世界上最美的是什么實(shí)錄

《世界上最美的是什么》教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入師：孩子們，我們生活在一個(gè)美麗的世界當(dāng)中。（課件出示圖片）你們看，這壯美的瀑布，嬌艷的花朵，城市的夜景，優(yōu)美的舞姿，靜謐的海底世界，獨(dú)特的民族風(fēng)情，還有你們的張張笑臉，都在向我們展示著他們獨(dú)特的美。那孩子們，在你們的心目中最美的是什么呀？生1：我認(rèn)為。。。。生2：。。。。生3：。。。。師：大家的答案各不相同，那世界上最美的是什么呢？同學(xué)們看，（出示課文情景圖）茂密的大森林里正在舉行一場(chǎng)別開生面的智力比賽。小動(dòng)物們也要去找一找世界上最美的是什么？同學(xué)們你們想去看一看嗎？那讓我們和小動(dòng)物們一同去尋找答案吧?。ò鍟n題）師：誰(shuí)愿意讀一下課題？生：。。。師：他注意到了，雖然句尾沒(méi)有符號(hào)，但這是個(gè)問(wèn)句，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。我們一起像他這樣來(lái)讀一讀。（全班齊讀課題）二、初讀課文1、生初讀課文師：現(xiàn)在讓我們趕快走進(jìn)課文，看看課文中那場(chǎng)比賽上小動(dòng)物們找到的答案吧！請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。最好邊讀邊標(biāo)出自然段，好嗎？生：好！師：快開始吧?。ㄉ杂勺x，師巡視）2、識(shí)生字、新詞1）同桌互讀師：都讀完了嗎？老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀書的時(shí)候非常認(rèn)真，那么這是一種非常好的習(xí)慣希望同學(xué)們以后繼續(xù)保持！那么這一課中有一些生字新詞，你能把它讀準(zhǔn)嗎？（生：能！）先和你的同桌在下面讀一讀，開始吧！（課件出示：智力泥污山谷險(xiǎn)峰蜜蜂山崖奪取鼓勵(lì)勝利嘩嘩響滾下來(lái)百花盛開一瘸一拐）2）開火車讀詞師：那么現(xiàn)在我們開火車讀，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你大聲跟讀！哪一組愿意讀？（生開火車讀，遇到險(xiǎn)峰，蜜蜂后，出示一張圖片｛險(xiǎn)峰蜜蜂，兩個(gè)feng變紅并出示圖片在一張圖上，讓學(xué)生一起讀）師：同學(xué)們看這兩個(gè)字都讀風(fēng)，而且長(zhǎng)得也很像，我們?cè)鯓訁^(qū)分它們呢？生：險(xiǎn)峻是形容山的所以是山字旁，蜜蜂是一種昆蟲，所以是蟲字旁。師：你的方法真好，那么大家記住了嗎？（生：記住了）讓我們?cè)谧x一讀。三、精讀1、小組開火車讀課文師：新詞大家都讀好了，如果你能把它放在課文當(dāng)中，相信你會(huì)把他讀得更準(zhǔn)確一些，打開你的書，這篇課文啊，段落比較多，我們邀請(qǐng)一組同學(xué)給大家讀一讀好嗎？同時(shí)在他讀的過(guò)程當(dāng)中，請(qǐng)你認(rèn)真思考這篇課文主要講了一件什么事？都有哪些小動(dòng)物參加了這次比賽？哪組愿意來(lái)讀？從你開始?。ㄉ鸲巫x文）2、解決讀前問(wèn)題師：同學(xué)們讀得真流利！那么問(wèn)題的答案，大家找到了嗎？（課件出示：這篇課文講的是小動(dòng)物們參加--------，它們?cè)趯ふ?------------，師引讀，生齊答）師：參加比賽的都有誰(shuí)？生：小蜜蜂、小燕子和小鹿。師：他說(shuō)得對(duì)，如果你能把話說(shuō)完整就更好了，參加比賽的有————生齊答：師板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片）3、讀第2段師：誰(shuí)能用課文中的話給大家介紹下？