怎樣與孩子溝通

156/156家長學(xué)校教案如何與小孩溝通崇禮小學(xué)六年級：范四新中國的家長一般專門少向小孩透露自己的內(nèi)心世界，只適應(yīng)于做道貌岸然的訓(xùn)導(dǎo)，但反過來卻要求小孩向自己暴露一切。這種不平等的要求，因此不可能取得好的效果。你有沒有注意到自己在同小孩交談時(shí)所用的語調(diào)？小孩有時(shí)會向：“您是不是生氣了？”你繃著臉講：“沒有。”然而你臉上的表情和語調(diào)表示出你在生氣，在憤慨。小孩是特不敏感的，他們能專門快地分辨出你在講話中所要傳達(dá)的真正意思和態(tài)度。而我們成年人卻往往并不敏感，沒有意識到自己在同小孩講話時(shí)運(yùn)用了不同的腔調(diào)，更沒有考慮這種語調(diào)對小孩的行為所起的獨(dú)特的作用。作為家長應(yīng)當(dāng)尊重小孩，與他們交流而不是訓(xùn)導(dǎo)。而不能以教訓(xùn)的口氣，哄人的口氣，引誘的口氣來贏得他們的合作。假如家長以平等的。像與朋友談話的口氣，來與小孩交談，而不是對他們訓(xùn)話，多數(shù)憎況下，家長都能順利地與自己的小孩交流思想。父母總是希望能利用一切機(jī)會向小孩灌輸?shù)览?，有時(shí)態(tài)度能夠講是友好的，但因?yàn)楣噍數(shù)某煞?，小孩并沒有聽到里面去。與小孩的交流應(yīng)從幼年時(shí)開始。假如在小孩還小的時(shí)候，家長就有意識地培養(yǎng)與小孩間的一種和諧的交流關(guān)系，這種交流的大門會放開的。那個(gè)交流取決于家長是不是尊重自己的小孩，即使在與他們的意見不統(tǒng)一的時(shí)候。他們有自己的思想世界。而從小由于某些緣故沒有和父母在一起相處，或者沒有那種經(jīng)常交流的適應(yīng)，那么今后這扇大門有可能永久關(guān)閉。每一個(gè)小孩都有自己的制造性，每個(gè)小孩都會對他遇到的情況作出反應(yīng)。每個(gè)小孩都在努力塑造自己。作為父母的責(zé)任是引導(dǎo)小孩，要正確引導(dǎo)小孩，就對他們有細(xì)致的觀看，了解他們的行為目的。情感愿望。假如家長感受到他們想什么，就對他們有了更深的理解。那個(gè)并不難，因?yàn)樾『儚挠變簳r(shí)期起就在無拘無柬地表達(dá)自己。假如家長總在批判他們、教訓(xùn)他們。告誡他們。挑他們的毛病，他們會由此加深苦惱，認(rèn)為是父母不愛他們，討厭他們，無形中和父母之間有了距離，如此的話，慢慢地交流的大門就關(guān)上了。假如家長自由地同意小孩們的思想，與他們一塊討論，研究可能的結(jié)果，經(jīng)常問“那樣的話將會有什么發(fā)生？”“你會有什么感受？”“不人會有什么感受？”如此的話，小孩就會想到，在解決人生疑難的問題上，他有了同伴。另外，父母常向小孩問一些相關(guān)的問題乃是傳播思想的好方法。許多人在他們成人之后仍然認(rèn)為最燈的朋友確實(shí)是他的父母，和義母的父母使他們受益菲淺。父母向小孩敞露內(nèi)心，表現(xiàn)了對小孩的尊重與信賴，加強(qiáng)了與子女的情感聯(lián)系。這種交流在小孩逐步成熟時(shí)尤為重要。十幾歲的年齡是小孩們黃金年華，但也是多事之秋，父母與子女問在感情上有如此的緊密聯(lián)系的，就容易溝通，從而有效地幸免青年期容易遇到的問題，使小孩順利成長，而父母與子女間的這種的緊密關(guān)系是需要長期。有意識培養(yǎng)的。當(dāng)小孩們開始方問：“爸爸你什么緣故不快樂呀？是不是工作上有了苦惱？”的時(shí)候，做家長的就該認(rèn)真考慮一下是否該與小孩認(rèn)真談一談。那么談多少，如何談？假如我們一語搪塞講：“沒有什么，專門好。”或“不關(guān)你的事，去玩你的吧廣我們就專門隨便地將小孩對父母的關(guān)懷推開，等于將一顆關(guān)懷他人的心擋在門外，小孩所得到的信息便是父母如何不關(guān)我們的事，正是父母不讓小孩有愛心和責(zé)任心，日后我們也就沒有理由抱怨我們的小孩不關(guān)懷父母。和小孩們總結(jié)自己的成功與失敗，表述自己的打算與展望，這本身確實(shí)是對小孩最生動(dòng)的人生教育，反過來也是對父母自身的鼓舞。生活中人人有坎坷，有些人終生不得志，同小孩一起口顧分析自己的經(jīng)歷，承認(rèn)自己以往的失敗，回憶自己的終身憾事，對做父母的來講不是一件容易的情況，可能會耽心小孩會看不起自己。事實(shí)上如此做有許多益處，將自己的實(shí)踐積存。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給小孩，對他們是最寶貴的禮物。家長學(xué)校教案如何與小孩過一個(gè)有意義的假期崇禮小學(xué)六年級：范四新小孩的學(xué)習(xí)決不只是上課、讀書、做作業(yè)和校內(nèi)活動(dòng)，校外生活對培養(yǎng)實(shí)踐能力、增強(qiáng)興趣、提高獨(dú)立性和制造精神也是特不重要的，我們從名人的童年生活中會受到深深的啟發(fā)。正確地講，在育才工程中，豐富的生活實(shí)踐、廣泛的探究活動(dòng)才是第一課堂。因?yàn)樨S富生活感受，增長直接經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力，這是汲取一切系統(tǒng)文化知識的基礎(chǔ)。小學(xué)生必須到課外、校外活動(dòng)中去學(xué)會生活，認(rèn)識光怪陸離的大千世界，才能深刻領(lǐng)悟書本知識，進(jìn)而掌握和運(yùn)用這些知識。這也確實(shí)是世界各國都給小學(xué)生安排長長的節(jié)假日的用意。而指導(dǎo)小學(xué)生的假日生活，責(zé)無旁貸地要緊落在小孩的首任教師、終生生活指導(dǎo)教師———友愛的家長肩上。許多家長或心急如焚，或一片茫然，不知所措，每每見到以上情形，我的心頭就不免感到驚慌，并涌起一陣痛心和嘆息。因?yàn)樾『⑾サ牟皇菬o用的時(shí)日，而是人才幼苗們比金子更寶貴的年華；失去的是小孩多彩多姿的童趣、積極進(jìn)取的童心和本來能夠通過假期獲得的人生最寶貴的獨(dú)立性和制造精神。啊，學(xué)校在辛辛苦苦地培土育苗，成果卻在假期中嘩嘩嘩地“流失”!這怎不叫人痛心疾首呢！因此，也有許多小孩有著特不豐富的、有味有益的假期生活，這些生活是人生金色童年的閃閃光輝，五光十色，令人喜愛，令人神往。本書要向友愛的家長們介紹一些如此的小孩，愿您從中受到專門大的啟發(fā)，把自己周圍的小學(xué)生培養(yǎng)得比他們更好，更出色!向往是迷人的，但質(zhì)疑又接踵而至，甚至某些年輕父母不僅臉有怨色，還可能發(fā)起牢騷來：我們把小孩拉扯到這么大，差不多辛苦了七八年之久，甚至犧牲了七八年的自我愛好，好不容易熬到小孩上了小學(xué)，還要求我們負(fù)責(zé)“教育的另一半”，這豈不太苦了我們了？太不公平了嗎？做父母的還要不要有自己的業(yè)余生活，有自己的理想事業(yè)，有自己的娛樂愛好，有自己的人生輝煌呢？那個(gè)問題提得好極了，好就好在能進(jìn)一步引起我們深思。我以為小學(xué)生的家長完全應(yīng)有自己的理想事業(yè)、豐富的業(yè)余生活和廣泛的興趣愛好，惟有如此，才能更好地完成“教育的另一半”，而且一點(diǎn)也不覺得苦，反能使您和小孩都有輝煌的人生。您要通過小孩留下您的事業(yè)和美德，自己不熱愛生活，制造生活，有一個(gè)較為高尚的精神世界如何行呢？父母有斑斕的生活內(nèi)容和迷人的精神世界，才是教好小孩、指導(dǎo)好假日生活的全然條件。因?yàn)椋旱谝?，家長不是要“拼時(shí)刻”教小孩，我們決不提倡父母做小學(xué)生的“伴讀”“督學(xué)”或“書僮”；最好的家庭教育是父母自身的理想追求，積極的生活態(tài)度和火一樣的熱情。父母認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，用心致志地閱讀，朝氣蓬勃地鍛煉，有條不紊地持家，熱情誠懇地待人，以及所有活動(dòng)中自然流露的言語神情，無不給小孩強(qiáng)大而積極的心理阻礙。另外，父母正當(dāng)?shù)臉I(yè)余愛好是最能誘發(fā)小孩良好興趣的感染物，不論是下棋、種花、剪報(bào)、繪畫、聽音樂、旅游、釣魚、修車、攝影、集郵，依舊走親戚、訪朋友、飼養(yǎng)家禽等等，都能使小孩熱愛生活，勤于考慮，擴(kuò)大知識面，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。尤其在假期，小孩最需要的正是這些精神佳肴，父母順便帶小孩做伴，又玩又學(xué)，確實(shí)是實(shí)施了最理想的假期指導(dǎo)。因此講，父母本身確實(shí)是小孩最形象的“教科書”。第二，指導(dǎo)小學(xué)生的假期活動(dòng)，務(wù)必要逐步放手，鼓舞小孩向主動(dòng)性、獨(dú)立性、制造性和小伙伴之間的群體活動(dòng)方向進(jìn)展。這不僅是為了節(jié)約家長的時(shí)刻，更重要的是，如此做本身確實(shí)是為了培養(yǎng)小孩獨(dú)立的人格。這也是小學(xué)年齡段家庭教育最難能可貴之處。家長教育藝術(shù)的高超，表現(xiàn)在能指點(diǎn)小孩整天忙自己的事，家長只要稍加觀看、引導(dǎo)和評定就足夠了。家長對小孩活動(dòng)的關(guān)懷應(yīng)表現(xiàn)為“精神參與”，而不是包辦代替。第三，家長指導(dǎo)并參與一些小孩的活動(dòng)，這是世界上最甜美的事，太陽底下沒有比父母與小孩共同勞動(dòng)、玩玩學(xué)學(xué)、有講有笑、有問有答更歡樂的事了，這是最高形式的“天倫之樂”；而且父母花去的時(shí)刻僅僅是工作之余、茶余飯后的“邊角料”。只要做個(gè)教子的有心人，接觸小孩時(shí)的數(shù)分鐘，幾句話，—個(gè)微笑，就能“化休閑為奇妙”，你們何樂而不為呢？友愛的家長：提高認(rèn)識，增強(qiáng)修養(yǎng)，豐富生活，講究方法，幸福歡樂地去完成小學(xué)生教育的另一半吧！不出幾年，您的小孩———一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)華正茂的少男或女孩就會出現(xiàn)在您的面前，您將是最幸福的人!家長學(xué)校教案家庭環(huán)境對小學(xué)生進(jìn)展的阻礙崇禮小學(xué)五（1）班教學(xué)目的：通過本次活動(dòng)，讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，關(guān)于小孩的健康成長是專門重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為小孩的樂園。教學(xué)方式：交流討論教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的阻礙，甚至終身……二、案例分析：1、家庭環(huán)境對小學(xué)生軀體發(fā)育和心理進(jìn)展的阻礙。2、家庭環(huán)境對小學(xué)生差不多生活技能的阻礙。3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的阻礙。4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的阻礙。小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對小孩的各個(gè)方面的進(jìn)展都有重大阻礙，每個(gè)家長都要充分重視那個(gè)問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。三、討論：如何樣給小孩創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境？1、家長自由討論。2、集體交流，教師相機(jī)歸納：A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素養(yǎng)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于小孩的健康成長。