2023學(xué)年上Unit4We love animals教學(xué)設(shè)計

《Weloveanimals》教學(xué)設(shè)計課程名稱《Weloveanimals》課時第四課時學(xué)段學(xué)科三年級教材版本PEP作者王妤學(xué)校鐵嶺小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說句型What’sthat?/It’sa.../Cool!Ilikeit.；能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：panda。能力目標(biāo)：能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型What’sthat?/It’sa...詢問并回答動物的名稱；能夠在情境中運用句型Cool!Ilikeit.表達(dá)贊美或欣賞。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：形成熱愛動物、保護(hù)動物的意識；建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。二、教學(xué)重難點能夠在相關(guān)語境中運用句型What’sthat?/It’sa...詢問并回答動物的名稱。三、學(xué)情分析通過前面兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了單元核心句型What’sthis?及答語，能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用核心句型交流基本的動物信息。本課時，核心句型將變?yōu)閃hat’sthat?，這就要求教師創(chuàng)設(shè)情境并利用肢體語言等方式幫助學(xué)生加深兩個核心句型的區(qū)分。四、教學(xué)方法TPR、情境法五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計意圖熱身導(dǎo)入多媒體呈現(xiàn)Chant，師生共同演唱：Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.Lookatthedog.It’sonthelog.Lookattheduck.It’sinthetruck.Lookatthebear.It’sonthepear.二、多媒體呈現(xiàn)一位滑稽可愛、會變魔術(shù)的小丑，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測小丑的魔法盒子里藏著哪些小動物。Chant演唱。二、運用句型What’sthis?/It’sa...詢問并猜測小丑的魔法盒子里藏著哪些小動物。一個內(nèi)容與“動物”話題相關(guān)的chant，既能第一時間激活學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情也能夠快速回顧舊知并導(dǎo)入相關(guān)語境?！靶〕蟆钡某尸F(xiàn)既吻合了教材的語境，又能在語境下檢測舊知，并為后面的新知呈現(xiàn)形成鋪墊和對比。新知呈現(xiàn)一、延續(xù)馬戲團(tuán)語境，在小丑的帶領(lǐng)下開始觀看動物表演秀，多媒體呈現(xiàn)教材P41-Let’stalk，請同學(xué)們觀看視頻后回答問題：Whatanimalsdidtheysee?二、檢測答案。觀看多媒體呈現(xiàn)的教材視頻素材，在教師提供的選項中選取答案回答問題：bear（圖片）panda（圖片）dog（圖片）二、校對答案。讓同學(xué)們帶著問題觀看視頻，調(diào)動學(xué)生參與視聽活動的積極性，理解課文故事大意，抓住學(xué)習(xí)要點。新知操練借助多媒體上保留的三個動物圖片展開以舊帶新的學(xué)習(xí)：1、放大選項（圖片），向?qū)W生們提出問題：What’sthis?2、縮小選項（圖片），向?qū)W生們提出問題：What’sthat?Abear?對比this與that的不同并完成重點詞匯panda的義、音操練。觀看多媒體，回答老師提出的問題：It’sabear.2、觀看多媒體，感知物品距離的遠(yuǎn)近，從而分辨What’sthis?與What’sthat?的區(qū)分，完成panda義、音的學(xué)練。從視覺上拉近熊的圖片與學(xué)生們的距離，感知近處的物品應(yīng)該使用What’sthis?/It’sa...進(jìn)行問答。從視覺上拉遠(yuǎn)熊貓的圖片與學(xué)生們的距離，感知遠(yuǎn)處的物品應(yīng)該使用What’sthat?/It’sa...進(jìn)行問答。新知鞏固一、再次播放視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生聽音跟讀。二、多媒體呈現(xiàn)Chant，師生共同演唱：What’that?It’sapanda.Cool!Cool!Ilikeit....三、參考教材P41-Let’splay，組織游戲：與小丑的猜詞對抗賽。聽音跟讀。二、Chant演唱。三、參與游戲活動：老師站在兩個小組中間，將圖片面對其中一個小組，該小組通過動作提示對方小組，對方小組猜測圖片上的動物名稱；小組集體活動完成后每組派選代表進(jìn)行個人挑戰(zhàn)。注意模仿原汁原味的發(fā)音，幫助學(xué)生形成良好的語音面貌。進(jìn)一步鞏固本課核心語言的義、音。趣味活動中，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握重點詞匯和語言結(jié)構(gòu)的義音形用。新知應(yīng)用一、多媒體播放可愛的動物視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生與伙伴討論看到了哪些動物或喜歡哪些動物。二、組織匯報。一、觀看視頻，參與討論。二、運用所學(xué)核心知識內(nèi)容，踴躍匯報。給予學(xué)生充分的自主思考、同伴合作空間，讓學(xué)生們的綜合語言運用能力得到鍛煉。總結(jié)作業(yè)一、歌曲總結(jié)《OldMacDonald》。二、布置作業(yè)：一、歌曲演唱。二、完成作業(yè)。在愉悅的歌曲氛圍中完成本課