三年浙江中考語文模擬題分類匯編之作文（含解析）

第/r/nPAGE/r/n47/r/n頁（共/r/nNUMPAGES/r/n47/r/n頁）/r/n三年浙江中考語文模擬題分類匯編之作文/r/n一．作文（共20小題）/r/n1．（2022/r/n?/r/n溫州二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n小博同學(xué)說：/r/n“/r/n人要有風(fēng)格，風(fēng)格即是人格/r/n”/r/n；小雅同學(xué)卻說：/r/n“/r/n人太有風(fēng)格不好/r/n”/r/n。這兩句話觸發(fā)了你怎樣的思考？記錄：你可以記錄生活中那些/r/n“/r/n極具風(fēng)格/r/n”/r/n的人或物，分享TA的故事。/r/n要求：/r/n①/r/n文體自選，題目自擬；/r/n②/r/n不少于600字；/r/n③/r/n不得套寫、抄襲；/r/n⑤/r/n不得透露個(gè)人信息。/r/n2．（2022/r/n?/r/n溫州二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n小博同學(xué)說：/r/n“/r/n人要有風(fēng)格，風(fēng)格即是人格/r/n”/r/n；小雅同學(xué)卻說：/r/n“/r/n人太有風(fēng)格不好/r/n”/r/n。這兩句話觸發(fā)了你怎樣的思考？/r/n創(chuàng)作：你可以塑造一個(gè)/r/n“/r/n風(fēng)格化/r/n”/r/n的人或物，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)你的思考。/r/n要求：/r/n①/r/n文體自選，題目自擬；/r/n②/r/n不少于600字；/r/n③/r/n不得套寫、抄襲；/r/n⑤/r/n不得透露個(gè)人信息。/r/n3．（2022/r/n?/r/n永嘉縣模擬）按要求完成寫作任務(wù)。/r/n一個(gè)小人物、一個(gè)小物件、一張老照片、一句家訓(xùn)/r/n……/r/n串起了真實(shí)的人間世態(tài)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP開展《我家的/r/n“/r/n人世間/r/n”/r/n故事》征文活動(dòng)，特邀請你也參與。具體要求：講述真實(shí)發(fā)生的故事，每篇征文不少于600字，題目自擬；為保證公平公正，征文中勿需注明單位名稱、作者姓名等信息。編輯部提供了少部分已征集的精彩講述，請你參考。/r/n4．（2022/r/n?/r/n瑞安市二模）閱讀繪本故事，完成寫作。/r/n池塘里有一條米諾魚和一只青蛙，他們是一對形影不離的好朋友。一天，出去周游世界回來的青蛙向魚介紹岸上的世界/r/n……/r/n（選自李歐/r/n?/r/n李?yuàn)W尼《魚就是魚》）/r/n閱讀以上繪本故事，發(fā)揮聯(lián)想與想象，提煉主題，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。/r/n【寫作要求】/r/n①/r/n自擬題目；/r/n②/r/n符合文體特征；/r/n③/r/n不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；/r/n④/r/n不少于600字。/r/n5．（2022/r/n?/r/n瑞安市二模）閱讀繪本故事，完成寫作。/r/n池塘里有一條米諾魚和一只青蛙，他們是一對形影不離的好朋友。一天，出去周游世界回來的青蛙向魚介紹岸上的世界/r/n……/r/n（選自李歐/r/n?/r/n李?yuàn)W尼《魚就是魚》）/r/n以上繪本故事觸發(fā)了你怎樣的回憶？請記敘你的故事，表達(dá)你獨(dú)特的情思。/r/n【寫作要求】/r/n①/r/n自擬題目；/r/n②/r/n符合文體特征；/r/n③/r/n不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；/r/n④/r/n不少于600字。/r/n6．（2022/r/n?/r/n東陽市二模）五一放假前夕，某校初三老師給學(xué)生發(fā)了一份假期視頻節(jié)目推薦單。/r/n假期推薦節(jié)目單/r/n（1）文化典籍類/r/n——/r/n《一本好書》/r/n（2）課文體驗(yàn)類/r/n——/r/n《跟著書本去旅行》/r/n（3）魅力認(rèn)知類/r/n——/r/n《圓桌派》《十三邀》/r/n（4）社會(huì)人生類/r/n——/r/n《和陌生人說話》/r/n（5）旅游美食類/r/n——/r/n《鏘鏘行天下》《人生一串》/r/n對此舉你有怎樣的聯(lián)想和思考，可以從老師、學(xué)生、家長、社會(huì)人員等身份中選擇一個(gè)身份，說說感悟和體驗(yàn)。/r/n要求：/r/n①/r/n自選角度，自擬題目，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可以抒發(fā)感想；/r/n②/r/n除詩歌外，文體自選；/r/n③/r/n不少于600字；/r/n④/r/n文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的人名、校名等。/r/n7．（2021/r/n?/r/n麗水模擬）閱讀下面文字，根據(jù)要求完成寫作。/r/n生活不可能像你想象的那么好，但也不會(huì)像你想象的那么糟。人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)超乎自己的想象。/r/n﹣﹣/r/n莫泊桑/r/n對此你有什么想法？請寫一篇文章。/r/n要求：（1）可以據(jù)此敘寫經(jīng)歷、發(fā)表見解、講述故事；（2）問題自選（詩歌除外），題目自擬，文章不少于500字。（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名。/r/n8．（2022/r/n?/r/n杭州模擬）閱讀下面文字，按要求寫作。/r/n??/r/n“/r/n太好了，考完結(jié)束了！/r/n”/r/n??/r/n“/r/n結(jié)束也意味著新的開始?。?r/n”/r/n??生活中，總有很多事情，有開始，也有結(jié)束，有時(shí)候，結(jié)束也意味著新的開始。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。/r/n??要求：/r/n（1）題目自擬，文體自定；（除詩歌外）/r/n（2）字?jǐn)?shù)600/r/n﹣/r/n800字；/r/n（3）不得抄襲、套作；/r/n（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。/r/n9．（2022/r/n?/r/n衢江區(qū)一模）/r/n關(guān)于舉辦/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n作品征集方案/r/n一、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)/r/n指導(dǎo)單位：學(xué)校團(tuán)委宣傳部/r/n主辦單位：學(xué)校?？?r/n二、大賽主題/r/n3月13日，衢州這座城市被疫情按下了暫停鍵。在這場沒有硝煙的/r/n“/r/n戰(zhàn)役/r/n”/r/n中，總有一些事讓你難以忘懷，總有一些人讓你記憶猶新，總有一些特殊的情況讓你思緒良久/r/n……/r/n為了留下一些瞬間，為了銘記一些故事，為了凝聚一些力量，特開展以/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n為主題的征集活動(dòng)。/r/n三、參賽對象：全校學(xué)生/r/n四、參賽作品要求：/r/n1、創(chuàng)作要求緊扣一個(gè)主題/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n。/r/n2、作品內(nèi)容要求富含正能量，積極向上。必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。/r/n3、文體不限（詩歌除外）；作品標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)要求600/r/n﹣/r/n800字。/r/n五、征文截稿時(shí)間：2022年4月30月/r/n六、投稿方式/r/n投稿至校團(tuán)委郵箱511099181@/r/n學(xué)校團(tuán)委宣傳部/r/n4月5日/r/n請你根據(jù)以上征稿要求寫一篇文章，不出現(xiàn)透露考生信息的校名、人名等。/r/n以下提示也許能打開你的寫作思路：/r/n1.你可以虛構(gòu)或講述自己身邊的抗疫故事；/r/n2.你可以真實(shí)記錄自己在疫情期間的生活與感受；/r/n3.你可以通過書信與他人交流你的思想；/r/n4.你可以用演講等方式發(fā)表你的見解；/r/n……/r/n10．（2021/r/n?/r/n衢州模擬）閱讀下面的文字，完成寫作。/r/n有人說，生活需要儀式感。有了儀式，這一天與其他日子便不同；有了儀式，這一刻與其他時(shí)刻便不同。春節(jié)貼對聯(lián)、中秋吃月餅，我們在節(jié)日的儀式里傳承文化；國旗下講話、生日送祝福，我們在日常的儀式里表達(dá)情感。/r/n也有人說，沒必要在乎儀式。洗腳、送禮、寫感恩卡/r/n……/r/n我們不該只在那天去展現(xiàn)這種/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n，因?yàn)樗皇且环N外在形式，真正重要的還是我們心中的那份真、善、美。/r/n給《生活》雜志投稿，敘寫自己在某次/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n中的經(jīng)歷和見聞，分享感受。