幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《花園里規(guī)則》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《花園里規(guī)則》含反思中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《花園里規(guī)章》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××，是××"的句型，熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

1、活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語(yǔ)言，

〔2〕初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是，是"的句型；

〔3〕學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

〔4〕情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

〔5〕理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、活動(dòng)預(yù)備

〔1〕材料預(yù)備

①《花園里》的背景圖1幅〔將公雞、白鵝、小鹿、小伙伴的圖片插在背景圖中〕

②自制的《花園里》圖書(shū)4本

③錄音機(jī)、錄音帶

〔2〕閱歷預(yù)備：活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。

3、活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ導(dǎo)入

〔1〕以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒愛(ài)好。

Ⅱ幼兒第一次操作

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)《花園里》的畫(huà)面，自由講解并描述。

提問(wèn)"花園里有什么？"

重點(diǎn)通過(guò)觀測(cè)，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊詞，如"藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)"等。

Ⅲ共享閱歷

〔3〕老師配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

提問(wèn)："感覺(jué)這篇散文怎么樣？講了什么事情？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

〔4〕播放配樂(lè)散文，幼兒第二遍觀賞。

提問(wèn)：①"你最喜愛(ài)散文里的哪句話？為什么？"②"花園里還藏著很多奧秘，它們?cè)谀睦锬兀?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，并把猜想的內(nèi)容和結(jié)果用"不是，是"的句型講解并描述出來(lái)，觀賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。

Ⅳ幼兒再次操作

〔5〕引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)觀賞散文。

出示4本自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書(shū)觀賞配樂(lè)散文，并自由跟念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習(xí)慣。

4、活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)查找花園里的奧秘。

5、活動(dòng)資源

附：《花園里》

花園里，真美?。∷{(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。

咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

咦，這兒有個(gè)果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

咦，這兒有樹(shù)杈！噢，不是樹(shù)杈，是小鹿頭上的角呀！

咦，這兒有把草！噢，不是草，是小伙伴頭上的頭發(fā)呀！

小動(dòng)物們和小伙伴一起到花園里捉迷藏，大家玩得真快樂(lè)呀！

教學(xué)反思：

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以老師講解并描述故事為重要部分。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師在講解并描述故事時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講解并描述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而有所改變，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起幫助的作用。

小百科：花園(英文名:garden)指種植