模擬法庭總結(jié)3000字

模擬法庭總結(jié)3000字;篇一：模擬法庭觀后感總結(jié)報(bào)告模擬法庭觀后感總結(jié)報(bào)告法學(xué)111班112221趙佳星要想成為一名優(yōu)秀的法律人才，我們當(dāng)前所要掌握的就不應(yīng)僅僅限于理論方面的知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，我們終于開始了“模擬法庭”這門課程的學(xué)習(xí)。都說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過“模擬法庭”這一“實(shí)踐”能夠檢驗(yàn)我們的法學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)我們分析和解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對(duì)我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后參加法律工作都有著有巨大的促進(jìn)和幫助。通過大二時(shí)對(duì)高年級(jí)模擬法庭的學(xué)習(xí)觀摩和本學(xué)期的親自實(shí)踐，我感覺無論是在程序上還是實(shí)體上對(duì)法學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟方面都確實(shí)是收獲頗豐。一．觀摩模擬法庭的感受自大二以來，我已經(jīng)觀摩了二十次左右的模擬法庭。在整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)過程中，我感覺最重要的一點(diǎn)就是對(duì)其開始形成了一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。首先，雖然我們?cè)趯I(yè)感受教育的課程中曾經(jīng)觀摩過一次真正的法院庭審，但是除此之外我們對(duì)庭審的流程可以說是沒有絲毫了解，通過幾場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)下來，我們基本了解到一般的庭審流程主要包括法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、最終宣判等環(huán)節(jié)，也明白了各個(gè)角色的職責(zé)、權(quán)限，感受到了庭審的宗旨與原則。其次，在最開始的觀摩中，由于對(duì)其的不了解，我們只能從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的糾錯(cuò)、提問和老師的點(diǎn)評(píng)中了解到這個(gè)庭審過程中出現(xiàn)了哪些程序或?qū)嶓w上的問題。但是，隨著看的庭審的不斷地增加，我也能夠逐漸地發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，也能形成自己的一些觀點(diǎn)和看法。比如，在大二時(shí)觀摩的庭審中出現(xiàn)的最多的問題就是同學(xué)們可能受到了之前參加的辯論賽的影響，控辯雙方經(jīng)常出現(xiàn)撇開法官開始自由辯論的情形。我國(guó)是適用于職權(quán)主義審判模式的,強(qiáng)調(diào)法官的主導(dǎo)地位而不提倡控辯雙方在審判中的積極性，所以在庭審中一切都要庭法官的指揮。其他的還有一些小的問題，比如陪審員穿了法袍、書記員最后沒有讓當(dāng)事人、辯護(hù)人等在庭審筆錄上簽字，庭上沒有交換證據(jù)導(dǎo)致庭上頻繁交換證據(jù)、開庭時(shí)要求全體起立等等。最后，在整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)過程中，我能很明顯的感覺到越到后來的模擬法庭，他們出現(xiàn)的問題越少，程序也越來越規(guī)范。我覺得這些都是通過不斷地學(xué)習(xí)和吸收之前出現(xiàn)問題的組的教訓(xùn)的結(jié)果，也正是因?yàn)槲覀冊(cè)诖蠖^程中的學(xué)習(xí)，在本次我們組的展示中才沒有在庭審過程中出現(xiàn)一些明顯的問題。我認(rèn)為整個(gè)模擬法庭的過程就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)的過程。