湘少版六年級(jí)英語下冊(cè)教案

湘少版六年級(jí)英語下冊(cè)教課設(shè)計(jì)Unit1AfamilyoutingPeriod1一、教課目的(TeachingAims)1、知識(shí)目標(biāo)(KnowledgeAims)：1)能看懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞together,ride,grandparents;學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型：ShallweWe’ll2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：能向他人咨詢、回答出行計(jì)劃；能理解課本A與B部分。3、感情目標(biāo)(EmotionAims)學(xué)會(huì)小組合作，團(tuán)結(jié)友善。二、教課重難點(diǎn)(TeachingFocus&Difficulties)要點(diǎn)：理解并運(yùn)用生單詞;難點(diǎn)：運(yùn)用新句型。課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、教課錄音等等。教課過程(TeachingProcess)Stepone:warmingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday.Steptwo:presentationIntroducenewwordsandphrases.T:Doyouwanttodothesethings?Watchamovie?Goshopping?Take/haveawalk?Lookattheflowers?Ithink,itishappyforustodothingstogether.第1頁共73頁P(yáng)laygames.Ido,yousay.ThenIsay,youdo.Thedialogue.Listenandfindoutwhotheyare.Listenandread.Answerthequestion:whatareLingling’sfamilygoingtodo?Listenandrepeat.Listenandact.Stepthree:consolidationTalkaboutwhatyouaregoingtodothisevening.Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyourpartnerandactitout.Stepfour:homeworkListenandreadPartAandB.Copythenewwordsthreetimes.五、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)Unit1Afamilyoutingtogetherridegrandparents教課反省：第2頁共73頁P(yáng)eriod2一、教課目的(TeachingAims)1、知識(shí)目標(biāo)(KnowledgeAims)：1)能看懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞together,ride,grandparents;學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型：ShallweWe’ll2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：能向他人咨詢、回答出行計(jì)劃；能理解課本D部分的閱讀內(nèi)容。3、感情目標(biāo)(EmotionAims)學(xué)會(huì)小組合作，團(tuán)結(jié)友善。二、教課重難點(diǎn)(TeachingFocus&Difficulties)要點(diǎn)：理解并運(yùn)用生單詞;難點(diǎn)：運(yùn)用新句型。三、課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、教課錄音等等。四、教課過程(TeachingProcess)Stepone:warmingup1.Greetings.2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyourfamilyoutside.IwanttogotoHengShanMountainwithmyfamily.Howaboutyou?3.Listentothesong“Themorewegettogether”.Steptwo:presentation1.Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Wecanreadthetext,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences.2.Lookatthepictureonthebookandsaywhatyoucansee.T:Whatcanyouseeinthispicture?Icanseeaball.Anythingelse?第3頁共73頁S1:Icanseeagirl.Sheisplaying.S2:Icanseeabasket.Icanseeagirlisdrinking.Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthetextandunderlinethem.Readthetextandfinishtheexercise.Stepthree:consolidationFindyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouaregoingtodothisweekend.YourfriendisgoingtotravelinChangsha.Canyougivethemsomeadvice?Stepfour:homeworkTrytorecitePartA.ReadPartDagain.五、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)Unit1AfamilyoutingMyfamilygoesto教課反省：第4頁共73頁P(yáng)eriod3一、教課目的(TeachingAims)1、知識(shí)目標(biāo)(KnowledgeAims)：1)能看懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞together,ride,grandparents;學(xué)習(xí)、運(yùn)用新句型：ShallweWe’ll2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：能向他人咨詢、回答出行計(jì)劃；能運(yùn)用所學(xué)句型、單詞進(jìn)行簡單的寫作。3、感情目標(biāo)(EmotionAims)學(xué)會(huì)小組合作，團(tuán)結(jié)友善。二、教課重難點(diǎn)(TeachingFocus&Difficulties)要點(diǎn)：理解并運(yùn)用生單詞;難點(diǎn)：運(yùn)用新句型。三、課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、CAI等等。四、教課過程(TeachingProcess)Stepone:warmingupGreetings.Freetalk:telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?Wheredoesyourfamilygoouting?Steptwo:presentation1.Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?Saysomethingaboutit.Doyoulikeit?Howoften?Writeitdown.2.Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?Thepark?Theshoppingcenter?Writeitdown.3.Whatdoyoulikedoingwithyourfamilymost?EatingKFC?Takingawalk?第5頁共73頁Writeitdown.Stepthree:consolidationGroupwork:askyourpartner:whatisyourfamilyouting?Actionshow:findsomepartnerstoshowoneofyourhappiestoutingexperienceswithyourfamily.Studentscanvotefortheinterestingone.Stepfour:homeworkTrytowritedownyourfamilyouting.FinishtheexercisesofUnit1.五、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)Unit1AfamilyoutingWhatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?Wheredoesyourfamilyusuallygoonweekends?Whatisyourfavoritethingtodowithfamily?教課反?。篣nit2SomestoriesaremoreinterestingPeriod1一、教課設(shè)計(jì)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2、能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，對(duì)兩事物進(jìn)行比較。3、能聽懂、理解本課故事。第6頁共73頁4、會(huì)用likedoingmorethandoing5經(jīng)過本課的語言故事，使學(xué)生明白做人不要過于貪婪的道理。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremorethanB”，；理解、閱讀本課故事。難點(diǎn)：復(fù)述本課故事三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，DrawingInstrument四、教課設(shè)計(jì)步驟Step1warm-up1、師生相互問候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板書tallerAistallerthanB而后學(xué)生指名討論教室里的人或物.2T:Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Isheyourbrother/classmate/?T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillagenearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting教師邊說邊板書課題：Unit6Somestoriesaremoreinteresting學(xué)生齊讀課題后，教師指引學(xué)生理解課題的含義。T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeat第7頁共73頁andgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?教師用出示圖片，教課單詞,利用圖片幫助學(xué)生理解單詞的含義并指引學(xué)生猜想原由，培育學(xué)生的發(fā)散性思想能力，同時(shí)為本課的寓言故事埋下伏筆。2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。Step3Practice游戲1、Guess,guess,guess!(猜一猜)第一，教師示范做動(dòng)作，其余學(xué)生猜單詞,而后分組進(jìn)行競賽，猜對(duì)單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)相互猜想，盡量做到全員參加。游戲2、Dragongame（接龍游戲）將學(xué)生疏成幾個(gè)大組，由教師開頭朗誦故事的第一句，而后每一組挨次讀一句，直至讀完好個(gè)故事，讀得最流暢，沒錯(cuò)誤的一組為勝?；蛟S在小組內(nèi)進(jìn)行。Step4Fastreadingandlistening1、學(xué)生迅速閱讀課文A部分故事，回答下列問題T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板書下邊問題：）Whogavethedogapieceofmeat?（amanintheshop）Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）2、教師指引學(xué)生回答下列問題。3、聽課文A部分錄音，模擬正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、演練句型：“Ais/aremorethanB”教師讓學(xué)生頻頻朗誦句子：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并說出它的含義。而后教師引出并板書句型：“Ais/aremorethanB”（A比B第8頁共73頁更）教師指引學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩事物的不一樣。如：Thisbookismoreexpensivethanthatone.Mydressismorebeautifulthanyours.Step5Intensivereading學(xué)生頻頻自讀課文，而后議論達(dá)成課文C部分的練習(xí)，先口頭后筆頭，教師巡視指導(dǎo)。最后師生一同查對(duì)答案。Step6Consolidation1、經(jīng)過圖片先師生復(fù)述一遍后，再讓學(xué)生疏組復(fù)述（注意提示動(dòng)詞過去式的用法與讀法）。2、教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述狀況，注意信息的反應(yīng)。要點(diǎn)詞：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomeriver,onapieceofwood,crosssaw,anotherdog,inhismouth,betteropened,wanted,droppedinto,lost3、課文延長：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生理解做人不要過于貪婪的道理，同時(shí)向?qū)W生解說法律知識(shí)，什么是“不妥和利”，教育學(xué)生要尊紀(jì)守紀(jì)。、評(píng)論對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，指引學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，經(jīng)過評(píng)論記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及進(jìn)步。Step7作業(yè)部署1、練習(xí)（見《練習(xí)冊(cè)》）2、朗誦并背誦課文，抄錄單詞。板書設(shè)計(jì)apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,bette第9頁共73頁r教課反?。簆eriod2一、教課目的1、掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2、能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，對(duì)兩事物進(jìn)行比較。3會(huì)用likedoingmorethandoing二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用句型“Ais/aremorethanB”；理解、閱讀PartD。