交通大學(xué)通識教育核心課程選課手冊

上海交通大學(xué)通識教育核心課程選課手冊（2018-2019-1,2018級）教務(wù)處2018年9月

目錄 目錄 1說明 3一．通識教育與通識教育核心課程 3二．通識教育核心課程的分類 3三．通識教育核心課程學(xué)分分布 4四．通識教育核心課程的選課 7課程介紹 9交響音樂鑒賞 10中西樂理及其應(yīng)用 11美國的文化與歷史 12世界文化史 13大學(xué)語文 14歷史視野下的美國文化 15馬克思哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀 16唐詩宋詞人文解讀 17藝術(shù)、媒介與創(chuàng)造性思維 18環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展 19民族主義與族群政治 20職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃 22中國醫(yī)療保險制度的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新 23創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 24經(jīng)濟與法律 25生命科學(xué)導(dǎo)論 26生命科學(xué)實驗探索 27基因與人 28信息素養(yǎng)與實踐 29宇宙與人類 30大學(xué)生健康導(dǎo)論 31微生物的世界 32海洋世界探秘 34生命科技與人類生活 36海洋學(xué)導(dǎo)論 38走進納米科學(xué) 39生物工程與生物經(jīng)濟 40材料美學(xué) 41工程實踐與科技創(chuàng)新I 42創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計 43自然界中的混沌與分岔 45通識教育核心課程開課信息匯總表 46通識核心課程學(xué)分修讀要求（2018） 53

說明一．通識教育與通識教育核心課程通識教育是指面向不同學(xué)科背景學(xué)生開展的，著力于教育對象精神成長、能力提高和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的非專業(yè)教育，其目的是把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展的人。我校將本科教育定位為與通識教育相結(jié)合的寬口徑專業(yè)教育。多年來，為擺脫狹窄的專業(yè)教育，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，開展了一系列的通識教育探索，并從2009級開始，推出通識教育核心課程。二．通識教育核心課程的分類我校的通識教育課程包括通識教育核心課程和任意選修課程，以及思政課、外語、軍事理論、體育等必修課程。另設(shè)通識教育實踐課程。其中，通識教育核心課程自2016級起分為校通識核心課程和院系通識核心課程，總學(xué)分為12。院系可在12學(xué)分內(nèi)設(shè)置1-2門（2-4學(xué)分）院系通識核心課程，供本院系專業(yè)學(xué)生修讀，其余學(xué)分在校通識核心課程中修讀。校通識教育核心課程分為人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)與技術(shù)四個模塊。強調(diào)在予學(xué)生以均衡訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，打通四模塊。課程歸屬模塊以系統(tǒng)中的設(shè)定為準。三．通識教育核心課程學(xué)分分布除院系通識核心課程屬相關(guān)專業(yè)必修外，各專業(yè)學(xué)生須修滿以下表格中各模塊規(guī)定的課程（學(xué)分），其余課程（學(xué)分）可在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)與技術(shù)4個模塊中任意選修。具體要求詳見下表（若院系/專業(yè)對此有所調(diào)整，以調(diào)整后的規(guī)定為準）：學(xué)院專業(yè)類名稱總學(xué)分人文學(xué)科社會科學(xué)自然科學(xué)工程技術(shù)院系通識船建海洋工程與土建類122222機動機械類122223機動工科平臺12222機動核工程與核技術(shù)專業(yè)122223機動機械類(國際化試點班)122223電信電氣信息類122222電信電子信息科學(xué)類8422材料材料科學(xué)與工程類12222數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)12422物理物理學(xué)類122244生命基地班1222222生醫(yī)工生物醫(yī)學(xué)工程122221人文漢語言文學(xué)(中外文化交流)12222化工自然科學(xué)試驗班122222經(jīng)管國際經(jīng)濟與貿(mào)易12222經(jīng)管經(jīng)濟管理試驗班12222國務(wù)學(xué)行政管理12222外語英語12222外語德語12222外語日語12222農(nóng)業(yè)環(huán)境生態(tài)與生物技術(shù)類122222環(huán)境環(huán)境科學(xué)與工程12222藥學(xué)藥學(xué)12222藥學(xué)藥學(xué)類12222法學(xué)法學(xué)12222媒體傳播學(xué)12222媒體文化產(chǎn)業(yè)管理12222媒體廣播電視編導(dǎo)122222航空航空航天工程12222設(shè)計工業(yè)設(shè)計12222設(shè)計建筑學(xué)122222設(shè)計園林122222設(shè)計視覺傳達設(shè)計12222注：船舶與海洋工程方向、輪機工程方向、交通運輸工程、土木工程、工程力學(xué)專業(yè)的院系通識核心課程為“工程經(jīng)濟學(xué)（2學(xué)分）”。機械與動力工程學(xué)院的院系通識核心課程為“工程與社會（3學(xué)分）”。電子信息與電氣工程學(xué)院的院系通識核心課程為“工程實踐與科技創(chuàng)新I（2學(xué)分）”。生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)、生物工程專業(yè)的院系通識核心課程為“生命倫理學(xué)（2學(xué)分）”。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的院系通識核心課程為“生物醫(yī)學(xué)工程研究的倫理及學(xué)術(shù)道德（1學(xué)分）”。四．通識教育核心課程的選課1．選課準則（1）在“海選”階段，每人限選一門；“搶選”最后階段最多可增至3門，選滿為止。（2）醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)計劃中沒有通識教育核心課程學(xué)分要求，可不參加通識教育核心課程選課。（3）課程學(xué)分、類別歸屬、上課時間等等均以選課網(wǎng)上的為準，本手冊僅供參考。2．通識教育核心課程選課流程登陸選課網(wǎng)站登陸選課網(wǎng)站登錄點擊一專選課海選點擊海選點擊“通識核心課”顯示課程名單選擇具體課程后點擊課程安排顯示課程安排點擊選定此教師以確定該課程確認無誤后點擊選課提交(課程不能沖突)重新登入，檢查提交是否成功課程時間沖突、不符合院系專業(yè)要求等情況時返回點擊搶選查看所選課程是否選課成功成功不成功點擊“通識核心課”顯示課程名單選擇具體課程后點擊課程安排顯示課程安排點擊選定此教師以確定該課程課程時間沖突、不符合院系專業(yè)要求、人數(shù)已滿等情況時返回退出系統(tǒng)注：若有問題，請與教務(wù)處注冊與學(xué)務(wù)中心聯(lián)系（新行政樓B112，電話：-106/105）搶選課程介紹