（生讀第2段）師：大家看，這句話里只更換了幾個(gè)詞語(yǔ)，就向我們生動(dòng)地介紹了參加比賽的選手，那讓我們一起讀讀這句話，感受一下這句式變化的美?。ㄉR讀，課件代表，選手，運(yùn)動(dòng)員變紅）4、走入角色尋找答案1）讀第4、10段解決小蜜蜂尋找到的顏色美師：（貼上大象的圖片）：現(xiàn)在我就是這場(chǎng)比賽的裁判大象伯伯，小動(dòng)物們和我打一下招呼吧！小動(dòng)物們你們好！生（熱情地招手）：大象伯伯好！師：歡迎你們來(lái)參加這次比賽，今天比賽的題目是“世界上最美的是什么？”請(qǐng)你們?cè)跁袑ふ掖鸢?，畫一畫，并讀一讀，邊讀邊想你們找到了什么，為什么它是最美的？孩子們快出發(fā)吧！師：我看到有的同學(xué)一邊朗讀一邊圈畫，這種“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣非常好，希望大家以后繼續(xù)保持下去。師：如果你找到了答案，就可以和周圍的小朋友說(shuō)一說(shuō)。師：哪只小動(dòng)物愿意先來(lái)向大象伯伯匯報(bào)！生：我是小蜜蜂，我找到世界上最美的是顏色。師：哪只小蜜蜂把你一路上看到的給我們讀一讀！生讀4自然段。師：小蜜蜂，你們飛向了“百花盛開”的山谷，你們真的看到了一百種花在開放嗎？生：不是，“百”是代表許多花。師：所以小蜜蜂看到的花有——生：“紅的、白的、粉的、黃的……”師：只有這四種顏色嗎？生：不是。還有很多。這句末尾是一串省略號(hào)。說(shuō)明小蜜蜂還看到許多顏色的花。師：你真厲害，不但讀懂了語(yǔ)言文字的意思，還讀懂了省略號(hào)的作用，你才是會(huì)讀書的孩子！朗讀時(shí)，它停頓的時(shí)間也可以稍微長(zhǎng)一些。（課件出示五顏六色的花）師：同學(xué)們，山谷里百花盛開，小蜜蜂看到這些五顏六色的花，此時(shí)的心情一定很-------（生齊：高興）那你能不能帶著這樣的心情來(lái)讀出對(duì)花的喜愛(ài)和贊美之情呢？師：請(qǐng)你先自己在下面練一練，開始吧！（生自由讀）師：誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（生1匯報(bào)讀）師：你把我們帶到了花叢中，誰(shuí)能把我們帶入花的海洋呢？生2匯報(bào)師：紅的（升），黃的（降）如果你能讀出著高高低低的感覺(jué)就更好了！讓我們一齊來(lái)讀讀。（生齊讀）師：所以太陽(yáng)快落山的時(shí)候，小蜜蜂第一個(gè)飛到我的面前，舉著花環(huán)，興高采烈地對(duì)我說(shuō)-----------（生齊讀，課件出示第10段）師：這只小蜜蜂激動(dòng)不已的對(duì)我說(shuō)-------（生齊讀）師：讓我們用因?yàn)?---所以---（課件出示：因?yàn)樾∶鄯淇匆?jiàn)了-------所以它認(rèn)為--------。）把這兩個(gè)自然段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先說(shuō)給你的同桌聽聽。生1：因?yàn)樾∶鄯淇吹搅宋孱伭幕?，所以它認(rèn)為世界上最美的是顏色。（師板書：顏色）師：的確是這樣，剛才我們跟隨著小蜜蜂一起來(lái)到百花盛開的山谷里，在那里一同感受到了花兒顏色的美。師：祝賀小蜜蜂，你們尋找到了答案！其他小動(dòng)物呢，小燕子你們是怎樣找到答案的呢？小燕子們，你們可以根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)小蜜蜂的方法把前后兩個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀，再想一想你們是怎樣尋找美的？找到的答案是什么？2）讀第5、11自然段解決小燕子找到的聲音美師：哪只小燕子愿意把你一路上看到的和我們說(shuō)一說(shuō)？生：我是小燕子，我找到世界上最美的是聲音。師：能把你的發(fā)現(xiàn)給大家讀一讀嗎？生：小燕子張開翅膀說(shuō)：“我找到世界上最美的是聲音：鳥兒啼，蟬兒鳴，人兒笑，泉水唱歌……多美呀！”