難點(diǎn)：復(fù)述本課故事三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type,DrawingInstrument四、教課步驟Step1warm-up1、師生相互問候。2、singasong:TheMoreWegettogether3RecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板書AskWhichdoyoulikemore,or?教師出示圖片，利用圖片幫助學(xué)生疏組討論活動(dòng)3、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。第10頁共73頁4ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening1、學(xué)生迅速閱讀課文D部分故事，回答下列問題T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,let’senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板書下邊問題：）Whatkindsofstoriesdotheylike?2、教師指引學(xué)生回答下列問題。3、聽課文C部分錄音，模擬正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、演練句型：“Ais/aremorethanB”Step4Intensivereading學(xué)生頻頻自讀課文，而后議論達(dá)成課文D部分的練習(xí)。最后師生一同查對(duì)答案。Step5Consolidation1、經(jīng)過圖片先師生復(fù)述PartD后，再讓學(xué)生疏組復(fù)述（注意提示動(dòng)詞過去式的用法與讀法）。2、教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述狀況，注意信息的反應(yīng)。要點(diǎn)詞fairytales,magicstories.booksonscience,learnarelikemorethan、評(píng)論對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，指引學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，經(jīng)過評(píng)論記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及進(jìn)步。Step6作業(yè)部署1、練習(xí)（見《練習(xí)冊(cè)》)2、朗誦并背誦課文，抄錄單詞。板書設(shè)計(jì)Unit2Somestoriesaremoreinteresting第11頁共73頁句型：“Ais/aremorethanB”apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better教課反?。篜eriod3一、教課目的1、能咨詢他人喜好并能運(yùn)用“AismorethanB.IIikedoingmorethandoing.描繪個(gè)人喜好。2、運(yùn)用“AismorethanB討論FLet’shavefun中的圖片。能運(yùn)用E部分問題提示和寫作模塊描繪家庭活動(dòng)。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問題提示難點(diǎn)：寫作模塊描繪個(gè)人喜好。三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，DrawingInstrument四、教課步驟第12頁共73頁Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Guessinggame出示圖片，讓學(xué)生猜想Step2新課體現(xiàn)（Presentation）用寫有比較級(jí)生詞的卡片,讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來,并用生活中的人或物,用所抽單詞造句.這一環(huán)節(jié)旨在領(lǐng)會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提升英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。2復(fù)述PartDPartE口頭作文依據(jù)PartE提示自主寫作。Step3Let’shavefun分組看圖讀懂。分組口頭表達(dá)獨(dú)立寫出來Step4作業(yè)寫一篇小短文，介紹自己或朋友的活動(dòng)喜好。板書設(shè)計(jì)：Unit2Somestoriesaremoreinteresting句型：“Ais/aremorethanB”apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better教課反省：第13頁共73頁Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.Period1一、教課目的1、能聽聞，認(rèn)讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用“Weshould”來議論怎么樣照料自己。3、能聽懂會(huì)讀PartA部分的對(duì)話。能默寫B(tài)部分單詞，并造句培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同討論話題的能力和習(xí)慣。第14頁共73頁培育學(xué)生優(yōu)秀的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛生活。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用難點(diǎn)：Weshould句型話題討論三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument四、教課步驟Step1.Warm-up1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?—We’ll___2、Game:敲鼓傳花Sing:Themorewegettogether.(傳筆唱歌，音樂停，唱一句)3.Review:Ilike__than___.(造句)Step2、Presentation新單詞句子的教授T:展現(xiàn)幾幅圖片，被疾病困擾的人們，So,whatshouldwedoforourselves?S:Weshould展現(xiàn)圖片B部分短語，穩(wěn)固句型運(yùn)用Weshould生詞穩(wěn)固：takecareof,body,healthy,exerciseStep3、Practice1.B部分短語演練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組競賽讀）游戲：埋地雷2.C部分Pair-work(展現(xiàn)圖片，先示范讀，再學(xué)生疏組合作，運(yùn)用句型Weshould)3.C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(游戲：紅綠燈，造句)Step4、Consolidation深入文本，分層精華第15頁共73頁1、認(rèn)識(shí)學(xué)生朗誦狀況，解說難單詞句子1）Whatcanyouread?Picture?2）學(xué)生小老師，帶讀2、朗誦感悟Listenandrepeat3、操作練習(xí)讀通讀順課文對(duì)話有感情的朗誦對(duì)話：能夠邊做動(dòng)作，邊說。4、Homework（1）、抄錄新單詞。（2）、熟讀PartA部分3）、做練習(xí)（見《練習(xí)冊(cè)》。