交響音樂鑒賞開課院系：人文學(xué)院任課教師：張沁通識類別：人文學(xué)科課程代碼：MU901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介交響音樂鑒賞是國家級精品課程，現(xiàn)也被列為學(xué)校通識教育核心課程。它是面向本科生開設(shè)的人文學(xué)科課程。這門課是從極為廣泛的觀點和角度向?qū)W生講授交響音樂，其中不僅包括交響曲、協(xié)奏曲、序曲、交響詩、交響組曲等器樂作品，還包括由交響樂隊伴奏的歌劇、舞劇、清唱劇和用交響性發(fā)展手法創(chuàng)作的室內(nèi)樂、聲樂及鋼琴作品。本課程的任務(wù)及目標是使學(xué)生掌握基本的音樂歷史知識、鑒賞知識、分析聆聽二三十部音樂大師經(jīng)典作品，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解能力和對音樂美的感知能力，增強學(xué)生的形象思維能力和審美能力。

中西樂理及其應(yīng)用開課院系：人文學(xué)院任課教師：胡慈舟通識類別：人文學(xué)科課程代碼：MU902學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程針對大學(xué)生的實際情況，以講、唱、聽、寫、配等教學(xué)形式，由淺入深，顧及不同層次的需要，一方面介紹音樂理論的基本知識及它們的作用，為學(xué)生更好的了解音樂打下良好的基礎(chǔ)，另一方面鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，讓學(xué)生體會與理工科不一樣的思維方式，在對學(xué)生的價值引導(dǎo)、心智培育和知識拓展等方面發(fā)揮重要作用。課程內(nèi)容包括音樂基礎(chǔ)理論、中國音樂基礎(chǔ)理論、音樂制作等。通過這門課的學(xué)習(xí)，除了了解音樂中最基礎(chǔ)的理論知識，比如音樂中音的各種數(shù)學(xué)及物理關(guān)系，以及它們所產(chǎn)生的音樂效果、使用方式，還要參與音樂的簡單創(chuàng)作與制作，我們正力圖使學(xué)生從一個音樂的旁觀者成為音樂的參與者，符合學(xué)校提倡的有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、有利于促進不同學(xué)科間的交叉滲透、有利于促進國際合作與交流、有利于體現(xiàn)本校辦學(xué)傳統(tǒng)與特色等要求。

美國的文化與歷史開課院系：人文學(xué)院任課教師：任玉雪通識類別：人文學(xué)科課程代碼：HI903學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介美國的歷史與文化是面向全校本科生開設(shè)的通識教育課，旨在通過講述美國歷史與文化的發(fā)展脈絡(luò)，介紹一個現(xiàn)代超級強國的發(fā)展歷程。在講述美國政治、經(jīng)濟等歷史的同時，亦重視宗教、文化與教育方面，同時關(guān)注種族、性別，以及其他社會問題。通過歷史學(xué)與社會學(xué)等的跨學(xué)科討論，努力從多角度探索美國歷史與文化，從而幫助學(xué)生更好地理解美國的現(xiàn)代社會，開拓視野，提高國際交流與合作的能力。通過提升歷史與文化的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生在全球化時代國際競爭力。

世界文化史開課院系：馬克思主義學(xué)院任課教師：高福進通識類別：人文學(xué)科課程代碼：HI927學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介文化史是歷史學(xué)的8個二級學(xué)科之一，《中外文化》是是一門純?nèi)宋念愋驼n程，介紹世界各主要地區(qū)、民族文明發(fā)展的歷程，評價和比較中外文明、民族文化在各個時期的不同表現(xiàn)。它適合各專業(yè)學(xué)生修讀。該課程主要講授中外主要民族的文明發(fā)展、演化史，特別是介紹各個主要民族在不同時期的文化表現(xiàn)、意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中外各主要民族和地區(qū)文明發(fā)展的歷史脈絡(luò)有一個總體把握。希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生充分感受古代希臘、印度、埃及、中國等地區(qū)文化發(fā)展的重大意義及其深遠的影響，同時對這些地區(qū)的文化作一比較，以認目前我們自己文明所處的階段，認識到我們當(dāng)代文明與發(fā)達國家的差距，以進行深刻反思。更重要的是，通過學(xué)習(xí)中國古代豐富發(fā)達的文化，來增強早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好學(xué)習(xí)，將來為國家建設(shè)、為恢復(fù)傳統(tǒng)文化、為推廣舊有的中華文明、為樹立幾乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。

大學(xué)語文開課院系：人文學(xué)院任課教師：通識類別：人文學(xué)科課程代碼：CH901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介大學(xué)語文是一門面向全校學(xué)生的通識核心課程，是對大學(xué)生進行文化素質(zhì)教育的重要課程。本課程的目的是在古今中外的文化坐標上進行人文素質(zhì)教育，以人類優(yōu)秀精神文化遺產(chǎn)作為參照幫助大學(xué)生“精神成人”。本課程選擇契合當(dāng)代大學(xué)生精神需求的十六個主題為內(nèi)容構(gòu)架，選擇古今中外最能契合當(dāng)代大學(xué)生青春境況的經(jīng)典篇章，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀經(jīng)典美文的過程中，在感受到語言文字的魅力的同時，去體悟歷史與文化，認識社會與世界，感悟生命與自然，進而產(chǎn)生心靈的共鳴，為大學(xué)生“精神成人”提供堅實的價值根基。

歷史視野下的美國文化開課院系：外國語學(xué)院任課教師：魏嘯飛通識類別：人文學(xué)科課程代碼：HI904學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介美國立國200多年便迅速發(fā)展成為世界上最發(fā)達的國家，其文明史軌跡發(fā)人深省，而隨著全球一體化及中美關(guān)系的發(fā)展，中國學(xué)生也逐漸開始對美國文化發(fā)生興趣。然而，盡管許多人言必稱美國，但對美國的認識還只是停留在浮淺的層面。無論在閱讀和欣賞方面，還是在交流和理解方面，他們都表現(xiàn)出對美國歷史文化知識的欠缺，而這種欠缺極大影響了他們溝通和交流的效果。本課程旨在幫助學(xué)生了解美國歷史文明，以歷史的眼光看待問題，并能就美國歷史上的社會、法律、經(jīng)貿(mào)、及文化等方面的某些重要事件和人物進行深層次交流和對話。本課程通過基于任務(wù)的項目研究，充分調(diào)動學(xué)生獲取信息和獨立分析的能力，培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生用歷史的眼光與方法進行批判性思維的習(xí)慣；通過多種資源的積累，提升學(xué)生的鑒賞力和想象力；通過以學(xué)生為中心的課堂模式，增強學(xué)生的表現(xiàn)力及溝通和交流能力。