/r/n要求：/r/n①/r/n自擬題目，自選文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600；/r/n②/r/n不得抄襲、套作；/r/n③/r/n不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。/r/n11．（2020/r/n?/r/n溫州一模）根據(jù)要求作文。/r/n“/r/n疫情期間，保持距離/r/n”/r/n，引起了我們對/r/n“/r/n距離/r/n”/r/n的思考。請你也來寫一篇文章，選擇校刊特輯《距離》內(nèi)的某一欄目，進(jìn)行投稿。/r/n[寫作要求]：/r/n①/r/n字?jǐn)?shù)不少于600字。/r/n②/r/n自擬題目，自選文體。/r/n③/r/n不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。/r/n[寫作助手]：/r/n①/r/n你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以/r/n…/r/n②/r/n你可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由寫作。如有困難，可參考下面正在編輯中的?？剌嫛毒嚯x》目錄圖示（部分）進(jìn)行構(gòu)思。/r/n12．（2020/r/n?/r/n海寧市模擬）閱讀下面文字，按要求作文。/r/n“/r/n努力能不能改變命運(yùn)我不知道，但不認(rèn)命就是哪吒的命。/r/n”/r/n﹣﹣/r/n《哪吒之魔童降世》/r/n“/r/n當(dāng)命運(yùn)給了他一百個(gè)理由哭泣，他卻拿出一千個(gè)理由笑給它看。/r/n”/r/n﹣﹣/r/n史鐵生/r/n每一個(gè)不向命運(yùn)低頭的人，都是生活中的強(qiáng)者。他們不抱怨，不沉淪，贏得尊敬，獲得掌聲。不因困境而墜志，不因艱難而退縮。乾坤未定，你我皆是/r/n“/r/n黑馬/r/n”/r/n。/r/n上述材料引發(fā)了你哪些感受與思考？請你以/r/n“/r/n所有艱難時(shí)光，都是人生勛章/r/n”/r/n為題，寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。/r/n【注意】/r/n①/r/n角度自選，立意自定。/r/n②/r/n文體自選，詩歌除外。/r/n③/r/n文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、人名等。/r/n④/r/n不得抄襲、套作。/r/n⑤/r/n600字左右。/r/n13．（2021/r/n?/r/n柯橋區(qū)模擬）閱讀下面材料，按要求作文。/r/n孔融讓梨新論/r/n年四歲時(shí)，與諸兄共食梨，融輒引小者。大人問其故，答曰：/r/n“/r/n我小兒，法當(dāng)取小者。/r/n”/r/n由是宗族奇之。/r/n﹣﹣/r/n《后漢書/r/n?/r/n孔融傳》/r/n小柯：他是在表現(xiàn)謙讓。/r/n小越：但是孔融這樣分也不一定公平啊，兄弟得根據(jù)孔融的喜好得到梨子，他們的選擇機(jī)會(huì)被剝奪了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜歡吃梨呢。他要想表現(xiàn)自己的謙讓，給自己拿一個(gè)最小的好了，他為什么不給其他兄弟表現(xiàn)謙讓的機(jī)會(huì)呢？/r/n小星：孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個(gè)最小的，但不喜歡吃就該直說。反過來，要是他喜歡吃梨，卻把大的都給了別人，這也是口是心非。喜歡與不喜歡都該勇于承認(rèn)才對。/r/n小柯：要是你是孔融會(huì)怎么做呢？/r/n小越：把梨放到桌子上，誰吃誰拿好了。/r/n上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，還可以/r/n……/r/n要求：（1）自選角度立意，題目自擬；（2）文體自選，詩歌不少于16行；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。/r/n14．（2021/r/n?/r/n溫州一模）根據(jù)要求寫作。/r/n今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。上面的時(shí)間軸，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？/r/n任務(wù)：向?？痆時(shí)代/r/n?/r/n少年]專欄投稿/r/n鐘芳榮以高分報(bào)考了北大考古專業(yè)。這一消息引發(fā)熱議。/r/n網(wǎng)友A：這是北大超級冷門的專業(yè)。畢業(yè)后；/r/n“/r/n錢/r/n”/r/n途路淡。/r/n你怎么看待這件事？請給鐘芳榮或網(wǎng)友A寫一封信，表達(dá)你的觀點(diǎn)。/r/n[寫作要求]/r/n①/r/n明確寫作目的，依據(jù)文體進(jìn)行構(gòu)思，表達(dá)自己的思考。/r/n②/r/n題目自擬，不少于600字，不得套寫，不得透露個(gè)人信息。/r/n③/r/n統(tǒng)一署名為/r/n“/r/n小城/r/n”/r/n。/r/n15．（2021/r/n?/r/n縉云縣模擬）閱讀下面文字，按要求完成寫作。/r/n如今有成千上萬人通過微信獲得/r/n“/r/n存在感/r/n”/r/n。首先是/r/n“/r/n曬/r/n”/r/n：曬旅游，曬美食，曬恩愛，曬娃，曬心靈雞湯/r/n……/r/n其次是/r/n“/r/n刷/r/n”/r/n：每次在朋友圈曬了什么后，就要捧著手機(jī)不停地刷屏，看看有沒有新留言或點(diǎn)贊。/r/n上述材料引發(fā)了你怎樣的思考，請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，可抒發(fā)感想。/r/n要求：/r/n①/r/n立意自定，題目自擬；/r/n②/r/n文體自選，詩歌除外；/r/n③/r/n不少于600字，文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。/r/n16．（2021/r/n?/r/n南湖區(qū)二模）校刊編輯部準(zhǔn)備辦一期/r/n“/r/n我與嘉興/r/n”/r/n?？?，請你選擇一個(gè)欄目投稿。/r/n“/r/n我與嘉興/r/n”/r/n征稿進(jìn)行中/r/n……/r/n欄目/r/n◎/r/n街頭廣角（捕捉街頭巷尾多彩畫面，描繪嘉興風(fēng)貌。）/r/n◎/r/n發(fā)展專列（觀察嘉興日新月異的變化，寫下你的發(fā)現(xiàn)或思考。）/r/n◎/r/n人物畫卷（選擇一位嘉興名人，給他寫一封信，明確寫信意圖。）/r/n稿件要求：（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600；（2）不得泄露考生個(gè)人信息。/r/n17．（2021/r/n?/r/n路橋區(qū)模擬）閱讀下面文字，按要求作文。/r/n“/r/n看海久了想看山，看山多了想看海。/r/n”/r/n上面這句話引發(fā)了你哪些聯(lián)想和想象？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以抒發(fā)感想。/r/n要求：立意自定，題目自擬，文體自選，詩歌除外，不少于600字。不得出現(xiàn)個(gè)人信息。/r/n18．（2021/r/n?/r/n衢州模擬）閱讀下面的文字，完成寫作。/r/n有人說，生活需要儀式感。有了儀式，這一天與其他日子便不同；有了儀式，這一刻與其他時(shí)刻便不同。春節(jié)貼對聯(lián)、中秋吃月餅，我們在節(jié)日的儀式里傳承文化；國旗下講話、生日送祝福，我們在日常的儀式里表達(dá)情感。/r/n也有人說，沒必要在乎儀式。洗腳、送禮、寫感恩卡/r/n……/r/n我們不該只在那天去展現(xiàn)這種/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n，因?yàn)樗皇且环N外在形式，真正重要的還是我們心中的那份真、善、美。/r/n發(fā)揮想象，為《小小說選刊》創(chuàng)作一篇小說，給人們以啟示。/r/n要求：/r/n①/r/n自擬題目，自選文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600；/r/n②/r/n不得抄襲、套作；/r/n③/r/n不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。/r/n19．（2021/r/n?/r/n衢州模擬）閱讀下面的文字，完成寫作。/r/n有人說，生活需要儀式感。有了儀式，這一天與其他日子便不同；有了儀式，這一刻與其他時(shí)刻便不同。春節(jié)貼對聯(lián)、中秋吃月餅，我們在節(jié)日的儀式里傳承文化；國旗下講話、生日送祝福，我們在日常的儀式里表達(dá)情感。/r/n也有人說，沒必要在乎儀式。洗腳、送禮、寫感恩卡/r/n……/r/n我們不該只在那天去展現(xiàn)這種/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n，因?yàn)樗皇且环N外在形式，真正重要的還是我們心中的那份真、善、美。/r/n以演講者身份為某論壇撰寫一篇演講稿，與網(wǎng)友分享你的看法。/r/n要求：/r/n①/r/n自擬題目，自選文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600；/r/n②/r/n不得抄襲、套作；/r/n③/r/n不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。/r/n20．（2020/r/n?/r/n玉環(huán)市模擬）閱讀下面文字，按要求作文。/r/n成長路上常常伴隨著矛盾和沖突。這不，/r/n“/r/n疫情/r/n”/r/n期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，初中生小艾就和媽媽產(chǎn)生了分歧。/r/n媽媽：/r/n“/r/n小艾，你的房間這么亂，就不能理理？/r/n”/r/n小艾：/r/n“/r/n生活不只是眼前的茍且/r/n①/r/n，還有詩和遠(yuǎn)方。/r/n”/r/n/r/n……/r/n【注釋】/r/n①/r/n茍且：《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩種解釋：A．只顧眼前，得過且過；B．敷衍了事。/r/n上面對話引發(fā)了你哪些感悟與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。/r/n要求：/r/n①/r/n立意自定，題目自擬。/r/n②/r/n文體自選，詩歌除外。/r/n③/r/n不少于600字。/r/n④/r/n文中不得出現(xiàn)真實(shí)信息，如地名、校名、人名等。/r/n