板書設(shè)計(jì)Weshouldlearntotakecareofourselves.washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(教課反?。篜eriod2一、教課目的第16頁共73頁1、持續(xù)穩(wěn)固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默寫。2、能熟讀課文A部分，而且試著背誦。3、能夠讀懂PartD部分的對(duì)話，達(dá)成練習(xí)培育閱讀策略。能夠讀出課文，而且仿寫課文。試著依據(jù)要點(diǎn)詞復(fù)述課文。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：依據(jù)短文達(dá)成練習(xí)，理解課文粗心。難點(diǎn)：閱讀策略培育，短語和第三人稱單數(shù)的穩(wěn)固三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，,DrawingInstrument四、教課步驟Step1穩(wěn)固舊知識(shí)，導(dǎo)入新知識(shí)1、Greetings2、Revision看圖說短語，造句，單詞默寫，課文復(fù)述，看口型說句子。Step2深入課本，學(xué)習(xí)PartD部分1、Listenandread播放音頻，讓學(xué)生邊聽邊看課文?；卮鹁毩?xí)1的問題。2、ReadandWrite.學(xué)生默讀課本對(duì)話，達(dá)成練習(xí)2。3、Group-work分組依據(jù)上下文猜想詞義，教師出示生詞，學(xué)生疏組活動(dòng)讀，找出詞義。4、仿寫課文。step4讀通課文，理解粗心。能依據(jù)課文達(dá)成練習(xí)：仿寫課文。step5．課外延長閱讀第17頁共73頁step6作業(yè)Homework1、做練習(xí).(見《練習(xí)冊(cè)》)。2、預(yù)習(xí)PartEF部分3、默寫PartB部分單詞板書設(shè)計(jì)Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,教課反?。篜eriod3一、教課目的1、持續(xù)穩(wěn)固ABC部分要點(diǎn)內(nèi)容。2、能背誦課文，默寫單詞。3、能夠達(dá)成PartE部分的寫作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)第18頁共73頁要點(diǎn):能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞句型，本課要點(diǎn)知識(shí)過關(guān)難點(diǎn):寫作練習(xí)和歌曲節(jié)奏哼唱.三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，DrawingInstrument四、教課步驟Step1熱身（warm-up)1、Greetings2、quickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday等，學(xué)生迅速讀出來。Step2新課體現(xiàn)(presentation)1、partE：let’swrite(1)教師用課件體現(xiàn)一個(gè)圖片場景，顯示人們健身的狀況，指引學(xué)生依據(jù)D部分說句子T：Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydoexerciseatthepark,howaboutyou?S：I’m__yearsoldT：Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototakecareofourselves?Whatshouldweeat?Step3.Practice.E:Writedownyouranswers.寫完相互溝通，用英語討論。2．學(xué)生疏享自己的答案。F:Let’shavefun.1.教師展現(xiàn)圖片，問：Whatdoyoudoeveryday?展現(xiàn)brush2.teeth,washface,exercise,inthemirror(實(shí)物圖片展現(xiàn)，分組讀)Readandunderstand.Listenandsing.第19頁共73頁邊做動(dòng)作邊唱。Step4.Consolidation.單詞聽寫過關(guān)，句型讀，過關(guān)。課文復(fù)述背誦。Step5.Homework.1、讀課文ABC部分。課文過關(guān)背誦復(fù)述。2、做練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unti3Weshouldlearntotakecareofourselves.washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(教課反?。篈ssessment1一、教課目的復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型檢測(cè)運(yùn)用語言的能力，能運(yùn)用一般此刻時(shí)和一般過去時(shí)二、教課要點(diǎn)難點(diǎn):復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型第20頁共73頁要點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)達(dá)成練習(xí)三、教課準(zhǔn)備ABCsong,cardtapepicture四、教課步驟Step1warm-up1、Greetings唱已學(xué)英語歌曲Step2復(fù)習(xí)動(dòng)詞類單詞。Game:Listenanddo教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作。Watchamovie,goshopping,takeawalk,lookattheflowers,doexercise同桌之間練習(xí)。形容詞的比較級(jí)Game：腦筋風(fēng)暴教師說形容詞，學(xué)生說出它的比較級(jí)并造句。T:BigS1:Bigger.S2:Theelephantisbiggerthanthebird.T:Beautiful.S1:MorebeautifulS2:Mydressismorebeautifulthanyours.step3practice1、任務(wù)型活動(dòng)1：Doasurvey情境創(chuàng)建：檢查本周末大家的家庭出門活動(dòng)。T:Theweekendiscoming.Whatwillyoudothisweekend?第21頁共73頁S1:We’llgotothepark.S2:We’llvisitmygrandparents.S3:We’llgoshopping.S4:We’lldoexercise.2、任務(wù)型活動(dòng)2：健康大講3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主練習(xí)。4、檢查講評(píng)。Ａ部分：聽音，畫圈部分：聽音，標(biāo)號(hào)。Ｃ部分：讀一讀，寫一寫，說一說Ｄ部分：讀一讀，寫一寫。Ｅ部分：我能做Ｆ部分：我愛做。Step4consolidation在課文中找出黑板上的單詞及句子。板書設(shè)計(jì)：Assessment1一般過去時(shí)：表過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。動(dòng)詞一般在后加ed,特別的出外。教課反?。旱?2頁共73頁Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod1一、教課目的1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place2、句型：能用“begoodfor...”見告他人種樹的利處；能用“IenjoydoingsthorIliketodosth..”