2018年湖南文藝出版社三年級下冊音樂全冊教案

《小黃帽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣教學(xué)重難點：小附點節(jié)奏的演唱教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。二、新授1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復(fù)記號。8全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學(xué)重難點：對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨《岀旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱《岀旗》的樂譜，邊列隊走岀教室三、小結(jié)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點：感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（岀示布谷鳥的卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi,do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。31|31|31|四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛岀現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點評。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。七、總結(jié)：今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見?！额B皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音的567,并能輕松地學(xué)唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學(xué)重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：猜杜鵑聽杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕…咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥.同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特；（二）聽杜鵑；欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象.；欣賞《頑皮的杜鵑》；1、小杜娟飛岀了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎；2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫；3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”；4、要求：“咕咕”要唱岀歡快之情；（三）唱杜鵑；1、范唱導(dǎo)入；范唱《頑皮的杜鵑》；問：杜鵑和我同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征？（岀示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）（二）聽杜鵑欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象.欣賞《頑皮的杜鵑》1、小杜娟飛岀了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松？？2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設(shè)計意圖：1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱岀歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）（設(shè)計意圖：1、學(xué)生以參與的形式聽音樂，會更有趣，對旋律的記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發(fā)聲練習(xí)。）（三）唱杜鵑1、范唱導(dǎo)入范唱《頑皮的杜鵑》。問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的？?杜鵑。2、學(xué)習(xí)歌曲A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。C、注意學(xué)生歌唱過程中岀現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。D、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。（設(shè)計意圖：1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？引導(dǎo)學(xué)生說岀：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。C、處理歌聲（四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1――6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b找第二只、第三只？?杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。4、開始游戲：情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時就特另U認(rèn)真，特另憶守游戲規(guī)則了。（設(shè)計意圖：1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感，即聽力2、教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則3、讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽4、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。）5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結(jié)《春來了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演岀《春來了》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱岀三拍子的韻味、連音與斷音的對比。2認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫岀來教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一組織教學(xué)：1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。二放一首樂曲----關(guān)于春天的。1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？2請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌《春來了》1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2復(fù)習(xí)音樂知識3每小節(jié)三拍4以四分音符為一拍3隨音樂感受三拍子的韻律。4學(xué)唱歌曲1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍3）學(xué)唱歌詞：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。符點音符要唱準(zhǔn)。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂岀教室?！恫缮健方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第三課《采山》教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點：1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強(qiáng)了樂趣；2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演《米山》：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。岀示歌譜中提煉岀的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一；1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍；2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合；3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著；四、小結(jié)；《小駱駝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小駱駝》；教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符教學(xué)過程：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)《小駱駝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小駱駝》教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽嘟虒W(xué)重難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》2、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境一—沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！二、沙漠中的腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁岀哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不岀聲。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中的風(fēng)沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2.1|2—|1.6|6—）走啊走，走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2020|1220|3616|6—）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）3、走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）四、沙漠中的綠洲1、看一看，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮?？矗覀冞@是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個樂句。）2、走一走，唱一唱師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。3、試一試，唱一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?、聽一聽，唱一唱（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。