/r/n三年浙江中考語文模擬題分類匯編之作文/r/n參考答案與試題解析/r/n一．作文（共20小題）/r/n1．（2022/r/n?/r/n溫州二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n小博同學(xué)說：/r/n“/r/n人要有風(fēng)格，風(fēng)格即是人格/r/n”/r/n；小雅同學(xué)卻說：/r/n“/r/n人太有風(fēng)格不好/r/n”/r/n。這兩句話觸發(fā)了你怎樣的思考？記錄：你可以記錄生活中那些/r/n“/r/n極具風(fēng)格/r/n”/r/n的人或物，分享TA的故事。/r/n要求：/r/n①/r/n文體自選，題目自擬；/r/n②/r/n不少于600字；/r/n③/r/n不得套寫、抄襲；/r/n⑤/r/n不得透露個(gè)人信息。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。由材料可知，讓我們記錄生活中那些/r/n“/r/n極具風(fēng)格/r/n”/r/n的人或物分享TA的故事。/r/n“/r/nTA/r/n”/r/n為話題寫作。/r/n“/r/nTA/r/n”/r/n可以是身邊熟悉的人，可以是社會(huì)中的小人物或公眾人物，也可以是歷史人物，還可以是小說中的人物/r/n……/r/n但是要/r/n“/r/n極具風(fēng)格/r/n”/r/n。比如我們可以選擇身邊最普通、最平凡的人來寫，寫他們身上的閃光點(diǎn)，寫他們的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、獨(dú)立、自律、善良、勤勞/r/n……/r/n寫他們的美好品質(zhì)帶給我們的積極影響，指引著我們更好地成長。確定對象和主題之后，我們一定要從身邊的小事來選材，這樣能做到有話可寫，能寫出真情實(shí)感?？汕‘?dāng)運(yùn)用記敘文的六要素，也可記敘、議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，人物描寫以及各種細(xì)節(jié)描寫合理使用也會(huì)讓我們的文章增色不少。/r/n【解答】/r/n最美的他/r/n即使他平凡無奇，但仍在我心中留下不可磨滅的印象。/r/n一個(gè)平常的夏天，天空萬里無云，門外的老樹仿佛也很熱，不斷地?fù)u動(dòng)它的頭發(fā)，趴在樹上昏昏欲睡的蟬也在不停地吟唱，大家坐在熱鬧的教室里下棋打鬧，歡聲笑語好不快活，只有他仍像頭憨厚的老黃牛，勤勤懇懇，專心于手中的試題，筆尖在紙上不停地舞動(dòng)。我不禁向他打趣道：/r/n“/r/n天氣這么熱，換我肯定做不到。/r/n”/r/n他朝我微微一笑，便繼續(xù)做手中的試題，那時(shí)的他，與喧囂的人群仿佛多了層墻壁，讓我不禁想起陶淵明先生《飲酒》的一句詩/r/n“/r/n結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏/r/n”/r/n。我望著他不禁愣了神，當(dāng)時(shí)他猶如從詩中走出來的人，即使身旁是熙來攘往的人群，卻仍然心神寧靜，讓人一時(shí)間美得晃了神，讓我的思緒隨著他的模樣一同飄到了詩中。/r/n從那之后我便對他多了幾分留意。當(dāng)時(shí)我們打掃衛(wèi)生區(qū)，我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)有棵反季節(jié)的樹，一到夏天就落葉子，換作是秋天所有的區(qū)域都有散落的黃葉，掃也掃不凈，檢查衛(wèi)生的老師也不好再說什么。可是現(xiàn)在其他區(qū)域都沒落幾片葉子，這里顯得格外格格不入。剛掃好，風(fēng)一吹又是滿地落葉，許多人都放棄了，只有他從旁邊食堂借來了根長棍，輕輕晃動(dòng)樹枝，讓那些即將凋零的樹葉回歸大地。樹葉隨著風(fēng)緩緩落下，金黃的樹葉伴著陽光圍繞在你的身旁，當(dāng)時(shí)的你，極像鍍上了一層金衣。和他一起掃凈樹上落下的黃葉，我看著他，情不自禁地說道：/r/n“/r/n你認(rèn)真的樣子真美。/r/n”/r/n他看著我的眼睛對我說：/r/n“/r/n這是我分內(nèi)的事，這是種責(zé)任，無論何時(shí)都要認(rèn)真對待，細(xì)節(jié)決定成敗/r/n……”/r/n一個(gè)普通到放在人海里也找不到的人，卻在認(rèn)真的時(shí)候閃耀無比，他那句細(xì)節(jié)決定成敗，即使過了很久我仍牢記，他認(rèn)真的樣子烙在我的心底，真的很美。/r/n【點(diǎn)評】/r/n文章敘述了同學(xué)的兩件事情：熱鬧的環(huán)境里同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子；夏天的衛(wèi)生區(qū)里同學(xué)認(rèn)真打掃衛(wèi)生的樣子。通過這兩件事情，體現(xiàn)了同學(xué)做每件事都很認(rèn)真的特點(diǎn)，由此表達(dá)/r/n“/r/n我/r/n”/r/n對同學(xué)的敬佩之情。文章前后照應(yīng)，敘事清楚，語言流暢有內(nèi)涵，是一篇很好的作文。/r/n2．（2022/r/n?/r/n溫州二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n小博同學(xué)說：/r/n“/r/n人要有風(fēng)格，風(fēng)格即是人格/r/n”/r/n；小雅同學(xué)卻說：/r/n“/r/n人太有風(fēng)格不好/r/n”/r/n。這兩句話觸發(fā)了你怎樣的思考？/r/n創(chuàng)作：你可以塑造一個(gè)/r/n“/r/n風(fēng)格化/r/n”/r/n的人或物，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)你的思考。/r/n要求：/r/n①/r/n文體自選，題目自擬；/r/n②/r/n不少于600字；/r/n③/r/n不得套寫、抄襲；/r/n⑤/r/n不得透露個(gè)人信息。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。題目要求塑造一個(gè)/r/n“/r/n風(fēng)格化/r/n”/r/n的人或物，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)你的思考。寫作時(shí)，可以身邊人物為原型，適當(dāng)進(jìn)行虛構(gòu)，借故事表達(dá)你對人、事和生活的態(tài)度；可選擇你最熟悉的、最有話想說、最有感情想表達(dá)的人，比如你的父親、母親，你的老師、同學(xué)，你的鄰居，你用心觀察過的一個(gè)修車人、補(bǔ)鞋匠等。選擇身邊最普通、最平凡的人來寫，寫他們身上的閃光點(diǎn)，寫他們的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、獨(dú)立、自律、善良、勤勞/r/n……/r/n寫他們的美好品質(zhì)帶給我們的積極影響，指引著我們更好地成長。/r/n【解答】/r/n師者素描/r/n說起我最敬佩的人，那就是現(xiàn)任我們班語文的陳老師。你問我為什么在那么多老師之中選擇了陳老師？這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇?，其他老師我也一樣敬佩，因?yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識教給我們，我對所有的老師都非常敬佩。但是陳老師獨(dú)特的教育方式與眾不同，使我們原來不喜歡語文的同學(xué)變得喜歡語文，原來喜歡語文的同學(xué)變得更加喜歡語文。這就是我最敬佩陳老師的原因。/r/n下面我給大家介紹一下陳老師。陳老師的鼻子高高的，上面架著一副眼鏡，顯得非常高貴，再加上那一身天藍(lán)色的衣裙，更是完美無暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀氣。/r/n陳老師剛剛來我們班時(shí)，數(shù)學(xué)老師說過，這個(gè)老師的教學(xué)方法獨(dú)特，你們一定好好學(xué)習(xí)。這句話令我以為陳老師很兇，但是上她第一節(jié)課時(shí)，我就對她刮目相看，她的課令我覺得時(shí)間過得非常快，一會(huì)兒就下課了，因?yàn)樵谒恼n上我們都非?？鞓贰?r/n記得有一次上課，她讓我們自由朗讀課文，我們就照著她的話去做。因?yàn)橐郧拔覀兌际亲谧约旱淖簧侠首x，她看了就說：/r/n“/r/n小朋友啊，你們不知道什么叫做自由朗讀嗎？/r/n”/r/n我們爭先恐后地說：/r/n“/r/n知道，當(dāng)然知道。就是坐在自己的座位上讀課文啊。