高中作文教學(xué)一點(diǎn)心得體會（共4篇）

第9頁共9頁高中作文教學(xué)一點(diǎn)心得體會〔共4篇〕第1篇：一點(diǎn)心得體會致學(xué)弟學(xué)妹的一段話“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深?！薄安环e硅步，無以致千里，不積小流，無以成江?！薄Ｏ氤删鸵环聵I(yè)，必需要從細(xì)節(jié)入手，一味追求偉大，追求與眾不同，最終“畫虎不成反類犬”?！凹?xì)節(jié)決定成敗”就是我讀高四時(shí)的最深體會。親，學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步？成績或高或低，有沒有認(rèn)真關(guān)注和做好每一個學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題?每一道題是不是都認(rèn)真去做了?，每一個字是不是都認(rèn)真去寫了?每一堂課是不是都認(rèn)真去聽了?心中的每一個問題是不是都解決了?有沒有自覺意識到自己在行為標(biāo)準(zhǔn)和思想道德的細(xì)節(jié)問題?在這里，我想針對幾個細(xì)節(jié)問題問問大家，你也可以當(dāng)這是一種習(xí)慣。1、你還在因?yàn)檎Z文選擇題正確率不高而擔(dān)憂嗎？〔特別是前四個〕平時(shí)多積累，每次考試錯的都搜集在一起，堅(jiān)持每天看。中國填鴨式的教育也能出人才的，多背點(diǎn)作文素材，模板。多看點(diǎn)散文，說明文，找語感。2、你還在因?yàn)閿?shù)學(xué)得不到高分而擔(dān)憂嗎？建議采取合適自己的方法作答試題。我以前的方式是最后一道選擇題不做，最后一道填空題不做，保證前四個大題做對，后邊兩個搶分，最后有時(shí)間就做前邊的兩個題，沒時(shí)間就根據(jù)高考答案分布規(guī)律〔自己總結(jié)〕蒙。強(qiáng)烈建議大家不要把每一張?jiān)嚲硭鸭煤煤玫?，到了考試?fù)習(xí)的時(shí)候，每次都是看卷子，走馬觀花，自我撫慰看了多少卷子，其實(shí)沒有多少真正-18、建議大家多和同學(xué)，朋友溝通，多出去走走，別把自己關(guān)在教室里，不停地做各種卷子。盡管老師說的對，高三一年瘦十斤肉我都得好好學(xué)習(xí)考個好大學(xué)，但我個人覺得還是身體重要，找到一個合適自己的作息時(shí)間吧?！鞍衙恳患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?，把每一件平凡的做好就是不平凡?！币陨暇褪俏覍ξ矣H愛的學(xué)弟學(xué)妹們想說的話，也希望可以幫到大家。在這里我想給大家提個醒，大學(xué)并不是老師們說的那么輕松，也不是天堂。真正的天堂需要你自己去創(chuàng)造，只是在大學(xué)里，你可以用你真正的辛勤努力，去收獲屬于你自己的愛情，事業(yè)，友誼。最后我代表從蒼中校走出去的孩子們衷心祝愿學(xué)弟學(xué)妹們來年獲得好成績！重慶大學(xué)張偉2023.12.17第2篇：我的一點(diǎn)教學(xué)心得體會自主學(xué)習(xí)如何融入課堂新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的才能，這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)利，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到達(dá)以上所要求的，究其原因有二：1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；2、教學(xué)中老師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教授初一數(shù)學(xué)《角的特殊關(guān)系》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。傳統(tǒng)的教法：1、復(fù)習(xí)角的概念和角的運(yùn)算。2、講解余角和補(bǔ)角的概念。3、利用概念進(jìn)展練習(xí)。4、講解對頂角的概念及有關(guān)根底練習(xí)。以上傳統(tǒng)的教學(xué)過程，盡管復(fù)習(xí)講解都很詳細(xì)，教學(xué)層次也明晰，但還是沒有擺脫老師牽著學(xué)生學(xué)的舊教學(xué)觀，學(xué)生在課堂中沒有自我意識，處于被動的承受狀態(tài)，要在教學(xué)中喚醒學(xué)生的自我意識，必須在備課時(shí)，備學(xué)生。老師備課時(shí)所想的應(yīng)是學(xué)生如何會學(xué)會，而不是老師如何教。在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種策略，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，下面是我對這一節(jié)課的嘗試：1、學(xué)生在白紙上畫一個直角，然后在直角內(nèi)任畫一條直線，觀察著兩個角有什么關(guān)系？并量一量這兩個角的度數(shù)？通過理論學(xué)生就得到了感性認(rèn)識，而且會進(jìn)展角度的計(jì)算。2、進(jìn)展多媒體演示加深學(xué)生的印象和進(jìn)展有關(guān)根底練習(xí)3、再通過一樣的方法教授補(bǔ)角和對頂角的有關(guān)概念及有關(guān)結(jié)論。學(xué)生必須通過自己的探究才能學(xué)會數(shù)學(xué)和會學(xué)數(shù)學(xué)，與其說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不如說體驗(yàn)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)。始終給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)揮的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中扮演主動角色，老師不代替學(xué)生考慮，把重點(diǎn)放在教學(xué)情境的設(shè)計(jì)上，本節(jié)課采用這種教學(xué)設(shè)計(jì)對學(xué)生理解和消化當(dāng)堂課的知識點(diǎn)，起到了良好的教學(xué)效果，充分調(diào)動了學(xué)生的動手操作才能，培養(yǎng)了他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比擬、概括，對進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能有很大的打破。促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和不斷探究的思維空間。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把圖形的“靜”變“動”，增強(qiáng)了直觀性，初步培養(yǎng)想象才能，同時(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。這里，運(yùn)用了數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學(xué)思想方法，起到變抽象為直觀和化難為易的作用，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。