人教版高中語文 采薇說課稿

第4頁共4頁人教版高中語文采薇說課稿課題：《詩經兩首.采薇》各位教師，大家好！今天說課的題目是《采薇》，我將從說教材、說教法和學法、說教學流程、說板書設計四個方面進展我的說課。一、說教材《采薇》是人教版高中語文第二冊第二單元的精讀課文，選自《詩經。小雅》，描寫了西周時期一位飽嘗思鄉(xiāng)之苦的戍邊士兵在歸家途中的所思所想，表達了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱辛生活和內心傷痛，抒發(fā)了士兵的愛國之情、思鄉(xiāng)之意以及對戰(zhàn)爭的厭倦。本單元學習內容為先秦到南北朝的詩歌，這些詩歌在思想內涵和藝術成就方面堪稱后世典范，《詩經》更是經典中的經典。我希望通過本課的學習，可以豐富學生的古典詩歌文化常識，進步他們的詩歌鑒賞才能。根據(jù)新課標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，以及高一學生詩歌鑒賞才能較弱的現(xiàn)狀，我制定教學目的如下：〔1〕知識目的1、識記疑難字詞，結合注釋，疏通文意；2、反復朗讀，品味詩歌獨特的語言美、音樂美；3、熟記《詩經》文化常識；〔2〕才能目的1、賞析重章疊句、比興手法的'藝術魅力；2、學習情景交融的寫法；〔3〕情感目的把握戍邊士兵愛國之情和思念家鄉(xiāng)以及厭倦戰(zhàn)爭的復雜情感。教學重點：品味語言，賞析藝術特色；教學難點：品味語言，把握情感；二、說教法及學法〔1〕教法根據(jù)教學目的、教材特點，我采用誦讀法、提問點撥法進展教學?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，通過反復吟誦，可以感知詩歌的音韻美，品味詩歌蘊含的思想感情。提提問點撥法可以讓學生在教師的引領下對課文的思想內容、藝藝術價值進展探究，表達語文課堂的人文性?！?〕說學法將在教學中貫穿自主探究，引領學生如何學習詩歌，進步學生語文綜合才能。將疏通文意和理清課文思路的任務交給學生，充分調動學生的參與意識，激發(fā)學生的主動性、積極性。三、說教學流程本課方案安排一課時，教學過程如下：〔1〕導入從關關雎鳩到蒹葭蒼蒼，到我們剛剛學習了的《衛(wèi)風.氓》，我們對中國文學的頭清泉——《詩經》應該是有所理解了。假如說《衛(wèi)風。氓》是一首棄婦的怨歌，今天我們將要聆聽的那么是一位戍邊士兵包含憂傷的深情吟唱，讓我們用一個細膩、真誠的心去聆聽這首古老的歌謠?！?〕知識回憶a．什么是所謂的《詩經》六義？b．風雅頌分別指什么？C．賦比興的定義是什么？〔3〕朗讀課文，糾正字音〔4〕結合注釋，疏通文意〔5〕整體把握A．概括主要內容戰(zhàn)后歸家途中的戍邊戰(zhàn)士回憶倒敘離家出征歲月里的艱辛生活和內心傷害。B．劃分層次，歸納大意，理清思路1—3章：思念家鄉(xiāng)以及有家難歸的原因；4—5章：直寫戰(zhàn)爭；6章：歸途中悲傷痛苦的心情。C．詳細品析1—3章問題1：感情基調？悲傷問題2：課文描寫了薇菜的幾種生長狀態(tài)？有什么作用？用薇菜的生長暗示時間的流逝，反映歸期的推延