師：其它的小燕子你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為聲音是最美的？生：因?yàn)槲绎w過(guò)一座座山峰，汗水把羽毛都濕透了。一路上許多鳥都為我歌唱，鼓勵(lì)我。聽到這些歌兒，小燕子就不覺(jué)得累了。師：能帶著你的感受把課文中的有關(guān)語(yǔ)句給大家讀一讀嗎？一名學(xué)生朗讀。師：誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們看到一只疲憊的小燕子。生朗讀：小燕子飛過(guò)一座座山峰，汗水把羽毛都濕透了。師：看到你們都飛不動(dòng)了，鳥兒們用歌聲鼓勵(lì)你，（課件放鳥兒鳴，蟲兒叫的聲音）快告訴我，鳥兒對(duì)你們說(shuō)些什么？生：小鳥對(duì)我說(shuō)：“加油！你一定能找到世界上最美的東西?！鄙壶B兒說(shuō)：“快快飛，小燕子，你一定能行！”師：小燕子們，你們聽到鳥兒鼓勵(lì)的話語(yǔ)，現(xiàn)在你的心情怎么樣？想一想生活中你受到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？聽到朋友的鼓勵(lì)你有什么感受？你就充滿了------（生齊：自信）生：我特別開心，感覺(jué)更有信心了。生：我很激動(dòng)，我的同伴們都在鼓勵(lì)我，我一定要為他們爭(zhēng)口氣。生：我很高興，開始我很疲憊，但是聽到了同伴們的鼓勵(lì)，我就充滿了力量。師：自信的小燕子，請(qǐng)你們張開翅膀，說(shuō)------------（課件出示第11段，生齊讀）師：現(xiàn)在我們把這兩個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀，請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀小燕子尋找美的自然段，男同學(xué)讀小燕子找到美的自然段。想到你該讀哪一個(gè)自然段了嗎？開始！男女生分自然段朗讀課文。師：你們朗朗的讀書聲也是世界上最美妙的。同學(xué)們，那你們能不能用因?yàn)?--所以-----（課件出示“因?yàn)樾⊙嘧勇犚?jiàn)了---------，所以它認(rèn)為-----------”）來(lái)把這兩個(gè)自然段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？還是先說(shuō)給你的同桌聽一聽！生同桌互說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)師：你說(shuō)的非常好，小燕子也找到了心中的答案，那就是世界上最美的是-------（生齊：聲音）（師板書：聲音）3）讀小鹿部分師：小蜜蜂和小燕子通過(guò)尋找，都找到了不同的答案。太陽(yáng)快下山了，小鹿你們找到的答案是什么？生：我什么也沒(méi)找到。生：小鹿認(rèn)為世界上最美的是寶石，但是為了救小刺猬，它把腿和腳都摔壞了。師：你為小鹿感到惋惜，帶著這樣的心情來(lái)讀讀這個(gè)自然段。學(xué)生朗讀第6自然段。師：看到小刺猬就要從山崖上滾下來(lái)了，你的心情怎么樣？生：著急、擔(dān)心小刺猬的安全。師：帶著這樣的心情，自己練習(xí)讀讀這兩句話。師：誰(shuí)想讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽她是否讀出了小鹿著急、緊張的心情。你們認(rèn)為它讀得怎么樣？預(yù)設(shè)一：生：“急忙”和“奔”他讀得很快，讓我感覺(jué)小鹿飛奔過(guò)去，速度非?？?。生：“猛地、摔到”應(yīng)該再加重一些，說(shuō)明為了救小刺猬，小鹿摔得很嚴(yán)重。生：“摔壞了”要讀出傷心、難過(guò)的感情來(lái)。預(yù)設(shè)二：（如果生沒(méi)說(shuō)出那些）師：那么有沒(méi)有給他提點(diǎn)建議的？