《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件

《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！痘幢钡V業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。Alpi七大縱橫淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告北大縱橫管理咨詢公司Copyrig2006ByALLPKUManagementConsultantsLtd.未經(jīng)許可,不得外傳聲明■本報告是在北大縱橫項目組對淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司總部及各下屬業(yè)務單位的管理層及員工進行訪談、調查以及資料分析的基礎上,提煉出的管理狀況分析及診斷意見■本報告旨在對準北礦業(yè)(集團)有限責任公司目前管理中存在的問題進行系統(tǒng)化、結構化的分析和判斷,為項目組下一步的母子公司管理體系設計、組織結構設計、流程優(yōu)化、崗位設計及導實施工作提供指引本報告遵循北大縱橫管理咨詢公司“為法人服務”的咨詢工作原則,我們的診斷意見不針對任何部門和個人,一切判斷非最終結論Apku北大縱攢《機械制圖》作為一門專業(yè)技術基礎課，歷來都是技工學校學生的必修課，因此，如何提高該課程的教學質量，是一個制圖教師必須深刻思考的問題。在多年的教學實踐過程中，我認為，要想教好這門課，提高教學質量，就必須從"學、想、看、練"四字做起，抓住關鍵，掌握規(guī)律，針對這門課程的特殊性，采取相應的方法進行教學。一、勤學二、勤想學生聽課，外觀活動無非是眼看、耳聽、手記。然而，最關鍵的乃是旁人覺察不到的思維活動。教師在教學中，要運用各種手段調動學生積極開展思維，理解、判斷、吸收。使學生在聽教師講解的同時，不斷的思索：提出的是什么問題？研究此問題的目的何在？分析該問題的方法是什么？而它又有哪些實際應用。例如：在"直線的投影"教學中，首先提出問題：學習了點的投影，如何求得直線的投影？進而提出問題：在三投影面體系中，直線的空間位置具有幾種？有何種投影特性？在學生的思考過程中，引導學生分析：空間兩點可確定一條直線，知道了點的投影規(guī)律，自然可求得直線的投影規(guī)律。在得到了投影之后，再指導學生：不同空間位置的直線具有不同的投影特性，從而得到各種空間位置直線的投影特性。分析，比較歸納，便可使學生完全理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。在整個的教學過程中，學生的思維始終處在興奮狀態(tài)，在理解的基礎上自己去得出結論，不但提高了教學質量，也提高了學生學習的積極性；加強了記憶。同時，使學生學會了分析問題，解決問題的方法。三、勤看在本課程的教學中，不僅要重視課堂教學，而且要重視學生的自習。自習不但是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，而且是學生自學能力培養(yǎng)的一條重要途徑。自習包括預習和復習。預習，就是要求學生大概了解課程的內(nèi)容、重點和要闡明的問題。使學生聽課時具有針對性，有重點的去聽教師的講解，有的放矢地去聽課，即"帶著問題學習"，而不必分散精力，去追蹤教師的每一句話。預習使學生聽課具有目的性、方向性和主動性，從而提高了聽課效率，促進了教學質量的提高。復習是自習的另一方面，學習了一個階段后，有必要進行復習。小結，把所學知識貫穿起來。所謂"溫故而知新"，復習不僅是為了鞏固已學到的知識，更重要的是通過"溫故"使在自有的知識之間形成新的概念體系，使所學知識經(jīng)過篩選、整理，更具有條理性、系統(tǒng)性，使學生對知識的認識由感性上升到理性。例：在"機件的表達方法"一章的教學過程中，因這部分內(nèi)容較多，又是學期的重點章節(jié)，在教學時，特別注意了學生的預習和復習工作。在介紹"斷面圖"之前，請學生預習。因為已學習了"剖視圖，"所以，預習之后，學生會有這種疑問：一為"剖視"、一為"斷面"，兩者從概念到應用有何不同呢？在課堂講解時，重點講清"剖視"和"斷面"的同異，讓學生自己去思索兩種圖形的用途，再經(jīng)過練習指導，學生便掌握了斷面的用法。介紹了視圖、剖視圖、斷面圖之后，學生會覺得"表達方法"如此之多，應用時如何去選擇呢？這時，進行一次復習、小結，主要復習各種表達方法的特點，采用對比、歸納、總結的方法，前后內(nèi)容貫穿，使學生對每一種表達方法的特點及應用均透徹了解，進而指導學生分析機件的結構特點，學會使用少而精的圖形正確、完整、清晰、準確的表達機件的形狀。四、勤練該課程的主要目的是培養(yǎng)學生的看圖和畫圖能力。這種能力的培養(yǎng)，不能光靠書本的學習，而且要注重經(jīng)常的練習，方能使能力得以提高。在學習過程中，特別強調平面圖形和空間物體的圖物對照反復訓練。練習冊上的物體畢竟不同于生產(chǎn)實際中的零件，因此，為了提高學生的看圖能力，經(jīng)常到實習工廠去找一些實際零件，讓學生將零件表達成平面圖形，再交換作業(yè)，讓其他學生由平面圖形想象空間物體，再與實際零件進行對照。由簡單到復雜，從特殊到一般，掌握圖物之間的對應關系和轉化規(guī)律，逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生的看圖和畫圖能力。針對一些形象思維差的學生，帶領他們一起切制和貼制模型，想象出平面圖形所表現(xiàn)的空間物體形狀，提高了他們的空間想象能力，取得了一定的成績。通過多年的教學實踐，我認為，雖然技校學生思想活躍，接受知識的能力較強，但由于他們是從學校到學校，對機械知識缺少認識，所以，初接觸該課程時，大部分同學都感到內(nèi)容抽象，空間概念難以建立，所學知識不易理解。因此，在教學過程中，盡可能多為他們提供直觀的教學和創(chuàng)造一些參與實踐的機會，以增加對課程的感性認識，在此基礎上學習課程知識，逐漸由感性認識上升到理性認識。這對于《機械制圖》的學習及教學質量的提高都起到了很好的促進作用。黨的十九大報告把堅持全面依法治國作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一，指出“全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障”。全面依法治國是國家治理領域一場廣泛而深刻的革命，是實現(xiàn)國家治理能力現(xiàn)代化、建設現(xiàn)代法治國家的本質要求和重要保障。因此讓青年學生理解新時代堅持全面依法治國的重大意義，認識依法治國對中國社會發(fā)展的法治保障顯得尤為重要，這也是初中“道德與法治”學科中立德樹人育人功能的重要體現(xiàn)。在國家如此重視培育和踐行社會主義核心價值觀的形勢下，我們也看到，仍然有不少學生道德法治觀念淡薄，游走在違反道德法治的邊緣，甚至觸犯法律，也因此影響并延誤了個人的人生規(guī)劃，走上另一種道路。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)的時代下，許多不法分子借助網(wǎng)絡的隱蔽性和虛擬性，利用金錢利益的誘導，使學生在不知情的情況下走上犯罪道路。有資料顯示超過九成的未成年學生都在上網(wǎng)時曾遇到過不良信息的侵擾?c不良誘導。曾經(jīng)有一名初中生因沉溺于觀看網(wǎng)絡直播，竟然在主播的誘導下花費父母大量財產(chǎn)，只為“博得偶像的歡心”。這些極端問題的產(chǎn)生，正是由于初中生自身控制能力的缺乏，做出了錯誤的價值觀判斷與行為選擇，這些事件不僅對學生個人的未來發(fā)展造成了嚴重傷害，更將會對社會風氣的發(fā)展造成極大威脅和沖擊。因此初中“道德與法治”課程不僅是意識形態(tài)教育的有力舉措，更是學生生涯規(guī)劃指引的有效載體。近幾年，許多學校都意識到生涯規(guī)劃對學生未來走向社會的現(xiàn)實意義，生涯規(guī)劃課程的開展在中學也越來越多，但真正能達到預期效果的卻不顯著，在學校課堂上，許多學生只是聽過后就忘了，沒有引起過多重視，課后缺乏老師系統(tǒng)的引導以及各種社會實踐的操作和體驗，使課程的設置僅僅限于學校課堂?？v觀許多學校的相關課程，大都采用講座、課堂講課、觀影留作業(yè)等很平常的模式，很難激發(fā)學生聽講和學習興趣，而不能真正深入了解相關知識和內(nèi)容。一般的教學模式往往容易忽視教育的實質內(nèi)容，沒有結合實踐，學生也只是走馬觀花，很難有內(nèi)在的體驗和感悟。借此，本文提出以下三點舉措，希望對道德法治教育和學生生涯規(guī)劃有一定幫助。一、開發(fā)校本課程，深入發(fā)掘兩者的關系，系統(tǒng)化地梳理與融合初中的“道德與法治”課，是2016年國家教育部把“思想品德”教材更名后用的，教材的內(nèi)容圍繞著學生生活領域中個人、家庭、學校、社會、國家、世界的順序來展開的，并新增了憲法以及幾十部的法律法規(guī)。