二．參加模擬法庭的感受在這一學(xué)期里，我們真正接觸到了模擬法庭的模擬工作，我們不再只是庭下的觀眾，我們真正成了模擬法庭的表演者。在這次的模擬法庭準(zhǔn)備工作中，我們小組中的每一位成員從選案例，分配角色、任務(wù)，到進(jìn)行討論、演練，表演都付出了自己的努力，我們也真正的從中學(xué)到了很多的東西。首先，在這次的模擬中，我擔(dān)任著審判員的工作，要與審判長(zhǎng)一起討論案情，給被告人定罪量刑，撰寫判決書。在這一項(xiàng)工作中，給我感觸最深的一點(diǎn)就是作為法官，任何時(shí)候我們都要用法律來說話。脫離了法條，憑空的按自己的推測(cè)、想象去發(fā)表自己的觀點(diǎn)是毫無意義的。我們?cè)谝婚_始的討論中就陷入了這個(gè)誤區(qū)，就像是我們單看“被告人在20xx年入室盜竊偷得200元不構(gòu)成盜竊罪”這一點(diǎn)，在大多數(shù)非法律人士看來這是完全不可理解的。但是根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律綜合來看，這確實(shí)不能構(gòu)成盜竊罪。后來經(jīng)過咨詢老師和查閱相關(guān)的法條我們最終得出了一個(gè)相對(duì)合理的定罪量刑的判決。在這過程中，我們還學(xué)會(huì)了關(guān)于撰寫判決書的格式、方法，這無論對(duì)我們以后的司法考試還是在以后可能的工作中都是有很大的幫助的。其次，在實(shí)體方面，我們通過本次的模擬，確實(shí)對(duì)于“盜竊罪”這一罪名的相關(guān)構(gòu)成要件等要素有了更深一步的理解。尤其是對(duì)于“入室盜竊”，自從《刑法修正案八》出臺(tái)以后，“入室盜竊”已然成為一種行為犯，只要實(shí)施了“入室盜竊”的行為，就構(gòu)成既遂，其中也不存在數(shù)額的構(gòu)成要件規(guī)定。再次，在這次的模擬法庭準(zhǔn)備過程中，雖然我們每個(gè)人都分配了各自的角色，也相應(yīng)的去準(zhǔn)備各自的任務(wù)，但是在整個(gè)過程中我們通過不斷的討論，互相的提醒與幫助，也能體會(huì)學(xué)習(xí)到作為別的角色的工作任務(wù)，最終能夠全面的鍛煉到自己的能力。最后，我們這個(gè)案例是來自于天津市河北區(qū)法院的一個(gè)真實(shí)的案例，在法院的真實(shí)審判中，法院最終是判決了被告人皮特比爾三年有期徒刑，在事實(shí)認(rèn)定過程中，認(rèn)為其20xx年在南京的盜竊行為構(gòu)成犯罪。我認(rèn)為法院的判決是有些重的。另外，當(dāng)時(shí)《刑法修正案八》還沒有出臺(tái)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定和法不溯及既往原則，被告人僅僅是有入室盜竊的行為，沒有達(dá)到數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)是不構(gòu)成盜竊罪的。所以我認(rèn)為法院的判決是值得考量的。三．模擬法庭中的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)整個(gè)模擬法庭的學(xué)習(xí)過程下來，我通過同學(xué)們對(duì)他們的提問和糾錯(cuò)、老師的點(diǎn)評(píng)，最終也形成了自己的一些看法和領(lǐng)悟。首先，我國(guó)的法庭庭審普遍存在的一個(gè)問題就是我國(guó)“重實(shí)體，輕程序”，對(duì)量刑論述的不是很充分。這就使得我國(guó)的刑事司法傾向于查明案件事實(shí)，懲治犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序，至于是通過什么樣的程序達(dá)到上述目的似乎并不重要，只要結(jié)果公正了，程序公正與否無需考量。但是我們知道只有程序是公正的，才能達(dá)到約束國(guó)家公權(quán)力，真正查明真相，保護(hù)公民利益和社會(huì)秩序的目的。在模擬法庭的觀摩過程中總體感覺就是，控辯雙方都注重對(duì)于案件事實(shí)真相和定罪的辯論，對(duì)于量刑的多少論證的則不足。我認(rèn)為開辦這課程的主要目的就是讓我們引起對(duì)程序的重視，所以通過這門課我們一定要增長(zhǎng)一些程序方面的知識(shí)。