/r/n”/r/n她說：/r/n“/r/n當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的座位讀書，還可以走出座位，找自己的好朋友、好伙伴一起，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出座位，一邊走路，一邊讀書。這樣不就有趣多了嗎。/r/n”/r/n后來我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學(xué)到了東西，還可以互相糾正自己錯(cuò)誤的讀音，豈不是兩全其美嗎。老師這個(gè)讀書的方法真好。/r/n陳老師，您真是值得我們敬佩的好老師!/r/n【點(diǎn)評】/r/n本文向我們介紹了一位讓人敬佩的老師，文章介紹了老師的外貌，還有她獨(dú)特的教學(xué)方法，內(nèi)容充實(shí)具體，有詳有略。人物描寫恰當(dāng)合理，文章前后照應(yīng)，突出中心。是一篇很好的文章。/r/n3．（2022/r/n?/r/n永嘉縣模擬）按要求完成寫作任務(wù)。/r/n一個(gè)小人物、一個(gè)小物件、一張老照片、一句家訓(xùn)/r/n……/r/n串起了真實(shí)的人間世態(tài)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP開展《我家的/r/n“/r/n人世間/r/n”/r/n故事》征文活動(dòng)，特邀請你也參與。具體要求：講述真實(shí)發(fā)生的故事，每篇征文不少于600字，題目自擬；為保證公平公正，征文中勿需注明單位名稱、作者姓名等信息。編輯部提供了少部分已征集的精彩講述，請你參考。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。題干要求你《我家的/r/n“/r/n人世間/r/n”/r/n故事》征文活動(dòng)，審題可知，/r/n“/r/n人世間/r/n”/r/n的故事，充滿了酸甜苦辣，悲歡離合，故事中的一個(gè)小人物、一個(gè)小物件、一張老照片、一句家訓(xùn)/r/n……/r/n串起了真實(shí)的人間世態(tài)。我們可以縮小范圍，選取其中一種感受，借生活中的一個(gè)小小的事物，來寫生活百態(tài)。比如寫一寫我們家的/r/n“/r/n幸福生活/r/n”/r/n，幸福生活就是充滿/r/n“/r/n愛/r/n”/r/n的生活。我們在外面忍受了風(fēng)吹雨打，回到家中，一杯熱茶，一頓熱飯，一句關(guān)心的話語讓人感到溫馨，感到溫暖，這就是/r/n“/r/n幸福/r/n”/r/n。這個(gè)題目主要突出家人對我們的/r/n“/r/n愛/r/n”/r/n即可。選取生活中的小事，以小見大，突出中心。好的文章都滲透著作者濃濃的情感，所以情感的抒發(fā)要真切，要細(xì)膩，只有寫出真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。/r/n【解答】/r/n我家的幸福生活/r/n一縷陽光，照亮了你前進(jìn)的方向；家是一個(gè)港灣，等待著你回來停靠；家更是你人生中的依靠。酸甜苦辣，才是家的味道。/r/n一碗白米飯，幾盤小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌邊，與家人一起津津樂道。也許飯菜并沒有餐廳酒店的那般美味精致；也許碗筷也沒有飯館旅店的那樣精致光滑，但是當(dāng)你用起那無比熟悉的餐具，吃起那年復(fù)一年、日復(fù)一日的普通食物，你會(huì)感覺到一種特殊的溫暖。這種溫暖潤澤了你的心靈，洗凈了你身上一天的塵土，仿佛還有陣陣清風(fēng)吹在了你的心間，令你癡迷。/r/n家里的瓜籽，是一種令人留戀的小食。坐在沙發(fā)上，看著電視，母親這時(shí)便會(huì)拿出一袋瓜籽，緊接著便是那/r/n“/r/n咔嚓、咔嚓/r/n”/r/n熟悉的聲音，從那灰黑的外殼中露出來的是飽滿而金黃的果仁。父母親總是嗑，但他們嗑出來的瓜籽仁都要一顆不剩地塞在了我的手中，吃著香氣四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。/r/n就連家中的爭吵，也會(huì)有再熟悉不過的味道。母親與父親爭執(zhí)的是父親不太主動(dòng)做家務(wù)，母親與我爭執(zhí)的是我缺乏主動(dòng)性，而我與妹妹爭執(zhí)的往往是學(xué)習(xí)上的問題。在爭吵之后，總會(huì)有那么一段時(shí)間兩人不說話，但不久還是免不了有個(gè)人主動(dòng)要求和好，另一個(gè)人也早想和好，兩人便又重歸于好了！/r/n在這個(gè)大家庭里，每天都上演著不同的生活，雖然各有不同，但是他們有一個(gè)共同的主題，那就是充滿幸福的味道。/r/n家的味道是自己最熟悉的味道。就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一種滋味，但在這濃郁的家的氣息中，包含著家中每個(gè)人的愛，讓這個(gè)家庭充滿著的，是幸福的味道！/r/n【點(diǎn)評】/r/n本文開篇用一組排比句引出中心/r/n“/r/n家的味道/r/n”/r/n，文中以并列段落寫出了/r/n“/r/n家的味道/r/n”/r/n就是/r/n“/r/n一碗白米飯，幾盤小菜/r/n”“/r/n家里的瓜籽/r/n”“/r/n家中的爭吵/r/n”/r/n，就是一種/r/n“/r/n幸福/r/n”/r/n的味道。文中主題突出，思路清晰。文末照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。/r/n4．（2022/r/n?/r/n瑞安市二模）閱讀繪本故事，完成寫作。/r/n池塘里有一條米諾魚和一只青蛙，他們是一對形影不離的好朋友。一天，出去周游世界回來的青蛙向魚介紹岸上的世界/r/n……/r/n（選自李歐/r/n?/r/n李?yuàn)W尼《魚就是魚》）/r/n閱讀以上繪本故事，發(fā)揮聯(lián)想與想象，提煉主題，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。/r/n【寫作要求】/r/n①/r/n自擬題目；/r/n②/r/n符合文體特征；/r/n③/r/n不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；/r/n④/r/n不少于600字。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。繪本內(nèi)容出自寓言故事《魚就是魚》。出去周游世界回來的青蛙向米諾魚介紹岸上的世界/r/n……/r/n米諾魚聽完之后有何感想，他想要做什么，他做了那件事之后會(huì)有怎樣的經(jīng)歷，遇到了什么事物，有著怎樣的奇遇，最后他的結(jié)局如何，這些都是我們可以想象的內(nèi)容。注意文章的最后要能夠揭示主題。閱讀以上繪本故事，發(fā)揮聯(lián)想與想象，提煉主題/r/n“/r/n每個(gè)人都不一樣，不需要羨慕別人/r/n”/r/n，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。/r/n【解答】/r/n上岸之后/r/n一天，米諾魚下定決心無論如何也要去看看外面的世界。他用力一擺尾巴，跳到了岸上。/r/n跳到岸上之后，他發(fā)現(xiàn)外面的世界和自己想象的完全不一樣：高高的大樹，時(shí)不時(shí)傳來明亮的鳥叫，風(fēng)一吹，大樹上的綠葉搖曳，沙沙的聲音，像輕快的音樂，一條條小路，通往深幽的樹林。鯉魚不禁想：原來，外面的世界都這么美呀！可比池塘里那水草好看多了。他躺在綠茵茵的草上，那太陽溫暖的光芒，透過樹林灑在地上，美極了。/r/n米諾魚正要走時(shí)，突然，他看見樹上有一個(gè)黑不溜湫的東西，便跳到樹下問：/r/n“/r/n你是誰呀，怎么這么黑呢？/r/n”“/r/n我是烏鴉，你怎么跑到岸上來了，你這樣會(huì)死的。/r/n”/r/n烏鴉回答道。米諾魚疑惑地問道：/r/n“/r/n你不應(yīng)該和我一樣，是魚的身體嗎？/r/n”/r/n烏鴉聽到后，連忙解釋道：/r/n“/r/n誰告訴你我和你一樣啊，你就是你，我就是我。/r/n”/r/n米諾魚想：難道青蛙是騙我的？為什么烏鴉跟我長得不一樣。/r/n”/r/n想到這兒，他又和烏鴉爭吵起來。一會(huì)兒，大陽光越來越強(qiáng)烈，米諾魚也奄奄一息了，烏鴉看到后，連忙飛到樹上叼了一瓶水，澆在了米諾魚身上，才救活了他。/r/n他繼續(xù)往前走，看到了一只牛，那老牛憨憨的，頭上長著兩只角，有黑色的皮毛。米諾魚不解地問牛：/r/n“/r/n你怎么長這個(gè)樣子，你不應(yīng)該和我一樣嗎？/r/n”“/r/n我是牛，你是魚，咱倆怎么可能一樣呢？魚就是魚，牛就是牛，什么就是什么東西。/r/n”/r/n老牛解釋道。/r/n一會(huì)兒，米諾魚一個(gè)人躺在草坪上，正要死掉時(shí)，一個(gè)人把他帶走，養(yǎng)到家中的魚缸里去了。/r/n陽光透過窗戶灑在魚缸上，此時(shí)，他正和其他小魚們歡快地玩著，他才明白，每個(gè)人都不一樣，什么就是什么，不需要羨慕別人。/r/n【點(diǎn)評】/r/n此文結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行了續(xù)寫，寫了米諾魚聽了青蛙的介紹之后跳到了岸上的一系列的奇遇記。最后得出主題：每個(gè)人都不一樣，什么就是什么，不需要羨慕別人。此文結(jié)合原文續(xù)寫故事，想象合理，是一篇不錯(cuò)的文學(xué)創(chuàng)作。/r/n5．（2022/r/n?/r/n瑞安市二模）閱讀繪本故事，完成寫作。/r/n池塘里有一條米諾魚和一只青蛙，他們是一對形影不離的好朋友。一天，出去周游世界回來的青蛙向魚介紹岸上的世界/r/n……/r/n（選自李歐/r/n?/r/n李?yuàn)W尼《魚就是魚》）/r/n以上繪本故事觸發(fā)了你怎樣的回憶？請記敘你的故事，表達(dá)你獨(dú)特的情思。