教材重新調整的意圖是加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育、法治教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權意識教育和民族團結教育，要求教師在講授過程中，按照情境設置――主題展開――揭示矛盾――行動指導這一邏輯關系開展課堂教學的。因此，教師的教學必須和現(xiàn)實生活有機結合，才能對學生未來的規(guī)劃進行有效的指引。從學校課程設置上就要有目的地進行和“道德與法治”課相匹配的校本課程的研究和開發(fā)。就法治教育專題而言，其實學生對道德法治的概念并不陌生，也不抽象，他們經(jīng)常會被電視媒體的宣傳耳濡目染，或被周圍人的相關行為所感染。相反，讓學生覺得遙遠的卻是未來的人生規(guī)劃，因為中學生在學校很少有時間去接觸社會實情，對自身的考量也沒有那么標準。因此，學生在學科學習中的理想狀態(tài)和現(xiàn)實生活往往會脫節(jié)的，對于心智尚不成熟的初中學生來說，未來的規(guī)劃意識的培養(yǎng)才是我們教育要解決的問題。正確的道德法治觀念的培養(yǎng)有助于引導學生正確規(guī)劃人生，而對未來的生涯規(guī)劃的建構又會促使學生樹立正確的道德法治觀念。因此，學校要以生涯規(guī)劃為目標，圍繞道德與法治課程，開發(fā)適合學生學習和操作的生涯規(guī)劃的校本課程。如，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，校本課程可以設置經(jīng)典詩詞的學習和朗誦、漢字書寫、傳統(tǒng)節(jié)日禮儀演繹、一日走遍祖國山河等等，讓學生感受自身成長與中華文化的關系，增強文化自信。圍繞法治教育方面，可以設置憲法知識學習、我身邊的法律案例、法律和我息息相關等等課程，培養(yǎng)學生的法治意識，成為守法公民。圍繞革命傳統(tǒng)教育方面，可以設置厲害了我的國、抗日戰(zhàn)爭史、長征故事我知道等課程，讓學生珍視祖國歷史，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。教師在對教材和學生實情進行系統(tǒng)化深入研究后，逐漸構建道德法治和未來生涯規(guī)劃教育有效融合的立體化的校本課程體系，整合、提升多種教育資源，同時借助信息互聯(lián)網(wǎng)技術等多種手段，使道德法治和未來生涯規(guī)劃的概念和內(nèi)容不再抽象，不再模糊，讓學生“看得見，摸得著”。二、打造高素質的相關課程教師隊伍，有目的有針對性的引導學生樹立正確的道德法治觀念，做好未來生涯規(guī)劃著名教育家烏申斯基曾說：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格?！睆倪@句話我們可以看出，教師自身的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)影響著學生人格的塑造，直接影響教育的效果。因此，必須打造高素質的校本課程的教師隊伍，有目的、有針對性的引導學生樹立正確的道德法治觀念，做好未來生涯規(guī)劃。教師是學生良好道德品質形成的引路人，教師的言行舉止都在潛移默化的影響著學生。要培養(yǎng)好學生，首先就要培養(yǎng)好高素質的教師。在選擇道德法治和未來生涯規(guī)劃的授課教師前，可以先對教師加以考核和培訓，提高教師的整體專業(yè)修養(yǎng)和責任心，不再僅僅是簡單授課，而是“授之以漁”，盡最大可能把把道德法治教育和未來生涯規(guī)劃這塊兒結合的有理有據(jù)、銜接恰當，方便學生去接收、汲取。高素質的教師要從朋友和老師的雙立場出發(fā)，并且指導學生一步一步進入到相關知識的學習氛圍中，而不能僅僅是從課堂表現(xiàn)和學習成績來衡量學生是否理解所學內(nèi)容。必須要全面考察道德法治與人生規(guī)劃教育有效融合的效果，從學生身邊點滴小事看起，加之其實踐后的表現(xiàn)結果，才能科學、效的判斷出教學成果。三、立足社會實踐，結合社會實際和個人實際，悟出真理實踐是檢驗真理的唯一標準。要檢查課堂效果，就要讓學生身臨其境，進入一個真實的環(huán)境去感受。教育除了在課堂上把教育內(nèi)容傳送給學生，最重要的是要讓學生在課后能消化、理解。在社會實踐的背景下，學?？梢杂薪M織有計劃的組織學生積極參與各種實踐活動。讓學生走出校園，深入社會，在實踐中了解社會、加深對道德法治和未來生涯規(guī)劃知識的理解，從而明白自己應該去做些什么，應該怎么樣做，樹立道德法治意識，加強未來職業(yè)責任感，社會使命感。學?？梢越M織中學生進入當?shù)胤ㄔ簠⒂^，深入了解和學習道德法律知識，再加以實際案例進行現(xiàn)場觀摩和分析，逐漸加強教育內(nèi)容與生活實際的密切聯(lián)系，從而讓學生切身感悟到思想道德法治觀念的重要性，對人生觀和價值觀做出正確的判斷。同時，在有條件的基礎下，學校還應加強與校外單位的合作，讓學生解放思想，有更多的思考空間去討論、去交流，進而感悟到未來生涯規(guī)劃的必要性和重要性，教師可在一旁因勢利導，豐富未來生涯教育內(nèi)容，啟發(fā)學生未來思維模式，從而得到符合個人實際能力的發(fā)展規(guī)劃。道德法治課與人生規(guī)劃教育具有互促性，二者的有效融合，是以初中學生全面發(fā)展為目標，是將解決學生思想道德、法治觀念問題與解決學生未來人生發(fā)展的實際問題相結合，能夠互相促進思想法治教育和個人生涯規(guī)劃教育，能夠互相促進思想法治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育方法的完善，順應了時代發(fā)展的要求和體現(xiàn)了教育的本質。良好的道德修養(yǎng)法治觀念有利于保證學生有道德有法律的行為處事，有利于保證學生未來人生規(guī)劃合法、合禮。讓學生敢于用法治法紀維護個人正當權益，自覺做一個自覺學法守法用法的人。只有提高相應的思想道德和法治素養(yǎng)，學生才能早日制定符合社會主義核心價值觀的規(guī)劃，承擔起相應的社會責任?？偠灾?，教師教授道德法治和未來生涯規(guī)劃課程，主要是為了讓學生在今后的生涯發(fā)展道路上，能夠走得更好更遠。教師利用道德法治來引導學生，這并不是在替學生決定自己未來的人生方向，而是在一定程度上幫助學生學會“做人”，然后才是“成才”?，F(xiàn)代教育將二者的有效結合，能大大提高教學的有效性、實在性，提升學生的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，推動社會向前發(fā)展?！痘幢钡V業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》16、云無心1Alpi七大縱橫淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告北大縱橫管理咨詢公司Copyrig2006ByALLPKUManagementConsultantsLtd.未經(jīng)許可,不得外傳Alpi2聲明■本報告是在北大縱橫項目組對淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司總部及各下屬業(yè)務單位的管理層及員工進行訪談、調查以及資料分析的基礎上,提煉出的管理狀況分析及診斷意見■本報告旨在對準北礦業(yè)(集團)有限責任公司目前管理中存在的問題進行系統(tǒng)化、結構化的分析和判斷,為項目組下一步的母子公司管理體系設計、組織結構設計、流程優(yōu)化、崗位設計及導實施工作提供指引本報告遵循北大縱橫管理咨詢公司“為法人服務”的咨詢工作原則,我們的診斷意見不針對任何部門和個人,一切判斷非最終結論Apku北大縱攢聲明3工作計劃:項目總體工作計劃項目模塊1.項目啟動會與初步料收集階段二內(nèi)部訪淡4.管理現(xiàn)狀診斷5.母子公司管理體系設階段二6.集團總部組織結構設管理流程優(yōu)化設計三|8.制廢設計階崗位分析與設計△回在解號密目工作計劃:項目總體工作計劃4錄■對于準北礦業(yè)(集團)戰(zhàn)略規(guī)劃的理解■管理狀況分析及診斷……………下一階段工作計劃…Apku北大縱攢錄5導讀外部環(huán)境分析■對于淮北礦業(yè)(集團)戰(zhàn)略規(guī)劃的理輝■管理狀況分析及診斷下一階段工作計Apku北大縱攢導讀6成立四十八年以來,淮北礦業(yè)(集團)經(jīng)歷了輝煌的發(fā)展歷程原煤產(chǎn)量(萬噸)原媒產(chǎn)疊300萬噸以上,形成煤、熊、化、電一體化產(chǎn)業(yè)鏈成為全圖一流的煤焦化電基地在皖北地區(qū)建沒全國一旒的煤化鹽化基地產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)全國媒炭品結構詞整企業(yè)⑩強00萬噸,原煤深化改革洗能力由320萬噸上升到1080萬原媒產(chǎn)盤由一對礦井年產(chǎn)15001.8萬噸發(fā)展為1原堞產(chǎn)堂200萬吃■銷倍收入:突百億4c噸原煤產(chǎn)堂■f產(chǎn)規(guī)筷000要能源生產(chǎn)基地4150萬噸■設計原煤生產(chǎn)能力:1680■核定原煤生產(chǎn)能力:234500萬噸■入洗能力:1110萬噸1958年1970年2001年Apku北大縱攢成立四十八年以來,淮北礦業(yè)(集團)經(jīng)歷了輝煌的發(fā)展歷程7但是,隨著行業(yè)結構的調整、行業(yè)競爭的加劇,目前面臨著巨大的挑戰(zhàn)未來集團應該是什么樣的公司?