其次，我們都知道以前在法官進(jìn)入法庭之前，全體人員包括控辯方都是需要起立的。但是通過老師的指點(diǎn)，我們知道這一要求經(jīng)過最高檢的提議已經(jīng)被廢除了。因?yàn)闄z察院和法院都是我國(guó)的司法機(jī)關(guān)，屬于同級(jí)，沒有必要為法官起立。這一點(diǎn)屬于我國(guó)的司法人員針對(duì)庭審過程中存在的一些問題提出的建議促進(jìn)其合理化。從這一點(diǎn)看，我認(rèn)為我國(guó)法治的進(jìn)步就是要依靠我國(guó)所有的法律工作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的不合理的地方貢獻(xiàn)自己的一份力促進(jìn)其改進(jìn)的過程。再次，學(xué)到了很多關(guān)于庭審中的證據(jù)方面的知識(shí)。第一，在庭審中一個(gè)完整的證據(jù)目錄包括著證據(jù)的名稱、來源、內(nèi)容、目的和形式。一般在現(xiàn)實(shí)的庭審活動(dòng)中，在正式開庭前法官都會(huì)組織控辯雙方或是原被告交換各自的證據(jù)，所以在正式開庭時(shí)雙方可直接進(jìn)行舉證質(zhì)證，沒有必要讓法警再一一提交證據(jù)。第二，根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)來看，“書證”一般都是能夠發(fā)現(xiàn)問題的，都是需要質(zhì)證的。第三，在刑事審判中，“被告人的供述”是最主要的證據(jù)，我們不能因?yàn)樵谕ド蠈?duì)被告人進(jìn)行了詢問就被將其列入證據(jù)目錄內(nèi)作為一項(xiàng)證據(jù)出示。最后，在實(shí)體知識(shí)和法庭辯論方面學(xué)到了一些新知識(shí)。第一，在我以前看來，要想?yún)^(qū)分“主從犯”，一個(gè)必要的前提就是必須至少存在兩個(gè)被告人。但是事實(shí)上根據(jù)我國(guó)的司法解釋的明確規(guī)定，一個(gè)人犯罪也可以認(rèn)定為“從犯”，如果有證據(jù)證明其實(shí)是犯罪是由他人指使實(shí)施的，可以認(rèn)定為從犯。第二，在庭審過程中法官最好是能總結(jié)出焦點(diǎn)問題，這其中在刑事審判和民事審判中還有一些不同。在刑事審判中，一般是在法庭辯論前法官總結(jié)出焦點(diǎn)，然后控辯雙方圍繞此焦點(diǎn)進(jìn)行辯論；在民事審判中，法官則是在法庭調(diào)查前就總結(jié)出了原被告雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題。第三，作為辯護(hù)人，永遠(yuǎn)需要關(guān)注的就是“事實(shí)”，法庭辯論的前提就是事實(shí)還不清楚。辯論的順序依次為是否存在犯罪行為，屬于什么罪，定罪之后看是否存在從輕情節(jié)。總之，通過參加這次的模擬法庭課程，真的學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)了許多見識(shí)，也為自己以后的學(xué)習(xí)、工作都提供了很大的幫助。篇二：模擬法庭心得體會(huì)模擬法庭心得體會(huì)蕉城電大學(xué)習(xí)期間，我們20xx春法學(xué)?？茖I(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了《刑法》、《刑事訴訟法》、《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實(shí)體法與程序法。為了使同學(xué)們能加夠深入，更進(jìn)一步的理解這些法律，根據(jù)學(xué)校的組織安排，在指導(dǎo)教師陳從平的耐心指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一次模擬法庭活動(dòng)。這一次模擬法庭讓我收獲良多，在這里我談?wù)勎覅⒓颖敬文M法庭的心得體會(huì)。我們小組由8人組成，審判長(zhǎng)1人、審判員2人、書記員1人、公訴人1人、辯護(hù)律師2人、被告1人。本次模擬法庭我擔(dān)任國(guó)家公訴人。我們選擇的案例是20xx年4月29日凌晨，被害人蘇安等人在玄武區(qū)武裝部門口酒后鬧事，南京市玄武區(qū)公安分局北門派出所接警后出警，被告人林松與劉星警長(zhǎng)準(zhǔn)備將其帶回北門所接受調(diào)查，由于被害人不愿被帶往派出所，將警車車窗玻璃踢碎，劉星等人便打電話回所請(qǐng)求110增援。