馬克思哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀開課院系：馬克思主義學(xué)院任課教師：鮑金通識類別：人文學(xué)科課程代碼：PI902學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程站在當(dāng)代思維方式的高度對馬克思哲學(xué)文本進行導(dǎo)讀和闡釋，使學(xué)生在閱讀原著的基礎(chǔ)上，總體了解馬克思是“如何走向馬克思主義”、“如何成為馬克思主義者”的，體會馬克思作為一名革命者的心路歷程和作為一名學(xué)者的艱難探索，從而展示馬克思主義哲學(xué)的革命性質(zhì)和當(dāng)代意義。同時，學(xué)生將更加深切地了解當(dāng)今馬克思主義教科書中觀點的來源、脈絡(luò)及其問題、不足，使學(xué)生能夠運用馬克思主義的觀點和方法分析問題，并能夠自覺反思生活，思考人生，修養(yǎng)身心，提高境界。

唐詩宋詞人文解讀開課院系：媒體學(xué)院任課教師：李康化通識類別：人文學(xué)科課程代碼：CH902學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程著眼于知識的培養(yǎng)，著手于能力的提高，著力于精神的成長，目標是讓詩詞走進大學(xué)校園，使學(xué)生獲得對唐詩宋詞的整體認識，具備對唐詩宋詞的鑒賞力、想象力和表現(xiàn)力；通過學(xué)生自身的內(nèi)化，使學(xué)生在知識拓展、思維訓(xùn)練、素養(yǎng)提高和價值引導(dǎo)方面有所獲益：加深對人類、社會和自然的認識，促進對生命、家園和歷史的感悟，激發(fā)對祖國、民族和人民的使命感與責(zé)任感，培養(yǎng)有理想、有道德、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，營造文明、高雅、詩意的校園文化氛圍。唐詩宋詞人文解讀課程以詩詞的基本知識為基礎(chǔ)，以唐詩宋詞的發(fā)展歷史為經(jīng)，作家作品為緯，文本解讀與精神感悟并舉，重在審美情趣與人文關(guān)懷。

藝術(shù)、媒介與創(chuàng)造性思維開課院系：媒體學(xué)院任課教師：林迅通識類別：人文學(xué)科課程代碼：SO935學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程基于跨文化與交叉學(xué)科的視角，重點介紹、分析和研究有關(guān)人類藝術(shù)發(fā)展過程中藝術(shù)、媒介、創(chuàng)造性思維，以及藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系。從理論闡述和詳盡的案例分析兩方面對“新媒體藝術(shù)”進行深入研究與介紹，在對“新媒體藝術(shù)”立論的基礎(chǔ)之上，進而對新媒體藝術(shù)發(fā)展的歷史途徑進行梳理，并將深入剖析現(xiàn)代藝術(shù)諸多流派對新媒體藝術(shù)的影響。與此同時，將交互設(shè)計、人機交互技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)作為“新媒體藝術(shù)”重要形態(tài)特征及技術(shù)支撐來予以深入闡述和介紹，并對相應(yīng)的作品進行案例解析。目的是通過具體的理論闡述和詳盡的案例講解使學(xué)生了解信息化時代藝術(shù)的基本特征，以及創(chuàng)造性思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的重大意義。

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展開課院系：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院任課教師：樓紫陽、林燕通識類別：社會科學(xué)課程代碼：EV901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展是面向全校本科生開設(shè)的1門通識課程，是上海交通大學(xué)立項建設(shè)的通識教育核心課程之一，適合1、2年級本科生入門教育，也適合于商科和法科專業(yè)高年級本科生和研究生。環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程涉及環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)等多個領(lǐng)域中與環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，并對環(huán)境資源與可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展、城市與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等，分專題講解。

民族主義與族群政治開課院系：國際與公共事務(wù)學(xué)院任課教師：吳清通識類別：社會科學(xué)課程代碼：PU932學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介以種族的血緣紐帶或共同的歷史文化傳統(tǒng)為號召的民族主義與建立在其基礎(chǔ)上的族群動員深刻地塑造了現(xiàn)代世界與中國歷史，它引發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)、催生了戰(zhàn)后亞非拉一大批民族國家的獨立、直接導(dǎo)致了90年代蘇聯(lián)東歐的解體；在中國，它是辛亥革命運動的先導(dǎo)、五四運動的導(dǎo)火索，直接推動了中華民國與中華人民共和國的建立。族群動員與民族主義運動不僅改變了法國大革命以來的世界與中國歷史的進程，而且塑造了21世紀世界政治格局的走向。當(dāng)今世界上無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家、無論是自由主義的民主國家還是專制的權(quán)威主義國家、無論是西方基督教文明圈、儒家文明圈、伊斯蘭文明圈，都不同程度地存在族群與民族主義的沖突。種族、族群與民族是如何形成的?為什么民族與民族國家會解體?如何才能鍛造民族的凝聚力?中國現(xiàn)代化進程中民族主義的基本挑戰(zhàn)及解決途徑是什么？這些是貫穿本課的基本問題。課程的基本內(nèi)容將由三個部分構(gòu)成。第一部分主要討論當(dāng)代學(xué)者對于種族、民族、民族國家等族群政治學(xué)中的基本概念與分析框架是如何設(shè)定的?第二部分主要介紹當(dāng)前解釋族群政治與民族主義形成動因的兩種主要理論模式，即：原生學(xué)派與建構(gòu)學(xué)派（情境學(xué)派）。第三部分主要討論上述兩種理論流派在分析當(dāng)代族群與民族主義沖突，包括前蘇聯(lián)東歐地區(qū)的國家解體與種族沖突浪潮、中國大陸與臺灣地區(qū)的民族主義思潮與運動等實例中的具體運用。

職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃開課單位：學(xué)指委任課教師：沈延兵、魯佳銘、劉環(huán)、李琦、阮海濤、劉燕吉通識類別：社會科學(xué)課程代碼：SO936學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃是一門生涯教育的普及課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，一方面可以幫助學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展意識，掌握生涯發(fā)展和選擇相關(guān)的理論，啟發(fā)學(xué)生進行深入自我探索與生涯探索，規(guī)劃好個人的大學(xué)生涯和職業(yè)生涯；另一方面可以幫助學(xué)生提高求職技能、增強就業(yè)競爭力,找到適合自身發(fā)展的滿意的工作，并最終實現(xiàn)職業(yè)生涯成功。本課程集理論性、指導(dǎo)性和實踐性于一體，采取體驗式教學(xué)形式，采用“游戲--觀念認知--自我評估--行動計劃”的模式，通過精心設(shè)計的活動任務(wù)來創(chuàng)設(shè)一定的模擬情境，使學(xué)生真正能夠?qū)W以致用，真實體驗自我探索、生涯探索和就業(yè)應(yīng)聘過程，在真誠與接納的氛圍中開放自我、彼此分享經(jīng)驗，通過團體訓(xùn)練提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)競爭力。