集團總合的運營模式是戰(zhàn)略集團未來的務擇是企業(yè)高級管理層的分工?公司戰(zhàn)略}集團對下屆谷業(yè)的濫監(jiān)管治集團內(nèi)知間省理?棵理如建立?監(jiān)管冶略支攆如何改善冷到以提高工織結構管理體系和組織√財務內(nèi)控人力資源如何建設有利于長期讀√項目管理何改雪和暖提升建投人力資源管理?公司企業(yè)文化Apku北大縱攢但是,隨著行業(yè)結構的調整、行業(yè)競爭的加劇,目前面臨著巨大8為此,北大縱橫項目組將和淮北礦業(yè)集團共同合作,從戰(zhàn)略的視角審視問題的所在示例繼續(xù)擴張發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)現(xiàn)和投資新的·威貨新的競爭者1在哪里競爭?要增長機會投資建立防止新的改變渠道結構競爭者進入市場的■各項業(yè)務的吸引力、可行性、實施排序和策略定2我們?nèi)狈κ裁词袌龇蓊~■現(xiàn)有資源的差距資源?如問獲與獲得的手段出和服務■相對應的組織和運營管理模式的發(fā)現(xiàn)新的成長機會立3以什么樣的組織加盟市場領先企業(yè)·發(fā)現(xiàn)并服務市場特殊需求低市場增長高Apku北大縱攢為此,北大縱橫項目組將和淮北礦業(yè)集團共同合作,從戰(zhàn)略的視9并以清晰的戰(zhàn)略意圖為指引,通過嚴謹?shù)某绦蚝头椒?逐步提升淮北礦業(yè)的管理水平,為應對外部挑戰(zhàn)建立可持續(xù)的競爭優(yōu)勢項目內(nèi)部訪談內(nèi)部資料外部環(huán)境啟動分析戰(zhàn)略梳理調查問卷準北礦業(yè)管集團總部組織結構母子公司組結構計管理診斷階段母子公司管關鍵管理控體系設計流程優(yōu)化崗位設計3個多月工作時間Apku北大縱攢并以清晰的戰(zhàn)略意圖為指引,通過嚴謹?shù)某绦蚝头椒?逐步提升10在第一階段的工作中,項目組對公司內(nèi)外部環(huán)境及所面臨的關鍵問題進行了詳盡的了解、分析和診斷項目模塊112131415161.項目啟動會與初步資3問卷調查5.母子公司管理體系設6.集團總部組織結構設階7.管理流程優(yōu)化設計8.制度設計段9.崗位分析與設計四陽看多視在第一階段的工作中,項目組對公司內(nèi)外部環(huán)境及所面臨的關鍵11《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件12《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件13《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件14《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件15《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件16《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件17《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件18《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件19《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件20《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件21《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件22《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件23《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件24《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件25《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件26《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件27《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件28《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件29《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件30《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件31《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件32《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件33《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件34《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件35《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件36《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件37《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件38《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件39《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件40《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件41《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件42《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件43《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件44《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件45《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件46《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件47《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件48《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件49《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件50《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件51《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件52《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件53《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件54《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件55《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件56《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