到達(dá)北門所后，被告人林松協(xié)同巡警將被害人蘇安拉下車，被害人蘇安在操場(chǎng)上用腳亂踢，并大聲謾罵。被告人林松等人見狀用腳踢打被害人蘇安的身體，造成被害人蘇安因外傷致脾破裂，回腸穿孔，經(jīng)法醫(yī)鑒定屬重傷。其行為導(dǎo)致的社會(huì)影響惡劣，危害后果嚴(yán)重。這一案件在當(dāng)年頗受爭(zhēng)議，所以自然對(duì)于我們的挑戰(zhàn)也很大。在陳從平老師的耐心指導(dǎo)下，我們知道要想做好模擬法庭是，首先就要學(xué)會(huì)撰寫各種法律文書，于是我們就開始在網(wǎng)上查閱大量案件事實(shí)和各種資料，撰寫各自的法律文書。公訴人應(yīng)該寫的法律文書有起訴書和起訴意見書。起訴書可以說是整個(gè)開庭階段的指導(dǎo)，所以我很認(rèn)真的查閱了資料，寫完了我的起訴書。學(xué)習(xí)寫完法律文書后，我們就開始了模擬法庭的模擬演練。我想這個(gè)演練最重要的就是熟悉整個(gè)庭審程序。書記員宣讀法庭紀(jì)律，安排公訴人和辯護(hù)人入庭，再請(qǐng)審判長(zhǎng)和審判員入庭。審判長(zhǎng)宣布開庭，傳被告人到庭，調(diào)查與核對(duì)被告人的基本情況，起訴書副本有無收到，何時(shí)收到。再介紹案件名稱，合議庭組成人員，出庭的公訴人和辯護(hù)人。告知被告人在庭審中享有的權(quán)利，是否申請(qǐng)回避。進(jìn)入法庭調(diào)查階段，先由公訴人宣讀起訴書，訊問被告人，辯護(hù)人向被告人發(fā)問。公訴人舉證，辯護(hù)人質(zhì)證。辯護(hù)人也可舉證。然后進(jìn)入法庭辯論階段，先由公訴人發(fā)表公訴詞，再由辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)詞，公訴人進(jìn)行答辯。被告人和辯護(hù)人可以提出新的意見。之后被告人作最后陳述，審判長(zhǎng)宣布休庭之后，進(jìn)行合議庭討論，最后再開庭作當(dāng)庭宣判或擇日再判。這就是整個(gè)庭審程序。另外，模擬法庭結(jié)束后，我再看教材就有不同的感覺?，F(xiàn)在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規(guī)定到底蘊(yùn)涵怎樣一個(gè)實(shí)際意義，現(xiàn)在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動(dòng)，學(xué)以致用是我最大的收獲，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)我改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。我希望能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的實(shí)踐活動(dòng)，雖然付出了很多的時(shí)間和精力，但是收獲是很大的。這是我第一次參與到模擬法庭課堂中，通過這次模擬法庭，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體的審判操作過程后，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，我更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅的氣氛告訴了人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，我對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔(dān)任了國(guó)家公訴人角色，公訴人在某種程度上就是檢察機(jī)關(guān)的形象代言人。要成為一名優(yōu)秀的公訴人，就要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型、敬業(yè)型、實(shí)干型”地公訴人。那是從來都沒有過的感覺?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。