B、家長要多了解小孩身心進(jìn)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)小孩朝著健康的方向進(jìn)展。D、讓小孩適當(dāng)參與家政治理，既能讓小孩體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)小孩勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。E、幸免“過度教育”，不要隨意干擾小孩的學(xué)習(xí)和生活方式，要制造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于小孩的成長進(jìn)展.四、總結(jié)：鑒于家庭環(huán)境阻礙的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。家長學(xué)校教案如何培養(yǎng)小孩的受挫能力崇禮小學(xué)五（1）班：劉愛蘭教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。2、建議家長如何培養(yǎng)小孩的受挫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何樣培養(yǎng)小孩的受挫能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)懷學(xué)生的進(jìn)展情況。今天我們共同探討的問題是如何樣培養(yǎng)小孩的受挫能力。二、關(guān)心家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)小孩做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想預(yù)備。如此的教育特不應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)小孩們在挫折中成長的能力。因?yàn)?，現(xiàn)在的小孩差不多上父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，如此的小孩假如從小不同意正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦郏刹荒苣嫠兄?。難怪我國每年都會出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因艷羨而產(chǎn)生嫉妒走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)小孩們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。三、家長交流自己小孩出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，談?wù)勂匠Ｊ侨绾螛咏逃?。四、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法（一）認(rèn)識自我，完善自我關(guān)于小學(xué)生來講，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍、望女成鳳的迫切心理，莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低、成績的好壞，莫過于與同學(xué)之間的爭吵、意見的分歧，莫過于老師嚴(yán)厲的批判、同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母淘氣，要么與同學(xué)打架，要么變得孤僻，要么變得古怪，要么與老師對立等。由此可見，從小養(yǎng)成小孩自我教育是關(guān)心小孩健康成長的關(guān)鍵。1、引導(dǎo)小孩正確地認(rèn)識自我，了解自我引導(dǎo)小孩正確地認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、適應(yīng)等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與不人的差距，取人之長，補(bǔ)己之短。只有他們在了解自我，認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷地完善自我：正確地對待自己，與他人友好相處，更好地學(xué)習(xí)，勇敢地面對失敗。特不是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)峻阻礙著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰慧才智不能正常地發(fā)揮。面對如此的小孩，更加要關(guān)心他們認(rèn)識自我，了解自我，面對現(xiàn)實(shí)，找找緣故之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦、良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。“相信自己，我并不比不人笨，不人能做到的事，我也能做到?！本枚弥『儚男∶靼椎瞄L處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，如此能促使自己健康成長。3、親近小孩，教其反思在家庭教育中，家長言語難免有可能會損害學(xué)生，在這種情況下，假如小孩沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特不是一些性格內(nèi)向型小孩，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對如此的小孩，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓舞他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識自我的不對，找出與不人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存適應(yīng)，他們就會成為一個(gè)身心健康的人。（二）遇到困難，學(xué)會解決在調(diào)查中，我發(fā)覺50%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)差不多上父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包確實(shí)是父母或爺爺、奶奶背，這些接送小孩上學(xué)的人成了小孩們的書童；有的小孩穿衣、吃飯、洗漱差不多上父母包辦……如此的小孩事事依靠于父母，他們嬌氣得專門，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在小孩們周圍，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應(yīng)該進(jìn)行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)。家庭是小孩們生活的要緊場所，父母是小孩的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對小孩成長具有決定的阻礙，要想讓小孩從小健康成長，家長就得對小孩進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就小孩、慣養(yǎng)小孩、溺愛小孩。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為小孩只有一個(gè)，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊硎拢率露及k。要重視養(yǎng)成教育和適應(yīng)教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從周圍的小事抓起。希望家長隨時(shí)與教師保持溝通，教育小孩遇到困難不要可怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想預(yù)備，學(xué)會動(dòng)腦、用腦，解決周圍的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)峻，遇到難題家長幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)覺好幾次如此的現(xiàn)象。我及時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓家長意識到如此下去的害處以及關(guān)心小孩解決困難的措施，要從小抓起，從周圍的小事抓起，教育小孩克服困難，要有堅(jiān)韌的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退怯。事后我發(fā)覺如此的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚?jiān)持配合培養(yǎng)，有利于小孩的健康成長。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的小孩今后他們會成為生活的強(qiáng)者。（三）受到打擊，學(xué)會面對人生的致命點(diǎn)確實(shí)是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小苦惱，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能同意，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的模樣；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往不人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會遇到一些苦惱事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)小孩嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依靠家長和老師。如何培養(yǎng)小孩面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？那個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。1、學(xué)會面對自己當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的緣故。假如是自己造成的，就要勇敢地面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴小孩：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯(cuò)就改，才是好小孩。2、學(xué)會面對父母天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到小孩學(xué)習(xí)成績考差時(shí)，不明白得教育的父母就會生氣地批判小孩，有的小孩不能同意父母的批判教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。如此的小孩思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動(dòng)的方式，使小孩在活動(dòng)中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與小孩們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對錯(cuò)，糾正自己的不良行為。