見告他人自己喜愛種樹的意向；能用“treescankeep...”表達(dá)種樹的利處。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place；能聽懂、會(huì)說詞組planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful。要點(diǎn)：理解、記憶B部分詞組；maketheplacebeautiful的發(fā)音三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，DrawingInstrument四、教課步驟Step1熱身（warm-up)1Greetings2LookandsayStep2新課體現(xiàn)（presentation)1、Newwordsandnewsentences(1)教課單詞treeplantingdayT：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshouldplantmoretrees.Guess!Isittreeplantingday?S：Yesitistreeplantingday第23頁共73頁T：treeplantingday(板書，帶讀）(2)教課句型“weenjoy....”和核心詞匯treescankeeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautifulT：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.WealsoenjoydoingsthelseS：weenjoyplayinggamesT：weenjoyreadingbooks（板書weenjoydoingsth)T：TreescankeepuscoolS：treescankeeptheaircleanT：treescanmaketheplacebeautiful(板書make，place；帶讀單詞）(3)創(chuàng)建情境教師用圖片體現(xiàn)plantingtrees的場景，指引學(xué)生用what，why，how等疑問詞造句，對(duì)plantingtrees發(fā)問。T：itisaplantingday，whyshouldweplanttrees?Step3：興趣演練(practice)Game：plantingtreescan教師依據(jù)plantingtreescan將新短句的圖片迅速播放出來，全班分兩組進(jìn)行搶答。每說出一個(gè)句子，該組獲一分，說錯(cuò)不計(jì)分。計(jì)時(shí)一分鐘，多分者獲勝。教師可適合總結(jié)，告訴學(xué)生什么是《環(huán)境保護(hù)法》，教育他們要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。Step4：作業(yè)部署（homework)1、聽一聽，讀一讀：聽磁帶，朗誦課文A部分。2、記一記：聽寫第八單元新單詞。第24頁共73頁查一查：認(rèn)識(shí)更多對(duì)于植樹的信息。板書設(shè)計(jì)Unit4Plantingtreesisgoodforustreeplantingday，air，placebegoodfor...”見告他人種樹的利處教課反?。篜eriod2一、教課目的1、詞匯：能穩(wěn)固、運(yùn)用新單詞和短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful；能聽懂、理解、會(huì)說新單詞plantingmoretrees,air,place.2、句型：能在語境中靈巧運(yùn)用新句型“treescankeep..”討論保護(hù)樹木會(huì)有什么利處.二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)：能在語境中靈巧運(yùn)用新句型“treescankeep..”討論保護(hù)樹木的話題；能運(yùn)用適合的閱讀技巧進(jìn)行閱讀要點(diǎn)：理解D部分中的短語cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh；能依據(jù)短文內(nèi)容回答下列問題并正確寫出答案三、教課準(zhǔn)備第25頁共73頁Wordcards,Type，DrawingInstrument四、教課步驟Step1熱身（warm-up)GreetingsBrainstorming學(xué)生環(huán)繞tree一詞，睜開聯(lián)想說出有關(guān)的事物，建立下邊的單詞網(wǎng)。Step2新課體現(xiàn)（presentation)1、PartC：let’spractisegame：guessinggame游戲說明：教師準(zhǔn)備若干本單元句型條，每次同時(shí)體現(xiàn)兩個(gè)句型條在黑板上。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)登臺(tái)做游戲，一個(gè)面朝黑板，另一個(gè)背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩個(gè)句子中的任一個(gè)，背朝黑板的學(xué)生任意說出此中一個(gè)句子，假如說的句子和指的句子一致，其余學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。(2)lookandsay教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放著C部分圖片。請(qǐng)學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。S1：weshouldplantmoretreesS2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday學(xué)生說完后能夠?qū)D片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓舞更多的學(xué)生登臺(tái)試試。2、PartD：let’sread第一步：readandfind迅速閱讀，圈出文中人物。第二步：readandanswer再次迅速閱讀文章，回答下列問題：(1)whydopeoplecutdowntrees?(2)whenpeoplecutdowntreeswhathappened?(3)whatcanwedo?第三步：readandjudge認(rèn)真閱讀課文，判斷句子的對(duì)錯(cuò)。第26頁共73頁Step3興趣演練(practice)Groupwork：想一想我們應(yīng)當(dāng)做什么，不該當(dāng)做什么來踐行樹木保護(hù)，寫下來并進(jìn)行小組報(bào)告。Weshould.Weshould’t.Step4作業(yè)部署(homework)1、聽一聽，背一背：聽磁帶，背誦A部分課文。找一找：采集一些和保護(hù)樹木有關(guān)的圖片。板書設(shè)計(jì)Unit4Plantingtreesisgoodforustreeplantingday，air，placebegoodfor...”見告他人種樹的利處教課反省：Period3一、教課目的1、詞匯：能穩(wěn)固、運(yùn)用已學(xué)過的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短語keeptheairclean,Keepuscool,maketheplacebeautiful；能理解、運(yùn)用plantingtreesisgood第27頁共73頁forus,weshould.2、能在語篇中運(yùn)用新句型，討論樹木保護(hù)的話題。二、教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握、運(yùn)用學(xué)過的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的短語并聯(lián)合句型“treescankeep/make..”討論環(huán)境話題。