人教版四年級語文上冊期中復習資料匯總

》》》》》》2023年整理優(yōu)質資料——歡迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質資料——歡迎下載《《《《《《5/5》》》》》》2023年整理優(yōu)質資料——歡迎下載《《《《《《—多音字：乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）

降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

間jiān（時間）jiàn（間隔）漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

的de（我的）dí（的確）dì（目的）調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）

供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應難nán（困難）

nàn（災難）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）號hào（號子）háo（風號浪吼）薄bó（單薄）báo（薄霧）稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學）模mú（模樣）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）喝hē（喝水）hè（喝彩）折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）強qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）二

近義詞和反義詞：近義詞陸續(xù)—連續(xù)

茂盛—茂密逼近—靠近

顫動—抖動?展示—展現(xiàn)不可計數(shù)—不計其數(shù)慎重—謹慎

柔弱—軟弱隱蔽—隱藏

休想—別想牢固—堅固

舒服—舒暢均勻—平均

允許—準許喧鬧—吵鬧

提醒—提示冷酷—冷漠

凝視—注視孤獨—孤單

洋溢—充滿訓斥—斥責

淘氣—頑皮勇猛—勇敢

響動—動靜陡峭—峻峭

凝結—凝聚懶惰—懶散

平穩(wěn)—平衡協(xié)調(diào)—和諧

期待—等待反義詞靜寂—嘈雜

興奮—憂愁

天堂—地獄

慎重—輕率

柔弱—強壯

粗糙—細膩

干燥—潮濕

隱蔽—公開

?平坦—崎嶇

新鮮—陳舊彎曲—筆直

牢固—松散

溫暖—寒冷

盛開—凋謝

喧鬧—安靜

冷酷—熱情

荒涼—繁華

拆除—填補

融化—凝結

勇猛—膽小懶惰—勤快

譴責—贊許

蒼白—紅潤

凋零—綻放沉著—慌張三、小常識：1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》③《白鵝》的作者是豐子愷；④《貓》和《母雞》的作者是老舍；⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。5、地名(1)、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》(2)、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》(3)、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(4)、渭城指秦時的咸陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。(5)、陽關在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。6、古詩名句(1)不識廬山真面目，只緣身在此山中。為什么不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。(2)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。(3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。小練筆1、感恩父母，因為他們給予我生命，撫養(yǎng)我成長，給了我無微不至的關懷。2、感恩老師，教給我們知識以及教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事?、感恩老師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。4、感恩朋友，每當我遇到困難的時候，給予我鼓勵與幫助。5、我想對鳥兒說：“你真是一個珍惜友情、信守承諾的小鳥??！”6、我想對臺灣青年說：“你無私奉獻的精神讓我感動！”四、修辭方法：修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（比喻）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

（擬人）他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

（排比）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（夸張）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

（反問）蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。

（設問）修辭手法造句(課文出現(xiàn)過的修辭手法)1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(比喻句)2、春天來了，桃花笑紅了臉。(擬人句)3、下課了,同學們有的在跳繩,有的在打籃球,有的在做游戲,瞧,他們玩得多開心啊！(排比)4、是誰養(yǎng)育了我們？是我們的父母！(設問)5、這難道不是偉大的奇觀么？(反問)6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。(夸張)他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。五、關聯(lián)詞語：并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進關系：不但……而且……；不僅……還……關聯(lián)詞語造句1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。3、無論天氣有多冷，我也要上學。??無論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書。4、這朵花既美又香。(并列關系)5、他不僅學習好，而且工作好。(遞進關系)6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾(選擇關系)我們下課不是玩游戲，就是打籃球。7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。(轉折關系)8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關系)9、如果明天下雨，運動會就不舉行了。(假設關系)10、只要努力學習，就會取得好成績。(條件關系)六、重點背誦篇目：1、各單元語文園地的日積月累、趣味語文、成語故事。2、課文背誦：《觀潮》、《鳥的天堂》、《古詩二首》、《爬山虎的腳》、《白鵝》、《貓》。考試技巧篇請記住老師的叮嚀！1、做閱讀題的一般步驟，幫助你順利答題一讀：明確體裁(人、事、景、物)。二讀：概括大意，把握中心(抓題眼，并注意在結尾或對話中尋找)。三讀：仔細讀題，理解題意，先易后難。四讀：解決感悟類的問題，反復讀原文，在文中找答案。2、考場作文高分策略(一)(1)、不要緊張，平常心態(tài)。(2)、要寫上題目，開頭一定要點題，結尾也一定要扣題，開頭不要太長，2-3行字即可。(3)、最好寫滿格，字數(shù)控制在400-550字以內(nèi)，段落至少3段。(4)、記敘文要有具體的事例，事例要有情節(jié)，即起因、經(jīng)過、結果。(5)、不要用白話或寫些庸俗的語言。(6)、要打搞或列提綱，字的筆跡、顏色、大小要一致，字體起碼要工整(即橫豎要直，筆畫不要纏