中國醫(yī)療保險制度的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新開課單位：經(jīng)管學(xué)院任課教師：黃丞通識類別：社會科學(xué)課程代碼：PU943學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程是對醫(yī)療保險制度的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新感興趣的學(xué)生，提供了解和掌握分析政府和社會各界多年關(guān)注的社會熱點、焦點和難點問題的方法和思路，令學(xué)生更好地運用經(jīng)濟管理理論的基本原理來認識和解決實際問題，并增強對健康生活的關(guān)注性和對疾病的預(yù)防性；增加對社會認識的深刻性和對民生的關(guān)切性；提升對經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略存在約束的領(lǐng)悟性和發(fā)展方向的把握性；增加對工作選擇范圍、關(guān)聯(lián)和方向的掌控性；學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際、社會呼喚大家的智慧和奉獻；并能針對學(xué)習(xí)后的感悟，提出解決相關(guān)問題的自圓其說的思路和想法。本課程涵蓋影響和造成“看病難、看病貴”的困局分析，包括醫(yī)療保險制度的來龍去脈和典型的國際模式；中國醫(yī)療保險制度轉(zhuǎn)型的歷史沿革述評；中國醫(yī)療衛(wèi)生制度轉(zhuǎn)型的歷史沿革述評；中國醫(yī)藥生產(chǎn)流通領(lǐng)域制度轉(zhuǎn)型的歷史沿革述評；轉(zhuǎn)型中的“三醫(yī)”良性聯(lián)動存在的問題等。進一步闡釋“突圍”的創(chuàng)新發(fā)展解決思路和方向設(shè)想。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)開課院系：經(jīng)管學(xué)院任課教師：趙旭通識類別：社會科學(xué)課程代碼：AM922學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介未來社會的發(fā)展具有越來越多的不確定性因素。企業(yè)家精神、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的分析與識別、對商業(yè)模式變革的了解對大學(xué)生應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)具有十分重要的意義。本課程旨在通過對創(chuàng)業(yè)者思維的分析、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的分析，以及對商業(yè)模式發(fā)展變革、對商業(yè)模式的分析，讓學(xué)生了解企業(yè)家精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于冒險探索；具備分析和識別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的能力，以及創(chuàng)新地設(shè)計和構(gòu)建商業(yè)模式的能力。課程主要包括四章：第一章企業(yè)家精神的本質(zhì)；第二章創(chuàng)業(yè)心態(tài)、動機和行為，主要通過創(chuàng)業(yè)者心態(tài)，創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)行為來探討創(chuàng)業(yè)者的思維；第三章了解行業(yè)和識別用戶，主要探討如何根據(jù)行業(yè)和用戶識別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會；第四章商業(yè)模式，主要介紹商業(yè)模式的發(fā)展變革、商業(yè)畫布分析商業(yè)模式、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式和商業(yè)模式的設(shè)計。

經(jīng)濟與法律開課院系：法學(xué)院任課教師：王先林、李劍、侯利陽通識類別：社會科學(xué)課程代碼：LA913學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程通過對經(jīng)濟與法律之間內(nèi)在聯(lián)系的分析，揭示經(jīng)濟學(xué)與法學(xué)思維的聯(lián)系與區(qū)別以及現(xiàn)代社會的經(jīng)濟與法律之間的互動關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，分別從經(jīng)濟的市場調(diào)節(jié)機制與民商法律制度（市場主體法、財產(chǎn)法、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法）、經(jīng)濟的國家調(diào)節(jié)機制和經(jīng)濟法律制度（競爭法、消費者權(quán)益保護法和財稅金融法）以及經(jīng)濟的國際調(diào)節(jié)機制和國際經(jīng)濟法律制度（WTO規(guī)則）等不同模塊，結(jié)合典型案例、事例對經(jīng)濟生活中的基本法律問題進行解析。

生命科學(xué)導(dǎo)論開課院系：生命學(xué)院任課教師：陳峰、柳向龍、馬偉、龐小燕通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BI900學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介這門課的教學(xué)目標是向非生物學(xué)專業(yè)本科生介紹生命科學(xué)最新的發(fā)展，以及為理解這些最新進展所必需的基礎(chǔ)知識，為適應(yīng)進入21世紀以來生命科學(xué)在整個社會經(jīng)濟和生活中的作用愈益顯現(xiàn)，大學(xué)生應(yīng)具備更多生命科學(xué)背景的形勢和需要。課程內(nèi)容的組織，依據(jù)教師對生命科學(xué)近幾十年來迅猛發(fā)展的脈絡(luò)的把握，即以生物化學(xué)和分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以基因重組技術(shù)為核心，再加上對宏觀自然環(huán)境的重視，構(gòu)成現(xiàn)代生命科學(xué)和生物技術(shù)發(fā)展的主流。課程內(nèi)容精心編排了十二講，每講3個課時。第一講緒論，總體介紹生命科學(xué)在社會發(fā)展中的地位，介紹生命科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。第二講至第五講介紹生物化學(xué)、細胞生物學(xué)和遺傳學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，在介紹中強調(diào)研究生命科學(xué)的思路和實驗依據(jù)，使學(xué)生掌握必要的分子、細胞和遺傳等方面的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。第六講至第十講介紹生命科學(xué)近幾十年內(nèi)出現(xiàn)的若干熱點和發(fā)展前沿，包括：人類基因組計劃，生命信息傳導(dǎo)，分子免疫，瘋牛病等等。第十一至第十二講介紹宏觀生物學(xué)方面，即生態(tài)學(xué)、生物多樣性、環(huán)境保護和生命進化及外星生命等等。

生命科學(xué)實驗探索開課院系：生命學(xué)院任課教師：曹陽通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BI903學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介此課程是適應(yīng)素質(zhì)教育，針對全校非生物專業(yè)本科生開設(shè)的自然科學(xué)類通識課程。該課程從生命科學(xué)的實驗技術(shù)的角度普及現(xiàn)代生命科學(xué)的知識，在動手實驗中培養(yǎng)興趣，拓展知識與能力，學(xué)習(xí)生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的思維方法。了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進生命科學(xué)交叉領(lǐng)域的突破，并學(xué)會從生命科學(xué)的角度觀察世界、認識人類與自己，培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀。該課程既是一門生物學(xué)實驗入門基礎(chǔ)課，又是生命科學(xué)各領(lǐng)域?qū)嶒灱夹g(shù)與方法的發(fā)展前沿介紹，既強調(diào)知識的傳授與能力的培養(yǎng)，又注重把興趣和快樂貫穿于教學(xué)之中，重在“認識和了解”。