事實(shí)上，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不明白想方法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會應(yīng)付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。（四）心中不愉，學(xué)會交流溝通交流和溝通使矛盾化解，交流和溝通使人愉悅，交流和溝通使人進(jìn)步，交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在內(nèi)心，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對如此的小孩，告訴他，要做一個(gè)性格爽朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人講一講、擺一擺，在交流中對方會關(guān)心你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取不人對你的支持、關(guān)心、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)小孩，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這小孩。父母不敢講他的不是，一旦講他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得講不出話來。我明白此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，通過開導(dǎo)，他明白；如此下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會與不人交流、溝通，求得不人的寬刷原諒、理解、關(guān)心。慢慢的小孩明白事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我確實(shí)是一席感激的話。事實(shí)證明通過挫折教育的小孩，長大后會成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望小孩們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。家長學(xué)校教案安全教育是家庭教育的重要課題崇禮小學(xué)五（2）班教學(xué)要求：1、讓家長明白安全教育在家庭教育中的重要性;2、讓家長了解小學(xué)生安全教育存在的要緊問題；3、引導(dǎo)家長掌握如何樣有效地對小孩進(jìn)行安全教育，以及有效的挽救措施。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)家長掌握如何樣有效地對小孩進(jìn)行安全教育。教學(xué)輔助工具：多媒體。教學(xué)時(shí)刻：80分鐘教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題各位家長下午好，歡迎你們能積極的參加家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。近年來，小學(xué)生在各種意外損害中遭遇不幸地事件屢見不鮮。請看大屏幕（出現(xiàn)事故的新聞或圖片）看了這段新聞報(bào)道，我想各位家長心中不覺心痛。今天這節(jié)課，我們要緊講安全教育是家庭教育的重要課題（課件出示課題）師：小孩是祖國的以后，家庭的希望，他們能否安全的生活，健康的成長，直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福、國家的興衰。那么不管是學(xué)校也好，家長也好，要對小孩進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)的安全教育，在愛護(hù)好小孩的同時(shí)讓小孩學(xué)會愛護(hù)自己。首先我們了解一下小學(xué)生安全教育存在的哪些要緊問題。二、了解小學(xué)生安全教育存在的要緊問題師：小學(xué)生的安全教育一直被學(xué)校家庭和社會所關(guān)注，然而由于安全教育存在眾多的誤區(qū)。小學(xué)生的安全防范意識與自我愛護(hù)能力仍較為低下。那么小學(xué)生安全教育存在以下要緊問題：1、小學(xué)生的安全防范意識與自我愛護(hù)能力不容樂觀。（多媒體出示）2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。（1）安全教育有空洞的講教傾向。（2）安全教育莜明顯的滯后性。（3）重愛護(hù)請教育的問題普遍存在。3、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn)。師：以上要緊是我國現(xiàn)時(shí)期小學(xué)生安全教育存在的要緊問題，那么關(guān)于以上問題。我想請幾位家長講講你們在家如何樣進(jìn)行安全教育的。（家長互動(dòng)）師：我們家長應(yīng)如何樣有效地對小孩進(jìn)行安全教育呢？下面我將講講作為家長如何樣有效地對小孩進(jìn)行安全教育。三、家長如何樣有效地對小孩進(jìn)行安全教育。師：愛護(hù)小孩是必要的，但教小孩學(xué)會愛護(hù)自己才是最重要的。為了小孩的安全和家庭的幸福，我們應(yīng)該加強(qiáng)和重視小學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)小孩的安全意識和防范技巧。我們能夠從以下幾個(gè)方面入手：1、育人者先受教育。（也確實(shí)是講，想要教育好小孩的安全教育，我們家長必須現(xiàn)同意教育，這是做好家庭教育工作的前提。我們家長能夠通過參加安全教育培訓(xùn)班或向他人求教、看書、自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)等形式提高自身的水平，以便更好的教育小孩。比方講：5月28日麻城交通事故。）2、遵循生活課堂原則。3、進(jìn)行超前教育；4、增強(qiáng)生存體驗(yàn)；5、重視和發(fā)揮榜樣的作用；6、加強(qiáng)親子溝通，當(dāng)好安全向?qū)В?、主動(dòng)配合學(xué)校社區(qū)，形成教育合力。四、小學(xué)生安全教育應(yīng)該教些什么？1、日常生活中的安全常識教育。（1）交通安全教育（家長互動(dòng)）第一、交通標(biāo)志和交通規(guī)則的認(rèn)知教育。（家長教小孩認(rèn)識各種交通標(biāo)志，了解他們的含義、學(xué)會遵守相應(yīng)的交通規(guī)則。如：過馬路要走人行橫道，綠燈行，紅燈停）第二、乘坐交通工具出型的安全教育。第三、騎自行車應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。（2）用電安全。（3）預(yù)防火災(zāi)。（4）游泳安全（5）煤氣使用安全。（6）日常起居的自我防護(hù)及受傷后的應(yīng)急處理。第一，向小孩傳授燙傷后的應(yīng)急處理方法。第二，被昆蟲和其他動(dòng)物咬傷后的應(yīng)急處理。2.突發(fā)事件中的逃生技能訓(xùn)練。（1）火災(zāi)中的逃生常識。第一，向小孩傳授火災(zāi)中的呼叫技巧。第二，向小孩傳授逃離火場的知識。第三，教小孩在遇到室外火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對措施。（2）地震中的求生技巧。3.珍惜生命，防暴自衛(wèi)。當(dāng)前社會治安還存在一些問題，拐賣和綁架兒童、利用小孩行竊等案件時(shí)有發(fā)生；小學(xué)生“見義勇為”卻白白送命的事件也較為常見。家長應(yīng)該注意強(qiáng)化小孩的安全防范意識，提升小孩的自衛(wèi)應(yīng)急的能力。（1）要有防人之心。（實(shí)例講明）講解具體的行為指導(dǎo)。（2）剛?cè)岵?jì)，機(jī)智應(yīng)對。（3）“見義勇為”而不是“舍己救人”。（4）適當(dāng)?shù)氖諗抗獠?。小學(xué)生的安全問題涉及到方方面面，相關(guān)的知識也極為豐富。在現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)人禍隨時(shí)都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會生存、學(xué)會自我愛護(hù)，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，我衷心地希望我們的家長重視小孩的安全教育，努力做好這方面的工作，讓小孩們健康健壯成長。家長學(xué)校教案教育小孩從小老實(shí)守信崇禮小學(xué)五（2）教學(xué)目標(biāo)：1.與家長溝通后，使家長了解要從小培養(yǎng)小孩老實(shí)守信的好適應(yīng)的重要性。2.從具體幾方面培養(yǎng)小孩老實(shí)守信。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)家長之間利用家長學(xué)校那個(gè)平臺進(jìn)行交流補(bǔ)充。2.提供解決培養(yǎng)小孩適應(yīng)的幾個(gè)問題。教學(xué)過程：一、互相認(rèn)識1.老師作自我介紹。2.參與活動(dòng)的要緊家長和大伙兒互相認(rèn)識。二、呈現(xiàn)主題1.小品表演《家務(wù)事零美分》2.講故事《神童晏殊》三、交流互動(dòng)1.教師分享自我感受。（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。a.古人云：“言必行，行必果?！薄爸琳\所致，金石為開。”“上不信則無以使下，下不信則無以事上?！薄敦懹^政要》b.講故事：神女峰的故事晏殊的故事（2）誠信與人生歡樂和成功相伴。a.“皮斯”的故事b.班級誠信小故事2.家長分享自我感受。（1）家長交流在工作中講誠信的故事。（2）來自海爾公司的家長講海爾公司的誠信小故事。3.呈現(xiàn)培養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)（1）培養(yǎng)小孩“誠信”要做到：a.樹立一個(gè)良好形象。b.掌握兩條處事原則：培養(yǎng)正確的信念和教小孩誠信處事的原則。c.處理好三個(gè)關(guān)系：身教與管教的關(guān)系懲處與引導(dǎo)的關(guān)系蓄意與善意的關(guān)系四、總結(jié)。家長學(xué)校教案心中有他人崇禮小學(xué)四（1）設(shè)計(jì)理念：心中有他人，時(shí)時(shí)處處想著不人，是一種優(yōu)良的品德，這種品德對現(xiàn)在的獨(dú)生子女顯得尤為重要，“心中有他人”的小孩容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于小孩健康成長，有助于兒童自身和社會的進(jìn)展。同時(shí)，通過這種有打算，系統(tǒng)地課堂教育，可關(guān)心家長提高家庭教育的能力。教學(xué)目的：（一）讓家長通過教學(xué)聽課，樹立正確的教育觀念，認(rèn)識到“心中有他人”教育的重要性，可讓小孩終身受益。（二）通過教師與家長的交流，明白“心中有他人”教育的差不多要求和要點(diǎn)，教育小孩學(xué)會“分享、相幫、謙讓、寬容”等品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓小孩在日常生活的小事中明白“心中有他人”，才會贏得朋友，真正體會生活的歡樂。課前預(yù)備：幻燈片（文字資料）課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題1、師：獨(dú)生子女日益增多的今天，在座的各位家長都想給小孩好的環(huán)境，全部的愛，滿足了小孩一切要求，造成他們“驕橫、自私”的性格，如何辦？