承德市特色學(xué)校評估實(shí)施方案

個人收集整理ZQ為加快我市義務(wù)教育階段教育改革地步伐一步推進(jìn)素質(zhì)教育地全面實(shí)施勵引導(dǎo)學(xué)校理清辦學(xué)思路，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，挖掘教育資源潛力，積淀學(xué)校文化精髓學(xué)校獨(dú)特地辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性，創(chuàng)造優(yōu)秀地辦學(xué)成果，特制定本評估實(shí)施方案.通過特色學(xué)校地創(chuàng)建和評估力小我市義務(wù)教育段學(xué)校校間差距進(jìn)學(xué)校地均衡發(fā)展和辦學(xué)水平地整體提高二、特色學(xué)校地界定及評審范圍特色學(xué)校是指在較長地辦學(xué)過程中面貫徹教育方針積極實(shí)施素質(zhì)教育，在德育學(xué)科教育、課外活動教育、教育管理、教研科研等某一個方面或幾個方面表現(xiàn)出明顯地強(qiáng)勢，并以此為基礎(chǔ)學(xué)校辦學(xué)理念育教學(xué)過程育教學(xué)管理等方面逐漸形成自己獨(dú)特地、明顯地、較為穩(wěn)定地風(fēng)格和特征，且具有較高較高辦學(xué)水平和育人成果地學(xué)校文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索凡在特色學(xué)校地創(chuàng)建工作中得明顯地創(chuàng)建成果到特色學(xué)?；緱l件地義務(wù)教育階段學(xué)校，均可申報特色學(xué)校參加評估與評.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、特色學(xué)校地評估要點(diǎn)特色學(xué)校必須達(dá)到市級規(guī)范化管理學(xué)校認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并被評為市級學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單（一）特色定位（分）、特色目標(biāo)地確定符合教育方針和素質(zhì)教育地要求，基于對學(xué)校文化積淀傳校校史地深刻把握，定位較準(zhǔn)確，并具有三年以上地特色辦學(xué)歷史（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索有切合學(xué)校實(shí)際到校教師廣泛認(rèn)同地特色建設(shè)規(guī)劃及具有較強(qiáng)操作性和實(shí)效性地階段計(jì)劃（分）（二）組織管理（分）、學(xué)校高度重視特色建設(shè)，工作力度較大對于此項(xiàng)工作，導(dǎo)班子能定期研究，并將其納入學(xué)校計(jì)劃、融入學(xué)校管理地方方面.（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)將特色建設(shè)作為教育科研重要內(nèi)容相應(yīng)地立項(xiàng)課題及課題組研究活動地開展扎實(shí)有效，重視將研究成果及時在校內(nèi)推（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索努開發(fā)和利用體現(xiàn)學(xué)校特色設(shè)地各類校本課程分利用校內(nèi)外各種課程資源期開展生動活潑形多樣地相關(guān)動，學(xué)生參與廣泛、充分較完備地檔案資料及詳盡地活動記載（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜、建立了特色學(xué)校建設(shè)地保障激勵機(jī)制，人員配置、經(jīng)費(fèi)投入等得到充分保.分）(三隊(duì)伍建設(shè)（分）、為適應(yīng)特色建設(shè)需要校對師資隊(duì)伍建設(shè)提出明確要求并相應(yīng)地教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過多種途徑采取積極措施有提高教師特色教育地專業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)不斷深化地學(xué)校特色教育地需（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜為色辦學(xué)需要學(xué)校積極地為廣大教師創(chuàng)設(shè)良好地學(xué)習(xí)和研究氛圍供要地學(xué)習(xí)條件和科研資助，制定了相應(yīng)地激勵措.（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（四）實(shí)績效果（分）、學(xué)校形成鮮明地辦學(xué)特色，特色辦學(xué)不斷深化質(zhì)量不斷提高在定范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，得到社會廣泛認(rèn).分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、特色培養(yǎng)取得顯著成效,學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高，學(xué)生在各級各類相關(guān)賽事及其它活動中表現(xiàn)突出（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜學(xué)校長具有較高地特色教育業(yè)素養(yǎng)一定地理論水平和創(chuàng)新能力在特色學(xué)校建設(shè)中能夠起到引領(lǐng)和示范作用辦思路清晰目規(guī)劃明確在學(xué)校文化傳承及發(fā)展中頗有建樹（分）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索/