件57《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件58《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件59《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件60《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件61《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件62《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件63《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件64《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件65《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件66《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件67《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件68《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件69《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件70《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件71《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件72《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件73《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件74《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件75《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件76《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件77《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件78《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件79《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件80《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件81《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件82《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件83《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件84《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件85《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件86《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件87《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件88《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件89《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件90《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件91《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件92《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件93《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件94《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件95《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件96《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件97《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件98《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件99《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件100《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件101《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件102《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件103《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件104《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件105《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件106《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件107《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件108《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件109《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件110《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件111《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件112《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件113《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件114《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件115《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件116《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件117《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件118《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件119《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件120《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件121《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件122《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件123《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件124《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件125《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件126《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件127《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件128《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件129《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件130《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件131《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件132《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件133《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件134《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件135《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件136《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件137《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件138《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件139《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件140《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件141《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件142《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件143《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件144《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件145《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件146《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件147《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件148《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件149《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件150《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件151《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件152《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件153《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件154《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件155《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件156《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件157《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件158《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件159《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件160《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件161《淮北礦業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7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾265《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！痘幢钡V業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。Alpi七大縱橫淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告北大縱橫管理咨詢公司Copyrig2006ByALLPKUManagementConsultantsLtd.未經(jīng)許可,不得外傳聲明■本報告是在北大縱橫項目組對淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司總部及各下屬業(yè)務單位的管理層及員工進行訪談、調查以及資料分析的基礎上,提煉出的管理狀況分析及診斷意見■本報告旨在對準北礦業(yè)(集團)有限責任公司目前管理中存在的問題進行系統(tǒng)化、結構化的分析和判斷,為項目組下一步的母子公司管理體系設計、組織結構設計、流程優(yōu)化、崗位設計及導實施工作提供指引本報告遵循北大縱橫管理咨詢公司“為法人服務”的咨詢工作原則,我們的診斷意見不針對任何部門和個人,一切判斷非最終結論Apku北大縱攢《機械制圖》作為一門專業(yè)技術基礎課，歷來都是技工學校學生的必修課，因此，如何提高該課程的教學質量，是一個制圖教師必須深刻思考的問題。在多年的教學實踐過程中，我認為，要想教好這門課，提高教學質量，就必須從"學、想、看、練"四字做起，抓住關鍵，掌握規(guī)律，針對這門課程的特殊性，采取相應的方法進行教學。一、勤學二、勤想學生聽課，外觀活動無非是眼看、耳聽、手記。然而，最關鍵的乃是旁人覺察不到的思維活動。教師在教學中，要運用各種手段調動學生積極開展思維，理解、判斷、吸收。使學生在聽教師講解的同時，不斷的思索：提出的是什么問題？研究此問題的目的何在？分析該問題的方法是什么？而它又有哪些實際應用。例如：在"直線的投影"教學中，首先提出問題：學習了點的投影，如何求得直線的投影？進而提出問題：在三投影面體系中，直線的空間位置具有幾種？有何種投影特性？在學生的思考過程中，引導學生分析：空間兩點可確定一條直線，知道了點的投影規(guī)律，自然可求得直線的投影規(guī)律。在得到了投影之后，再指導學生：不同空間位置的直線具有不同的投影特性，從而得到各種空間位置直線的投影特性。分析，比較歸納，便可使學生完全理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。在整個的教學過程中，學生的思維始終處在興奮狀態(tài)，在理解的基礎上自己去得出結論，不但提高了教學質量，也提高了學生學習的積極性；加強了記憶。同時，使學生學會了分析問題，解決問題的方法。三、勤看在本課程的教學中，不僅要重視課堂教學，而且要重視學生的自習。自習不但是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，而且是學生自學能力培養(yǎng)的一條重要途徑。自習包括預習和復習。預習，就是要求學生大概了解課程的內(nèi)容、重點和要闡明的問題。使學生聽課時具有針對性，有重點的去聽教師的講解，有的放矢地去聽課，即"帶著問題學習"，而不必分散精力，去追蹤教師的每一句話。預習使學生聽課具有目的性、方向性和主動性，從而提高了聽課效率，促進了教學質量的提高。復習是自習的另一方面，學習了一個階段后，有必要進行復習。小結，把所學知識貫穿起來。所謂"溫故而知新"，復習不僅是為了鞏固已學到的知識，更重要的是通過"溫故"使在自有的知識之間形成新的概念體系，使所學知識經(jīng)過篩選、整理，更具有條理性、系統(tǒng)性，使學生對知識的認識由感性上升到理性。例：在"機件的表達方法"一章的教學過程中，因這部分內(nèi)容較多，又是學期的重點章節(jié)，在教學時，特別注意了學生的預習和復習工作。在介紹"斷面圖"之前，請學生預習。