第3篇：我的一點(diǎn)教學(xué)心得體會初中數(shù)學(xué)教學(xué)敘事《余角和補(bǔ)角》新的課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的才能，這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)利，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到達(dá)以上所要求的，究其原因有二：1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；2、教學(xué)中老師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教授初一數(shù)學(xué)《角的特殊關(guān)系》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。傳統(tǒng)的教法：1、復(fù)習(xí)角的概念和角的運(yùn)算。2、講解余角和補(bǔ)角的概念。3、利用概念進(jìn)展練習(xí)。4、講解對頂角的概念及有關(guān)根底練習(xí)。以上傳統(tǒng)的教學(xué)過程，盡管復(fù)習(xí)講解都很詳細(xì)，教學(xué)層次也明晰，但還是沒有擺脫老師牽著學(xué)生學(xué)的舊教學(xué)觀，學(xué)生在課堂中沒有自我意識，處于被動的承受狀態(tài)，要在教學(xué)中喚醒學(xué)生的自我意識，必須在備課時(shí)，備學(xué)生。老師備課時(shí)所想的應(yīng)是學(xué)生如何會學(xué)會，而不是老師如何教。在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種策略，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，下面是我對這一節(jié)課的嘗試：1、學(xué)生在白紙上畫一個直角，然后在直角內(nèi)任畫一條直線，觀察著兩個角有什么關(guān)系？并量一量這兩個角的度數(shù)？通過理論學(xué)生就得到了感性認(rèn)識，而且會進(jìn)展角度的計(jì)算。2、進(jìn)展多媒體演示加深學(xué)生的印象和進(jìn)展有關(guān)根底練習(xí)3、再通過一樣的方法教授補(bǔ)角和對頂角的有關(guān)概念及有關(guān)結(jié)論。學(xué)生必須通過自己的探究才能學(xué)會數(shù)學(xué)和會學(xué)數(shù)學(xué)，與其說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不如說體驗(yàn)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)。始終給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)揮的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中扮演主動角色，老師不代替學(xué)生考慮，把重點(diǎn)放在教學(xué)情境的設(shè)計(jì)上，本節(jié)課采用這種教學(xué)設(shè)計(jì)對學(xué)生理解和消化當(dāng)堂課的知識點(diǎn)，起到了良好的教學(xué)效果，充分調(diào)動了學(xué)生的動手操作才能，培養(yǎng)了他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比擬、概括，對進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能有很大的打破。促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和不斷探究的思維空間。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把圖形的“靜”變“動”，增強(qiáng)了直觀性，初步培養(yǎng)想象才能，同時(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。這里，運(yùn)用了數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學(xué)思想方法，起到變抽象為直觀和化難為易的作用，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。第4篇：體育教學(xué)的一點(diǎn)心得體會體育教學(xué)的一點(diǎn)心得體會陽原職教中心趙志芳人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是獲得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是安康美妙的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)展某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)才能和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)絡(luò)，甚至開展為恐懼。“快樂體育”在中學(xué)體育課施行中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。一、運(yùn)用快樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開場就充滿興趣，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生劇烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生非常興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，介經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以，可利用學(xué)生好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有興趣的游戲。三、運(yùn)用學(xué)生愛模擬的特點(diǎn)來教學(xué)。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃重的興趣，學(xué)起來津津有味，才會感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。四、用老師的期望來鼓勵學(xué)生。在快樂體育的理論中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。五、課堂人際關(guān)系課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比擬穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要根底。人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。老師是雙邊活動中的主導(dǎo)者，其教學(xué)才能左右著課堂心理氣氛。老師的講解生動形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮明晰，教法靈敏獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。老師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程，表達(dá)出很強(qiáng)的教學(xué)才能，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，