/r/n【寫作要求】/r/n①/r/n自擬題目；/r/n②/r/n符合文體特征；/r/n③/r/n不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；/r/n④/r/n不少于600字。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。這則寓言故事選自《魚就是魚》，青蛙可以到岸上生活，米諾魚還是一條魚，但他卻覺得自己比青蛙強(qiáng)大，也能到岸上生活，便跳出了池塘，結(jié)果再也沒有回來?？梢钥闯鲷~不應(yīng)該向青蛙學(xué)習(xí)，青蛙不是一個(gè)好伙伴、好老師。青蛙的生活方式并不適合米諾魚，米諾魚卻沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，盲目模仿青蛙，最終害了自己。也告訴我們不該盲目模仿別人，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的生活方式。據(jù)此立意，圍繞自己的經(jīng)歷，記敘你的故事，表達(dá)你獨(dú)特的情思。/r/n【解答】/r/n適合自己的才是最好的/r/n它，雖然光彩奪目，但不適合每一個(gè)人。/r/n那天，大地，鳥兒也成群結(jié)隊(duì)地唱著歡快的音符，連空氣中都彌漫著花朵和青草的芳香。在這么一個(gè)好天氣里，我和媽媽當(dāng)然不會(huì)放過去購物的好機(jī)會(huì)！/r/n我穿上/r/n“/r/n淑女裙/r/n”/r/n，帶上蕾絲發(fā)箍，頓時(shí)，一個(gè)/r/n“/r/n淑女小天使/r/n”/r/n展現(xiàn)在我的面前。我和媽媽手拉手地上了街。街上熙熙攘攘的，每一個(gè)人的臉上都露出一副興奮的模樣！/r/n我和媽媽穿梭在人群中，回頭率可真叫百分之百！/r/n這時(shí)，一個(gè)帶著發(fā)箍的阿姨吸引了我的目光：她那一頭烏黑的秀發(fā)上，戴著一個(gè)鑲著好幾顆水鉆和一只精致小巧的蝴蝶的發(fā)箍！/r/n那幾顆水鉆在陽光的折射下，閃現(xiàn)出了迷離的色彩/r/n……/r/n我拉著媽媽的手走進(jìn)一家裝修的很可愛的飾品店，在一個(gè)柜臺中，我竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和我剛才已/r/n“/r/n愛不釋目/r/n”/r/n的發(fā)箍！/r/n它靜靜地躺在那乳白色的絨毛上，在彩燈的照耀下，閃現(xiàn)出了七彩的光芒。我讓服務(wù)員阿姨幫我拿出那一款我心儀的發(fā)箍。我摘下蕾絲發(fā)箍，迫不及待地戴上它站在鏡子前一瞧，發(fā)現(xiàn)鏡子中的我已不是那么活潑可愛！反而變得有些老氣！/r/n我遺憾地摘下這/r/n“/r/n奇怪/r/n”/r/n的發(fā)箍，心想；為什么剛才那個(gè)阿姨戴起來就那么漂亮，而我戴起來卻顯得有些老氣呢？走出飾品店，我反復(fù)地想，想不明白，后來又問了問媽媽，媽媽說：/r/n“/r/n傻孩子，你猜多大呀？這個(gè)發(fā)箍不是你這個(gè)年齡帶戴的，你應(yīng)該戴適合你這個(gè)年齡的發(fā)箍。/r/n”/r/n我才明白；適合自己的才是最美的！/r/n我不禁撫了撫我的發(fā)箍，越來越覺得它漂亮，適合自己的氣質(zhì)。/r/n世間萬物都有自己適合的東西，不盲目隨從別的東西；我們也應(yīng)該找準(zhǔn)適合自己的位置，不要盲目崇拜別人。找準(zhǔn)適合自己的位置，在我們的人生中詮釋自己的價(jià)值。/r/n【點(diǎn)評】/r/n東西雖好，卻不適合自己。就跟那條小魚一樣，陸地上很美，但是不適合魚的生存，所以適合自己的才是最好的。文章以小見大，寫了/r/n“/r/n我/r/n”/r/n發(fā)現(xiàn)一個(gè)漂亮的發(fā)箍，戴上后卻發(fā)下不適合自己，由此明白了一個(gè)道理：適合自己的才是最美的。此文中心突出，語言流暢，敘述有條理，是一篇不錯(cuò)的作文。/r/n6．（2022/r/n?/r/n東陽市二模）五一放假前夕，某校初三老師給學(xué)生發(fā)了一份假期視頻節(jié)目推薦單。/r/n假期推薦節(jié)目單/r/n（1）文化典籍類/r/n——/r/n《一本好書》/r/n（2）課文體驗(yàn)類/r/n——/r/n《跟著書本去旅行》/r/n（3）魅力認(rèn)知類/r/n——/r/n《圓桌派》《十三邀》/r/n（4）社會(huì)人生類/r/n——/r/n《和陌生人說話》/r/n（5）旅游美食類/r/n——/r/n《鏘鏘行天下》《人生一串》/r/n對此舉你有怎樣的聯(lián)想和思考，可以從老師、學(xué)生、家長、社會(huì)人員等身份中選擇一個(gè)身份，說說感悟和體驗(yàn)。/r/n要求：/r/n①/r/n自選角度，自擬題目，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可以抒發(fā)感想；/r/n②/r/n除詩歌外，文體自選；/r/n③/r/n不少于600字；/r/n④/r/n文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的人名、校名等。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。某校初三老師給學(xué)生發(fā)了一份假期推薦節(jié)目單，內(nèi)容涵蓋文化典籍類、課文體驗(yàn)類、魅力認(rèn)知類、旅游美食類等，希望學(xué)生們在假期能夠多讀書，讀好書?？梢詮睦蠋?、學(xué)生、家長、社會(huì)人員等身份中選擇一個(gè)身份，說說你的感悟和體驗(yàn)。如果你是老師，可以從你的希望談起，希望孩子們多讀書，抓住任何一個(gè)能夠讀書的好時(shí)機(jī)，以提高自己的語文素養(yǎng)；如果你是學(xué)生，可以從讀書的意義和價(jià)值談起，談一談讀書的好處，讀好書的意義；如果你是家長，可以從感恩的角度談?wù)?，感謝老師的教育，感謝老師的良苦用心。如果你是社會(huì)人員，你看到這份讀書清單，會(huì)不會(huì)想起自己讀書時(shí)的荒廢光陰和年少輕狂，會(huì)不會(huì)覺得此時(shí)讀書是不是太晚了，其實(shí)任何時(shí)候讀書都不晚。任選一個(gè)身份，結(jié)合你的聯(lián)想和思考，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可以抒發(fā)感想。/r/n【解答】/r/n閱讀，把我?guī)h(yuǎn)方/r/n書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。每讀過一本書，你對世界的了解就更多一點(diǎn)。書是我成長的階梯，它，能把我?guī)h(yuǎn)方。/r/n書，讓我有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小時(shí)候，媽媽教我讀詩，雖然不懂其意，但是詩中描寫的畫面卻像畫卷一樣展開，浮現(xiàn)在我的眼前。/r/n“/r/n兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天/r/n”/r/n，柔嫩的柳條在微風(fēng)中輕舞，靈動(dòng)的黃鸝在樹上歌唱，遠(yuǎn)處的天空中有一行白鷺在悠然地飛著，這猶如一幅潑墨的卷軸，散發(fā)著自然的清新，使我徜徉其中，流連忘返。/r/n“/r/n人閑桂花落，夜靜春山空/r/n”/r/n，深秋的夜晚，桂花如雨紛紛飄落，詩人悠閑地在這花雨之中散步。不知何時(shí)，月亮探出頭來，無聲無息的月光竟將安眠的鳥兒驚醒，使它不時(shí)發(fā)出婉轉(zhuǎn)清脆的叫聲。/r/n“/r/n江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林/r/n”/r/n，江南丹橘枝繁葉茂，冬天也不凋落，四季常青。讀詩可以陶冶人的性情。/r/n書，帶領(lǐng)我穿越時(shí)空，慢慢走進(jìn)作者的世界，與他們同憂、同樂。長大后愛讀的中外名著，使我受益匪淺。/r/n“/r/n生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方/r/n”/r/n，海明威的一生充滿坎坷。他是20世紀(jì)最著名的小說家之一，曾榮獲不少獎(jiǎng)項(xiàng)。青年時(shí)的參戰(zhàn)給他帶來了后半生的傷痛，又因傷痛而整夜整夜的失眠。病痛的折磨，非但沒有把他打倒，反而讓他有了很多創(chuàng)作，因?yàn)槟菢涌梢苑稚⒉⊥磶淼恼勰?。他的?yōu)秀品質(zhì)促使他寫出了《老人與海》等經(jīng)久不衰的作品，盡管死亡如風(fēng)，常伴其身，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。所以要相信自己，當(dāng)時(shí)你恐慌害怕的，最終會(huì)變成你的盔甲。/r/n“/r/n勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠/r/n”/r/n，達(dá)/r/n?/r/n芬奇畫雞蛋的故事大多數(shù)人都知道。勤能補(bǔ)拙，勤勞是人必不可少的品質(zhì)?！蹲詈蟮耐聿汀贰睹赡塞惿愤@些聞名世界的作品的誕生，背后不知蘊(yùn)藏了創(chuàng)作人多少的辛勤汗水和偉大智慧！那些偉大人物的優(yōu)秀品質(zhì)使我深受感動(dòng)，靈魂也為之升華。/r/n讀書破萬卷，下筆如有神。讀過的書會(huì)積淀成你的知識和思維。讀書好，好讀書，讀好書。/r/n時(shí)光荏苒，閱讀永伴我身邊，帶我去遠(yuǎn)方。/r/n【點(diǎn)評】/r/n文章開篇點(diǎn)題，提出/r/n“/r/n書是我成長的階梯，它，能把我?guī)h(yuǎn)方/r/n”/r/n這一觀點(diǎn)。