2、故事導(dǎo)入。3、出示課題《教育小孩“心中有他人”》二、明理，教育小孩“心中有他人”從何入手。1、出示兩個(gè)鏡頭，引起家長共鳴。2、師導(dǎo)出“學(xué)會分享”。3、出示一則報(bào)紙消息，引出讓小孩學(xué)會“相幫”，講明相幫的重要性。4、用學(xué)校里的小事，如：不人不小心撞到你時(shí)；同桌無意弄臟你的衣服等來引導(dǎo)學(xué)生有一份“寬容、理解”的心。5、引申到生活小事，理解家人上來。6、總結(jié)并板書三、家長與教師交流探討，解決實(shí)際問題。1、師導(dǎo)：如何克服小孩“以我為中心”，學(xué)會關(guān)懷他人，講起來容易，做起來難。下面就小孩生活小事，我們能夠隨意交流一下，共同探討看有沒有好的建議。2、家長與家長先自行交流。3、教師與家長現(xiàn)場提問，交流并解決問題。4、引出幾條適合小孩教育的建議：言傳身教積極鼓舞角色置換移情及人5、總結(jié)小孩“心中有他人”就會有愛心，相信我們的小孩在家庭與學(xué)校，家長與老師的共同努力教育下，他們一定會在“愛”的環(huán)境中，學(xué)會：“關(guān)懷他人”，贏得朋友，享受歡樂，健康成長！四、在《愛的奉獻(xiàn)》這首歌中結(jié)束全課。板書設(shè)計(jì)：教育小孩“心中有他人”學(xué)會享受言傳身教學(xué)會相幫積極鼓舞學(xué)會寬容角色置換享受歡樂學(xué)會理解移情及人健康成長家長學(xué)校教案樹立現(xiàn)代家長觀崇禮小學(xué)四（1）教學(xué)目的要求：1、關(guān)心家長明確家長在家庭教育中的作用。2、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，組織教師和家長進(jìn)行討論，找出目前我校學(xué)生家庭教育中存在的要緊問題。3、建議家長如何培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。4、指導(dǎo)家長如何樣培養(yǎng)小孩成為機(jī)警的人。5、通過教師的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何樣輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白家庭教育中存在的問題和應(yīng)該如何樣培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性和機(jī)警，以及如何輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)刻：二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)刻前來學(xué)習(xí)。今天我們共同探討的主題是樹立現(xiàn)代家長觀——家長在家庭教育中的作用和做法。二、家庭教育按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的阻礙和教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基矗家庭教育是終身教育，它開始于小孩出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。小孩上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，關(guān)心家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把小孩培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)以后社會的生活。傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好小孩；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)小孩的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競爭與合作等精神。傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面進(jìn)展觀念，學(xué)習(xí)知識與進(jìn)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素養(yǎng)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展。2、學(xué)習(xí)家庭教育的差不多原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面進(jìn)展相結(jié)合。既要重視小孩的個(gè)性和特長的進(jìn)展，又要重視各方面素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④講服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批判懲處相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合……三、目前我校學(xué)生家庭教育中存在的要緊問題1、教師代表與學(xué)生家長進(jìn)行討論。2、得出結(jié)論：（1）、父母文化素養(yǎng)較低；（2）、家庭結(jié)構(gòu)破損給小孩心理帶來壓力和創(chuàng)傷；（3）、家長忙于工作對小孩放任自流；（4）、父母工作流淌（或在外地）削弱家庭教育；（5）、家長不明白教育方法。四、家長在教育小孩過程中最容易忽視的九條（1）過分表揚(yáng)或批判適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于小孩樹立自信心，但有些父母總是不停地過分表揚(yáng)小孩，結(jié)果卻適得其反，如此的小孩往往缺少自我意識，他們做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng)，否則就不做。過分批判也會損害小孩的自尊心，父母只要指出錯(cuò)在哪里就能夠了，如此可關(guān)心他們吸取教訓(xùn)。（2）過分民主小孩缺乏經(jīng)驗(yàn)和推斷力，需要父母指導(dǎo)，對其過分民主，會把小孩寵壞，變得為所欲為。因此，當(dāng)小孩長大一些以后，等到他有一定的是非辨不能力的時(shí)候，能夠曉之以理，并給他們更多的選擇。（3）對小孩發(fā)脾氣父母向小孩大發(fā)雷霆能夠震住小孩，但威信卻降低了。父母應(yīng)該在小孩面前少發(fā)脾氣。假如操縱不住，能夠先平靜一下，等情緒平復(fù)下來，然后再對小孩嚴(yán)肅地指出他們的錯(cuò)誤，如此效果更好。案例：當(dāng)十一歲的瑪麗不小心打翻了她的果汁時(shí)，她的媽媽平靜地講道：“我看到果汁打翻了，我們重拿一杯果汁來吧，還要拿一塊海綿。”她站起來，把果汁和海綿遞給女兒。瑪麗抬起頭來看著媽媽，既松了口氣，又有點(diǎn)懷疑?，旣惖吐曋v：“感謝你，媽媽。”她把桌子抹潔凈，媽媽還在一邊幫她。媽媽并沒有講什么嚴(yán)厲的、批判的話，也沒有講一些無用的忠告，她講：“我當(dāng)時(shí)想講‘下次小心點(diǎn)’，然而，當(dāng)我看到她的沉默，看到她多感激時(shí)，就什么都沒講了?！保?）總是按照一成不變的方式來管教小孩總讓小孩在墻角罰站是可不能有多大作用的。如小孩犯了錯(cuò)誤，可依照小孩的年齡和愛好限制他的某些活動(dòng)，如看電視、玩游戲機(jī)或參加室外活動(dòng)等。有時(shí)只要不理睬他的行，他就會自動(dòng)放棄。（5）從來不懲處小孩假如小孩對他的錯(cuò)誤行為毫無印象的話，他是可不能記住去改正的。小孩確實(shí)犯了錯(cuò)誤，懲處是必不可少的。懲處有許多方法，如能夠讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，沒收那個(gè)星期的零花鈔票等。那個(gè)地點(diǎn)的懲處并不是指要你打罵小孩，經(jīng)常挨打的小孩得到的是恐懼，而不是自制。（6）對正在做錯(cuò)事的小孩講話過于和氣有時(shí)，父母應(yīng)采取強(qiáng)制措施，讓小孩明白得淘氣應(yīng)該有限度，任何時(shí)候都不能有過分行為，在不良行為一開始就制止他，讓他明白在一定的場合必須約束自己的言行，語言可嚴(yán)厲，切不可過于和氣。（7）濫用獎(jiǎng)勵(lì)“假如你不再往地上潑水，吃過飯我給你吃冰淇淋”。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法制止小孩的錯(cuò)誤行為實(shí)際上是在賄賂小孩。切記，不能濫用這種獎(jiǎng)勵(lì)。那如下確實(shí)是錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)小孩出于內(nèi)在的興趣或進(jìn)取心而表現(xiàn)出好的行為時(shí)，家長若給予小孩過多的表揚(yáng)，反而會削微小孩的興趣和上進(jìn)心。比如，小孩自己特不喜愛畫畫，他并不需要家長的表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而只要獲得認(rèn)可就足夠了。假如小孩畫出專門美的畫，家長只要關(guān)注一下就行了，但假如家長講：“寶貝真棒，晚上給你做好吃的?！比绱朔炊剐『挓?，“我的努力就只是為了一頓美餐嗎？”這反而不利于小孩成就感的培養(yǎng)。（8）在小孩面前爭吵父母因教育方法不一致而公開爭吵，會使小孩感到不安全和不知所措。因此在小孩面前，父母最好保持一致。假如兩人有不同意見，要避開小孩進(jìn)行討論，更不能當(dāng)著小孩面大聲爭吵，不要讓他感到你們中只有一個(gè)人講了算，以免一方不在場時(shí)，另一方不起作用。（9）總認(rèn)為小孩有錯(cuò)誤假如你總是認(rèn)為小孩是錯(cuò)誤的，會使他感受自己專門無能。即使他錯(cuò)了，你能夠提醒他，讓他明白你相信他有能力做到。不要用“你老是如此，從沒做好過”“你如何總是犯同樣的錯(cuò)”這類的話指責(zé)他。最后一點(diǎn)也專門重要，在教育小孩時(shí)，假如父母錯(cuò)了，不要不記得對小孩講：“對不起１父母這么做也能夠教會你的小孩如何樣道歉。五、關(guān)心家長們明確家長在家庭教育中的作用1、家長的榜樣作用。父母是小孩的首任教師，是小孩首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素養(yǎng)無時(shí)不刻地阻礙著小孩，能夠講從小孩身上，我們總能找到父母的影子。2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。小孩差不多素養(yǎng)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不講明家庭和父母的作用。3、家長要為小孩制造一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。那個(gè)地點(diǎn)講的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足小孩生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，能夠講是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。六、建議家長如何培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技進(jìn)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的小孩是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，依照小孩的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。