幼兒園中班語(yǔ)言教案《云彩和風(fēng)兒》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案《云彩和風(fēng)兒》含反思中班語(yǔ)言教案《云彩和風(fēng)兒》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)跟念散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生改變的有趣自然現(xiàn)象，感受散文詩(shī)的意境美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解散文詩(shī)的內(nèi)容，了解"云彩'在"風(fēng)兒'吹動(dòng)下不斷發(fā)生改變的有趣自然現(xiàn)象，感受散文詩(shī)的意境美。

2學(xué)習(xí)跟念散文詩(shī)。

3學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。

4鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片

2、多媒體課件。

知識(shí)預(yù)備：

課前觀測(cè)云彩，爭(zhēng)論天上的云彩像什么。

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入

老師：剛才我們觀測(cè)了天上的云彩，你看到的云彩像什么？

活動(dòng)開展

老師：我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，題目是《云彩與風(fēng)兒》，先來(lái)看視頻，看看云彩變成了什么？

觀看視頻一，引起幼兒愛(ài)好，感受意境。

提描述性問(wèn)題：〔1〕云彩變成了什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答依次出示圖片"小白船'、"大獅子'、"胖娃娃'〕

〔2〕小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的？〔幼兒如不能完全回答出來(lái)，那么在第二次觀賞散文詩(shī)時(shí)解決問(wèn)題〕

再次觀賞散文詩(shī)。

〔1〕小白船怎么樣了〔豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)〕？

〔2〕大獅子怎么做的，嚇跑了誰(shuí)〔躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散〕？

〔3〕胖娃娃是怎么樣的，和誰(shuí)玩〔頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩〕？

〔4〕這首散文詩(shī)的題目是什么〔云彩與風(fēng)兒〕？

4、跟念散文詩(shī)。

老師：跟著老師一句一句來(lái)念這首散文詩(shī)。

逐句跟念散文詩(shī)

在音樂(lè)伴奏下跟念散文詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌意境。

提問(wèn)：我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下念散文詩(shī)，你有什么感覺(jué)？

提思索性問(wèn)題〔1〕為什么說(shuō)天上的云彩有趣？

〔2〕為什么說(shuō)天上的風(fēng)兒能干？

〔3〕是誰(shuí)讓云彩有這么多的改變？

創(chuàng)編散文詩(shī)。

老師：我們來(lái)看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子？

〔1〕觀看視頻二，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

〔2〕老師：假如你是風(fēng)兒，你想把云彩吹成什么樣？〔幼兒創(chuàng)編〕

老師：我想把云彩吹成"小燕子'，小燕子會(huì)干什么？〔老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編〕

〔3〕念一念自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

小結(jié)：天上的風(fēng)兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。

活動(dòng)結(jié)束

老師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。

反思

正面通過(guò)這次集體備課，老師找出了活動(dòng)的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解"云彩'在"風(fēng)兒'吹動(dòng)下不斷發(fā)生改變的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受"風(fēng)兒'的吹動(dòng)、"云彩'不斷改變。在教學(xué)過(guò)程中，我加入精美的音樂(lè)，使幼兒感受到散文詩(shī)的美感，體會(huì)意境。

反面自己適當(dāng)加一些

小百科：云彩，云的通稱。亦作“云采”、“彩云”。是由于潮濕空氣上升，在上升的過(guò)程中，