因為已學習了"剖視圖，"所以，預習之后，學生會有這種疑問：一為"剖視"、一為"斷面"，兩者從概念到應用有何不同呢？在課堂講解時，重點講清"剖視"和"斷面"的同異，讓學生自己去思索兩種圖形的用途，再經(jīng)過練習指導，學生便掌握了斷面的用法。介紹了視圖、剖視圖、斷面圖之后，學生會覺得"表達方法"如此之多，應用時如何去選擇呢？這時，進行一次復習、小結，主要復習各種表達方法的特點，采用對比、歸納、總結的方法，前后內(nèi)容貫穿，使學生對每一種表達方法的特點及應用均透徹了解，進而指導學生分析機件的結構特點，學會使用少而精的圖形正確、完整、清晰、準確的表達機件的形狀。四、勤練該課程的主要目的是培養(yǎng)學生的看圖和畫圖能力。這種能力的培養(yǎng)，不能光靠書本的學習，而且要注重經(jīng)常的練習，方能使能力得以提高。在學習過程中，特別強調平面圖形和空間物體的圖物對照反復訓練。練習冊上的物體畢竟不同于生產(chǎn)實際中的零件，因此，為了提高學生的看圖能力，經(jīng)常到實習工廠去找一些實際零件，讓學生將零件表達成平面圖形，再交換作業(yè)，讓其他學生由平面圖形想象空間物體，再與實際零件進行對照。由簡單到復雜，從特殊到一般，掌握圖物之間的對應關系和轉化規(guī)律，逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生的看圖和畫圖能力。針對一些形象思維差的學生，帶領他們一起切制和貼制模型，想象出平面圖形所表現(xiàn)的空間物體形狀，提高了他們的空間想象能力，取得了一定的成績。通過多年的教學實踐，我認為，雖然技校學生思想活躍，接受知識的能力較強，但由于他們是從學校到學校，對機械知識缺少認識，所以，初接觸該課程時，大部分同學都感到內(nèi)容抽象，空間概念難以建立，所學知識不易理解。因此，在教學過程中，盡可能多為他們提供直觀的教學和創(chuàng)造一些參與實踐的機會，以增加對課程的感性認識，在此基礎上學習課程知識，逐漸由感性認識上升到理性認識。這對于《機械制圖》的學習及教學質量的提高都起到了很好的促進作用。黨的十九大報告把堅持全面依法治國作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一，指出“全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障”。全面依法治國是國家治理領域一場廣泛而深刻的革命，是實現(xiàn)國家治理能力現(xiàn)代化、建設現(xiàn)代法治國家的本質要求和重要保障。因此讓青年學生理解新時代堅持全面依法治國的重大意義，認識依法治國對中國社會發(fā)展的法治保障顯得尤為重要，這也是初中“道德與法治”學科中立德樹人育人功能的重要體現(xiàn)。在國家如此重視培育和踐行社會主義核心價值觀的形勢下，我們也看到，仍然有不少學生道德法治觀念淡薄，游走在違反道德法治的邊緣，甚至觸犯法律，也因此影響并延誤了個人的人生規(guī)劃，走上另一種道路。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)的時代下，許多不法分子借助網(wǎng)絡的隱蔽性和虛擬性，利用金錢利益的誘導，使學生在不知情的情況下走上犯罪道路。有資料顯示超過九成的未成年學生都在上網(wǎng)時曾遇到過不良信息的侵擾?c不良誘導。曾經(jīng)有一名初中生因沉溺于觀看網(wǎng)絡直播，竟然在主播的誘導下花費父母大量財產(chǎn)，只為“博得偶像的歡心”。這些極端問題的產(chǎn)生，正是由于初中生自身控制能力的缺乏，做出了錯誤的價值觀判斷與行為選擇，這些事件不僅對學生個人的未來發(fā)展造成了嚴重傷害，更將會對社會風氣的發(fā)展造成極大威脅和沖擊。因此初中“道德與法治”課程不僅是意識形態(tài)教育的有力舉措，更是學生生涯規(guī)劃指引的有效載體。近幾年，許多學校都意識到生涯規(guī)劃對學生未來走向社會的現(xiàn)實意義，生涯規(guī)劃課程的開展在中學也越來越多，但真正能達到預期效果的卻不顯著，在學校課堂上，許多學生只是聽過后就忘了，沒有引起過多重視，課后缺乏老師系統(tǒng)的引導以及各種社會實踐的操作和體驗，使課程的設置僅僅限于學校課堂。縱觀許多學校的相關課程，大都采用講座、課堂講課、觀影留作業(yè)等很平常的模式，很難激發(fā)學生聽講和學習興趣，而不能真正深入了解相關知識和內(nèi)容。一般的教學模式往往容易忽視教育的實質內(nèi)容，沒有結合實踐，學生也只是走馬觀花，很難有內(nèi)在的體驗和感悟。借此，本文提出以下三點舉措，希望對道德法治教育和學生生涯規(guī)劃有一定幫助。一、開發(fā)校本課程，深入發(fā)掘兩者的關系，系統(tǒng)化地梳理與融合初中的“道德與法治”課，是2016年國家教育部把“思想品德”教材更名后用的，教材的內(nèi)容圍繞著學生生活領域中個人、家庭、學校、社會、國家、世界的順序來展開的，并新增了憲法以及幾十部的法律法規(guī)。教材重新調整的意圖是加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育、法治教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權意識教育和民族團結教育，要求教師在講授過程中，按照情境設置――主題展開――揭示矛盾――行動指導這一邏輯關系開展課堂教學的。因此，教師的教學必須和現(xiàn)實生活有機結合，才能對學生未來的規(guī)劃進行有效的指引。從學校課程設置上就要有目的地進行和“道德與法治”課相匹配的校本課程的研究和開發(fā)。就法治教育專題而言，其實學生對道德法治的概念并不陌生，也不抽象，他們經(jīng)常會被電視媒體的宣傳耳濡目染，或被周圍人的相關行為所感染。相反，讓學生覺得遙遠的卻是未來的人生規(guī)劃，因為中學生在學校很少有時間去接觸社會實情，對自身的考量也沒有那么標準。因此，學生在學科學習中的理想狀態(tài)和現(xiàn)實生活往往會脫節(jié)的，對于心智尚不成熟的初中學生來說，未來的規(guī)劃意識的培養(yǎng)才是我們教育要解決的問題。正確的道德法治觀念的培養(yǎng)有助于引導學生正確規(guī)劃人生，而對未來的生涯規(guī)劃的建構又會促使學生樹立正確的道德法治觀念。因此，學校要以生涯規(guī)劃為目標，圍繞道德與法治課程，開發(fā)適合學生學習和操作的生涯規(guī)劃的校本課程。如，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，校本課程可以設置經(jīng)典詩詞的學習和朗誦、漢字書寫、傳統(tǒng)節(jié)日禮儀演繹、一日走遍祖國山河等等，讓學生感受自身成長與中華文化的關系，增強文化自信。圍繞法治教育方面，可以設置憲法知識學習、我身邊的法律案例、法律和我息息相關等等課程，培養(yǎng)學生的法治意識，成為守法公民。圍繞革命傳統(tǒng)教育方面，可以設置厲害了我的國、抗日戰(zhàn)爭史、長征故事我知道等課程，讓學生珍視祖國歷史，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。教師在對教材和學生實情進行系統(tǒng)化深入研究后，逐漸構建道德法治和未來生涯規(guī)劃教育有效融合的立體化的校本課程體系，整合、提升多種教育資源，同時借助信息互聯(lián)網(wǎng)技術等多種手段，使道德法治和未來生涯規(guī)劃的概念和內(nèi)容不再抽象，不再模糊，讓學生“看得見，摸得著”。二、打造高素質的相關課程教師隊伍，有目的有針對性的引導學生樹立正確的道德法治觀念，做好未來生涯規(guī)劃著名教育家烏申斯基曾說：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格?！睆倪@句話我們可以看出，教師自身的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)影響著學生人格的塑造，直接影響教育的效果。因此，必須打造高素質的校本課程的教師隊伍，有目的、有針對性的引導學生樹立正確的道德法治觀念，做好未來生涯規(guī)劃。教師是學生良好道德品質形成的引路人，教師的言行舉止都在潛移默化的影響著學生。要培養(yǎng)好學生，首先就要培養(yǎng)好高素質的教師。在選擇道德法治和未來生涯規(guī)劃的授課教師前，可以先對教師加以考核和培訓，提高教師的整體專業(yè)修養(yǎng)和責任心，不再僅僅是簡單授課，而是“授之以漁”，盡最大可能把把道德法治教育和未來生涯規(guī)劃這塊兒結合的有理有據(jù)、銜接恰當，方便學生去接收、汲取。高素質的教師要從朋友和老師的雙立場出發(fā)，并且指導學生一步一步進入到相關知識的學習氛圍中，而不能僅僅是從課堂表現(xiàn)和學習成績來衡量學生是否理解所學內(nèi)容。必須要全面考察道德法治與人生規(guī)劃教育有效融合的效果，從學生身邊點滴小事看起，加之其實踐后的表現(xiàn)結果，才能科學、效的判斷出教學成果。