在中小學(xué)生心理健康教育工作會(huì)議上的講話(中小學(xué)心理健康領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)中國兒童中心發(fā)布一份題為《中國兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬人受敏感、抑郁等心理健康問題。當(dāng)前，我縣中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的心理健康教育比較薄弱，解決這一問題已是迫在眉睫?？h委、政府高度重視，今天下午XX長在百忙之中來這里參加縣青少年心理健康教育工作會(huì)議。心理疾病具有隱蔽性、多樣性、多因性、階段性、頑固性、痛苦性、危險(xiǎn)性、出現(xiàn)問題的突發(fā)性等特點(diǎn)，心理健康教育要引起各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全系統(tǒng)上下都要作為“一把手”工程來抓，要圍繞防什么（誰）？怎么防？誰來防？三個(gè)問題扎實(shí)開展工作。二、敏于觀察，有效針對(duì)還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德。即體格上、精神上、社性發(fā)揮。心理健康應(yīng)具備以下六個(gè)心理品質(zhì)：1、智力發(fā)育正常。即個(gè)體智力發(fā)育水平與實(shí)際年齡相符；2、穩(wěn)定的情緒。盡管會(huì)有悲哀、困惑、失敗、挫折等，但不會(huì)持續(xù)長久；3、能正確認(rèn)識(shí)自己。清楚自己存節(jié)；6、熱愛生活，能充分發(fā)揮自己各方面的潛力，不因挫折和失敗而對(duì)生活失去信心。從生活表象上，我們要重點(diǎn)關(guān)注以下學(xué)生：幼兒、小學(xué)方面：特別愛哭、一哭就哭個(gè)不止的孩子；經(jīng)常好打人的孩子；特別愛靜的孩子；很少說話的孩子；特別好炫富的孩子；人命案，但更重要的是要關(guān)注引導(dǎo)他們從小就形成良好的心理個(gè)性。初中方面：愛抽煙的孩子；愛染彩發(fā)的孩子；愛結(jié)社會(huì)朋友的孩子；愛打架的孩子；愛上網(wǎng)的孩子；愛頂撞老師、家長的孩子……。導(dǎo)不好就會(huì)因此走向偷盜、搶劫、殺人、出走等道路。高中方面：家庭貧寒、學(xué)習(xí)很努力、成績又不很好的學(xué)生；家長期望過高的學(xué)生；個(gè)人爭強(qiáng)好勝的學(xué)生；獨(dú)來獨(dú)往、少言寡語、缺少知心朋友的學(xué)生；一坐半天、悶悶不樂、兩眼長時(shí)間發(fā)呆、經(jīng)常長吁短嘆的學(xué)生；經(jīng)常與人爭吵，認(rèn)為大家都與他作對(duì)的學(xué)生；經(jīng)常上網(wǎng)酗酒、賭博等不良嗜好的學(xué)生；一直懷舊的學(xué)生……。2偏執(zhí)固執(zhí)而非開放多元是他們的共性。社會(huì)矛盾事情矛盾自己矛盾他人環(huán)境矛盾矛盾三、創(chuàng)新方法多措并舉心理健康教育具有明顯的階段性特征，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職專的學(xué)生年齡不同，心理各有特點(diǎn)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，走出有自己特色的路子。下面，我提幾點(diǎn)看法：1、從教師著手。教師為人師表，率先垂范，首先自己要有積極健康向上的心理狀態(tài)，特別是班主任，不能有意無意惡意地傷害學(xué)生，力爭創(chuàng)建和諧陽光的班集體。2、從家長著手。教育、引導(dǎo)、培訓(xùn)家長多關(guān)注孩子，多與孩子交流，構(gòu)建和諧家庭。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能作用，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長在家長會(huì)上作報(bào)告，交流教育子女經(jīng)驗(yàn)。3、利用專家組、研究會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒表現(xiàn)，預(yù)測可能出現(xiàn)的心理疾病，注意防范，并及時(shí)做好心理疏通工作。研究會(huì)專家組要撰寫指導(dǎo)性文章，召開報(bào)告會(huì)，培訓(xùn)班主任，指導(dǎo)學(xué)生心理健康。4、利用周會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康問題進(jìn)行指導(dǎo)，要主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，材料鮮活，一次解決一個(gè)突出的焦點(diǎn)問題，切忌大而全、大而空的理論說教。35、利用心理咨詢室，指派有專業(yè)知識(shí)、善解人意的教師對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行面對(duì)面單個(gè)指導(dǎo)。開設(shè)心理健康課，做到有教師、有教材、有教案、有課時(shí)安排。教師杜絕教師利用課堂散布消極、悲觀、厭世、冷漠、落后甚至反動(dòng)的觀點(diǎn)言論。7、廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)。比如組織演唱會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、辯論會(huì)、體育比賽、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生心理情緒，緩解學(xué)生的思想壓力，讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩。8、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，磨練學(xué)生的意志力。9、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交知心朋友，朋友之間，無話不說，推心置腹，若遇到情感問題能夠及時(shí)宣泄。發(fā)動(dòng)教師、班干部、團(tuán)隊(duì)干部與性格內(nèi)向、不愛講話、羞澀膽小、有心理障礙的學(xué)生主動(dòng)交朋友。10、暢通信息反映渠道。每個(gè)寢室為一組，或每個(gè)班小組為一組，或班干部與“心困生”結(jié)成對(duì)子，及時(shí)掌握“心困生”心理動(dòng)向，互幫互導(dǎo)，教育學(xué)生要有高度的敏銳性，尤其是寢室長、班干部，發(fā)現(xiàn)異常苗頭，及時(shí)向老師反映，力爭防患于未然。四、健全組織分步推進(jìn)三個(gè)“一”，一個(gè)1、本周內(nèi)立即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究部署“二”。三個(gè)一即：建立一個(gè)機(jī)構(gòu)，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；拉起一支隊(duì)伍，由本校職能部門領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)教師、有經(jīng)驗(yàn)的班主即2011年學(xué)校心理教育計(jì)劃，下周三前文字材料連同領(lǐng)導(dǎo)小組，心理健康研究會(huì)文件一并報(bào)局基教科。一個(gè)二即：掛起兩個(gè)牌子，一個(gè)4咨詢室（心理咨詢室設(shè)置要求相對(duì)封閉，能保護(hù)學(xué)生隱私，但也要有2、下周內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會(huì)議，解決兩個(gè)問題：⑴就本校學(xué)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。堅(jiān)決地、迅速地、有效地遏制學(xué)生因心理健康問題引發(fā)的惡性事件。3、元月十五日前，研究會(huì)專家召開一次會(huì)議，梳理出本校各類學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，立下專項(xiàng)課題（小學(xué)、初中5個(gè)以上，高中104、下期將分小學(xué)幼兒園、初中、高中三個(gè)學(xué)段征集、評(píng)選心理健康優(yōu)秀論文，擇機(jī)舉行專場報(bào)告會(huì)，培訓(xùn)全縣的班主任、團(tuán)隊(duì)干部。行，由心理健康教育成功的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，探討教育孩子的方法。6、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校要把心理健康專兼職人員的勞動(dòng)和報(bào)酬通盤考慮，所獲各級(jí)優(yōu)秀論文要納入晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的積分范圍。7