三年下冊第七課左右結(jié)構(gòu)規(guī)律

左右結(jié)構(gòu)規(guī)律（二）教學設(shè)計課程名稱左右結(jié)構(gòu)規(guī)律（二）課時1學段學科三年級下（小學寫字）教材版本黑龍江教育出版社作者陳宏宇學校哈爾濱市虹橋第一小學校一、教學目標1、通過學生自主觀察分析，初步認識漢字左右“同形”“相向”“相背”的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點。2、通過教師示范、學生觀摩比較，掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的一般規(guī)律的書寫方法——左縮右伸、穿插回避、互相呼應(yīng)，提高書寫技能。3、通過實踐體驗，反饋評析，培養(yǎng)學生對書法運筆和結(jié)構(gòu)的審美能力，從而進一步感受書法的和諧美。二、教學重難點重點：規(guī)范的書寫左右“同形”“相向”“相背”結(jié)構(gòu)的漢字。難點：掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法——左縮右伸、穿插回避、互相呼應(yīng)。三、學情分析進入小學三年級下學期的學生，在寫字的學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和技能，學生是學習的主體，而學生在這個年齡段的自主探究、思考、觀察、分析、發(fā)現(xiàn)的能力也有了一定的基礎(chǔ)。調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。四、教學方法根據(jù)學習任務(wù)的要求和學習者分析的結(jié)果，具體制定學習策略如下：激發(fā)興趣，引導觀察；示范講解，反復(fù)練習；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。五、教學過程一、導入新課。出示寫字“五訣”，熟記要領(lǐng)：寫字五訣記心頭，一看清字形、二分析結(jié)構(gòu)、三記住位置、四書寫端正、五比帖好壞。我們這節(jié)課繼續(xù)來探究左右結(jié)構(gòu)的漢字還有哪些規(guī)律。二、講授新課（一）、學習新知，探究規(guī)律1．左右同形，左縮右伸觀察“雙、羽、林、從、朋、弱”這幾個字，說說它們的結(jié)構(gòu)規(guī)律與特點如何?？偨Y(jié)：一個字由兩個相同的偏旁組成，左部的偏旁較窄、較短，右部的偏旁要寫得較大、較舒展。學生習字

2、左右相向，穿插回避觀察分析“銘，填”兩個字，說說它們的結(jié)構(gòu)與書寫特點，怎樣能把“穿插與避讓”的字寫好呢？“銘”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左部金字旁左放右收，三個短橫的右端與豎提要收縮，避讓右部；右部第一筆斜撇和第二筆橫撇的撇可適當延伸，進行穿插?！疤睢弊?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。左部提土旁位置稍偏上，避讓右部；右部“真”最后一橫延伸，穿插到提土旁的右下方?？偨Y(jié)：一個字中左右兩個偏旁靠近，要注意兩部分筆畫的穿插、縮讓，避免“打架”。學生練習3、左右相背，互相呼應(yīng)觀察“北、非、引、犯、孔、列”這幾個字，說說它們的結(jié)構(gòu)規(guī)律與特點如何?？偨Y(jié)：一個字中左右兩個偏旁形態(tài)相背，要注意離而不散。（二）、合作學習，掌握要領(lǐng)左右結(jié)構(gòu)的字書寫要訣：體形窄，左邊站橫向短，捺筆收右邊寬，要舒展筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（三）、教師示范，書寫例字示范“奉”字，提示一個字中有兩個或兩個以上橫畫時，要注意長短的變化，避免呆板。（四）、學生課堂寫作品，教師巡視指導

齊說寫字姿勢：頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)、一拳、一尺、一寸。三、展評與課后拓展1、展示學生的課堂小作品，生生互評。對優(yōu)秀的習作進行鼓勵，對發(fā)現(xiàn)的突出問題作重點說明。2、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)是漢字中最為常見的結(jié)構(gòu)形式。這節(jié)課我們學習了左右結(jié)構(gòu)的漢字在書寫布局時的技巧。大家的表現(xiàn)非常好，基本掌握了左右結(jié)構(gòu)漢