三、立足社會實踐，結合社會實際和個人實際，悟出真理實踐是檢驗真理的唯一標準。要檢查課堂效果，就要讓學生身臨其境，進入一個真實的環(huán)境去感受。教育除了在課堂上把教育內(nèi)容傳送給學生，最重要的是要讓學生在課后能消化、理解。在社會實踐的背景下，學校可以有組織有計劃的組織學生積極參與各種實踐活動。讓學生走出校園，深入社會，在實踐中了解社會、加深對道德法治和未來生涯規(guī)劃知識的理解，從而明白自己應該去做些什么，應該怎么樣做，樹立道德法治意識，加強未來職業(yè)責任感，社會使命感。學?？梢越M織中學生進入當?shù)胤ㄔ簠⒂^，深入了解和學習道德法律知識，再加以實際案例進行現(xiàn)場觀摩和分析，逐漸加強教育內(nèi)容與生活實際的密切聯(lián)系，從而讓學生切身感悟到思想道德法治觀念的重要性，對人生觀和價值觀做出正確的判斷。同時，在有條件的基礎下，學校還應加強與校外單位的合作，讓學生解放思想，有更多的思考空間去討論、去交流，進而感悟到未來生涯規(guī)劃的必要性和重要性，教師可在一旁因勢利導，豐富未來生涯教育內(nèi)容，啟發(fā)學生未來思維模式，從而得到符合個人實際能力的發(fā)展規(guī)劃。道德法治課與人生規(guī)劃教育具有互促性，二者的有效融合，是以初中學生全面發(fā)展為目標，是將解決學生思想道德、法治觀念問題與解決學生未來人生發(fā)展的實際問題相結合，能夠互相促進思想法治教育和個人生涯規(guī)劃教育，能夠互相促進思想法治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育方法的完善，順應了時代發(fā)展的要求和體現(xiàn)了教育的本質。良好的道德修養(yǎng)法治觀念有利于保證學生有道德有法律的行為處事，有利于保證學生未來人生規(guī)劃合法、合禮。讓學生敢于用法治法紀維護個人正當權益，自覺做一個自覺學法守法用法的人。只有提高相應的思想道德和法治素養(yǎng)，學生才能早日制定符合社會主義核心價值觀的規(guī)劃，承擔起相應的社會責任?？偠灾處熃淌诘赖路ㄖ魏臀磥砩囊?guī)劃課程，主要是為了讓學生在今后的生涯發(fā)展道路上，能夠走得更好更遠。教師利用道德法治來引導學生，這并不是在替學生決定自己未來的人生方向，而是在一定程度上幫助學生學會“做人”，然后才是“成才”?，F(xiàn)代教育將二者的有效結合，能大大提高教學的有效性、實在性，提升學生的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，推動社會向前發(fā)展?！痘幢钡V業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》16、云無心266Alpi七大縱橫淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告北大縱橫管理咨詢公司Copyrig2006ByALLPKUManagementConsultantsLtd.未經(jīng)許可,不得外傳Alpi267聲明■本報告是在北大縱橫項目組對淮北礦業(yè)(集團)有限責任公司總部及各下屬業(yè)務單位的管理層及員工進行訪談、調查以及資料分析的基礎上,提煉出的管理狀況分析及診斷意見■本報告旨在對準北礦業(yè)(集團)有限責任公司目前管理中存在的問題進行系統(tǒng)化、結構化的分析和判斷,為項目組下一步的母子公司管理體系設計、組織結構設計、流程優(yōu)化、崗位設計及導實施工作提供指引本報告遵循北大縱橫管理咨詢公司“為法人服務”的咨詢工作原則,我們的診斷意見不針對任何部門和個人,一切判斷非最終結論Apku北大縱攢聲明268工作計劃:項目總體工作計劃項目模塊1.項目啟動會與初步料收集階段二內(nèi)部訪淡4.管理現(xiàn)狀診斷5.母子公司管理體系設階段二6.集團總部組織結構設管理流程優(yōu)化設計三|8.制廢設計階崗位分析與設計△回在解號密目工作計劃:項目總體工作計劃269錄■對于準北礦業(yè)(集團)戰(zhàn)略規(guī)劃的理解■管理狀況分析及診斷……………下一階段工作計劃…Apku北大縱攢錄270導讀外部環(huán)境分析■對于淮北礦業(yè)(集團)戰(zhàn)略規(guī)劃的理輝■管理狀況分析及診斷下一階段工作計Apku北大縱攢導讀271成立四十八年以來,淮北礦業(yè)(集團)經(jīng)歷了輝煌的發(fā)展歷程原煤產(chǎn)量(萬噸)原媒產(chǎn)疊300萬噸以上,形成煤、熊、化、電一體化產(chǎn)業(yè)鏈成為全圖一流的煤焦化電基地在皖北地區(qū)建沒全國一旒的煤化鹽化基地產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)全國媒炭品結構詞整企業(yè)⑩強00萬噸,原煤深化改革洗能力由320萬噸上升到1080萬原媒產(chǎn)盤由一對礦井年產(chǎn)15001.8萬噸發(fā)展為1原堞產(chǎn)堂200萬吃■銷倍收入:突百億4c噸原煤產(chǎn)堂■f產(chǎn)規(guī)筷000要能源生產(chǎn)基地4150萬噸■設計原煤生產(chǎn)能力:1680■核定原煤生產(chǎn)能力:234500萬噸■入洗能力:1110萬噸1958年1970年2001年Apku北大縱攢成立四十八年以來,淮北礦業(yè)(集團)經(jīng)歷了輝煌的發(fā)展歷程272但是,隨著行業(yè)結構的調整、行業(yè)競爭的加劇,目前面臨著巨大的挑戰(zhàn)未來集團應該是什么樣的公司?集團總合的運營模式是戰(zhàn)略集團未來的務擇是企業(yè)高級管理層的分工?公司戰(zhàn)略}集團對下屆谷業(yè)的濫監(jiān)管治集團內(nèi)知間省理?棵理如建立?監(jiān)管冶略支攆如何改善冷到以提高工織結構管理體系和組織√財務內(nèi)控人力資源如何建設有利于長期讀√項目管理何改雪和暖提升建投人力資源管理?公司企業(yè)文化Apku北大縱攢但是,隨著行業(yè)結構的調整、行業(yè)競爭的加劇,目前面臨著巨大273為此,北大縱橫項目組將和淮北礦業(yè)集團共同合作,從戰(zhàn)略的視角審視問題的所在示例繼續(xù)擴張發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)現(xiàn)和投資新的·威貨新的競爭者1在哪里競爭?要增長機會投資建立防止新的改變渠道結構競爭者進入市場的■各項業(yè)務的吸引力、可行性、實施排序和策略定2我們?nèi)狈κ裁词袌龇蓊~■現(xiàn)有資源的差距資源?如問獲與獲得的手段出和服務■相對應的組織和運營管理模式的發(fā)現(xiàn)新的成長機會立3以什么樣的組織加盟市場領先企業(yè)·發(fā)現(xiàn)并服務市場特殊需求低市場增長高Apku北大縱攢為此,北大縱橫項目組將和淮北礦業(yè)集團共同合作,從戰(zhàn)略的視274并以清晰的戰(zhàn)略意圖為指引,通過嚴謹?shù)某绦蚝头椒?逐步提升淮北礦業(yè)的管理水平,為應對外部挑戰(zhàn)建立可持續(xù)的競爭優(yōu)勢項目內(nèi)部訪談內(nèi)部資料外部環(huán)境啟動分析戰(zhàn)略梳理調查問卷準北礦業(yè)管集團總部組織結構母子公司組結構計管理診斷階段母子公司管關鍵管理控體系設計流程優(yōu)化崗位設計3個多月工作時間Apku北大縱攢并以清晰的戰(zhàn)略意圖為指引,通過嚴謹?shù)某绦蚝头椒?逐步提升275在第一階段的工作中,項目組對公司內(nèi)外部環(huán)境及所面臨的關鍵問題進行了詳盡的了解、分析和診斷項目模塊112131415161.項目啟動會與初步資3問卷調查5.母子公司管理體系設6.集團總部組織結構設階7.管理流程優(yōu)化設計8.制度設計段9.崗位分析與設計四陽看多視在第一階段的工作中,項目組對公司內(nèi)外部環(huán)境及所面臨的關鍵276《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件277《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件278《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件279《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件280《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件281《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件282《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件283《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件284《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件285《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件286《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件287《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件288《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件289《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件290《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件291《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件292《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件293《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件294《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件295《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件296《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件297《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件298《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件299《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件300《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件301《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件302《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件303《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件304《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件305《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件306《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件307《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件308《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件309《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件310《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件311《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件312《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件313《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件314《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件315《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件316《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件317《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件318《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件319《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件320《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件321《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件322《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件323《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件324《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件325《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件326《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件327《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件328《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件329《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件330《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件331《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件332《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件333《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件334《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件335《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件336《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件337《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件338《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件339《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件340《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件341《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件342《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件343《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件344《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件345《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件346《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件347《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件348《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件349《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件350《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調研診斷報告》265張課件351《淮北礦業(yè)(煤炭)集團運營管理現(xiàn)狀調