師：老師也給大家一點(diǎn)建議，如果你能把這些詞讀得快一些，急促一些，就能讀出小鹿著急的心情。先自己練一練。師：誰(shuí)愿意試一試。（課件出示加點(diǎn)詞：突然急忙奔接住猛地摔倒）生讀師：小鹿為了救小刺猬都摔壞了，我們?cè)跄懿浑y過(guò)呢？從這些詞語(yǔ)中我們可以體會(huì)到，小鹿心里只有——（生齊答：小刺猬），而沒(méi)有考慮到自己，這種行為真令人敬佩！還有誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀讓我們感受那驚心動(dòng)魄的一幕？另一生有感情地朗讀第6自然段。師：此時(shí)此刻，小動(dòng)物們，你們有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)這只勇敢的小鹿。生：小鹿，你為什么要救小刺猬呢?生：因?yàn)樾〈题俏业暮门笥?，所以我要救他。師：這只小鹿，我想問(wèn)你，如果你不認(rèn)識(shí)小刺猬，你就不去救他了嗎？生：我會(huì)去救他。因?yàn)榫热艘幻鼊僭炱呒?jí)浮屠。師：對(duì)呀，幫助別人自己也是快樂(lè)的。生：我想問(wèn)小鹿，為了救小刺猬，你們放棄了心中最美的寶石，你們后悔嗎？生：不后悔，因?yàn)槲也荒芤?jiàn)死不救。生：我也不后悔，因?yàn)楫?dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助它。師：是的，小鹿心存遺憾，但并不后悔。但是當(dāng)別人都找到了答案，而自己卻沒(méi)有摘到心目中最美的寶石，我看到小鹿難為情地低下了頭，能不能通過(guò)朗讀，表現(xiàn)出你們此時(shí)復(fù)雜的心情。學(xué)生讀：“我只想救小刺猬了，沒(méi)有找到世界上最美的是什么……”師：我們的眼前好像還沒(méi)有出現(xiàn)難為情的小鹿，想一想，平時(shí)當(dāng)你不好意思時(shí)，你會(huì)低著頭，說(shuō)話的聲音輕一些，速度慢一些。誰(shuí)再來(lái)讀。師：這只小鹿多難過(guò)啊！小鹿傷心地說(shuō)——師：小鹿再也說(shuō)不下去了，句尾這一串省略號(hào)，仿佛就是你們傷心的眼淚。你能試著在這句話中，加上“因?yàn)椤薄八浴?，再?lái)說(shuō)一說(shuō)。生：“因?yàn)槲抑幌刖刃〈题耍詻](méi)有找到世界上最美的是什么……”（課件出示第14自然段）師朗讀：“孩子，不用說(shuō)了，我們已經(jīng)從你身上發(fā)現(xiàn)了最美的東西，一顆充滿友愛(ài)的心，就是最美的?！睆拇笙蟛倪@段話中你讀懂了什么？生：我讀懂了大象認(rèn)為小鹿身上有一顆友愛(ài)的心，這種高尚的品格就是最美的。師：讓我們帶著對(duì)小鹿的敬意與贊美，一起讀讀這句話。生齊讀：一顆充滿友愛(ài)的心，就是最美的。師：讓我們帶著小刺猬對(duì)小鹿的感激來(lái)讀讀這句話——————（生齊讀）師：讓我們帶著小動(dòng)物們對(duì)小鹿的敬意再來(lái)讀讀這句話。師：同學(xué)們世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)美好的事物，正因?yàn)橛辛诉@些美好的事物才讓我們的生活變得多姿多彩，在這篇童話當(dāng)中小蜜蜂認(rèn)為最美的是——（生答：顏色），小燕子認(rèn)為最美的是——（生答：聲音），而小鹿主動(dòng)幫助別人，使小刺猬轉(zhuǎn)危為安，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們世界上還有另一種美是——生接讀：心靈美（師板書：心靈）四、延伸拓展（課件出示，配樂(lè)）師：同學(xué)們，一顆充滿有愛(ài)的心就是小鹿放棄比賽去救小刺猬。一顆友愛(ài)的心就是小伙伴傷心時(shí)輕輕遞上的手帕，一顆友愛(ài)的心還是什么呢？在你的身邊有沒(méi)有一些人或事也讓你感受到一顆充滿友愛(ài)的心-呢