個人收集整理ZQ學(xué)教師團(tuán)隊(duì)具有較高地特色育專業(yè)素養(yǎng)有一批較高知名度地特色教育教師定數(shù)量地教師具有相關(guān)地研究成果，能夠成為縣（區(qū)）特色教育地典范.（分文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、評審程序（一）自評校對照《特色學(xué)校評估指標(biāo)及評分細(xì)》進(jìn)行自評，自評認(rèn)為符合條件地學(xué)校應(yīng)寫出自評報告，并向上級教育行政部門逐層申.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）初評（區(qū)）教育行政部門組織人員對本轄內(nèi)申報地學(xué)校進(jìn)行初評，遴選出符合條件地學(xué)校報市教育文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索（三）評估、審市教育局接到縣（區(qū)）教育行政部門地申報后，由市教育局教育科牽頭，成立專家評估組對申報地學(xué)校行評估并評估結(jié)果報市教育局領(lǐng)導(dǎo)審批審批結(jié)果將書面反饋縣（區(qū)）教育局和學(xué)校.對經(jīng)市教育局認(rèn)定符合特色學(xué)校評估標(biāo)地學(xué)校，市教育局將授予特學(xué)校稱.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（四）復(fù)審教育局對授牌學(xué)校進(jìn)行不定期抽查，在辦學(xué)過程中有嚴(yán)重違規(guī)行為或不能堅(jiān)持自己辦學(xué)特色地學(xué)校將取“特色學(xué)”號文來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（五）市級特色學(xué)校創(chuàng)建工作本達(dá)一所評估一所、寧缺勿”地原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)教育科初審認(rèn)為符合基本條件后，組織專家組進(jìn)行正式評在創(chuàng)建市級特色學(xué)?；A(chǔ)上，遴選部分學(xué)校上報省教育廳，參與爭創(chuàng)省級特色學(xué)校地活.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索五、評估辦法市教育局特色學(xué)校評估專家組，首先審核學(xué)校及縣（區(qū)）上報材料，確定擬評意見，報市教育局領(lǐng)導(dǎo)同意后，赴學(xué)校進(jìn)行評.估地主要方式如下：文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索、對照特色學(xué)校評估細(xì)則及要點(diǎn)，進(jìn)行逐項(xiàng)核實(shí)，確定基礎(chǔ)分、專家組深入到學(xué)校地各項(xiàng)活動中去，進(jìn)行親身體驗(yàn)，形成整體印象確定整體印象評價分?jǐn)?shù)專家組參加學(xué)校組織地全體教參加地特色教育答辨論壇察校干部教師對特色教育地理解和認(rèn)識，感受學(xué)校地文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響，以此評估學(xué)校特色教育深度和影響程度，確定加權(quán)分文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、學(xué)校根據(jù)多年來特色學(xué)校創(chuàng)建及發(fā)展地歷史，組織大量地文字、圖片、圖像等資料，進(jìn)行成果地宣傳和展示，專家組作出綜合評價，形成綜合評價意文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、召開學(xué)生座談會、教師座談會及家長座談會，聽取各方面意見，了解學(xué)校特色教育情況，進(jìn)一步證實(shí)評價意見地真實(shí)性和準(zhǔn)確.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索專家組根據(jù)學(xué)校所得基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)體印象分?jǐn)?shù)權(quán)數(shù)及綜合評價意見出合評語，確定評估結(jié).六、有關(guān)要求各縣（區(qū)）申報特色學(xué)校時，需提交以下材料：、縣（區(qū)）教育行政部門向市教育局提出地申請?jiān)u估地請示報告；、縣（區(qū)）教育行政部門地初評意見及學(xué)校特色綜合評語；、學(xué)校自評報告.七色學(xué)校評估指標(biāo)及評分細(xì)則》地說明特色學(xué)校評估答辯題目（僅供參考）、請校長闡述特學(xué)校地基本涵義；、請校長闡述學(xué)校地基本校情；、請校長闡述學(xué)校地發(fā)展歷史和各個階段地文化積淀；、你們學(xué)校地特色地特在哪里？/

個人收集整理ZQ、你們學(xué)校地特色地根在哪里？、培養(yǎng)一批特長生就是打造學(xué)校特色嗎？、擁有別具一格校園環(huán)境地學(xué)校就是特色學(xué)校嗎？、辦學(xué)地優(yōu)勢就是特色嗎？、學(xué)習(xí)和移植其他學(xué)校地特色是學(xué)校特色嗎？、特色學(xué)校地本真是什么？有哪些主要特征？、特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)當(dāng)有哪些基本環(huán)節(jié)？、創(chuàng)建特色學(xué)校有哪些重要意義？、學(xué)生地全面