基因與人開課院系：藥學(xué)院任課教師：李大偉通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BI907學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介轉(zhuǎn)基因?qū)⑹谷祟悳缃^嗎？如何減少溫室效應(yīng)？通過本課程的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠客觀地分析這些問題。本課程將對基因理論的基本原理進行深入淺出的剖析，將其推至生命現(xiàn)象的物質(zhì)與能量基礎(chǔ)。課程會努力將我們目前所知的生命和基因的個別現(xiàn)象和知識片段聯(lián)接成一個統(tǒng)一的基因理論網(wǎng)絡(luò)并使其融入我們所熟知的基礎(chǔ)物理知識中。課程主要的講授內(nèi)容包括四大部分：生命的物質(zhì)與能量基礎(chǔ)、基因必然的物質(zhì)基礎(chǔ)、人類基因的奇跡和人類對基因的選擇。本課程的目標是使無論何種知識背景的學(xué)生熟悉基因相關(guān)理論的普適原理、概念和邏輯。課程將著重介紹這些理論的事實根據(jù)和邏輯基礎(chǔ)以及這些基因理論是如何產(chǎn)生的。本課程將鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識參與討論分析與生物相關(guān)熱點話題如轉(zhuǎn)基因、全球變暖、食品安全和人類腫瘤等。

信息素養(yǎng)與實踐開課院系：圖書館任課教師：王興旺通識類別：自然科學(xué)課程代碼：IN901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及實踐能力，即在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展、信息量無限膨脹和信息質(zhì)量不確定背景下，學(xué)生能夠清晰地確定所需信息的范圍（高度的信息意識），有效地獲取和鑒別信息及其來源（獲取、評價和鑒別信息），熟練地將獲取的信息融入自身的知識體系，并利用其順利完成一項任務(wù)（利用信息），了解利用信息所涉及的經(jīng)濟、法律和社會問題，合理、合法地獲取和利用信息（信息倫理與道德），鼓勵學(xué)生積極繼承前人的研究成果和經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展自己的科研創(chuàng)新和實踐。內(nèi)容上，課程主要包含信息資源的獲取、信息資源的利用與分析、信息素養(yǎng)-互動討論、信息素養(yǎng)-實踐與調(diào)研四個環(huán)節(jié)，其中前兩個環(huán)節(jié)均配置上機實習(xí)內(nèi)容，教師主要講解原理和方法，學(xué)生通過實際操作掌握技巧和方法?；佑懻搰@信息素養(yǎng)相關(guān)主題分組進行，組織各小組在課堂上集中匯報，與同學(xué)分享收獲與經(jīng)驗。實踐與調(diào)研環(huán)節(jié)則主要是發(fā)揮學(xué)生的興趣和主動性，強調(diào)在掌握搜集技巧、數(shù)據(jù)調(diào)研方法的基礎(chǔ)上做一些有益的實踐拓展練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

宇宙與人類開課院系：物理系任課教師：徐海光通識類別：自然科學(xué)課程代碼：PH902學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程的主要對象是不具備系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)和物理專業(yè)知識，不限專業(yè)的大一、大二本科生。課程以通俗主題講座的形式介紹天文學(xué)的歷史、主要研究領(lǐng)域內(nèi)的成就和前沿課題、天文學(xué)對人類文明的貢獻、并探討天文學(xué)與其它自然科學(xué)/人文領(lǐng)域/人類自身的關(guān)系。知識模塊順序及對應(yīng)學(xué)時：天文和人的關(guān)系：從古代到現(xiàn)代（6學(xué)時）、現(xiàn)代天文學(xué)前沿1：白矮星、中子星、黑洞（6學(xué)時）、現(xiàn)代天文學(xué)前沿2：暗物質(zhì)與暗能量（5學(xué)時）、現(xiàn)代天文學(xué)前沿3：膨脹的宇宙（5學(xué)時）、天文學(xué)對人類文明的推動和貢獻（4學(xué)時）、人類在宇宙中的位置（4學(xué)時）、邀請報告、結(jié)合時勢的機動講座（4學(xué)時）。由于天文教學(xué)的特殊性，擬采取多媒體教學(xué)為主的形式。每一個主題結(jié)束之后，組織學(xué)生進行課堂討論。穿插約2次每次片長1小時左右的教學(xué)影片。影片之后也進行相應(yīng)的討論。

大學(xué)生健康導(dǎo)論開課院系：生命學(xué)院任課教師：王蓮蕓通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BM903學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介21世紀最有發(fā)展前景就是理工科與生命醫(yī)學(xué)科交叉學(xué)科。這就要求大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)復(fù)合型、交叉型、創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)這個目標要求，開設(shè)“大學(xué)生健康導(dǎo)論”提高大學(xué)生的醫(yī)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。本課程共分五個模塊：正確認識健康、學(xué)習(xí)疾病本質(zhì)、認識常見疾病、日常生活與疾病和大學(xué)生的心理健康。采用多媒體、板書、模型多種教學(xué)方法相結(jié)合。在課堂上與學(xué)生展開討論式教學(xué)，如分析典型病例，找到共性問題，從醫(yī)學(xué)科學(xué)角度提高大學(xué)生防病的認知水平。平時注重教學(xué)過程管理（諸如課外作業(yè)、小測驗、關(guān)注出勤），最終達到提高教學(xué)質(zhì)量為目的。

微生物的世界開課院系：生命學(xué)院任課教師：陳峰、梁如冰通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BI915學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介微生物的世界的課程目標是以微生物（包括細菌、病毒、真菌等）為內(nèi)容和工具，向非生物學(xué)類本科生介紹生命科學(xué)的進展與前沿，以及所必需的基礎(chǔ)知識，以適應(yīng)21世紀生命科學(xué)發(fā)展及全面素質(zhì)教育的需要。課程強調(diào)知識性與前沿性，貫徹“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、注重素質(zhì)、突出能力”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生掌握微生物相關(guān)的基礎(chǔ)知識，獲得運用相關(guān)知識解釋生活中常見生物學(xué)現(xiàn)象的能力，了解和認識科學(xué)的嚴謹性，增強人與自然和諧發(fā)展的意識。通過他們對微生物問題的分析與思考，培養(yǎng)他們采用不同視角與不同思維方式來觀察和解決問題的能力，力求使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的知識、能力和素養(yǎng)融為一體。微生物學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域中一個十分活躍的分支科學(xué)，所以，本課程在教學(xué)過程中，將以微生物學(xué)領(lǐng)域的一些故事為切入點，向?qū)W習(xí)者介紹本領(lǐng)域中的一些經(jīng)典案例及最新進展，并將經(jīng)典、基礎(chǔ)的觀點、理論、概念以及日新月異的微生物學(xué)新觀點融入教學(xué)當(dāng)中。通過課程的學(xué)習(xí)，達到開拓學(xué)生視野、增強創(chuàng)新思維能力的目的，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程中了解什么是學(xué)習(xí)。