1、放手讓小孩做力所能及的事。小孩的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在那個(gè)過程中，家長要認(rèn)識到，年幼的小孩總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的歡樂。從可不能做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必定的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中小孩也獲得了自身的進(jìn)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓小孩鍛煉，不要怕他們做不行，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。關(guān)于小孩獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，不管結(jié)果如何樣都要給予認(rèn)可和贊許，使小孩產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感受專門重要，它是小孩獨(dú)立性得以進(jìn)展的動(dòng)力。小孩自己做事常常做不行甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓舞小孩再去做，絕不能動(dòng)輒就講“我講你不行吧，就會逞能”，更不要見小孩做不行就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長應(yīng)予以鼓舞并給予關(guān)心。如此會提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。2、培養(yǎng)小孩初步獨(dú)立考慮的能力。我國聞名的兒童教育家陳鶴琴先生講過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱绱说脑瓌t教育小孩，就能培養(yǎng)其獨(dú)立考慮的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。a)制造機(jī)會，培養(yǎng)小孩自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)小孩“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽小孩的意見。小到生活小事，大到小孩的進(jìn)展方向，一概由父母決定，小孩缺少自己作決定的機(jī)會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性專門重要的一個(gè)方面。b)培養(yǎng)小孩克服困難的精神。家長在培養(yǎng)小孩獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)小孩克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)小孩獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到小孩碰到困難，不是鼓舞他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求小孩克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要小孩一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順小孩，從而前功盡棄。因此，為了小孩的以后，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)小孩克服困難的精神和精神。以后是屬于小孩的，小孩以后的路要靠他們自己去走，以后的生活要靠他們自己去制造。這一切都不是父母替代的了的，深愛小孩的父母們，讓你的小孩從小學(xué)著自己走路吧！七、培養(yǎng)小孩成為機(jī)警的人現(xiàn)在，我們應(yīng)該重視把小孩培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素養(yǎng)”。專門難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”如何能搞出一番事業(yè)？！要讓小孩成為機(jī)警的人，家長和教師的表率作用專門重要。假如大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求小孩"機(jī)警"，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)小孩機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求小孩上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須防備小偷竊去鈔票包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。小孩是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的小孩，往往會自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平常，大人可從關(guān)心其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練小孩的機(jī)警。如，父母讓小孩晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對小孩所做的一切加以評述。再如，等小孩一人在家時(shí)，讓朋友裝成陌生人敲門，看小孩如何應(yīng)付。甚至父母與小孩外出時(shí)，可有意與小孩走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注小孩會作出什么反應(yīng)。通過讓小孩獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素養(yǎng)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)覺有可疑的人在家門口徘徊……看看小孩能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)警的小孩不僅善于愛護(hù)自己，還會因此而充滿自信。在小孩的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……八、父母應(yīng)如何樣引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如希望小孩喜愛讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。小孩在書香環(huán)境中成長，自然會喜愛接近書，喜愛看書。然而，那個(gè)環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免小孩無法用心地學(xué)習(xí)。2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。假如您希望小孩學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批判他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。假如小孩講會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。3、不要打攪他的用心。小孩用心在做某一件事時(shí)，不要去打攪他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，小孩在匆忙、心急的情況下，專門容易就會養(yǎng)成放棄的適應(yīng)，怎會有始有終呢？4、小孩一起游戲。從游戲中能夠訓(xùn)練他的一些差不多能力。有時(shí)也能夠?qū)?fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡單的步驟，引導(dǎo)小孩一步一步去完成。5、多鼓舞他。只要小孩有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓舞、欣賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.九、家長暢談學(xué)習(xí)感受，交流制造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)十、由教師代表解答家長提出的疑問十一、總結(jié)語天下沒有不愛自己子女的父母，然而愛要適時(shí)、適量。我們的小孩正處在成長的一個(gè)特不時(shí)期。我們要配合老師的教育，給小孩一個(gè)正確的指引，給那個(gè)正在成長中的“小樹”扶一把，給他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基矗家長學(xué)校教案重視小孩興趣的培養(yǎng)崇禮小學(xué)：四（2）教學(xué)目的：明確小孩興趣培養(yǎng)的重要性及如何培養(yǎng)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：如何培養(yǎng)小孩的興趣教學(xué)時(shí)刻：兩小時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，談?wù)剬W(xué)習(xí)興趣與人的終身進(jìn)展的關(guān)系。沒有興趣，就沒有經(jīng)歷。——[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如樂之者?！爆F(xiàn)代科學(xué)研究表明，興趣是一種行為動(dòng)機(jī)，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是人才成長的共同點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣在小孩成長中有下列作用：1學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是小孩在心理上對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)小孩積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中專門現(xiàn)實(shí)、專門活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。2學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心是做人，當(dāng)今社會，小孩學(xué)會做人至關(guān)重要。做人教育確實(shí)是首先讓小孩樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒有理想，沒有抱負(fù)，小孩就沒有成才的動(dòng)力，及時(shí)臨時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的進(jìn)展一般要經(jīng)歷有味——樂趣——志趣三個(gè)時(shí)期，志趣是興趣進(jìn)展的高級水平。興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。