在此是我本人就這次的“模擬法庭”實(shí)踐表述自己的三個(gè)感想：第一、“模擬法庭”是法律實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)作為一名以人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說我們主要是依靠自己學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實(shí)際生活思考問題，而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實(shí)踐平臺(tái)。在教師的指導(dǎo)下，通過自己和同學(xué)們一起扮演審判長(zhǎng)、審判員、書記員、國(guó)家公訴人以及原告、被告、辯護(hù)人、法定代理人，完全按照正規(guī)的法庭訴訟程序“開庭審理”，我們從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)，這種親身參與使我們能夠了解案件進(jìn)展的全過程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局，以后我們當(dāng)律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的思考分析，由理論分析進(jìn)而投入到評(píng)判審理的實(shí)踐之中，這是單一的學(xué)習(xí)或者實(shí)踐是無法提供的。第二、主動(dòng)參與、精心設(shè)計(jì)是“模擬法庭”成功的關(guān)鍵為了舉行這次“模擬法庭”，電大及班主任、指導(dǎo)老師事前做了大量的基礎(chǔ)工作，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨?，從案例的選擇到時(shí)間安排，在角色分配上出充分考慮了同學(xué)的性格特點(diǎn)，在法庭中還對(duì)法庭調(diào)查，公訴機(jī)關(guān)宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)，控辯雙方進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴詞和辯護(hù)意見書，由合議庭閉庭合議等審理過程進(jìn)行了合理引導(dǎo);尤其是法庭審理過程中明辨是非的舉止，法庭取證時(shí)各種證物、證人的有序出示，法庭辯論時(shí)的引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍，讓“模擬法庭”取得了良好效果，實(shí)踐活動(dòng)十分成功，同學(xué)們深受教育，一致認(rèn)為:表演是安排的，但過程是真實(shí)的;法庭是模擬的，但觸動(dòng)是深刻的。第三、加強(qiáng)法制教育提高法律意識(shí)至關(guān)重要作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步。此次“模擬法庭”審理的案件中，擔(dān)保人最終要承擔(dān)部分償還責(zé)任，案件本身有著深刻的啟示，即使再好的朋友也要看清事實(shí)，不能盲目接受別人的請(qǐng)求。因此,要實(shí)現(xiàn)法治國(guó)的目標(biāo)，就必須在人民群眾中普及法律知識(shí),加強(qiáng)法制教育，引導(dǎo)他們學(xué)法、懂法、守法,使群眾學(xué)會(huì)用法律的手段解決問題，認(rèn)識(shí)到法律不僅是懲惡揚(yáng)善的正義之劍，還是維護(hù)自身合法權(quán)益的保護(hù)神，自覺遵守法律、依法辦事，及時(shí)化解各種矛盾糾紛，只有這樣，類似的悲劇才不會(huì)重演。課后陳老師還向我們與本科班的同學(xué)作了比較，還簡(jiǎn)要總結(jié)刑事公訴案件與民事案件的不同：一、民事案件更多的是涉及個(gè)體利益，而刑事案件更多的是涉及的是社會(huì)利益。在民事案件中，無論是合同糾紛、侵權(quán)糾紛，一般涉及的是個(gè)體利益，在刑事案件中，一般涉及的是社會(huì)利益，如盜竊罪，不僅侵犯了個(gè)人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，刑法中更多考量的是盜竊行為對(duì)整個(gè)社會(huì)中所有權(quán)秩序的侵犯。二、當(dāng)事人在訴訟中的地位不同在民事案件中，原被告地位是平等的，該平等應(yīng)該充分包含了形式、內(nèi)容兩方面。