文中設(shè)置兩個(gè)分論點(diǎn)：/r/n“/r/n書，讓我有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛/r/n”“/r/n書，帶領(lǐng)我穿越時(shí)空，慢慢走進(jìn)作者的世界，與他們同憂、同樂/r/n”/r/n，引用詩句，描寫詩句意境，列舉中外名著的作者的經(jīng)歷等，充分有力地論證了分論點(diǎn)，證明了中心論點(diǎn)。文末再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。/r/n7．（2021/r/n?/r/n麗水模擬）閱讀下面文字，根據(jù)要求完成寫作。/r/n生活不可能像你想象的那么好，但也不會(huì)像你想象的那么糟。人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)超乎自己的想象。/r/n﹣﹣/r/n莫泊桑/r/n對此你有什么想法？請寫一篇文章。/r/n要求：（1）可以據(jù)此敘寫經(jīng)歷、發(fā)表見解、講述故事；（2）問題自選（詩歌除外），題目自擬，文章不少于500字。（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n本篇作文考查材料作文的寫作。給出的材料是莫泊桑的一句名言，很具有深刻的內(nèi)涵。材料分兩個(gè)部分內(nèi)容，分別為/r/n“/r/n生活不是那么美好/r/n”“/r/n生活也不是那么糟糕/r/n”/r/n，也就是說，生活不是我們想象的那樣簡單，生活是復(fù)雜的，有的時(shí)候，我們也可以讓自己脆弱一下，別把自己的弦繃得太緊。有時(shí)也要堅(jiān)信自己是足夠堅(jiān)強(qiáng)的，勇敢地面對生活中的不幸。我們從這兩句進(jìn)行把握材料立意，同時(shí)還要結(jié)合后半句/r/n“/r/n人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)超乎自己的想象/r/n”/r/n，明確人生中有很多事是出乎我們的想象的，就如人的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：/r/n①/r/n人生復(fù)雜，應(yīng)允許自己脆弱；/r/n②/r/n人有時(shí)比自己想象的脆弱；/r/n③/r/n堅(jiān)強(qiáng)是值得贊美的品質(zhì)；/r/n④/r/n相信自己足夠堅(jiān)強(qiáng)等。結(jié)合題目要求及自身的積累，選擇適合自己寫作的最佳文體、最佳角度進(jìn)行創(chuàng)作，據(jù)此分析選擇自己容易把握的立意選材作文即可。/r/n【解答】/r/n原來，我也很堅(jiān)強(qiáng)/r/n初春的青草在乍暖還寒的季節(jié)中悄悄探出頭，瘦小的身軀在寒風(fēng)中左右搖擺，脆弱的花兒無法穿越春冬的隔閡，達(dá)到理想的天堂，但在夏季終于綻放足以證明自己存在的花朵，因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)。/r/n又是一個(gè)秋天，又是落葉滿地。我拿著成績單，獨(dú)自走在校園里，抬頭望了望天，灰蒙蒙的，正如我此時(shí)的心情。這學(xué)期的第二次月考，我考得非常糟糕，望著成績上可憐的分?jǐn)?shù)，我便像一只折了翼的小鳥，不知去向。同學(xué)們似乎漠然甚至逃避我，使我更加懷疑自己，是不是我不行了？內(nèi)心的恐懼，頓時(shí)使我麻木起來。/r/n一向懦弱的我，遇到失敗挫折后，總是會(huì)停滯不前。失敗后的我，很喜歡坐在寧靜的地方痛哭一場。夜深了，人靜了，月光里飄著迷迷蒙蒙的花香，風(fēng)里云里似乎夾著一絲憂愁，陪伴我的只有淚水和月光?？尥旰?，仍是不知所措。之后的考試屢戰(zhàn)屢敗，每次失敗的陰影總影響著我的發(fā)揮，失敗的陰影總是揮之不去，沖洗了我前進(jìn)的動(dòng)力，也冷卻了我心中的熱火。/r/n我仰望天空，看天上云卷風(fēng)舒，問蒼天為何這般絕情，回答我的卻是一場瓢潑的大雨。/r/n我將事情經(jīng)過如實(shí)地告訴了母親，母親撫摸著我的頭說：/r/n“/r/n堅(jiān)強(qiáng)不只是勝不驕，敗不餒，更重要的是在日常生活中遇到問題要冷靜思考。/r/n”/r/n我仔細(xì)品味，想起了黑暗中的那雙眼睛，想起/r/n“/r/n長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/r/n”/r/n的堅(jiān)強(qiáng)不屈。/r/n我想起普希金說過：/r/n“/r/n憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨；一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去。/r/n”/r/n堅(jiān)強(qiáng)是對困難的不屈和在困難中顯現(xiàn)的雄心壯志。我想起愛默生所說的：/r/n“/r/n強(qiáng)者容易堅(jiān)強(qiáng)，正如弱者容易軟弱。/r/n”/r/n傾聽落葉飄舞的旋律，欣賞落葉輕柔的舞步。重新拿起手中的筆，繼續(xù)那條還沒走完的/r/n“/r/n路/r/n”/r/n。之后的考試進(jìn)步非常明顯，我終于可以驕傲地對自己說：/r/n“/r/n原來，我也很堅(jiān)強(qiáng)。/r/n”/r/n【點(diǎn)評】/r/n本篇作文開頭的景物描寫，為后文的情節(jié)發(fā)展作了很好地鋪墊，暗示了本文情節(jié)的發(fā)展變化，主體部分的景物描寫則是融情于景的情緒表達(dá)。文中心態(tài)的前后對比，更加突出了本文的觀點(diǎn)：原來，我也很堅(jiān)強(qiáng)。/r/n“/r/n我/r/n”/r/n從父母、名人的言語中得到鼓勵(lì)，說明了自己變得堅(jiān)強(qiáng)的原因。/r/n8．（2022/r/n?/r/n杭州模擬）閱讀下面文字，按要求寫作。/r/n??/r/n“/r/n太好了，考完結(jié)束了！/r/n”/r/n??/r/n“/r/n結(jié)束也意味著新的開始啊！/r/n”/r/n??生活中，總有很多事情，有開始，也有結(jié)束，有時(shí)候，結(jié)束也意味著新的開始。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。/r/n??要求：/r/n（1）題目自擬，文體自定；（除詩歌外）/r/n（2）字?jǐn)?shù)600/r/n﹣/r/n800字；/r/n（3）不得抄襲、套作；/r/n（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。審題可知，生活中，總有很多事情，有開始，也有結(jié)束。我們總在告別過去，迎接新的未來。我們可以延伸理解，/r/n“/r/n告別/r/n”/r/n什么，告別初中生活，/r/n“/r/n迎接/r/n”/r/n什么，迎接即將來臨的畢業(yè)，迎接下一個(gè)新的開始/r/n……/r/n人生總是在告別中迎接未來的到來。告別有不舍，有留戀；未來有重重困難，也會(huì)有美好的憧憬。在未來將來之際，讓我們迎接一切的開始。比如以/r/n“/r/n迎接春天/r/n”/r/n為主題進(jìn)行寫作。此文適合寫成寫景抒情的散文。寫作時(shí)，可以運(yùn)用定點(diǎn)描寫、移步換景、多角度描寫等來描寫景物。要注意寫景的順序，注意景物的動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官逐步描寫，有視覺的，有聽覺的，也有觸覺的描寫，還加進(jìn)去聯(lián)想。可以運(yùn)用小標(biāo)題，組合的方式寫春天里有代表性的重點(diǎn)景物，如花兒、草、樹等，抓住幾處有代表性的事物進(jìn)行濃墨重彩地描寫，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。/r/n【解答】/r/n迎接/r/n冬天已經(jīng)走了，春天正在來的路上。/r/n如果說，冬天是沒有生機(jī)、沒有色彩的，那么春天就是生機(jī)勃勃、五顏六色的；如果說冬天的萬物都在沉睡，那么春天的萬物已經(jīng)蘇醒；如果說冬天是個(gè)只想宅在家睡覺的季節(jié)，那么春天就是個(gè)迫不及待想出去跑跑跳跳的季節(jié)。/r/n春天就要到了，我仿佛已經(jīng)聽到，小草頂開頭上的那一塊土壤，奮力生長的聲音；仿佛已經(jīng)看到柳樹枝頭上長出又小又綠的嫩芽，仿佛已經(jīng)聞到了遍地花草、滿樹綠葉的清香；我仿佛看到/r/n——/r/n春小姐穿著光鮮亮麗的衣裳，乘著彩云邊走邊給大地撒下了生命的種子，我仿佛已經(jīng)摸到了她的裙擺。/r/n此刻，大雁從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了，冬眠的動(dòng)物也紛紛蘇醒，大地也已經(jīng)有了勃勃生機(jī)，凍了一冬天的小河開始解凍，仿佛已經(jīng)發(fā)出了叮叮咚咚的流水聲；農(nóng)民伯伯開始耕種了，踏青、爬山的人越來越多。每天放學(xué)路過小廣場，我都可以看到好多小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下放風(fēng)箏、玩耍，跳廣場舞的隊(duì)伍也開始長壯大起來，大媽們穿著五顏六色的衣服，臉上洋溢歡樂的笑容/r/n……/r/n或許他們都是在用自己獨(dú)特的方式歡迎春天吧！/r/n春天像只小花貓似的悄悄地來了，好像故意向我們隱瞞了她的蹤跡，但是別擔(dān)心，我已經(jīng)捕捉到了它的蛛絲馬跡，已經(jīng)看到了春天的美麗，已經(jīng)做好了迎接她的歡迎會(huì)。