海洋世界探秘開課院系：生命學(xué)院任課教師：肖湘通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BI904學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介通過該學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對地球歷史有所了解，努力培養(yǎng)學(xué)生探索自然、挑戰(zhàn)自我的精神，學(xué)會從宏觀與微觀角度結(jié)合來思考地球與環(huán)境科學(xué)本身一些最基本的問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合思考能力，使學(xué)生能從生命科學(xué)和地球科學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，初步了解相關(guān)學(xué)科的基本研究手段和最新成就，從宏觀上掌握一定的生物學(xué)、生物海洋學(xué)、地質(zhì)微生物學(xué)、古生物學(xué)、天體生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。知識模塊順序及對應(yīng)學(xué)時：緒論，2學(xué)時地球科學(xué)的發(fā)展、生命科學(xué)的發(fā)展；生命的邊際：10學(xué)時生命的起源與外太空生命探索；海洋環(huán)境與海洋生物：8學(xué)時典型海洋環(huán)境與生物多樣性；野外與實驗室工作：6學(xué)時極端環(huán)境實驗室模擬的生物學(xué)基礎(chǔ)、野外工作與航次設(shè)計；生命與環(huán)境的協(xié)同演化：8學(xué)時典型地質(zhì)歷史事件。教學(xué)理念上，嘗試目標引導(dǎo)的“討論型”教學(xué)方式，在講解主要的基本原理、技術(shù)方法基礎(chǔ)上，結(jié)合實驗室裝備和具體研究項目，指定文獻供學(xué)生課后自學(xué)，通過課堂討論鍛煉學(xué)生整理資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；教學(xué)手段上，全課程使用多媒體教學(xué)，并輔助以視頻等，以本實驗室及國際上著名的研究實例帶動學(xué)生思考。

生命科技與人類生活開課院系：生命學(xué)院任課教師：張大兵通識類別：自然科學(xué)課程代碼：BI914學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程是面向全校本科生開設(shè)的一門公共通識核心課程。本課程旨在讓學(xué)生了解生命科學(xué)和技術(shù)發(fā)展對人類未來生活的影響，了解生命科技發(fā)展的動態(tài)、一些新方法及新趨勢。培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，專題討論，整理調(diào)研，分析問題，團隊合作等多方面的能力。圍繞的主題包括（1）為何人的舌頭能判斷酸甜苦辣？為何有人長黑頭發(fā)、有人長黃頭發(fā)、白頭發(fā)？人的腎臟每天過濾多少血液？如何測定血型？決定血型的分子？（2）口腔、皮膚、指甲有多少細菌？種類？危害？（3）為何人接種疫苗可以預(yù)防疾?。縃7N9？艾滋??？乙型肝炎？（4）眼睛工作原理？隱性眼鏡好嗎？器官移植？腫瘤可以治療嗎？（5）如何做克隆人？你支持克隆人嗎？（6）人為何會變胖？如何預(yù)防糖尿病？如何測定血糖？你會量血壓？（7）你能看到基因和蛋白質(zhì)？（8）世界上每年能生產(chǎn)多少糧食？今后危機？哪些食品不安全？（9）轉(zhuǎn)基因食品你吃了嗎？(10)為啥有霧埋天氣？河水為啥不清澈？你能讓交大校園的水更清、天更藍？

海洋學(xué)導(dǎo)論開課院系：船舶學(xué)院任課教師：曾一非、徐雪松通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：OC901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介海洋是由海水這一特殊流體和它的邊界組成的，其中發(fā)生的各種物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)等過程，通過海水的運動而相互影響、相互作用。因此，以研究海水運動為中心的物理海洋學(xué)，成為聯(lián)系海洋各學(xué)科過程的紐帶。海洋學(xué)教學(xué)以物理海洋學(xué)為中心，并有機結(jié)合化學(xué)海洋學(xué)、生物海洋學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)等學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容，以使學(xué)生較全面認識海洋。對各有關(guān)海洋專業(yè)的學(xué)生，《海洋學(xué)概論》課程是他們海洋知識的入門課程，是進入高層次海洋研究的基礎(chǔ)?！逗Ｑ髮W(xué)概論》的主要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該是與海洋有關(guān)的最基本的現(xiàn)象、概念、理論、觀測手段、研究方法、研究成果及應(yīng)用的最新進展。使《海洋學(xué)概論》課程建成知識系統(tǒng)、內(nèi)容新、易于接受的知識體系，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

走進納米科學(xué)開課院系：機動學(xué)院任課教師：程先華通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：MT906學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介納米科學(xué)與技術(shù)貫穿人類生活中的方方面面，關(guān)于納米科學(xué)與技術(shù)的研究自提出起即引起了科技人員的關(guān)注，經(jīng)過多年的努力，利用納米技術(shù)在各行業(yè)中取得了諸多的成果。本課程主要面對各年級不同專業(yè)背景的學(xué)生，通過對納米科學(xué)與技術(shù)的介紹，結(jié)合納米技術(shù)在微型機械系統(tǒng)、超精密加工技術(shù)、材料薄膜技術(shù)、復(fù)合材料等中的應(yīng)用，闡述納米科技在各領(lǐng)域應(yīng)用中發(fā)揮的納米效應(yīng)，探索納米技術(shù)產(chǎn)生的機理。本課程的開設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生對納米科學(xué)與技術(shù)的興趣，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

生物工程與生物經(jīng)濟開課院系：生命學(xué)院任課教師：張雪洪、王威通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：BI919學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程是面向全校一年級本科生和二三年級非生物學(xué)本科生的生物工程通識教育課程，將以生物工程技術(shù)與產(chǎn)品為導(dǎo)向，結(jié)合工程學(xué)的基本原理，介紹生物工程與生物經(jīng)濟的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，重點講述生物工程的主要技術(shù)體系（發(fā)酵工程、酶工程、細胞工程和基因工程）和應(yīng)用領(lǐng)域，包括生物技術(shù)在醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、能源、材料、化工、環(huán)境保護等的應(yīng)用及相關(guān)的產(chǎn)品，所形成的生物產(chǎn)業(yè)與生物經(jīng)濟；使學(xué)生理解如何利用生物體制備人類生物所需要的產(chǎn)品或改善人類生存環(huán)境、促進人類身體健康，提高對生物工程與生物經(jīng)濟的了解程度與興趣，并初步了解生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)和應(yīng)用的理論體系，提升學(xué)生從工程學(xué)和經(jīng)濟學(xué)角度分析生物制造的思維方式，增強學(xué)科交叉分析能力。

