幼兒園中班美術(shù)小花傘教學(xué)設(shè)計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班美術(shù)《小花傘》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可更正MiddleClassArt"LittleUmbrella"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班美術(shù)《小花傘》教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生經(jīng)過I培養(yǎng)形象思想能力來獲取抽象思想能力，獲取認(rèn)識平常生活中的現(xiàn)象，解析和解決生產(chǎn)、生活中的實責(zé)問題的能力，使得能慎重地思慮，并有更多優(yōu)異的解決方法，進(jìn)

III而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接更正調(diào)整或I者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。設(shè)計妄圖我選擇幼兒生活中常有的傘”為活動主題，用實物傘把幼兒帶到活動的氛圍中來，爾后我提出問題：這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激倡導(dǎo)幼兒的研究和想創(chuàng)作激情，經(jīng)過活動讓幼兒真切體驗到創(chuàng)作活動的快樂?；顒幽繕?biāo)運(yùn)用色彩、線條、形狀等英勇地進(jìn)行傘面設(shè)計。感覺各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備實物：小花傘2至3把2?課件：小花傘彩筆、油畫棒、紙（畫好小傘輪廓）活動過程：1.猜謎導(dǎo)入課題：謎語1:一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）第3頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign謎語2:小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）2.欣賞實物小花傘。1）出示一把實物小花傘，提問：小花傘有什么作用？2）介紹傘的構(gòu)成：傘頂、傘面、傘把。請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？3）拿出其他小花傘，說說有什么不相同。4）教師小結(jié)：這幾把小花傘都很美麗，他們都是傘廠的叔叔阿姨設(shè)計出來的。今天，我們要請小朋友來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計出更美麗的小花傘。先請小朋友們看看大班的哥哥姐姐是怎么設(shè)計小花傘的，好嗎？播放課件，欣賞小花傘圖片。1）提問：你們喜歡這只小花傘嗎？為什么？2）小結(jié)傘面設(shè)計的特點：第一確定傘頂，傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。4?全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。1）出示畫好的小花傘輪廓，組織幼兒談?wù)摚涸鯓幼屵@些空白的傘面變得更美麗。2）要求幼兒英勇想象，你設(shè)計的圖案可以和別人的不原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第4頁/總4頁相同，傘把也要涂上顏色。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導(dǎo)。5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放，欣賞幼兒作品，教師進(jìn)行引導(dǎo)性談?wù)摗；顒咏Y(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