3學(xué)習(xí)興趣是人的終身進(jìn)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所制造的人，他們的成功的列車最初差不多上靠興趣的力量來啟動(dòng)的。盡管當(dāng)時(shí)看不出有什么意義，甚至感受有些可笑，但正是有了這些推動(dòng)，通過堅(jiān)持不懈的探求努力，他們最終制造了奇跡。如英國的斯賓士癡迷的研究各種放電現(xiàn)象，甚至冒著生命危險(xiǎn)，在暴風(fēng)雨之夜，手拿金屬導(dǎo)線的風(fēng)箏放飛到電閃雷鳴的高空，他發(fā)覺了閃電的秘密，并發(fā)明了避雷針等許多電器設(shè)備。如何讓小孩對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育小孩的一個(gè)全然著眼點(diǎn)。二、父母如何樣培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)興趣。小孩興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素養(yǎng)，小孩的興趣往往有自已的獨(dú)特性。小孩興趣的進(jìn)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素養(yǎng)的先兆。家長要經(jīng)常問一問小孩的興趣是什么，要引導(dǎo)小孩不斷進(jìn)展興趣。有位學(xué)者曾把小孩學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在小孩心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這?；鸱N在小孩心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就象面對需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)興趣呢？1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。聞名物理學(xué)家楊振寧曾講過：他不贊成有人講他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給小孩帶來歡樂，那么小孩一定會喜愛學(xué)習(xí)，年齡越小的小孩，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的小孩喜愛畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意巡游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，盡管他畫得并不如何樣。那么，如何樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)闅g樂的事呢？首先，多表揚(yáng)，少批判。要善于發(fā)覺每個(gè)小孩的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口確實(shí)是“這么簡單都可不能，光明白玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批判中鈍化了，日久天長小孩總覺得自已專門差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，因此厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對的。其次，使小孩一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使小孩掌握好知識，一開始就讓小孩學(xué)明白，如此既增強(qiáng)了小孩的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的歡樂。最后，家長應(yīng)該指導(dǎo)小孩讀書。父母和小孩一起學(xué)習(xí)，當(dāng)小孩解答出難題后，與小孩分享歡樂；當(dāng)小孩不明白時(shí)，與小孩共同探討。這也能讓小孩覺得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，家長的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能阻礙小孩學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系小孩的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采納多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，如此才能夠收到良好的效果。例如，小孩對背外語單詞不感興趣，但對學(xué)好外語后能夠用外語交流，參加各項(xiàng)外語活動(dòng)等結(jié)果感興趣，這種興趣能夠促使小孩去從事背單詞的活動(dòng)。因此家長們既要充分利用小孩的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高小孩的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為許多心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣講成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國聞名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。小孩對學(xué)習(xí)有興趣，就能夠激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。3、利用小孩的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。小孩具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)小孩的學(xué)習(xí)興趣。有的小孩把鬧鐘拆開，有的小孩不停問什么緣故、家長若不了解小孩的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對小孩采取批判、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害小孩智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。對小孩的提問要回答，假如可不能則可告訴他如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。父母要尊重、愛護(hù)和正確引導(dǎo)小孩的好奇心。此外在各種活動(dòng)中培養(yǎng)小孩的好奇心也是專門重要的。如讓小孩參加各興趣班的活動(dòng)小組或外出郊游、參加社會實(shí)踐活動(dòng)等。在活動(dòng)中小孩通過發(fā)覺問題、產(chǎn)生好奇心。有的父母認(rèn)為自已的小孩學(xué)習(xí)勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準(zhǔn)他參加其它的活動(dòng)，這種做法恰恰是放棄了引發(fā)小孩學(xué)習(xí)興趣的好機(jī)會。4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰慧爽朗的小孩。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是小孩的第一任老師，身教重于言教。若父母督促小孩要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么小孩感興趣的可能不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的可能不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，小孩耳濡目染，也會經(jīng)?？磿W(xué)習(xí)。其次，多給小孩買有益的適合小孩心理進(jìn)展特點(diǎn)的書。一般而言能夠購置一些通俗的簡化本的文學(xué)名著以及一些激發(fā)小孩想象力與制造力的書，如童話、寓言、科幻小講等書。家中書多小孩能夠翻閱，有利于閱讀興趣的產(chǎn)生。再者，給小孩一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩學(xué)習(xí)時(shí)父母不要一會兒送水果，一會兒與他講話，打斷小孩的思維。最后讓小孩多與愛學(xué)習(xí)的小朋友接觸，受其阻礙，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。5、帶小孩到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。家長能夠經(jīng)常有意識地引導(dǎo)小孩到大自然中觀看日月星辰、山川河流。比如春天可帶小孩去觀看小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶小孩去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^看樹葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。小孩通過參加各種活動(dòng)開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓小孩自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動(dòng)物。隨著小孩年齡的增長，能夠啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓舞他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會到書中找答案。如此，小孩的興趣廣泛，知識面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。6、積極配合小孩的學(xué)習(xí)興趣，不斷賞識小孩。我們在培養(yǎng)興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待和處理這些問題特不重要。例如，是以家長的興趣為主依舊以小孩的興趣為主？許多家長會認(rèn)為小孩年齡小，明白事少，不明白什么重要，往往把自己的意愿強(qiáng)加給小孩，學(xué)英語，學(xué)鋼琴，學(xué)畫畫——早晚不閑，四處奔波，結(jié)果事與愿違，小孩反而對自己掌握的知識產(chǎn)生深深的厭惡。實(shí)踐證明，自由小孩有興趣的事，小孩才會潛心去做好。沒有興趣，就沒有小孩的熱愛執(zhí)著和追求。家長對小孩的興趣請注意常用如此一句話：“太好了，除了不對的地點(diǎn)?！碑a(chǎn)生一種自然的教學(xué)法，不管任何小孩，只要她情愿干某件事，家長永恒的態(tài)度是，一句話：“太好了，除了不對的地點(diǎn)?！比?、優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)交流。家長學(xué)校教案培養(yǎng)社會責(zé)任感——為小孩揚(yáng)起成功的風(fēng)帆崇禮小學(xué)：四（2）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)目標(biāo)：1.通過本次活動(dòng)，讓家長明白小孩的社會責(zé)任感對小孩走向成功的重要性，激發(fā)家長在家庭教育中重視小孩社會責(zé)任感的培養(yǎng)。2.通過本次活動(dòng)，關(guān)心家長建立從小培養(yǎng)小孩社會責(zé)任感的意識。3.在本次活動(dòng)中提供給家長行之有效的培養(yǎng)小孩社會責(zé)任感的方法和措施。