幼兒園緩解幼兒入園焦慮的一點做法

緩解幼兒入園焦慮的一點做法九月份是孩子們集中入園的時間，小班的孩子們也離開爸爸媽媽的懷抱走進(jìn)新的集體開始全新的生活。這對于剛剛?cè)雸@的孩子來說，來到全新的環(huán)境心中充滿的可能有新奇快樂，也可能有的是恐懼哭鬧,如何讓孩子們盡快適應(yīng)班級生活，盡可能減少出現(xiàn)恐懼、哭鬧、害怕等現(xiàn)象是家長和老師們面對的首要問題。一、做好幼兒園各部位的管理工作首先做好幼兒園層面的管理工作。一要加強全員培訓(xùn)活動。在新學(xué)期開學(xué)前，幼兒園保教中心的幾個主任工作比較繁忙，首先要面對的就是做好新生入園的各項培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是讓參訓(xùn)老師和保育員熟悉新生階段幼兒的年齡特點、家長工作重點內(nèi)容、入園前后各項準(zhǔn)備工作等，而培養(yǎng)的對象除小班的老師們外還有剛剛?cè)肼毜男率掷蠋?，小班老師中有一些未曾帶過小班的老師是需要培訓(xùn)的，培訓(xùn)形式是傾向全面系統(tǒng)、可操作性、提問式的方法等，目的讓大家在認(rèn)識和方法上達(dá)到一致。二是要在安排小班人員時要注意教師年齡的合適搭配。采取老中青相結(jié)合。根據(jù)孩子的發(fā)展特點，他們喜歡年輕的老師，但要考慮家長的顧慮，如果安排的都是年輕的幼兒教師，難免不會引起家長的不信任，經(jīng)驗豐富的教師在照顧幼兒、接待家長等方面會有更多的方法策略。我園在兩年以前實施兩教一保的班級構(gòu)成,在安排老師或保育員方面都會至少安排兩位已婚老師或已為人母的老師擔(dān)任，這樣更有利于對幼兒的照顧和引導(dǎo)，也會減少家長的顧慮。其次，班級管理要有條理性、一致性。班級要在幼兒園統(tǒng)一管理指導(dǎo)下，開展豐富多樣的活動，使孩子們在活動中感受幼兒園對自己的關(guān)心。我們園在開學(xué)典禮上會安排中大班小朋友為新生贈送自己做的手工作品，比如折紙作品，以小動物為主吸引孩子的注意力；在入園稍穩(wěn)定后還會以班級為單位讓大班哥哥姐姐去小班表演節(jié)目、引導(dǎo)小班孩子進(jìn)餐、帶領(lǐng)他們做簡單手工等。另外，每個班級都會出現(xiàn)一些哭鬧不止、分離焦慮比較嚴(yán)重的幼兒，這時候要安排專門老師對這些孩子盡心專門看護。我園會專門抽調(diào)行政后勤曾有一線工作經(jīng)驗的老師充實到班級，看護這些孩子，所以在幼兒園中我們會經(jīng)常看到有老師拉著哭鬧的小朋友在院子里散步，在戶外玩具上游戲，也是為避免影響其他孩子的情緒，減輕班級教師的工作壓力。班級老師的相互配合也是管理工作的一部分。小班孩子情緒不穩(wěn)定出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象、家長來園交流孩子問題、準(zhǔn)備餐點等都是一日工作中會經(jīng)常出現(xiàn)的事情,這就需要班級保教人員默契配合提高工作質(zhì)量。剛開始我們是安排班主任主動交流，每天下午開班務(wù)會交流本日工作情況、安排明日的工作活動。二、把家園配合當(dāng)成重點工作。做好家園工作中幼兒園要發(fā)揮主動性。首先是幼兒入園前的家訪、家長會等提前告知家長幼兒園的規(guī)章制度，了解新生家庭的情況和需求，提前明白工作細(xì)則做好大家需要配合的地方，尤其是幼兒入園焦慮存在問題和家園科學(xué)處理方式。我們幼兒園一般會家訪和網(wǎng)絡(luò)交流為準(zhǔn)，根據(jù)家長情況適當(dāng)選擇合理方式。孩子入園后的第一個月是非常時期，班級要通過“視頻分享”“家長便利貼”等，每天分享溝通孩子在園情況，讓家長知曉孩子們的適應(yīng)情況。讓家長感受到感受到班級教師工作的專業(yè)性，感受到對孩子適應(yīng)期“高關(guān)注”和“專業(yè)性”，這樣增強了對幼兒園和班級教師的信任，有效減輕了家長的心里顧慮，也會提高主動配合的積極性。其次要指導(dǎo)家長教育保育孩子的工作，建議工作頭一個月發(fā)放電子問卷,讓家長對教師保教工作提出意見建議，從中發(fā)現(xiàn)家長們的疑問和關(guān)注的問題，以便對家長有相對性的指導(dǎo)，也完善自己的工作漏洞。針對很多老師說的幼兒習(xí)慣養(yǎng)成“五天不如兩天”的情況，家園之間更需要相互理解和指導(dǎo)，要使幼兒的家庭生活作息和幼兒園相匹配，盡量減少因周末家庭生活護理不當(dāng)造成周一幼兒生病率升高，入園率低的情況。三、重視差異，關(guān)注細(xì)節(jié)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)班級生活，我們幼兒園近幾年來組織幼兒錯時入園和半天來園活動，有效的降低了幼兒的入園焦慮。幼兒管理人員深入班級和家長老師及時交流，收集教師、班級關(guān)注的急切問題，改變管理方式，采用靈活的方式對待小班工作。安排在每天下午班務(wù)會后，小班老師可以提前休息。其次重視班級管理的生活細(xì)節(jié)。例如，老師關(guān)注幼兒飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，采用分組、輪流等形式讓孩子學(xué)會排隊取餐、入廁、接送等，注重細(xì)節(jié)工作。教師對幼兒身上出現(xiàn)的一些感冒等癥狀要善于觀察分析，及時和園醫(yī)務(wù)室大夫緊密合作，根據(jù)孩子情況科學(xué)及時引導(dǎo)孩子定量及時的喝水或作息，做好記錄上報工作。針病生病的孩子要及時跟蹤了解記錄，做好檔案資料留存。關(guān)注班級年輕教師的工作，鼓勵他們發(fā)揮自己勤思考、愛總結(jié)的特點，及時總結(jié)一天的工作情況，在工作上有更多的擔(dān)當(dāng)。班級很多美篇制作、新聞公眾號發(fā)布等都是年輕教師主動承擔(dān)，發(fā)揮了他們的工作積極性，靈活的組織也為班級工作增添了很多的亮點。小班剛剛?cè)雸@，教師也在熟悉孩子，孩子也在適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了孩子等待接送時尿了褲子，而教師沒有及時發(fā)現(xiàn)和家長說明白,家長帶著怒氣和老師發(fā)生爭吵。在這里，很多家園矛盾的產(chǎn)生都和沒有及時溝通交流有很多關(guān)系，老師要及時和家長溝通