難點(diǎn)：能討論采集的圖片并制作海報(bào)，宣傳環(huán)保。討論采集的圖片并制作海報(bào)。三、教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，DrawingInstrument四、教課步驟Step1熱身（warm-up)Greetingsquickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，學(xué)生迅速讀出來。Step2新課體現(xiàn)(presentation)2、partE：let’swrite教師用一個(gè)圖片場景，顯示低矮的房子旁邊是密密叢叢的漂亮樹林，請(qǐng)學(xué)生討論此時(shí)的生活環(huán)境。T：so,thevillageisverybeautifulatthistime.lookatthispicture.Whatcanyousee?教師體現(xiàn)樹林被砍伐鄉(xiāng)村被過分開發(fā)成立高樓，可是卻失掉往日漂亮環(huán)境的圖片。S：wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.T：yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownbypeople.Theweatherischanging,it’sgettinghotter.板書cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh，教師用第28頁共73頁圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯。）(2)surveynameWhydopeoplecutdowntrees?Whyshouldweplantmoretrees?學(xué)生以組為單位檢查同學(xué)或家長，填上名字后在相應(yīng)的答題框中書寫。(3)presentation小組代表報(bào)告檢查結(jié)果達(dá)成E部分填空3、partF：let’shavefun學(xué)生疏享上一次作業(yè)采集到的圖片，貼到黑板上依據(jù)圖片把填空填寫達(dá)成Step3興趣演練(practice)Game：唱反調(diào)教師說出“weshould..”的句子，學(xué)生則換成“weshould’t...”重復(fù)句子。反之亦然。Step4作業(yè)部署(homework)做一做：制作一張海報(bào)，為保護(hù)樹木宣傳，在口號(hào)頂用上keep和make板書設(shè)計(jì)Unit4Plantingtreesisgoodforustreeplantingday，air，placebegoodfor...”見告他人種樹的利處cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh教課反?。旱?9頁共73頁Unit5ourearthlookslikethisinspacePeriod1一、教課目的1、詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.2、句型：能用“OurEarthlookslikethisinspace.”和theEarthislikeaball,描繪某物看起來像什么。二、教課重、難點(diǎn)1、要點(diǎn)：能用OurEarthlookslikethisinspace.andTheislikeaball.描繪某物看起來像什么。2、難點(diǎn)：（1）動(dòng)詞過去式變化的規(guī)則，特別是部分單詞的不規(guī)則變化。（2）用已有的科學(xué)知識(shí)議論和描繪太空和地球的特點(diǎn)。三、教課準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)單詞的卡片，用于新授單詞的圖片，教課錄音等。四、教課過程Step1warm-up1、師生問候2、唱已學(xué)英語歌曲Step2presentation1、情境創(chuàng)建：觀光科技館教師出示郊游的圖片，一同回想從前郊游去過的地方，激發(fā)學(xué)生的好奇心，去猜想此次郊游的地方。Whatseasonisit?Ss:It’sspring.第30頁共73頁What’stheweatherlike?Ss:It’swarmandnice.Yes,Aniceday!Ourschooloutingiscoming,Doyouremembertheseplaces?Let’thavealook!2、Newwords（1）教師出示太陽、月亮和星星的圖片，復(fù)習(xí)單詞，并指引學(xué)生猜想這次郊游要去哪兒。Whatisthis?Ss:Thesun.Themoon.Whatarethose?Ss:They’restars.Ｔ：Lookatthestars!Theyarebeautiful!Whatdotheylooklike?Thestarslooklikealion板書：looklike（2）展現(xiàn)圖片，板書SpaceMuseum,帶讀。（3）展現(xiàn)圖片引出句子，板書watchsfilmabouttheEarth帶讀.3、Ｔhedialogue第一步：Readandunderlinethesentences第二步：Listenandfillintheblank第三步：ListenandrepeatStep3Retellthestory1、教師供給Peter兩天的活動(dòng)狀況表格，率領(lǐng)學(xué)生一同回想課文內(nèi)容。而后讓學(xué)生依據(jù)表格中的要點(diǎn)詞和三幅插圖，四人一組復(fù)述課文。2、教師對(duì)學(xué)生的復(fù)述做出評(píng)論，賜予一定與鼓舞，培育學(xué)生對(duì)語篇的概括與復(fù)述能力。第31頁共73頁Step4Homework1、讀課文，記單詞。2、做練習(xí)（見《練習(xí)冊(cè)》）板書設(shè)計(jì)：Unit5ourearthlookslikethisinspaceSpaceMuseumWatchafilmabouttheEarth教課反?。篜eriod2一、教課目的1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,starsthemoon.2、復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的單詞spring,summer,autumn,winter.3、復(fù)習(xí)國家名稱China,Australia,England,USA.4、學(xué)習(xí)新的國家名稱NewSealand,Germany.5、能用“OurEarthlookslikethisisspace.”和“TheEarthislikeaball.”描繪某物質(zhì)看起來像什么。二、教課重、難點(diǎn)1、要點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用句型，閱讀和理解短文。2、難點(diǎn)：能借助圖片閱讀和理解Ｄ部分的短文。通太短文認(rèn)識(shí)日夜和四時(shí)形成的原由，以及哪些國家與中國是同一季節(jié)等知識(shí)。三、教課準(zhǔn)備第32頁共73頁地球儀一個(gè)、手電筒一個(gè)、圖片、單詞卡片、白紙若干、錄音等。四、教課過程Step1warm–up、Greetings、RevisonGame:小小解說員利用課后所采集的有關(guān)太空的知識(shí)或圖片，進(jìn)行介紹，教師做出評(píng)論并進(jìn)行適合的增補(bǔ)。Step2Let’sact1、教師取出一個(gè)地球儀。T:What’sthis?Ss:It’stheEarth.Whatdoesitlooklike?Ss:Itlookslikeaball.Yes,itislikeaball.教師板書Ｉslike，并介紹“某物看上去像什么”有兩種表達(dá)方式；AislikeB或Alookslike。教師持續(xù)率領(lǐng)大家察看地球儀。T:Whatdoesitlookablueballinspace,Ithaswaterandland.