實(shí)施目標(biāo)：4.針對“小孩社會責(zé)任感小調(diào)查”中集中反映出來問題，采取有效的措施提高學(xué)生社會責(zé)任感。5.關(guān)于家庭培養(yǎng)小孩責(zé)任感過程中出現(xiàn)的問題，給予家長有效的應(yīng)對措施。教學(xué)重點(diǎn)：通過培訓(xùn)，激發(fā)家長在家庭教育中重視小孩社會責(zé)任感的培養(yǎng)，教給家長行之有效的培養(yǎng)小孩社會責(zé)任感的方法和措施。教學(xué)形式：集中培訓(xùn)、座談式教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、引出話題1、出示網(wǎng)友就電影“培養(yǎng)小孩社會責(zé)任感”這一熱點(diǎn)的評論。2、到底是一部如何樣的問題引起了人們將社會責(zé)任感那個(gè)深層次的問題和小孩緊緊聯(lián)系在一起了呢？3、下面我們就一起走進(jìn)這部電影。二、帶著問題觀看剪輯后的電影：《那個(gè)假期特不長》（40分鐘）（出示問題：）1、電影中給你印象最深的是什么？2、觀看后，您覺得關(guān)于您今后教育小孩會有哪些啟發(fā)？第二課時(shí)一、圍繞本期主題，進(jìn)行電影賞析1、出示網(wǎng)友就電影“培養(yǎng)小孩社會責(zé)任感”這一熱點(diǎn)的評論。2、請家長圍繞電影談?wù)勛约旱母惺堋６?、反饋活?dòng)前問卷調(diào)查1、出示兩份調(diào)查問卷（小孩的、大人的）。2、教師反饋調(diào)查問卷的結(jié)果，引出問題：小孩的社會責(zé)任感缺失的要緊緣故在哪里？三、引出專家觀點(diǎn)觀點(diǎn)一：從心理學(xué)角度看，理想與一定的目標(biāo)是聯(lián)系在一起的，具有實(shí)現(xiàn)可能性的一種穩(wěn)定的想象。家庭教育應(yīng)該植根于對小孩進(jìn)行社會主人翁精神的培養(yǎng)，社會責(zé)任感的培養(yǎng)，才能使小孩的理想更高遠(yuǎn)，并為之實(shí)現(xiàn)而付出不懈努力。觀點(diǎn)二：高爾基曾經(jīng)講過：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就進(jìn)展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個(gè)真理?！奔彝π『⒇?zé)任感的培養(yǎng)是多種多樣的。首先，應(yīng)該培養(yǎng)小孩樹立遠(yuǎn)大的理想和明確的奮斗目標(biāo)。這種理想和目標(biāo)，不要圍繞個(gè)人的小圈子轉(zhuǎn)，而要與民族的利益、社會的利益緊密地聯(lián)系起來，小孩的眼界就開闊了。觀點(diǎn)三：父母的社會責(zé)任感對小孩社會責(zé)任感的形成有著巨大的阻礙作用。四、觀點(diǎn)碰撞1、圍繞觀點(diǎn)，家長自評在小孩的社會責(zé)任感的教育中的作用？2、家長在培養(yǎng)小孩的社會責(zé)任感教育中到底該充當(dāng)什么角色呢？自己又能做點(diǎn)什么？3、家長自由發(fā)表觀點(diǎn)。五、專家導(dǎo)航1、家庭的關(guān)鍵在于父母，父母要對小孩進(jìn)行有關(guān)社會責(zé)任感的教育，如，助人為樂，熱愛集體，關(guān)懷他人等。在對小孩教育的同時(shí)，父母要堅(jiān)持自己為小孩樹力氣榜樣來。同時(shí)，父母的支持，小孩會在合理的作用下，努力去實(shí)踐。2、能夠采取循序漸進(jìn)的方法，通過閱讀人物傳記，使小孩從偉大人物的品質(zhì)中汲取營養(yǎng)，，激發(fā)小孩向榜樣學(xué)習(xí)，從而樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)小孩的社會責(zé)任感。3、還能夠領(lǐng)著小孩，有打算、有目的地考察社會，讓小孩接觸社會，讓小孩在實(shí)踐中正確感知人生的真諦，同樣也能培養(yǎng)小孩的社會責(zé)任感。4、參加學(xué)校和社會的各種活動(dòng)能夠時(shí)還了解社會，了解時(shí)代，為小孩樹立理想，加深社會責(zé)任感認(rèn)識，提供有講服力的感性材料。能夠講支持和鼓舞小孩積極參加學(xué)校和社會的各種活動(dòng)，是小孩學(xué)習(xí)參加社會大課堂學(xué)習(xí)難得的機(jī)會，對小孩立志成才是不可缺少的條件。六、總結(jié)拓展心理學(xué)研究表明，“青年時(shí)期是道德信念和道德理想形成的時(shí)期，是世界觀萌芽的時(shí)期，是開始以道德信念和理想來指導(dǎo)自己的行為的時(shí)期?！蹦莻€(gè)時(shí)期的小孩的理想表現(xiàn)為兩種差不多形式：“一種是以木謝具體的人的形象作為自己的理想。這是青年時(shí)期的要緊理想形式。”“另一種是以代表個(gè)性道德品質(zhì)的總和的概括性的形象作為自己的理想，例如，有些青年是以具有高度政治修養(yǎng)和道德品質(zhì)的革命先進(jìn)人物作為自己的理想，有些卻以科學(xué)家或文學(xué)家作為自己的理想?！睖厥业幕ǘ洚?dāng)然漂亮，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。從小讓小孩得到鍛煉，正是為他們長大后能經(jīng)得起社會的風(fēng)浪，不論順境依舊逆境，都能克服困難，譜出美滿人生。家庭活動(dòng)建議：建議一：帶著小孩做一次長途的自助旅行。建議二：和小孩一起為您所在的社區(qū)做一次義務(wù)勞動(dòng)。建議三：同小孩一起種一顆愿望樹。附：活動(dòng)前問卷調(diào)查：小孩篇1.在家里生活中，自己的事（如：疊被子、洗襪子、整理房間）①自己經(jīng)常做（）②自己間或做（）③自己從不做（）2.在家庭生活中，關(guān)心家長干家務(wù)①經(jīng)常（）②間或（）③從不（）3.你干家務(wù)事時(shí)，家長的態(tài)度①大加欣賞并鼓舞今后多干、常干（）②沒有評價(jià)、不予理睬（）③加以阻止、不贊成參與（）4.乘車時(shí)，遇到需要讓座①自己主動(dòng)讓座（）②家長要求你讓座（）③態(tài)度冷漠（）5.在公共場合，如何樣處理手上的廢棄物①隨手丟掉（）②有垃圾箱就放垃圾箱，沒有就隨手丟（）③沒有垃圾箱時(shí)用東西妥善處理放在身上，有垃圾箱再放垃圾箱里（）6.你參加社會公益勞動(dòng)嗎？①經(jīng)常參加（）②間或參加（）③不想?yún)⒓樱ǎ?.關(guān)于你參加公益勞動(dòng)，家長的態(tài)度①大力支持、積極投入（）②不予表態(tài)、自由決定（）③態(tài)度冷淡甚至加以干涉（）8．你覺得自己的社會責(zé)任感強(qiáng)嗎？①專門強(qiáng)（）②比較強(qiáng)（）③沒感受（）家長篇1.您的小孩在家做家務(wù)嗎？①經(jīng)常做（）②間或做（）③從不做（）2.您在家里要求過小孩參加家務(wù)勞動(dòng)嗎？①經(jīng)常要求（）②間或要求（）③從不要求（）3．您的小孩主動(dòng)要求參加家務(wù)勞動(dòng)，您的態(tài)度？①特不支持，并大力提倡（）②可做可不做（）③覺得沒有必要，要求他（她）不插手（）4.乘車時(shí)，遇到需要讓座，您的態(tài)度？①要求小孩主動(dòng)讓座（）②不予理睬（）③制止小孩讓座（）④自己主動(dòng)讓座（）5.在公共場所您會教育小孩遵守社會公德嗎？①經(jīng)常如此做（）②間或如此做（）③沒有如此的意識（）6.您會帶著小孩參加社會公益勞動(dòng)嗎？①經(jīng)常參加（）②間或參加（）③從來沒有參加（）7．關(guān)于小孩參加公益勞動(dòng)，您的態(tài)度①大力支持、積極投入（）②不予表態(tài)、自由決定（）③態(tài)度冷淡甚至加以干涉（）8．您覺得自己的小孩社會責(zé)任感強(qiáng)嗎？①專門強(qiáng)（）②比較強(qiáng)（）③沒感受（）活動(dòng)反饋表：1．您在本次活動(dòng)中最大的收獲是什么？2．下一時(shí)期，您將培養(yǎng)小孩的社會責(zé)任感納入了教育范圍了嗎？3．您將采納如何樣的方式培養(yǎng)小孩的社會責(zé)任感簡單的談一談。4．您對我們的家長學(xué)校有什么好的建議嗎？家長學(xué)校教案如何培養(yǎng)小孩的自信心崇禮小學(xué)：三（1）培訓(xùn)目的：1.借助活動(dòng)案例讓家長明白培養(yǎng)小孩自尊，自信的重要性。2.在活動(dòng)中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。培訓(xùn)方法：活動(dòng)+試卷調(diào)查培訓(xùn)內(nèi)容：1.如何培養(yǎng)小孩的自尊，自信。培訓(xùn)時(shí)刻：一:自尊自信的重要性有一句教育名言是如此講：要讓每個(gè)小孩都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對自己、對以后、對所要做的情況充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他仰頭挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的內(nèi)心有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會干得專門好的”、“小小的挫折對我來講不算什么”……假如每一個(gè)學(xué)生都有如此的心態(tài)，確信能不斷進(jìn)步，成為全面進(jìn)展的好學(xué)生。二：在家培養(yǎng)小孩自尊，自信的九個(gè)建議:（１）關(guān)懷他，但勿侵?jǐn)_他案例：期末考試結(jié)束了，一位學(xué)生拿了一張40分的試卷回家了，等他剛進(jìn)門，媽媽一眼瞅見小孩手里德試卷·········1，指名現(xiàn)場家長講出答案：有細(xì)心引導(dǎo)，有大聲訓(xùn)斥小孩的，還有打小孩的,2，討論交流：正確的做法：關(guān)心小孩正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點(diǎn)。不當(dāng)?shù)淖龇ǎ河?xùn)斥學(xué)生。打罵小孩。3．師總結(jié)：關(guān)懷他，但勿侵?jǐn)_他每當(dāng)小孩出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關(guān)懷。然而不能侵?jǐn)_他。受到關(guān)注是人的差不多需要，小孩尤其如此。被人關(guān)注的小孩，覺得家長重視他，喜愛他，愛他。相反，不被人關(guān)注的小孩，會認(rèn)為自己無足輕重，覺得父母并不確實(shí)喜愛他，因而容易失去對自己的信心。向小孩表示我們的關(guān)注，并不需要花費(fèi)太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個(gè)問題啟動(dòng)談話，隨后表明我們的觀點(diǎn)；每天抽出一小會兒時(shí)刻，和他談?wù)勊纳詈头椒?。參加學(xué)校活動(dòng)，確實(shí)需要多花些時(shí)刻和精力，特不是當(dāng)這意味著你必須請假提早離開工作崗位的時(shí)候。然而，假如你克服不便盡力準(zhǔn)時(shí)到場，會讓他覺得他對你特不重要，你是認(rèn)真對待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。4．給家長的建議：●基于正當(dāng)?shù)睦碛桑苯亓水?dāng)問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那兒套到什么信息，因?yàn)樗麥?zhǔn)能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶?！竦戎鲃?dòng)告訴你測驗(yàn)的成績。