材料美學(xué)開課院系：材料學(xué)院任課教師：趙斌元、劉慶雷、寧月生通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：MT903學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介本課程以材料科學(xué)作為載體，通過分析新材料所表現(xiàn)出來的各種美的現(xiàn)象與其深入本質(zhì)之間的關(guān)系，一方面幫助學(xué)生培養(yǎng)通過現(xiàn)象逐步深入了解本質(zhì)的思維方式，另一方面向?qū)W生傳播材料作為一種文明和發(fā)展關(guān)鍵要素的魅力所在。通過本門課程的教學(xué)，促進材料科學(xué)與哲學(xué)、美學(xué)等學(xué)科之間的交叉。知識模塊設(shè)計的核心理念：圍繞“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各類典型材料的美學(xué)價值，培養(yǎng)他們由現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)思維模式”這個教學(xué)目標，選取具有視覺沖擊力的“視覺美”和性能獨特的“性能美”兩類材料，在每個類別中設(shè)計如下的典型案例，在每個典型案例的教學(xué)中均設(shè)計一定比例的學(xué)生自主討論課時來引導(dǎo)學(xué)生的自主思維模式。

工程實踐與科技創(chuàng)新I開課院系：電子信息與電氣工程學(xué)院任課教師：張峰通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：EI901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介工程實踐與科技創(chuàng)新[I]是面向全校本科生開設(shè)的1門通識教育課程，以動手實踐為主要形式。本課程適合于理工科1、2年級本科生入門教育，也適合于電子電氣信息類各專業(yè)的本科生。該課程的主要任務(wù)是通過工程性、功能性和趣味性相結(jié)合的實踐研究與系統(tǒng)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解和認識理論與實踐的問題、軟件與硬件相結(jié)合的問題、工程教育的問題、多學(xué)科和綜合的問題等，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)、主動實踐和獨立解決工程問題的研究能力和創(chuàng)新的意識，形成理論聯(lián)系實際的工程觀點，培養(yǎng)實驗研究能力和科學(xué)歸納能力等。

創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計開課院系：機動學(xué)院任課教師：孟祥慧通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：ME903學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計是面向全校本科生開設(shè)的1門通識課程，適于1、2年級本科生入門教育，也適合于各專業(yè)高年級本科生和研究生。本課程是一門涉及社會科學(xué)與技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)性課程。在經(jīng)濟全球化而又激烈競爭的形勢下，創(chuàng)新是競爭取勝的關(guān)鍵手段之一。“創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂，設(shè)計是創(chuàng)新的起點，創(chuàng)新不能離開設(shè)計”。人們普遍需要進行設(shè)計創(chuàng)新的思維訓(xùn)練和方法學(xué)習(xí)。本課程通過大量的創(chuàng)新案例分析，講授與設(shè)計創(chuàng)新相關(guān)的概念、理論及方法，使他們在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前就能得到創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，并建立起對于設(shè)計創(chuàng)新的基本認識和濃厚興趣，為更好地學(xué)好后續(xù)課程創(chuàng)造條件。課程主要完成以下任務(wù)：1）讓學(xué)生接受創(chuàng)新和設(shè)計是需求驅(qū)動的原則，初步掌握需求分析方法；2）掌握概念設(shè)計的基本概念和基本方法；3）通過對大量創(chuàng)新實例的剖析，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的開放特征，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的自覺性和能力；4）讓學(xué)生了解設(shè)計問題的一般解決方法和學(xué)會使用其中的某些方法。5）通過引導(dǎo)、實踐與討論相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生完成一個從需求分析到創(chuàng)意，再到概念設(shè)計的作業(yè)，達到在設(shè)計中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的。