/r/n而且，我已經(jīng)感覺到了春天的信使/r/n——/r/n春風(fēng)已經(jīng)在溫和地?fù)崦业哪橆a，她在我的耳邊悄聲地說：趕緊睜大眼睛吧，春天就要來了，更多的驚喜在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘、去探索呢！/r/n讓我們敞開懷抱迎接春天的到來吧！/r/n【點(diǎn)評】/r/n本文以/r/n“/r/n迎春/r/n”/r/n為主題進(jìn)行寫作，文章首先寫春天正在來的路上，點(diǎn)出主題。文中寫景思路清晰，小草、柳枝，大雁北歸、動(dòng)物蘇醒、小河解凍，耕種、爬山、踏青、放風(fēng)箏、玩耍，跳廣場舞，植物、動(dòng)物、人物活動(dòng)，有條不紊地出現(xiàn)。比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用使語言生動(dòng)形象。文末再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。/r/n9．（2022/r/n?/r/n衢江區(qū)一模）/r/n關(guān)于舉辦/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n作品征集方案/r/n一、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)/r/n指導(dǎo)單位：學(xué)校團(tuán)委宣傳部/r/n主辦單位：學(xué)校?？?r/n二、大賽主題/r/n3月13日，衢州這座城市被疫情按下了暫停鍵。在這場沒有硝煙的/r/n“/r/n戰(zhàn)役/r/n”/r/n中，總有一些事讓你難以忘懷，總有一些人讓你記憶猶新，總有一些特殊的情況讓你思緒良久/r/n……/r/n為了留下一些瞬間，為了銘記一些故事，為了凝聚一些力量，特開展以/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n為主題的征集活動(dòng)。/r/n三、參賽對象：全校學(xué)生/r/n四、參賽作品要求：/r/n1、創(chuàng)作要求緊扣一個(gè)主題/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n。/r/n2、作品內(nèi)容要求富含正能量，積極向上。必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。/r/n3、文體不限（詩歌除外）；作品標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)要求600/r/n﹣/r/n800字。/r/n五、征文截稿時(shí)間：2022年4月30月/r/n六、投稿方式/r/n投稿至校團(tuán)委郵箱511099181@/r/n學(xué)校團(tuán)委宣傳部/r/n4月5日/r/n請你根據(jù)以上征稿要求寫一篇文章，不出現(xiàn)透露考生信息的校名、人名等。/r/n以下提示也許能打開你的寫作思路：/r/n1.你可以虛構(gòu)或講述自己身邊的抗疫故事；/r/n2.你可以真實(shí)記錄自己在疫情期間的生活與感受；/r/n3.你可以通過書信與他人交流你的思想；/r/n4.你可以用演講等方式發(fā)表你的見解；/r/n……/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。要求緊扣一個(gè)主題/r/n“/r/n我在抗疫的日子里/r/n”/r/n，寫一篇文章。在這場沒有硝煙的/r/n“/r/n戰(zhàn)役/r/n”/r/n中，總有一些事讓你難以忘懷，總有一些人讓你記憶猶新，總有一些特殊的情況讓你思緒良久/r/n……/r/n在這次疫情中，你看到了什么？想到了什么？要抓住關(guān)鍵詞/r/n“/r/n疫情/r/n”/r/n來寫，疫情給我們帶來什么呢？帶來影響、帶來思考、帶來感悟、帶來痛苦、帶來災(zāi)難/r/n……/r/n這些就是我們可以寫的范圍?？梢越Y(jié)合疫情期間發(fā)生的感人的事跡作此文。寫人記事要詳略得當(dāng)，可層層深入，可并列展開?？蛇\(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式增加文章深度。我們可以虛構(gòu)或講述自己身邊的抗疫故事；可以真實(shí)記錄自己在疫情期間的生活與感受；可以通過書信與他人交流你的思想；可以用演講等方式發(fā)表你的見解。只要是圍繞主題，作品內(nèi)容富含正能量，積極向上即可。/r/n【解答】/r/n從我做起/r/n親愛的同學(xué)：/r/n大家好。我今天為大家演講的題目是/r/n“/r/n從我做起/r/n”/r/n。/r/n3月13日，衢州這座城市被疫情按下了暫停鍵。/r/n猶如當(dāng)年的非典防治戰(zhàn)，這場敵人為新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭，所挑戰(zhàn)的不只是醫(yī)療機(jī)構(gòu)，也是對全民共同體，乃至每個(gè)人的考驗(yàn)。/r/n不少時(shí)候，碰到災(zāi)難等突發(fā)事故，輿論都會(huì)習(xí)慣表達(dá)/r/n“/r/n我們都是某某人/r/n”/r/n，但就關(guān)聯(lián)度而言，恐怕沒有什么能夠比得上/r/n“/r/n人傳人/r/n”/r/n的傳染病疫情，能讓我們更真切的感受到/r/n——“/r/n我們都是防疫人/r/n”/r/n。/r/n必須承認(rèn)，不少防控工作，尤其是涉及管控、監(jiān)測、檢查等，都是以削減民眾的便利程度、犧牲局部利益為前提的。其中一些或可通過構(gòu)建合理的機(jī)制來實(shí)現(xiàn)社會(huì)共擔(dān)，但有一些可能注定需要個(gè)體的承擔(dān)，這是必須接受的事實(shí)，也是非常時(shí)期的不得已而為之。/r/n本質(zhì)上，這次疫情也是對民眾科學(xué)素養(yǎng)與公民精神的/r/n“/r/n拉練/r/n”/r/n。多相信科學(xué)，遵循那些科學(xué)的/r/n“/r/n自我保護(hù)指南/r/n”/r/n，別被那些蹭疫情夾帶私貨的/r/n“/r/n鞭炮防傳染，吸煙能消毒/r/n”/r/n、兜售陰謀論的/r/n“/r/n生物戰(zhàn)/r/n”/r/n話語所蒙蔽；多循守理性，不盲目不恐慌，服從防疫的管制安排，盡量避免成為交叉感染的一環(huán)/r/n……/r/n這些都是我們應(yīng)有的/r/n“/r/n價(jià)值自覺/r/n”/r/n。/r/n當(dāng)無數(shù)的個(gè)體能真正依據(jù)科學(xué)精神、秉持公民素養(yǎng)，合理調(diào)整防疫期的個(gè)體行為，全社會(huì)戰(zhàn)勝疫情的砝碼就大一些，成本就更低一些，最終帶來的公共利益增量，也將回饋給每個(gè)人更多的安全感。/r/n病毒所挑戰(zhàn)的是整個(gè)社會(huì)的應(yīng)對系統(tǒng)。這個(gè)應(yīng)對系統(tǒng)里面，沒有人可以例外。目前病毒的傳播和疫情發(fā)展，仍有諸多不確定性。但可以確定的是，不管是個(gè)體還是相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)，只要有/r/n“/r/n從我做起/r/n”/r/n的精神，在應(yīng)對上多一些/r/n“/r/n打提前量/r/n”/r/n和冗余準(zhǔn)備，少一些盲目樂觀和僥幸，多一些配合，少一些自行其是，這樣人們的從容就多一份，戰(zhàn)勝病毒也能愈發(fā)可期。/r/n說到底，就是科學(xué)精神和公民素養(yǎng)越充沛，越能給戰(zhàn)勝疫情增加砝碼。/r/n相信我們的抗疫工作一定會(huì)取得勝利，我們國家、整個(gè)世界一定會(huì)渡過這次難關(guān)。/r/n我的演講完畢，謝謝大家！/r/n【點(diǎn)評】/r/n這是一篇演講稿，題目是/r/n“/r/n從我做起/r/n”/r/n，主體部分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人在抗疫工作中的重要性，結(jié)尾部分對我們每個(gè)人提出希望，表明抗疫工作必勝的信心。演講稿格式正確，能夠聯(lián)系材料明確立意，圍繞主題聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行選材，材料充分有力。/r/n10．（2021/r/n?/r/n衢州模擬）閱讀下面的文字，完成寫作。/r/n有人說，生活需要儀式感。有了儀式，這一天與其他日子便不同；有了儀式，這一刻與其他時(shí)刻便不同。春節(jié)貼對聯(lián)、中秋吃月餅，我們在節(jié)日的儀式里傳承文化；國旗下講話、生日送祝福，我們在日常的儀式里表達(dá)情感。/r/n也有人說，沒必要在乎儀式。洗腳、送禮、寫感恩卡/r/n……/r/n我們不該只在那天去展現(xiàn)這種/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n，因?yàn)樗皇且环N外在形式，真正重要的還是我們心中的那份真、善、美。/r/n給《生活》雜志投稿，敘寫自己在某次/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n中的經(jīng)歷和見聞，分享感受。/r/n要求：/r/n①/r/n自擬題目，自選文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600；/r/n②/r/n不得抄襲、套作；/r/n③/r/n不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。給《生活》雜志投稿，敘寫自己在某次/r/n“/r/n儀式/r/n”/r/n中的經(jīng)歷和見聞，分享感受。有了儀式，這一天與其他日子便不同；有了儀式，這一刻與其他時(shí)刻便不同。