不要一開口就問他測驗(yàn)成績?nèi)绾?。●?dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問他今天都發(fā)生了什么。你能夠跟他講講你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”●詢問他是否惹了苦惱或者在休息時(shí)刻里都干了些什么，充分暴露了你的擔(dān)憂何在。（２）愛真實(shí)的他，而不是你期望的他案例：某個(gè)學(xué)校開家長會，一個(gè)家長十分苦惱的告訴老師：小孩回家做完作業(yè)可不能整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。1．統(tǒng)計(jì)這種學(xué)生有多少？2．請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹一些方法。在家是如何教育小孩的？3．師總結(jié)：愛真實(shí)的他，而不是你期望的他。愛并同意你真實(shí)的小孩，是為人父母者最難做到的情況之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西，并對我們?yōu)樗幙椀囊院笾畨舾械綋?dān)憂：我們擔(dān)憂我們的愿望可能會落空。然而，假如你沉湎于一種理想化的以后，現(xiàn)實(shí)總會令你失望。假如你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信4．給家長的建議：●試想一下，你的小孩“改正”了所有讓你惱火的缺點(diǎn)：他整理自己的房間或者玩具，進(jìn)門就脫鞋，飯后主動(dòng)刷洗碗筷，從不丟三落四。你要明白：假如他變成了你希望他成為的那種人，他獨(dú)特的個(gè)性可能也差不多不復(fù)存在，他一定會迷失自我?！窳谐鏊膬?yōu)缺點(diǎn)清單，用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)抵消一個(gè)缺點(diǎn)，爾后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)?！褡屗钤诋?dāng)下，而不是活在你對他以后的擔(dān)憂中。他還有專門長的時(shí)刻讓自己成長、成熟，直至成年。每個(gè)小孩都需要不人同意并認(rèn)可其真實(shí)的自我，這不僅僅是因?yàn)樗恢笔莻€(gè)“好小孩”、“樂于助人”或者“特不成功”，符合你認(rèn)為他應(yīng)該成什么緣故樣的人的理想。假如他總是按照你設(shè)計(jì)的模子行事，他將專門快失去個(gè)性，并專門難對其真實(shí)的自我感到中意。（３）多傾聽小孩的看法，少一些主觀臆斷案例：場景一：放學(xué)路上，一個(gè)低年級和高年級的學(xué)生抱成一團(tuán)打架，低年級的學(xué)生家長明白后講：“確信是高年級的小孩欺負(fù)我的小孩?！眻鼍岸簩W(xué)生在做家庭數(shù)學(xué)題時(shí)出錯(cuò)。家長趕忙訓(xùn)斥小孩，你如何連這簡單的題都可不能？這時(shí)，小孩哭著講：“我馬虎了。”家長接著講：“我看你不是馬虎，就欠打?！?．家長談?wù)勀銈儗@兩種案例的看法。2．家長討論正確的解決方法。3．師總結(jié)：多傾聽小孩的看法，少一些主觀臆斷當(dāng)小孩遭遇問題時(shí)假如你只是聽講了專門少的一部分事實(shí)，就不要先入為主地認(rèn)為導(dǎo)致挫敗的責(zé)任在你小孩一方，也不要因?yàn)樗屇阍谥T如鄰居、或?qū)W校面前處境尷尬而責(zé)罵他。假如他因?yàn)樵谀憧磥砦⒉蛔愕赖男∈露械缴鷼?，請?jiān)囍鴱乃慕嵌瓤创龁栴}。成年人和小孩看問題的方式不同，因此要幸免不假思索地將你的推斷強(qiáng)加到他身上。傾聽他對情況的看法，表明你尊重他，希望公正而認(rèn)真地對待他，這有助于他保持自尊。4．給家長的建議：●讓你的小孩跟你講講他因什么緣故失望，同時(shí)不要輕視他的失望。●把他往最好的方面想，而不是往最壞的方面想。●遇到兄弟姐妹爭吵時(shí)，聽每一個(gè)人把話講完，然后依次問他們有什么可能的解決方法。●小孩并不總是希望你為他解決問題，他可能只是想大聲表達(dá)他的意見，讓你傾聽他的方法。你有什么意見自己明白就能夠了，沒有必要講出來。（4）讓他學(xué)會講不，而不是適應(yīng)講是案例一：一位家長領(lǐng)著小孩去新華書店買輔導(dǎo)書，然而小孩卻看上一套漫畫，家長這時(shí)候講：“學(xué)習(xí)重要，看漫畫干什么？對你學(xué)習(xí)一點(diǎn)用都沒有，我講的確實(shí)是對的?！毙『⒙犃思议L的話，小聲的講好，然后默默的把書放到書架了，臨走又看了一眼。案例二：看一段關(guān)于家長讓小孩上各種輔導(dǎo)班的視頻，小孩只能講好1，看完之后討論，這種現(xiàn)象和小孩的自信有關(guān)嗎？2，師小結(jié)：讓他學(xué)會講不，而不是適應(yīng)講是。自尊能夠給小孩以力量，讓他對朋友，對某個(gè)行事怪異或令人可怕的成年人講“不”。那些一直被認(rèn)為表現(xiàn)不錯(cuò)的小孩以及只有得到他人的認(rèn)可才感受被他人同意的小孩，更加難以從潛在的危險(xiǎn)中脫身，因?yàn)槿绱俗隹赡茏屗麄冊獾剿说娜⌒?、斥?zé)或冷落。擁有十足的自信是保證小孩安全的一條途徑，因此，家長和其他照料者必須把培養(yǎng)自尊作為提升小孩自信心的關(guān)鍵。只是，即使是擁有十足自信的小孩也不可能從適應(yīng)性講“是”的小孩一躍而成為斷然講“不”的小孩，他們同樣需要鍛煉和實(shí)踐。許多家長可能不無理由地認(rèn)為，他們的小孩臉皮差不多專門厚，同時(shí)任性倔強(qiáng)，因而不需要再去鼓舞。只是，他們也絕不需要辱罵和反對。他們所需要的是：同意他們持有不同的見解；學(xué)會用合乎邏輯的論點(diǎn)而不是拳頭來捍衛(wèi)自己的權(quán)利；明白自己的推斷力值得他人尊重。給家長的建議：●同意你的小孩持有不同的觀點(diǎn)，如此，在必要的時(shí)候，他才會有信心成為少數(shù)派中的一員?！裢馑磉_(dá)自己的情緒感受。假如他能夠在家中表現(xiàn)出憤慨、難過或興奮的情緒，那么，在遇到潛在的危險(xiǎn)情境時(shí)，就更容易坦率而果斷地做出回應(yīng)?！窀嬖V他你相信他的推斷力?！癖M量尊重他結(jié)交什么朋友的選擇。假如你過于頻繁地批判他，他更有可能不理會你對那些特不關(guān)懷的問題的意見?？傊屆總€(gè)學(xué)生都應(yīng)該相信自己的能力，同時(shí)從小就相信自己，在不人確信你之前，先要確信自己。要讓學(xué)生明白假如連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所講：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價(jià)把這種能力發(fā)揮出來。家長學(xué)校教案讓小孩在歡樂中學(xué)習(xí)崇禮小學(xué)三（1）這一部分的設(shè)置要緊是針對小孩由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學(xué)、社會三門課程，需要重點(diǎn)經(jīng)歷的東西多了，小孩可能會在一時(shí)刻內(nèi)感受有些慌亂，有點(diǎn)力不從心，因此，教材安排了兩部分內(nèi)容，一、做不完的作業(yè)，煩。二、我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難。一、做不完的作業(yè)，煩教學(xué)目的：找到小孩認(rèn)為作業(yè)多的癥結(jié)并對癥下藥。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動(dòng)交流談話法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何關(guān)心家長找到小孩認(rèn)為作業(yè)多的緣故并采取相應(yīng)措施糾正小孩的心理定向。教學(xué)過程：可依照實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價(jià)學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)覺小孩抱怨作業(yè)多時(shí)沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)小孩，而是特不耐心地傾聽小孩的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地查找小孩之因此出現(xiàn)這種消極心理情緒的緣故。并和老師達(dá)成共識，制定解決方案，由老師負(fù)責(zé)小孩在校上課認(rèn)真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學(xué)習(xí)用品和做好值日等，家長負(fù)責(zé)培養(yǎng)小孩用心完成作業(yè)的適應(yīng)，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)和做事的效率。然后由家長朋友各抒己見，述講自己在教育小孩的過程中在這一方面遇到的困惑。（二）走進(jìn)專家課堂和家長朋友一起通過學(xué)習(xí)教材，從理論和實(shí)踐中了解小孩抱怨作業(yè)多的緣故，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長在感情上要順應(yīng)小孩，并適時(shí)的給予安慰和同情，同時(shí)，家長要關(guān)心小孩正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。二是作業(yè)并不是專門多，只是個(gè)不小孩感受多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認(rèn)真分析并查找小孩認(rèn)為作業(yè)多的緣故。大體講來有如此三方面的緣故：小孩有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。找到小孩抱怨的緣故后就要對癥下藥，關(guān)心小孩解決問題了。家長朋友一定要關(guān)注小孩積極和小孩溝通，切忌用指責(zé)和大道理把小孩的抱怨堵回去，讓小孩的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而查找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。專家建議：（關(guān)于家長）1、讓小孩分時(shí)期完成作業(yè)，保證小孩勞逸結(jié)合。2、為小孩制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為小孩樹立榜樣。（關(guān)于小孩）1、書桌擺放整齊，不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的器物。2、不要邊學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。3、把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。4、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高考慮和書寫速度。（三）交流總結(jié)。教師針對家長的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。（四）作業(yè)：和小孩做一次心靈溝通，了解小孩升入三年級后關(guān)于作業(yè)的真實(shí)感受，和小孩一起努力。二、我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難教學(xué)目的：關(guān)