基因通常是有遺傳效應的DNA片段 -科學探究教材分析課件-高一下學期生物人教版必修2

3.4基因通常是有遺傳效應的DNA片段————————科學探究教材分析基因通常是有遺傳效應的DNA片段基因通常是有遺傳效應的DNA片段是必修2第3章第4節(jié)內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容是對本章內(nèi)容的概括與提升，也為下一章《基因的表達》作鋪墊。為此基因的概念將是本節(jié)教學的核心，DNA的多樣性和特異性側重用數(shù)學方法來理解。一、教材分析基因通常是有遺傳效應的DNA片段二、課程分析一、【課本內(nèi)容】提供豐富的圖片，為學生帶來直觀的感受，增強理解與記憶聚焦要點基因通常是有遺傳效應的DNA片段二、課程分析二、【教學目標】1．通過分析資料，討論基因與DNA的關系，從結構與功能觀推理得出基因通常是有遺傳效應的DNA片段（生命觀念）2．通過概念圖，掌握基因、DNA、染色體三者的關系；同時，通過資料分析與數(shù)據(jù)處理，鍛煉學生邏輯思維能力以及使學生掌握數(shù)學知識在生物研究中的應用（科學思維與科學探究）3．通過介紹DNA指紋的應用，加深對DNA分子的多樣性和特異性的理解，增強科學價值觀意識（社會責任）三、【教學重點和難點】1．教學重點：（1）基因是有遺傳效應的DNA片段（2）DNA分子具有多樣性和特異性2．教學難點：基因是有遺傳效應的

DNA片段基因通常是有遺傳效應的DNA片段三、學情分析1.學生通過前三章學習已經(jīng)了解基因、染色體關系，掌握了DNA的結構和復制，為本節(jié)的學習奠定了基礎。2.高中學生具備一定的獲取知識的能力，分析問題的目的性、邏輯性已初步建立，但還很不完善，對熟悉事物探索感到好奇，但往往又盲目缺乏目的，也很難形成理性思維，故需在教師及時恰當?shù)囊龑逻M行學生探究活動?；蛲ǔＪ怯羞z傳效應的DNA片段四、探究策略分析利用“問題探討”引入新課，引導學生根據(jù)現(xiàn)象提出問題，以便后面根據(jù)事實以及有關數(shù)據(jù)進行論證。問題探討：基因通常是有遺傳效應的DNA片段四、探究策略分析思考討論：論證探究學生根據(jù)思考討論的材料，結合資料并采用數(shù)據(jù)分析以及材料分析對相關的證據(jù)進行論證探究，探究得出有關結論?；蛲ǔＪ怯羞z傳效應的DNA片段四、探究策略分析學生根據(jù)材料1、3，基于數(shù)學處理方法繪制并填寫表格，分析驗證基因數(shù)量關系；此外，小組討論材料2，分析驗證基因功能關系；最后，基于分析論證結論基因通常是有遺傳效應的DNA片段四、探究策略分析引導學生給出論點，同時資料1、2能夠基于數(shù)據(jù)提供學生證據(jù)，讓學生利用數(shù)學認知能力充分討論，論證探究得出正確結論。論證探究基因通常是有遺傳效應的DNA片段五、評價分析學生就課本思考討論內(nèi)容論證探究完畢后，完成表格內(nèi)容，通過數(shù)學分析以及資料分析的科學思維，總結得出并充分肯定“基因通常是有遺傳效應的DNA片段”結論基因通常是有遺傳效應