二年級下冊品德教案一等獎3篇

口、二年級下冊品德教案一等獎［【成長的腳印】教學目標1、初步了解自己在父母的關爰下成長的過程。2、能例舉父母對自己的種?種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。2、有關父母愛的文字、圖片資料。3、課件。教學過程活動一、聽故事看腳印，體驗長大L我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）2、學生討論并交流1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）2、學生討論并交流3、游戲"猜猜我是誰"：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?讓學生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題活動二、收集資料，體驗長大L腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？2、小組討論，全班交流活動三、體會成長離不開家人的關愛L從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。2、小朋友聽后談談感想3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關爰（找好伙伴說一說）7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。8、學生對爸爸媽媽說心里話9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動四、誦讀兒歌，加深體驗L齊讀兒歌2、齊唱歌曲《小烏鴉爰媽媽》3、總結(jié):我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。3、游戲"猜猜我是誰"：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題活動二、收集資料，體驗長大1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？2、小組討論，全班交流活動三、體會成長離不開家人的關愛1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。2、小朋友聽后談談感想3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。8、學生對爸爸媽媽說心里話9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒铀摹⒄b讀兒歌，加深體驗1、齊讀兒歌2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》3、總結(jié):我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。2、二年級下冊品德教案一等獎教學目標情感與態(tài)度：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習慣：養(yǎng)成關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用;在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息;樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，但是對"家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學生對"家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對"家鄉(xiāng)”的關注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與"家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系,但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。要解決好本課教學重難點問題，教師在教學中可通過模擬導游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導學生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱爰之情。教學重點：能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：教師準備：課件及相關資料。學生準備：圖畫紙和彩筆。課時安排：2課時。第1課時完成話題"這里是生我養(yǎng)我的地方"的教材內(nèi)容。第2課時完成話題"家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。教學過程第1課時活動一說說我的家鄉(xiāng)1.創(chuàng)設情境、歌曲導入：［播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》］Q)提問：同學們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么？(2)提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？(3)小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。2.提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？Q)［播放視頻：家鄉(xiāng)的風光］(2)提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風景介紹給大家？引導學生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。(3)提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？引導學生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)帶領小客人參觀家鄉(xiāng)。請學生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。.活動：猜猜看請一名學生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。.小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水,讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！板書：我愛家鄉(xiāng)山和水【設計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導學生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美。】活動二贊美我的家鄉(xiāng).提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢?.學生分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)Q）學生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫F來，并與大家一起交流。(2)學生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學著唱一唱。(3)教師出示小詩：學生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。［播放課件：兒歌］.集體交流：請學生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展示。引導學生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。【設計意圖：通過開放性的活動，引導學生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱爰自己的家鄉(xiāng)！(板書：這里是生我養(yǎng)我的地方)【設計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感。】板書設計我愛我的家鄉(xiāng)這里是生我養(yǎng)我的地方第2課時活動一家鄉(xiāng)的故事.故事導入：同學們喜歡聽故事嗎?2.［播放課件：家鄉(xiāng)的故事］("家鄉(xiāng)的故事"包括"白色藏房的傳說""傣家竹樓的傳說""刺繡的來歷""泰山的傳說"四個動畫和“樂山大佛""二王廟"兩個視頻。)Q)討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？(2)提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髡f？(3)討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？(4)教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。(5)小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化?！驹O計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！炕顒佣亦l(xiāng)的歌.過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？.［播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌］.討論：每個地方的戲曲都一樣嗎?你認為這是為什么？.小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)因為地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣,都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。.提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱，演一演吧！.總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學習，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。