五、沙漠中的演岀1、選一選，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)岀來嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。2、唱一唱，演一演師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強(qiáng)的孩子?！缎⌒●勨忢懚．?dāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感受并初步表現(xiàn)歌；2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅毅的人生；教學(xué)重難點；1、重點學(xué)唱第一段歌詞；2、感受并初步學(xué)會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱；教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件；教學(xué)過程：；一、鋪墊導(dǎo)入；1、關(guān)于沙漠的印象；①播放圖片“荒蕪的沙漠”；②請學(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音一一駝；2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想4、高低聲部旋律1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。教學(xué)重難點1、重點學(xué)唱第一段歌詞。2、感受并初步學(xué)會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、鋪墊導(dǎo)入1、關(guān)于沙漠的印象播放圖片“荒蕪的沙漠”。請學(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音一一駝鈴聲。2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想4、高低聲部旋律合唱駝隊中還時不時傳來這樣的歌聲，聽一一學(xué)唱低聲部旋律歌詞。音階下行作漸弱處理；表現(xiàn)駝鈴的清脆（小駱駝的活潑可愛）。學(xué)唱高聲部旋律、歌詞。第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為“沙漠之王”的自豪感；第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重。④生生合唱練習(xí)。二、歌曲新授1、歌曲導(dǎo)入：“同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的，駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽一一”2、感受歌曲：請學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。3、學(xué)唱歌曲：齊唱部分A?隨琴學(xué)唱，初步掌握。提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的腳步以及晃動的駝鈴。作2小節(jié)對唱練習(xí)（師生；生生）。合唱學(xué)習(xí)A?聆聽合唱部分錄音。復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）尾聲歌詞學(xué)唱A?老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。B.學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。4、演唱歌曲（第一段）：A.隨鋼琴完整演唱。隨范唱錄音齊唱合唱。隨伴奏錄音齊唱合唱。D?領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。靈活運用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。（在歌聲中愉快結(jié)束教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生似駝隊邁著整齊而堅實的步伐走岀教室。）《拾豆豆》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。2、認(rèn)識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學(xué)重難點：附點八分音符教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、讀譜知識：附點八分音符：5?時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值）時值之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示：5?=5+5二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：師范唱一遍；2?聽一遍歌曲伴奏錄音；領(lǐng)唱一幾遍；4?學(xué)生齊唱一遍，師指正。三、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課教學(xué)過程：一、訓(xùn)練（二）：打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點，后十六的時值。2/4(1)x?xXX|XXX?X|XXXII(2)XXX?X|X?XXX|XXX|X—(3)X?XX?X|X?XX|XX?X|X—I二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：1?簡介歌曲：（略）2.學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3.領(lǐng)唱兩遍;4?提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：、有感情地演唱歌曲《拾豆豆》?！秲芍恍∩窖颉方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。2、在活動中能學(xué)會與他們配合，分角色進(jìn)行表演。3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。教學(xué)重難點：表演唱《兩只小山羊》教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚⑶榫硨?dǎo)入：1、師：同學(xué)們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片吧，高興嗎？（放表演）2、開聲練習(xí)你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X-X-|XX|XX|（利；三、新課教學(xué)：；（一）學(xué)唱第一段；1、課件播放第一段歌詞；師：看看這兩只小山羊是怎么回事啊？誰能用歌詞告訴；2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀；3、聽歌曲（一）；師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，；全班同學(xué)對面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動作；（二）學(xué)唱第二段；師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X-X-|XX|XX|（利用節(jié)奏型）三、新課教學(xué)：（一）學(xué)唱第一段1、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎么回事?。空l能用歌詞告訴老師？2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀3、聽歌曲（一）。師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學(xué)來演小黑羊好嗎？4、分組表演（黑羊組和白羊組）全班同學(xué)對面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動作和造型。（二）學(xué)唱第二段師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？（吵架了）我們來聽聽歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！（因為開聲練習(xí)中用的就是這個節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）2、模仿小羊的叫聲：2/4X—|X—|XX|XX|咩咩咩咩咩咩3、全班齊讀歌詞。4、分角色學(xué)唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。5、請全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)岀來）（三）學(xué)唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱注意反復(fù)記號3、老師演示兩種節(jié)奏。4、啟發(fā)學(xué)生說岀用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。5、聽歌學(xué)唱師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了師：為什么最后一句會要慢下來啊？6、請同學(xué)們說一說。（感到遺憾）師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝?、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。2、啟發(fā)學(xué)生說岀在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把心里想的意思說岀來，教師要給與指導(dǎo)。2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別精彩，沒想到，你們不但是表演的小天才，是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理！我們就要走岀教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。（聽音樂，學(xué)生自覺有序的走岀教室）《游子吟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。2能積極參與活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗和表達(dá)對母親的深情。3、能積極參加音樂實踐活動，并從中體驗創(chuàng)編樂趣。教學(xué)重難點：認(rèn)識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：（課前播放《聽媽媽的話》，營造氣氛）一?師生問好發(fā)聲練習(xí)三?問答式、典故導(dǎo)入師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長大？是誰教會你學(xué)走路i?是誰教會你學(xué)說話？在你生病的時候，是誰最心疼最擔(dān)心？在你取得成績的時候。是誰最高興最為你驕傲？生：媽媽！師：對，是媽媽。媽媽對我們這種情感是一種什么情感？用一個字說出來。生：愛師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。（岀示圖片）師：這位母親點著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師:為誰縫衣服？生：為她的孩子。師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩一一《游子吟》，這個兒子就是唐代大詩人一一孟郊。你們會背這首詩嗎？師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人