在刑事案件中，從筆者作為刑辯律師的實(shí)踐角度來認(rèn)識(shí)，刑事訴訟法并沒有對(duì)當(dāng)事人的地位是否是平等的作出具體規(guī)定，在實(shí)踐中，更多的是強(qiáng)調(diào)要維護(hù)被告人的合法權(quán)益。三、刑事公訴案件與民事案件證據(jù)規(guī)則的不同（一）證明責(zé)任的不同《刑事訴訟法》第49條規(guī)定，公訴案件中被告人有罪的舉證責(zé)任有人民檢察院承擔(dān)。《民事訴訟法》第64條規(guī)定，當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張，有責(zé)任提供證據(jù)。（二）證明標(biāo)準(zhǔn)不同刑事案件中的證明標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到“確實(shí)、充分”的程度，要排除一切合理懷疑。在民事案件中一般的講是“優(yōu)勢(shì)證據(jù)”原則，即一方證據(jù)具有為真的高度蓋然性。（三）民事自認(rèn)與刑事供認(rèn)的區(qū)別關(guān)于自認(rèn)（供認(rèn)）。在民事案件中，當(dāng)事人對(duì)于某件與自己有關(guān)事實(shí)的認(rèn)可，成為自認(rèn)，在刑事案件中，被告人的認(rèn)可，成為供認(rèn)。如果一個(gè)案件只有自認(rèn)或供述，案件該怎么辦呢？民事案件中認(rèn)可自認(rèn)的效力，《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第七十六條當(dāng)事人對(duì)自己的主張只有本人陳述而不能提出其他相關(guān)證據(jù)的其主張不予支持。但對(duì)方當(dāng)事人認(rèn)可的除外。在刑事案件中，如果只有被告人口供是不能定罪的?！缎淌略V訟法》第53條規(guī)定，對(duì)于被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰。民事案件，涉及個(gè)體利益，法律假定每個(gè)個(gè)體均為“理性人”，對(duì)于該個(gè)體的自認(rèn)法律予以認(rèn)可，同時(shí)如果自認(rèn)人有相反證據(jù)是可以推翻其自認(rèn)的。刑事案件，因涉及社會(huì)利益以及被告人人身自由，加之刑訊逼供自古至今仍有存在，為維護(hù)人權(quán)計(jì)，目前的法治國(guó)家均作了上述規(guī)定。在民事案件中，更多的是講究證據(jù)，很少依賴對(duì)方自認(rèn)。但是在刑事案件中，被告人的供述，確是辦案人員十分看重的，在過去甚至被視為“證據(jù)之王”，因?yàn)橐坏┱莆湛诠?，辦案就會(huì)變得順利，依據(jù)口供去尋找物證、書證顯得更為簡(jiǎn)單。但也是因?yàn)檫@樣，才出現(xiàn)了一些錯(cuò)案，因?yàn)榭诠┯锌赡苁切逃嵄乒┗蚱渌闆r造成的假象，所以才有了刑事訴訟中的上述規(guī)定，才有了非法證據(jù)排除的規(guī)則。四、訴訟程序的不同刑事訴訟與民事訴訟肯定會(huì)有諸多不同，筆者只能根據(jù)自己實(shí)踐中遇到的問題加以總結(jié)。關(guān)于調(diào)解、和解的規(guī)定不同1、民事訴訟法第九條規(guī)定，“人民法院審理民事案件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自愿和合法的原則進(jìn)行調(diào)解；調(diào)解不成的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)判決?！痹诿袷略V訟中，調(diào)解被界定為一項(xiàng)應(yīng)當(dāng)履行的基本原則。在實(shí)踐中，調(diào)解率也是考查法官工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。2、刑事訴訟法《當(dāng)事人和解的公訴案件訴訟程序》中，對(duì)于哪些案件可以調(diào)解以及如何調(diào)解做了詳細(xì)規(guī)定：第二百七十七條下列公訴案件，犯罪嫌疑人、被告人真誠(chéng)悔罪，通過向被害人賠償損失、賠禮道歉等方式獲得被害人諒解，被害人自愿和解的，雙方當(dāng)事篇三：模擬法庭四