教師讓學(xué)生在地球儀上分別指出水和陸地。TheEarthlooksbeautifulfromspace.2、聽音跟讀2listenandrepeatStep3Let’sread1、問題導(dǎo)讀，整體感知。這是一篇科普性質(zhì)的閱讀短文，學(xué)生在理解上稍有難度。教師可采納第33頁共73頁問題導(dǎo)讀的方式，第一提出三個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行迅速閱讀。Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarth?Question2WhydoestheEarthhavedayandnight?Question3Whatarethefourseasons?Howdowehavethefourseasons?2、合作閱讀，一同打掃生詞。教師采納小組合作閱讀的方式，在語篇中找尋生詞與難句。T:OpenyourbooksandreadPartDwithyourparters.Fourstedentsareinonegroup,please.Thenfindoutthewordsorsentencesyoudon’tunderstand.Discussabouttheminyourgroup.小組議論以后，各組派代表將生詞或短語寫在黑板上。3、教師解說黑板上的生詞，幫助學(xué)生短文中的詞匯，打掃閱讀阻礙。4、再次閱讀，共同解決問題。鼓舞學(xué)生議論，回答前面三個(gè)問題。每個(gè)問題浸透了科普內(nèi)容，需要在理解并聯(lián)合科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上議論達(dá)成。5、校正答案。教師評(píng)論學(xué)生的議論結(jié)果后，能夠做適合的知識(shí)增補(bǔ)。第一個(gè)問題，教師取出一個(gè)手電筒，翻開光源瞄準(zhǔn)地球儀。T:It’sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It’swarm,soanimalsandplantscanliveonit.第二問題：地球上為何會(huì)有日夜交替？第三個(gè)問題：一年中的四時(shí)是如何形成的呢？位于北半球的國家有英國、美國、德國、加拿大、中國等。位于南半球的國家有澳大利亞、新西蘭等。中國位于北半球，所以，跟中國同一季節(jié)的國家是England,USA,Germany,Canada.并板書新詞，NewZealand,Germany6、Readthetextaloudtogether.第34頁共73頁Step4Homework記單詞做練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：Unit5ourearthlookslikethisinspaceIslikeAislikeB和AlookslikeBNewZealand新西蘭Germany德國教課反?。篜eriod3一、教課目的1、能綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型討論地球的有關(guān)知識(shí)。2、能依據(jù)文字的提示口頭復(fù)述故事，并填寫有關(guān)動(dòng)詞的過去式，將Ｅ部分短文增補(bǔ)完好。二、教課重難點(diǎn)1、要點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用本課詞匯和句型討論地球有關(guān)的知識(shí)；能依據(jù)插圖及文字提示口頭復(fù)述故事，并達(dá)成填空。2、難點(diǎn)：（1）、動(dòng)詞過去式變化的規(guī)則，特別是部分單詞的不規(guī)則變化，（2）、能靈巧運(yùn)用所學(xué)詞匯知識(shí)討論科學(xué)知識(shí)。三、教課準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)動(dòng)詞的單詞卡片、掛圖，教課錄音等。四、教課過程Step1warm-up第35頁共73頁1、greetings2、RevisionStep2Let’swrite1、FillintheblankswiththecorrectanswersLastSunday,Peterandhisfriends(go)totheSpaceMuseum.They(watch)afilm.Thefilm(is)AbouttheEarth.Peterwasvery(intrest)inthefilm.He(want)togotothelibrarytolookforsomebooks.He(read)manybooksonspace.2、Lookandsay教師展現(xiàn)多張圖片，請(qǐng)學(xué)生試試用學(xué)過的單詞和句型來描繪從太空中看到地球。TheEarthisbeautiful.Thereisland,riversandmountainsontheEarth.TherearemanyplantsontheEarth.TherearemanyanimalsontheEarth,too.Theyneedlightandwater.Step3Let’shavefunGame:Let’shavefun教師出示一張白紙，而后順手撕成一個(gè)形狀。T:Whatdoesitlooklike?鼓舞學(xué)生睜開想象的翅膀，說出不一樣的答案。T:It’sveryfunny,isn’tit?Doyouwanttohaveatry?而后請(qǐng)學(xué)生四人一組，依據(jù)示范進(jìn)行創(chuàng)意手撕紙競賽，并用“l(fā)ooklike”或許“islike”描繪形狀。教師能夠精選出一些好的撒紙作品，貼在黑板上，向全班發(fā)問：“Whatdoesitlooklike?”鼓舞學(xué)生發(fā)布不一樣的見解。Step4Homework第36頁共73頁1、向同學(xué)生介紹地球2、記單詞、熟讀課文3、做練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)Unit5ourearthlookslikethisinspace1Went2watch3interested4wanted5read教課反?。篣nit6AnnewantedtodancePeriod1教課目的1能聽懂、會(huì)說新單詞dancingroom,movewiththemusic,putarmsout,steponone’sfoot.第37頁共73頁2能在情境中正確、靈巧地運(yùn)用“wanttodosomething”表達(dá)人物的意向。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：調(diào)換學(xué)生的思想，理解課文。難點(diǎn)：學(xué)生用英語說出自己戰(zhàn)勝困難的某次經(jīng)歷。三教課準(zhǔn)備教課掛圖、教課錄音等。四教課過程Step1warmup師生問候唱已學(xué)英語歌曲Step2Presentation1Pre-reading教師出示Ａ部分的三幅掛圖，并提出問題，讓學(xué)生依據(jù)已有的信息對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行展望。圖1，提出問題WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)WhatdidAnnewanttodo?(Annewantedtodance)圖2，提出問題CanLinglingdanceverywell?(Yes,shecandanceverywell)圖3，提出問題CanAnnedanceverywell?why?經(jīng)過議論，學(xué)生一致以為：Annecan’tdanceverywellbecauseshefellover.教師對(duì)于學(xué)生的推測(cè)賜予充分一定，同時(shí)又拋出新問題：whathappenedthen?學(xué)生們紛繁猜想結(jié)局，答案八門五花。帶著好奇心，學(xué)生開始閱讀故事。