世界文化的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)1

世界文化的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解民族文化的差異性。闡述文化多樣性的含義及表現(xiàn)。理解國(guó)際文化事務(wù)中必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括的的能力；通過(guò)分析文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，探討民族文化和世界文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

樹(shù)立尊重不同民族文化的觀念，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：明確目標(biāo)，先學(xué)后教；小組討論合作探究；創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)式教學(xué)；教學(xué)手段：多媒體展示圖片和視頻，引入課堂辯論，采用團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)任務(wù)：(1)對(duì)照導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本知識(shí)；(2)收集你感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、服飾文化、飲食文化、民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)等相關(guān)資料，體悟它們各自的特點(diǎn)。一、情境導(dǎo)入上課前采用多媒體播放歌曲和圖片，歌曲為2022北京奧運(yùn)主題曲《我和你》英文名字《Youandme》，演唱者劉歡和莎拉.布萊曼分別用中文和英文演唱。屏幕滾動(dòng)播出不同國(guó)家、不同民族的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，服飾文化、建筑藝術(shù)、飲食文化、不同民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)等，直觀的顯示各國(guó)各民族文化異彩紛呈，交相輝映。我們今天就來(lái)研究學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體播放圖片和歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受不同民族文化的魅力，引出本課課題——世界文化的多樣性，激發(fā)學(xué)生探究文化多樣性的興趣。)二、明確目標(biāo)多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖:采用先學(xué)后教和“目標(biāo)教學(xué)法”的教學(xué)理念，讓學(xué)生帶著目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，并展示自學(xué)成果。）三、講授新課（一）感知篇——感受文化多樣性1.教師導(dǎo)語(yǔ)：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，特別是從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。提起民族節(jié)日，咱們中國(guó)人首先想到的是春節(jié)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們奔赴家鄉(xiāng)，闔家團(tuán)圓，包餃子，吃年夜飯，坐在電視機(jī)前看春晚。下面讓我們一起來(lái)看一段視頻。(教師多媒體展示春晚視頻片段：視頻展現(xiàn)熱鬧喜慶和濃濃的中國(guó)文化氛圍。)學(xué)生觀看視頻，之后展示自主學(xué)習(xí)成果——對(duì)民族節(jié)日的認(rèn)識(shí)。教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)成果進(jìn)行點(diǎn)撥歸納。（設(shè)計(jì)意圖：深化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日，民族文化的認(rèn)識(shí)。）2.教師播放有關(guān)“羊年春晚節(jié)目誰(shuí)能入選”的視頻片段：提馬年春晚已然過(guò)去，羊年春晚的籌備提上議程，去年春晚節(jié)目組邀請(qǐng)長(zhǎng)腿歐巴李敏鎬來(lái)唱歌引發(fā)轟動(dòng)，今年關(guān)于是否邀請(qǐng)因《來(lái)自星星的你》紅遍中國(guó)大江南北的金秀賢，引發(fā)網(wǎng)友熱議。是否邀請(qǐng)？我們現(xiàn)場(chǎng)采訪一下。師生雙邊活動(dòng)。（略）（設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)們熟悉的，中國(guó)最熱鬧的春節(jié)和春晚入手，讓學(xué)生深刻體會(huì)民族文化的魅力，從而更加熱愛(ài)本國(guó)家本民族的文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義民族情感；通過(guò)分析是否歡迎其他民族的文化，引發(fā)學(xué)生思考對(duì)待其他民族文化的態(tài)度。）3.教師：感受了蘊(yùn)含豐富民族文化的民族節(jié)日，我們?cè)僖黄饋?lái)看看世界上著名的文化遺產(chǎn)。教師多媒體展示文化遺產(chǎn)的圖片，問(wèn)題引領(lǐng)：從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，古城北京被徹底改建，城墻和城門被陸續(xù)拆除。據(jù)說(shuō)建筑學(xué)家梁思成當(dāng)年曾為此流淚，抱著一塊城磚對(duì)拆墻的人說(shuō)“五十年后你們會(huì)后悔的！”梁思成為什么流淚？（—他認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性。）

