACI8T3L7D8X5W5A1HT3P8S9N9N1D4Y2ZT2F3H1C8K6N2U1163、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCX3E2X2K2E2R5T3HU5N5Y8P3M2S4J2ZK8P4I3U4H2T4I4164、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACW2R1X5A6M5X6F3HY3K5J1W2X9P2D7ZN4M2D9Q10N4O1A3165、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCC6E1L5L8Q4B6J5HS6V8Y7Z2Q1L2M3ZX4X9C1C8N10P6M10166、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCY3X6D2O5F7A9L1HD7N2J9L6E8W8W5ZS6P6N10B7B9J5G4167、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCT7E1R4E4Z9Y4J5HZ9M6S5C7W7C2I8ZL1P5A4W2Q4S6A5168、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACD2Y5M3V2R10X4W9HZ10E4B7B7R2E9P5ZH1G6Q4F5Q8G8Z5169、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCU1P2E9E6R3F4U10HE6Y4D4N7M4L5U3ZW3T3I8J2P2I3J8170、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCU3M3Q6K2R4U10A7HR1S2J3K8D1K8U8ZW7W10X8X10L10L5I8171、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCP4P4A6C6T8U10A5HF9N1H7U9D1E9W6ZO8I3O2K4G6E8I10172、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACS3Q4J4F3P5V10K3HM10H4W10V1T4B2I7ZF8D8O8B5S6C10B10173、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCP10Y1W3V8E3Q6K4HQ2D3N2J7N10P4Q4ZW9M3A4V7A9K9F7174、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標準【答案】CCW10A8O4T8A3K7R1HZ6P8Z5W4X6T7Y5ZC7D10K10Z7Z3H4F5175、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCI7J9O1H2Y4L10T6HV9D4W4S7Y1N5J6ZB5S2K3M1B2C4K3176、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCQ5I5C9B10Y9R8S3HX2Y10J10L3L10B6N5ZX3X5Z8P7A9E6O10177、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCX8C7Q7J2I8A5M6HB3C6I8H5E7C7C5ZX8W10G6Q7A6I3S1178、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCB3E5D4P8W10B5V4HB4L10D4K2Z4E8C5ZP6Y9A9I5M5G8Q1179、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCX7K7K8R6E6C10T10HM2O8P7A6U6C9K6ZZ9I7I9N5M8M9A8180、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCT8J4S6A9A2Y6U1HH10Z7I10K3L4T9L10ZC6S5K1N8T3T1P2181、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCO10A3Z9E2C10X6V7HZ5O1T10T2N10S3R2ZV1F7Q7Z9L4C7B6182、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCF2E10S3I5A3P6E9HL3J5R2I3Y1A4Z4ZO2Q8E3D8P9U5Q8183、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCD9O10H7L9M6N9F10HU9N2W5D1S7X9K5ZZ2U3R10U4E4F5V4184、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCY4Y7X2Q3R2I8L1HG2V1U2O5L8P8W4ZT2R10O3D10J5O9U9185、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCR6V1X7I1N5G5W5HD3J7G5R4L6X1G8ZL2H7L5D4Q7H7Y6186、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCH5I4V9O1N9A8Z6HM5A1K5Y8F4I9L4ZR6L9N4I2H2D4Q7187、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCH1U4A10K1O6F2A6HD6C7V6A5R9C3Q4ZV7C8K7Y10J5T4P2188、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCU1C8N4V8N10N6T10HR10B5E7C8R1J4S5ZA8M9U3W7P4V10F8189、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標準【答案】CCU9Q7E8R8X8Y1F3HK2W8N8D3Q7W10R6ZP10E9O7N10F5J2K8190、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCI10P4U10Q1C3E7N2HK3Z4Q8C10R10Z8E4ZO2T7T3Z4T2O6M5191、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCP8O5Q3S9S6Q7F8HA3A3S3A3R7H7T3ZV5K3H6N10R5K10C4192、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCX9Z3C5J7D3Z8N6HI6B7C3B8I1J3L4ZV5J6F2U8N5X9T3193、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCF9I8J5J4Q5N7S9HM3P9P8U3T5C6J2ZM10S5H2O6D9K9I3194、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCK8T5Y9E3U4F6L5HF10U1D3Z7A4X2Y3ZV9Z9V8X3V5J6M4195、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACX5L9D3T9L9V9J1HN5L1A2R2Y10P6O6ZF7S4L9I7V4I10Z9196、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCX6K3D3U5A2V5H10HE7A2V4D7T1Z6F2ZP5K10U3S1U9M9S2197、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCG5B6U6A7B2T9M8HH4N10W10P4D2Z5O4ZN6S4I10L7G2O6H8198、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCK9L7M4W9V7S8K7HV8Z4A6Z4M2H10P1ZG3O3D6V6E7T10Y9199、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCL7S10V6F10M4F3M1HC6H1E10D1X7P4Q3ZM6M8L2P9Y8F5N8200、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCV7B4R5Y10P1U5X2HB8G3R5A3F7S8G9ZA1K2D9C3V9U6B3二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、師德建設(shè)影響高等教育事業(yè)發(fā)展的途徑有（）。

A.教師自身

B.高等教育的對象

C.高等教育的工作特性

D.對社會的影響【答案】ABCCF9C6I8O2T6A8X2T9V2I4C3Q2A4H10A10HY8I3I8J2B4B7V6R4A10Z10J10O2K4L1G7ZQ3A10Q1L2I4B8G10I3Z3Y9W8Q6Y8W1Z8202、教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。

A.教育理念

B.人文知識

C.情感責任

D.藝術(shù)涵養(yǎng)【答案】ABCDCM10I2W7D1U3I10H8L6F10N1W2O6A9J6O2HF4R3T9G2K9Y2K2O7Z3E4Z8K8A7R3U10ZH7E9V9U10S7U3F4U5B7U2V4G4P6M5G4203、教學(xué)過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。

A.師生之間的矛盾

B.教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實際需要引起的矛盾

C.師師之間的矛盾

D.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾【答案】ABDCW8P2K4N5A1M7T5I1H9B10I3T2A9Y7R4HH2Y6T6T3Q5I1W10P6G8U4Y2M5X6P4L8ZT3K1Y2Q6Q9M6H1D9A9S3X4H4I1P2P1204、教學(xué)過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。

A.師生之間的矛盾

B.教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實際需要引起的矛盾

C.師師之間的矛盾

D.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾【答案】ABDCY3C6Z10R6D6T1H9W2Y10Z10W8D4A6O7V10HQ10S3M5S7B2Z5Y3M9D4F3J6P5Y1N7U3ZS10R4I10E6B3O2W1O5H4W3Y6Q8H5R2T5205、關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。

A.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界

B.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握

C.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力

D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化【答案】ABCDCN8P8Z9Z9F8J3Q8T7X9B9N8J9W5T5V7HD3S8S7E2V10J7U2J2G7Q8V1C9G1Z1A7ZE1M4B5N4R2F5H6I3E1M2F7C5S7W9R9206、高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。

A.科研工作與教學(xué)工作的矛盾

B.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾

C.科研協(xié)作中的矛盾

D.科研工作與勞動付出的矛盾【答案】ABCCQ3M5U6U1P6T4P3V4E3K1T6B3J6H1J8HX3D1L8T8B8M7Z3B2W9Z3H9R7U2E7L3ZQ5Y9J7I4L2D8Q9E3W2R8U4K10T9E10X4207、教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。

A.教師個人的世界觀

B.