2While-reading略讀第38頁共73頁尋讀細(xì)讀3Post-reading模擬朗誦，熟習(xí)語言，為表演做準(zhǔn)備。依據(jù)表格中要點(diǎn)詞或句子的提示，兩人一組復(fù)述故事議論。模擬Ａ部分內(nèi)容，和伙伴們一同創(chuàng)編故事，并表演出來。Step3Homework讀課文，記單。和同學(xué)一趕忙創(chuàng)編故事，并把故事表演給家人看。板書設(shè)計(jì)UnitAnnewantedtodanceWhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)WhatdidAnnewanttodo?(Annewantedtodance)CanLinglingdanceverywell?(Yes,shecandanceverywell)CanAnnedanceverywell?why?Annecan’tdanceverywellbecauseshefellover.教課反?。旱?9頁共73頁Unit6Annewantedtodance.Period2一、教課目的1．能掌握句型“wantto+動(dòng)詞原形”的構(gòu)造和用法。2．嫻熟運(yùn)用“begoingtodosomething”和“willdosomething”。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固B部分的standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.4．嫻熟討論表達(dá)個(gè)人的意向。5．能夠演唱歌曲It’saSmallWorld.二、教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：在D部分教課中復(fù)習(xí)和穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型。嫻熟運(yùn)用“begoingtodosomething”和“willdosomething”。難點(diǎn)：在實(shí)質(zhì)生活中正確運(yùn)用表達(dá)人物的意向。三、教課準(zhǔn)備茶杯，單詞卡片，教課錄音等。四、教課過程Step1Warningup1．Haveagreeting.2．Dutyreport.3．Usewordcardstorevise:standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.movewithmusic,steponone’sfoot.第40頁共73頁Step2Presentationanddrill1．出示茶杯。（喝水的樣子）T:Iamthirsty.Iwanttodrinksomewater.（饑餓的樣子）T:Ifeelhungry.Iwanttohavelunch.（疲倦狀）T:Iamverytired.Iwanttogotobed.板書Iwanttodrinksomewater/havelunch/gotobed.帶讀。2．咨詢學(xué)生Whatdoyouwanttodo?幫助回答“Iwantto”，并把學(xué)生的名字和回答寫在黑板上。名字事情名字事情T:Whatdoeswanttodo?Ss:He/Shewantsto。幫助學(xué)生回答，重申第三人稱單數(shù)形式。3．E部分。1）看圖片，口頭回答下列問題。運(yùn)用句型“wanttodosomething”T:Whatdoeswanttodo?2）兩人一組。先口頭后筆頭達(dá)成E部分的練習(xí)。4．D部分。指引學(xué)生就課文內(nèi)容回答下列問題。而后兩人一組依據(jù)個(gè)人的周末計(jì)劃，演練句型“Iwantto”。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成D部分習(xí)題第41頁共73頁Step3PracticePlayagame.叫一名學(xué)生在老師的示意下做動(dòng)作，其余的學(xué)生用“He/Shewantsto..”猜他在做什么。而后分紅兩大組進(jìn)行游戲，一組派一名學(xué)生登臺(tái)做動(dòng)作，另一組猜他做的什么動(dòng)作，猜對(duì)的給笑容，看看拿一組的笑容多。Step4Consolidations1．F部分，Let’ssing1)播放F部分的歌曲It’saSmallWorld，學(xué)生聽。2）說歌曲，讓學(xué)生理解laughterandtears,hopeandfears的含義。五、作業(yè)部署：講堂作業(yè)：抄錄單詞和句子WhatdidLinglingwanttodo?Shewantedtodance..家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。板書設(shè)計(jì)Unit6Annewantedtodance.wantto+動(dòng)詞原形。begoingtodosomethingwilldosomething教課反省第42頁共73頁Unit6Annewantedtodance.Period3一、教課目的1.Sscaninsistondoingsomethingintheirlives.2.EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.3.EnabletheSstofinishtheExinPartC,PartD,PartEandPartF.二、教課重難點(diǎn)EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.EnabletheSstofinishtheEx.三、教課準(zhǔn)備單詞卡片、教課錄音等。Step1WarmingupGreetings.Makedialogues.ReadPartAtogether.Step2PresentationanddrillT:NowpleasefinishPartC:Aboutthestory.Writethecorrectformoftheverbsinthebrackets.Checktheanswers.ReadafterT.Step3PracticeLet’spractise:PartD.Pairwork.Makealistofthingsyouwanttodothisweekend.Askandanswerquestionsabouteachother’splansfortheweekend.Writedownwhatyour第43頁共73頁friendtellsyou.Let’slookandwrite:Whatdoeseachpersoninthepicturewanttodo?Usethewordsgiventowriteyouranswers.Let’slistenandwrite.Listentothetapecarefully.Write1to8inthepicturebelowtoarrangetheminorder.五、部署作業(yè)1.DoEx.WorkbookUnit2.2.Evaluation.3.Homework.ReviseUnit2.板書設(shè)計(jì):2.Annewantedtoskate.WhatdoesMingmingwanttodo?watchamovie.Hewantstoplaycomputergames.flyakite.教課反省：AssessmentII一、教課目的1、能嫻熟運(yùn)用單詞，句型。2、能達(dá)成聽、說所學(xué)知識(shí)。二、教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：第1－4單元的詞匯與句型。難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第44頁共73頁三、教課準(zhǔn)備單詞卡片、語音練習(xí)部分的字母合卡片、教課錄音等。四、教課過程Step1warm–up1、Greetings2、唱已學(xué)英語歌曲。Step2Revision1、游戲：穿過小河去植樹規(guī)則：老師設(shè)置師生一同去河畔植樹的情境，需要穿過一條河。河面上有好多石頭，石頭上都是我們學(xué)過的單詞或詞組，學(xué)