學(xué)生展示自學(xué)成果，談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，如何保護(hù)，以及世界遺產(chǎn)的分類。（設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)例出發(fā)深化對(duì)文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)）探究篇——文化是民族的也是世界的，有個(gè)性也有共性。播放視頻：“五個(gè)國(guó)家的媽媽說(shuō)英語(yǔ)”問(wèn)題引領(lǐng)：同學(xué)們開(kāi)懷大笑之余，思考：這段視頻說(shuō)明了什么？結(jié)合課本知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（試著說(shuō)明民族文化與世界文化的關(guān)系。）學(xué)生小組內(nèi)合作探究，自主發(fā)言。教師引導(dǎo):五個(gè)國(guó)家的媽媽，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育方式不同，但是每個(gè)國(guó)家的媽媽都愛(ài)自己的孩子。讓學(xué)生直接感受到文化的差異性，但是不同民族和國(guó)家的文化既有個(gè)性又有共性，引導(dǎo)學(xué)生提煉觀點(diǎn)：“文化是民族的也是世界的”并分析原因。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；從學(xué)生已有的認(rèn)知中提煉觀點(diǎn)理論，巧設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，為我們正確對(duì)待文化多樣性目標(biāo)的順利達(dá)成打下鋪墊，有助于突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)滲透情感教育，領(lǐng)會(huì)天下媽媽的愛(ài)都是一樣的，進(jìn)行正確價(jià)值觀教育。）（三）升華篇——我們要正確對(duì)待文化的多樣性。教師多媒體顯示圖文資料：（多民族的民族節(jié)日）問(wèn)題引領(lǐng)：你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待我們本民族的文化？為什么？教師多媒體顯示圖文資料：（不同的民族節(jié)日風(fēng)土人情，不同的飲食文化，不同的建筑特色）問(wèn)題引領(lǐng)：1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文化多樣性的重要價(jià)值。2.我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待世界其他民族的文化？為什么？學(xué)生思考后回答問(wèn)題。師生雙邊活動(dòng)略。（設(shè)計(jì)意圖：遵循由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的情境思考，理解對(duì)待文化多樣性首先要尊重本民族的文化。深化對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，了解文化多樣性的價(jià)值，歸納出要尊重文化的多樣性，促進(jìn)世界文化的繁榮進(jìn)步的正確觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)對(duì)本課的重難點(diǎn)——正確對(duì)待文化多樣性的突破。）四、總結(jié)提升學(xué)生梳理知識(shí)體系，教師多媒體展示知識(shí)體系。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成完整的體系）五、學(xué)以致用多媒體展示：近些年來(lái)，在商家的炒作下，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)日”吸引著越來(lái)越多的都市年輕人。與之相比，端午、清明、重陽(yáng)、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日則顯得冷落。有人認(rèn)為“要維護(hù)和振興我國(guó)的傳統(tǒng)文化，就要慶祝自己的民族節(jié)日，堅(jiān)決抵制洋節(jié)”，你怎么看？（來(lái)跟個(gè)貼吧）（設(shè)計(jì)意圖：采用跟帖的方式，學(xué)生自由發(fā)表自己的的見(jiàn)解，也可以形成一個(gè)小辯論的氣氛，真理不辨不明，學(xué)生在爭(zhēng)論中運(yùn)用和鞏固了知識(shí)。對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)更加全面，更加明確正確對(duì)待文化多樣性的依據(jù)、態(tài)度與原則。）六、拓展作業(yè)英媒報(bào)導(dǎo)稱“在過(guò)去的十年間，以韓國(guó)電影、韓劇以及音樂(lè)偶像為代表的韓國(guó)流行文化風(fēng)靡整個(gè)亞洲。如今，這股“”已開(kāi)始吹向歐美，并極大地刺激了韓國(guó)的出口收益。”重慶日?qǐng)?bào)稱