政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

政治學(xué)教工作總近幾年來，文科綜合試題的命題指導(dǎo)思想是：由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，試題往往以社會(huì)重大熱點(diǎn)、生產(chǎn)和生活實(shí)際問題為背景材料，考察學(xué)獲取和解讀信息和運(yùn)用知識(shí)和闡釋事物”和“論證和探討問題”四項(xiàng)能力題型難度分值試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變?yōu)榇私谭ㄅc學(xué)法必須不斷探索、創(chuàng)新。下面，簡(jiǎn)述一下我的幾點(diǎn)體會(huì)和做法：一、解考綱信息，究近3年的考試題，準(zhǔn)把握高復(fù)習(xí)方向，確實(shí)施對(duì)策略。解讀考綱信息主要是研究考核的目標(biāo)和要求核內(nèi)容和范圍要求等，使自己在教學(xué)中有的放矢。研究高考試題主要是研究高考試題的結(jié)構(gòu)、難度型、題量、解題的思路和解題技巧，特別要把握高考命題的特點(diǎn)有何變化、命題的方向和趨勢(shì)是什么、如何應(yīng)對(duì)。二、深鉆研教材和綱，立學(xué)生實(shí)際，實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，構(gòu)建學(xué)知識(shí)體系。1、第一輪復(fù)習(xí)必須立足學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以《考試說明》為依據(jù)，每個(gè)考點(diǎn)的講解力求“全面、準(zhǔn)確、深透但又不能平均用力，要大膽取舍，特別注重主干知識(shí)和可再生知識(shí)的掌握（準(zhǔn)確記憶、深刻理解和靈活運(yùn)用）2、在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要注意發(fā)現(xiàn)和歸納知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)的知識(shí)體系，學(xué)生才能在使用時(shí)有效的提取知識(shí)點(diǎn)，完整地、多角度地、分層次地回答問題。3、第一輪復(fù)習(xí)中，不能讓知識(shí)和能力成為“兩張皮行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，始終都要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練。4、在高考沖刺階段，回歸教材，查漏補(bǔ)缺，從宏觀上構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體。三、時(shí)熱點(diǎn)專題備策略1教師準(zhǔn)備的點(diǎn)材料廣博，功夫下在平。我總是及時(shí)地關(guān)注時(shí)事關(guān)注生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問題平時(shí)就做好收集和整理工作，多渠道獲取信息備了豐富的第一手資料為搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)熱點(diǎn)材料來源于中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)時(shí)政熱點(diǎn)熱點(diǎn)分析導(dǎo)與練、半月談、網(wǎng)絡(luò)、電視等。1

2認(rèn)真篩選和理，交學(xué)生的熱點(diǎn)題要少精，減輕負(fù)。熱點(diǎn)問題紛繁復(fù)雜，必須進(jìn)行篩選和整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問題：（1）人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問題。（2）黨和國家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題。（3）與社會(huì)成員，尤其是青少年密切相關(guān)的、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問題。（4）反映時(shí)代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。（5）政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。非重大熱點(diǎn)問題但與教材知識(shí)密切相關(guān)學(xué)生生活密切相關(guān)“民生”密切相關(guān)的問題，不一定進(jìn)行專題復(fù)習(xí)以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練在講評(píng)中適當(dāng)拓展，注意與基礎(chǔ)知識(shí)的融合。3在熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中要敢于站在考命題的角度，設(shè)靈活多的題型，計(jì)恰當(dāng)?shù)拿嵌?，織?qiáng)化訓(xùn)練精講精，培養(yǎng)學(xué)生獲取和讀信息調(diào)動(dòng)和用知識(shí)描述和釋事”和“證和探討問”四項(xiàng)能力。（1、題：把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一；共性理論和個(gè)性材料的統(tǒng)一考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。教師要根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國家意志，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很具體、很小的事例為載體非常靈活的方式小角度切入的。學(xué)生對(duì)這種命題角度往往感到很棘手，無法生搬硬套往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不可能成功的。編制的答案要具有科學(xué)性指導(dǎo)性答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和邏輯全面而準(zhǔn)確。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案要有準(zhǔn)確的解析（展示審題答題的思維過程，點(diǎn)撥審題答題技巧，交代評(píng)分要點(diǎn)（2）時(shí)強(qiáng)化練：時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練盡量設(shè)計(jì)成分鐘一套的高考模擬試題組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。（3）評(píng)：2

首先通過對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析弄清學(xué)生錯(cuò)在何處為什么錯(cuò)，是基礎(chǔ)知識(shí)未過關(guān)解題方法有誤還是偶然失誤……提高講評(píng)的針對(duì)性。學(xué)生不能被動(dòng)聽課，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討，雙方互動(dòng)于發(fā)表自己的見解注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性靈活性全面性究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用。（4．揮集體能優(yōu)勢(shì)，形合力。在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過程中，必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討，打好總體戰(zhàn)形成合力每位政治教師獨(dú)立承擔(dān)兩個(gè)熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。四．抓練、輔、考改、評(píng)個(gè)環(huán)節(jié)，做信息反，培養(yǎng)學(xué)生基本能力。每一節(jié)課后讓學(xué)生完成一定量的作業(yè)，做好知識(shí)過手，教師加強(qiáng)檢查或全批全改準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題利用輔導(dǎo)時(shí)間作重點(diǎn)講評(píng)（時(shí)間不宜太多對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問題，搞好個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。復(fù)習(xí)完一個(gè)單元讓學(xué)生完成定時(shí)單元測(cè)試題。教師做到全批全改，試卷在兩天內(nèi)改完。教師做好學(xué)生的錯(cuò)題分析，使講評(píng)有的放矢。一月進(jìn)行一次全年級(jí)統(tǒng)一組織的月考教師要根據(jù)高考要求精選試題確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性卷有各學(xué)科組教師統(tǒng)一流水作業(yè)加強(qiáng)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，尋找應(yīng)對(duì)策略。五、合調(diào)節(jié)學(xué)生的心狀態(tài)提高學(xué)習(xí)的率和效，保證學(xué)生