常用的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)類(lèi)型

常用的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)類(lèi)型任務(wù)設(shè)計(jì)的幾種類(lèi)型：1.列舉型任圍繞所學(xué)內(nèi)容，按照一定的順序，列出有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生來(lái)完成。例如，在教學(xué)“游泳”一詞時(shí)，提出任務(wù)Taskasmanyswimmingrelatedwordsandphrasesaspossiblewiththehelpofdictionariesorotherreferences.(借助字典或者其他參考書(shū)列舉盡可能多的與游泳有關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。)學(xué)生完成任務(wù)的方法是：（1）Workingingroupsoffour,andchoosingonemembergroupleader.(組成四人合作小組，推選一個(gè)秘書(shū))（2）Choosingonemembercopythegroupslistontheblackboard.(推舉黑板抄寫(xiě)員)（3）Everystudentisrequiredjotdownallthewordsphrasesonblackboardaftercomparativestudythem.(將黑板上的詞匯再“去復(fù)存新”后抄錄到筆記本上)（4）Stopatoncewhentheteachersignals.(按教師指令停)（5）學(xué)生列舉的詞匯有：swim,swimming,dive,diving,scuba,surf,surfing,surfer,scuba-diving,在評(píng)價(jià)中詞匯列舉最多的為優(yōu)勝。2.排序型任教師把課文段落或圖片的順序打亂，然后讓學(xué)生重新按順序排列。這種任務(wù)要求學(xué)生十分清楚文章和圖片的內(nèi)容且要把握課文和圖片內(nèi)容的邏輯性，才能正確的排列圖片的順序。例如，在ATrafficAccident一課時(shí)將故事發(fā)展的主要內(nèi)容打亂然后讓學(xué)生按照課文實(shí)際的先后順序重新排列。3.比較型任從不同的材料或敘述中找出他們的異同點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)be句型時(shí)，教師可以提供給甲乙兩位學(xué)生不同的畫(huà)，任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用句型說(shuō)出兩幅畫(huà)的不同點(diǎn)。甲同學(xué)說(shuō)出圖畫(huà)上的內(nèi)容”There13

常用的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)類(lèi)型arefourcarsinfrontoftheinthepicture.”如果乙學(xué)生畫(huà)面里的內(nèi)容不同，那么他就會(huì)說(shuō):”Therearethreetrucksbehindthehouseinthepicture.通過(guò)比較，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和判斷能力，并使口語(yǔ)、筆頭表達(dá)更為準(zhǔn)確。4.問(wèn)題解決任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和推理能力英語(yǔ)表達(dá)解決現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)存的或可能遇到的問(wèn)題，如進(jìn)行采訪、調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)以及研究和解決具體事情等。以NoSmoking,Please!為例教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表調(diào)查一自己的親友中有多少人吸煙以及男女吸煙的比例是多少方法是學(xué)生分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表，各小組調(diào)查后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，設(shè)計(jì)拼圖，條形圖，折線(xiàn)圖等展示調(diào)查數(shù)據(jù)并用英語(yǔ)寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告報(bào)告的內(nèi)容主要涉及如何看待這一調(diào)查結(jié)果，如何解決現(xiàn)存吸煙的問(wèn)題。5.分享個(gè)人驗(yàn)型任例如，旅游之后學(xué)生可以跟同學(xué)談?wù)勍局械乃?jiàn)、所聞和所想。假期過(guò)后，在班上一兩人小組為單位在小組內(nèi)提問(wèn)旅游或其他活動(dòng)的經(jīng)歷然后由通過(guò)提問(wèn)獲得信息的對(duì)方向全班匯報(bào)假期的經(jīng)歷。Whathaveyoubeendoingduringholiday?Whodidyoutravelwith?Whathappenedyourtrip?Canyoutellofthemostinterestingstoriesyourtrip?分享個(gè)人經(jīng)歷的活動(dòng)不但使學(xué)生開(kāi)口用自己的語(yǔ)言講述故事且增加了交際性，通過(guò)提問(wèn)獲得信息，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中，從深層處理語(yǔ)言問(wèn)題，同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了間接引語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。6.創(chuàng)造型任由兩人小組或多人小組合作完成的它包括列表排列與分類(lèi)對(duì)比和解決問(wèn)題型任務(wù)此類(lèi)任務(wù)一般要求學(xué)生課外完成學(xué)生對(duì)原有知識(shí)消化和理解的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維完成難度適中又具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)在這類(lèi)任務(wù)中團(tuán)體合作和組織能力是非常重要的如讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)關(guān)同學(xué)間友誼的問(wèn)卷調(diào)查。23

常用的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)類(lèi)型方法是（1Discussinginoffouranddesigningthequestionnairewitheachmemberhavingdifferent要求四人合作（2）Signingnamesonthefinishedwork.成員簽名（3）Exchangethefinishedquestionnairewithgroup.Carefullyreviewtheirworkandwriteyourcommentsinit.Besureyourcommentsareobjectivean