自然界中的混沌與分岔開課院系：機動學(xué)院任課教師：雷敏通識類別：工程科學(xué)與技術(shù)課程代碼：NT901學(xué)分/學(xué)時：2/32課程簡介該課程的主要任務(wù)是通過介紹目前諸多科學(xué)領(lǐng)域中的混沌和分岔，如在物理、化學(xué)、生物、機械、電子、地學(xué)、經(jīng)濟和社會學(xué)等等，使學(xué)生在了解當(dāng)今科學(xué)研究的前沿問題時，能夠獲得一些認識自然界的新思想和新觀點。本課程的開設(shè)讓學(xué)生了解混沌和分岔這個領(lǐng)域的基本思想、科學(xué)研究方法，以及我們的一些研究成果，從而增強學(xué)生對各學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展趨勢和前沿?zé)狳c問題的理解，拓寬大學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。通識教育核心課程開課信息匯總表（2018-2019-1，2018級）序號課程名稱代碼開課院系學(xué)分行課安排教師類別人數(shù)1交響音樂鑒賞MU901人文2第5-15周，周二第11-13節(jié)上院207張沁人文學(xué)科502中西樂理及其應(yīng)用MU902人文2第5-15周，周四第6-8節(jié)下院313胡慈舟人文學(xué)科403中西樂理及其應(yīng)用MU902人文2第5-15周，周一第6-8節(jié)東上院407王煢人文學(xué)科304美國的文化與歷史HI903人文2第5-15周，周一第11-13節(jié)上院207任玉雪人文學(xué)科505世界文化史HI927馬克思2第5-15周，周三第11-13節(jié)東上院308高福進人文學(xué)科806大學(xué)語文CH901人文2第5-15周，周四第11-13節(jié)上院201劉元春人文學(xué)科607歷史視野下的美國文化HI904外語2第5-15周，周二第11-13節(jié)下院509(魏嘯飛人文學(xué)科308馬克思哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀PI902馬克思2第5-15周，周二第6-8節(jié)東上院409鮑金人文學(xué)科809唐詩宋詞人文解讀CH902媒體2第5-15周，周二第6-8節(jié)東下院213李康化人文學(xué)科6010藝術(shù)、媒介與創(chuàng)造性思維SO935媒體2第5-15周，周四第6-8節(jié)東下院103林迅人文學(xué)科3011環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展EV901環(huán)境2第5-12周，周二第9-10節(jié)東中院4-306，星期四第9-10節(jié)東中院4-306樓紫陽、林燕社會科學(xué)6012民族主義與族群政治PU932國務(wù)學(xué)2第5-15周，周二第11-13節(jié)上院201吳清社會科學(xué)6013職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃SO936學(xué)指委2第5-15周，周二第6-8節(jié)東上院205沈延兵社會科學(xué)4014職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃SO936學(xué)指委2第5-15周，周二第6-8節(jié)東上院312魯佳銘社會科學(xué)4015職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃SO936學(xué)指委2第5-15周，周二第6-8節(jié)東上院411劉環(huán)社會科學(xué)4016職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃SO936學(xué)指委2第5-15周，周四第6-8節(jié)東上院409李琦社會科學(xué)4017職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃SO936學(xué)指委2第5-15周，周五第6-8節(jié)東上院302阮海濤社會科學(xué)4018職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃SO936學(xué)指委2第5-15周，周五第6-8節(jié)東上院508劉燕吉社會科學(xué)4019中國醫(yī)療保險制度的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新PU943經(jīng)管2第6-16周，周二第11-13節(jié)下院207黃丞社會科學(xué)5020創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)AM922經(jīng)管2第6-16周，周四第6-8節(jié)逸夫樓101趙旭社會科學(xué)4021經(jīng)濟與法律LA913法學(xué)2第5-15周，周二第11-13節(jié)上院103王先林、李劍、侯利陽社會科學(xué)6022生命科學(xué)導(dǎo)論BI900生命2第5-15周，周二第11-13節(jié)上院110柳向龍自然科學(xué)8023生命科學(xué)導(dǎo)論BI900生命2第5-15周，周三第11-13節(jié)上院105馬偉自然科學(xué)8024生命科學(xué)導(dǎo)論BI900生命2第5-15周，周一第11-13節(jié)上院105柳向龍自然科學(xué)8025生命科學(xué)導(dǎo)論BI900生命2第5-15周，周一第11-13節(jié)上院110陳峰自然科學(xué)8026生命科學(xué)導(dǎo)論BI900生命2第5-15周，周一第6-8節(jié)東上院40龐小燕自然科學(xué)8027生命科學(xué)實驗探索BI903生命2第8-16周，周四第7-10節(jié)生物藥學(xué)大樓4-220曹陽自然科學(xué)3228基因與人BI907藥學(xué)2第5-12周，周二第9-10節(jié)東上院112，星期四第9-10節(jié)東上院112李大偉自然科學(xué)13029信息素養(yǎng)與實踐IN901圖書館2第5-15周，周二第6-8節(jié)圖書館主館B120電子教室王興旺自然科學(xué)5530宇宙與人類PH902物理2第5-15周，周二第6-8節(jié)東上院206徐海光自然科學(xué)7031大學(xué)生健康導(dǎo)論BM903生命2第5-15周，周四第6-8節(jié)東下院311王蓮蕓自然科學(xué)6032微生物的世界BI915生命2第5-15周，周四第6-8節(jié)東下院312陳峰自然科學(xué)6033微生物的世界BI915生命2第5-15周，周一第6-8節(jié)東下院312梁如冰自然科學(xué)6034海洋世界探秘BI904生命2第5-15周，周一第11-13節(jié)上院108肖湘自然科學(xué)5035生命科技與人類生活BI914生命2第5-15周，周四第11-13節(jié)上院202張大兵自然科學(xué)6036海洋學(xué)導(dǎo)論OC901船舶2第5-15周，周二第11-13節(jié)上院107曾一非工程技術(shù)4037海洋學(xué)導(dǎo)論OC901船舶2第5-15周，周二第11-13節(jié)上院310徐雪松工程技術(shù)4038走進納米科學(xué)MT906機動2第5-15周，周二第6-8節(jié)中院310程先華工程技術(shù)3039生物工程與生物經(jīng)濟BI919生命2第5-15周，周二第6-8節(jié)東下院312張雪洪、王威工程技術(shù)6040材料美學(xué)MT903材料2第5-15周，周一第11-13節(jié)中院113趙斌元、劉慶雷、寧月生工程技術(shù)5041工程實踐與科技創(chuàng)新IEI901電信2第5-15周，周二第6-8節(jié)，課程主頁：:電院4-317張峰工程技術(shù)6042創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計ME903機動2第5-15周，周四第11-13節(jié)中院310孟祥慧工程技術(shù)3043自然界中的混沌與分岔NT901機動2第5-12周，周一第9-10節(jié)東上院107，星期四第9-10節(jié)東上院107雷敏工程技術(shù)30通識核心課程學(xué)分修讀要求（2018）學(xué)院專業(yè)類名稱通識核心課程學(xué)分要求總學(xué)分人文學(xué)科社會科學(xué)自然科學(xué)工程技術(shù)院系通識船舶海洋與建筑工程學(xué)院海洋工程與土建類最低要求為12學(xué)分。院系通識課程為必修。須在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)3個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分在4個模塊課程中任意選修。122222機械與動力工程學(xué)院機械類最低要求為12學(xué)分。院系通識課為必修。須在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)3個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分在4個模塊課程中任意選修。122223機械與動力工程學(xué)院工科平臺最低要求為12學(xué)分。海洋工程與土建類、機械類、電氣信息類、生醫(yī)工專業(yè)院系通識為必修。須在人文學(xué)科、社科科學(xué)、自然科學(xué)模塊中至少選修2學(xué)分。其余學(xué)分在四個模塊中任選。12222機械與動力工程學(xué)院核工程與核技術(shù)專業(yè)最低要求為12學(xué)分。院系通識課為必修。須在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)3個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分在4個模塊課程中任意選修。122223機械與動力工程學(xué)院機械類(國際化試點班)最低要求為12學(xué)分。院系通識課為必修。須在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)3個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分在4個模塊課程中任意選修。122223電子信息與電氣工程學(xué)院電氣信息類最低要求為12學(xué)分。院系通識課為必修。須在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)3個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分在4個模塊課程中任意選修。122222電子信息與電氣工程學(xué)院電子信息科學(xué)類最低要求為8學(xué)分。須在人文學(xué)科模塊至少選修4學(xué)分，社會科學(xué)、自然科學(xué)2個模塊課程中各至少選修2學(xué)分。8422材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與工程類最低要求為12學(xué)分。須在人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)3個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分可在4個模塊課程中任意選修。12222數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)最低要求為12學(xué)分。須在人文學(xué)科模塊中至少選修4學(xué)分，在社會科學(xué)、工程科學(xué)與技術(shù)2個模塊課程中各至少選修1門課程或2學(xué)分。其余學(xué)分可在4個模塊課程中任意選修。124