春節(jié)貼對聯(lián)、中秋吃月餅，我們在節(jié)日的儀式里傳承文化；國旗下講話、生日送祝福，我們在日常的儀式里表達(dá)情感。注意首先明確是哪個(gè)節(jié)日的儀式，然后寫發(fā)生了哪些事，敘寫清楚事情的開端，經(jīng)過，結(jié)果，最重要的/r/n“/r/n感受/r/n”/r/n是/r/n“/r/n難忘/r/n”/r/n，圍繞這種獨(dú)特感受來進(jìn)行寫作，要寫清楚/r/n“/r/n為什么難忘/r/n”/r/n，更要運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式來表達(dá)真情實(shí)感。/r/n【解答】/r/n讓我難忘的節(jié)日/r/n盼望已久的中秋節(jié)終于到了，大家都興高采烈，以各種形式來歡度這個(gè)特殊的節(jié)日。我家也不例外，在中秋節(jié)這天晚上，全家都聚在一起，共度中秋。/r/n晚上，姐姐、哥哥他們都到了我家。忽然，我看到了詩，于是便提議開一個(gè)對詩大會(huì)。在征得大家的同意后，大會(huì)便開始了。第一個(gè)是哥哥，他學(xué)著詩人李白的樣子捋著/r/n“/r/n胡子/r/n”/r/n深情地說：/r/n“/r/n妙哉!妙哉!此主意真妙!我先來一句。/r/n‘/r/n海上生明月，天涯共此時(shí)。/r/n’”“/r/n明月何皎皎，照我羅床幃。/r/n”/r/n哥哥剛說完，姐姐就對上了。/r/n“/r/n舉杯邀明月，對影成三人。/r/n”/r/n我不緊不慢地說。/r/n“/r/n明月幾時(shí)有？把酒問青天。/r/n”/r/n哥哥怪腔怪調(diào)地說。我正要說，只聽姐姐拉著嗓子說：/r/n“/r/n秋空明月懸，光彩露沾濕。/r/n”/r/n哎呀!壞了!這正是我要說的。我該怎么辦呢？正在我急得抓耳撓腮的時(shí)候，他們卻過來起哄了，說：/r/n“/r/n弟弟，如果你在十秒內(nèi)想不出的話就算你輸哦!十、九/r/n……”/r/n說著便數(shù)了起來。我卻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我猛一抬頭看到了天上的明月，我便像抓著了救命稻草一般拼命地大喊：/r/n“/r/n明月明月明月，爭奈乍圓還缺。/r/n”“/r/n小時(shí)不識月，呼作白玉盤。/r/n”“/r/n山中夜來月，到曉不曾看。/r/n”“/r/n此生此夜不長好，明月明年何處看。/r/n”……/r/n就在我們對得激烈時(shí)，媽媽卻像個(gè)孩子似子似的吵道：/r/n“/r/n我來!/r/n‘/r/n今年八月十五夜，我們一起吃月餅。/r/n’”“/r/n哈/r/n……/r/n哈/r/n……”/r/n媽媽這詩把我們都逗笑了。/r/n不過，我們還真餓了。于是便吃起了圓圓的月餅。吃著這香甜的月餅，我的心里卻流過了一絲酸意？臺灣的同胞們是不是也在賞月呢？他們是不是也盼著早日投入祖國的懷抱，早日和大家團(tuán)聚呢？別說，今天的月亮還真應(yīng)了/r/n“/r/n新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸/r/n”/r/n這句話呀!/r/n八月十五桂花香。在月光與有些涼意、帶點(diǎn)兒桂花香味的夜光中，我度過了一個(gè)快樂而又難忘的中秋節(jié)。/r/n【點(diǎn)評】/r/n小作者別出心裁，不同別家過中秋，自己一家人團(tuán)聚中秋之夜，賞月對詩，別有一番雅興，既寫出了一家人團(tuán)聚的歡樂，又寫出了一家人的閑情逸致。文章前后呼應(yīng)，突出中心，文中詳細(xì)地?cái)⑹隽艘患胰速p月對詩的情景，語言、動(dòng)作、神態(tài)心理描寫運(yùn)用充分，突出人物形象。文末由賞月聯(lián)想到臺灣同胞盼歸，升華中心，再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。/r/n11．（2020/r/n?/r/n溫州一模）根據(jù)要求作文。/r/n“/r/n疫情期間，保持距離/r/n”/r/n，引起了我們對/r/n“/r/n距離/r/n”/r/n的思考。請你也來寫一篇文章，選擇?？剌嫛毒嚯x》內(nèi)的某一欄目，進(jìn)行投稿。/r/n[寫作要求]：/r/n①/r/n字?jǐn)?shù)不少于600字。/r/n②/r/n自擬題目，自選文體。/r/n③/r/n不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。/r/n[寫作助手]：/r/n①/r/n你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以/r/n…/r/n②/r/n你可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由寫作。如有困難，可參考下面正在編輯中的?？剌嫛毒嚯x》目錄圖示（部分）進(jìn)行構(gòu)思。/r/n【考點(diǎn)】/r/n材料作文．/r/n【分析】/r/n這是一篇材料作文。作答時(shí)要抓住對/r/n“/r/n距離/r/n”/r/n的思考，把握?？剌嫛毒嚯x》目錄的提示，抓住/r/n“/r/n距離/r/n”/r/n一詞，可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，寫作范圍很廣。距離除了指事物在空間或時(shí)間上的相隔而外，還有什么意思？為什么同樣的地理距離給不同時(shí)代的人們造成不同的障礙呢？在歷史和現(xiàn)實(shí)中有哪些遠(yuǎn)近互通互變的現(xiàn)象呢？在多元的時(shí)代要不要縮短人與人之間的心理距離？隨著地理距離的縮短，心理距離會(huì)自然縮短嗎？深入地想一想，這里有寫不盡的內(nèi)容?？梢詮臍v史上的/r/n“/r/n天涯/r/n”/r/n變成了今天的/r/n“/r/n咫尺/r/n”/r/n寫起，表現(xiàn)科技的巨大進(jìn)步；可以從/r/n“/r/n咫尺/r/n”/r/n與/r/n“/r/n天涯/r/n”/r/n是一種抽象的心理距離出發(fā)，表現(xiàn)人與人的隔膜；可以寫疫情期間的/r/n“/r/n保持距離/r/n”/r/n接觸，表現(xiàn)新型的人際關(guān)系；可以寫萬水千山隔不斷的情愛、母愛和對祖國的愛；還可以從鑒賞的角度寫距離產(chǎn)生美，從交往的角度寫距離保持個(gè)體的相對獨(dú)立性，從認(rèn)知的角度寫距離保證認(rèn)識的客觀性等等。但是要注意文章立意以及抒發(fā)自己的真情實(shí)感。最后注意字?jǐn)?shù)要求即可。/r/n【解答】/r/n距離/r/n我獨(dú)自走在熱鬧的街道，向著家的方向走去。/r/n忽然看見一個(gè)熟悉的身影，在拐角處向我走來。我想她看見了我，可眼神卻在躲避著，我莫名有些懼怕，畢竟，我已經(jīng)好幾天沒有見過她的身影了。/r/n一步，兩步，我們之間的距離越來越近，我下意識地對她招手。本來面無表情的她，立即堆起了笑容，說：/r/n“/r/n你好。/r/n”/r/n緊接著走到了我的身邊，像是思考了很久了一樣，遲疑地問我：/r/n“/r/n你去哪？/r/n”/r/n我說：/r/n“/r/n回家。/r/n”/r/n我們便不再說話，低頭看著路。一陣沉默，尷尬在彌漫。過了一會(huì)兒，我開口問：/r/n“/r/n你也回家？/r/n”“/r/n我去買東西。/r/n”“/r/n往哪走。/r/n”“/r/n往前直走。/r/n”/r/n又是一陣沉默，空氣似乎都靜止了，似乎都被凍住了。我有時(shí)看看天空，有時(shí)踢一踢路邊的小石子，長嘆一口氣，想起那被陽光照耀的一天天：春天，我們在田野里奔跑；夏天，我們卷起褲腳，在小溪里追逐；秋天，我們?nèi)炷锹淙~，還記得那次我們在一片金黃之下，笑得可歡了；冬天，你有時(shí)過來，我們把小腳丫伸進(jìn)同一條毯子，捧著一杯熱巧克力。你總和我靠得很近，幾乎沒有一點(diǎn)間隙。我也依稀記得那年春天，在春風(fēng)的吹拂下，你也像陣風(fēng)，離我而去。/r/n原來你家挨著我家，可現(xiàn)在你卻搬去離我家遠(yuǎn)一些的地方，雖然你沒去另一個(gè)城市，可時(shí)間久了，我感覺你已與我咫尺天涯了。/r/n走到岔路口，我平淡地說：/r/n“/r/n我家到了，拜拜。/r/n”/r/n她也只是朝我揮了揮手，就走了。我向著太陽落山的方向去了，她向著東邊去了。我大步向前走，沒有回頭，心中已經(jīng)沒有一絲依依不舍，僅存一點(diǎn)遺憾、一絲懷念。/r/n到了家門前，我回過頭，她已經(jīng)不見了。在這廣闊的世界里，她與我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我們已經(jīng)失去了心中的彼此，我們之間有了不可彌補(bǔ)的距離。/r/n夕陽下，我們向著不同的方向走去了，向著不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是從我的心中搬了出去/r/n……/r/n【點(diǎn)評】/r/n本文敘述了/r/n“/r/n我/r/n”/r/n和朋友因?yàn)榫嚯x的原因而產(chǎn)生隔膜，最終分道揚(yáng)鑣，主要以對話形式表現(xiàn)了人與人之間的距離。都說距離產(chǎn)生美，但是有時(shí)候距離有了，美卻消失了。文章語言飽含深情，讀來有一種淡淡的遺憾充斥其間，很有感染力。作者的文筆功底可見一斑。/r/n12．（2020/r/n?/r/n海寧市模擬）閱讀下面文字，按要求作文。/r/n“/r/n努力能不能改變命運(yùn)我不知道，但不認(rèn)命就是哪吒的命。/r/n”/r/n﹣﹣/r/n《哪吒之魔童降世》/r/n“/r/n當(dāng)命運(yùn)給了他一百個(gè)理由哭泣，他卻拿出一千個(gè)理由笑給它看。/r/n”/r/n﹣﹣/r/n史鐵生/r/n每一個(gè)不向命運(yùn)低頭的人，都是生活中的強(qiáng)者。他們不抱怨，不沉淪，贏得尊敬，獲得掌聲。不因困境而墜志，不因艱難而退縮。乾坤未定，你我皆是/r/n“/r/n黑馬/r/n