實用的貓教案錦集6篇

第實用的貓教案錦集6篇貓教案篇1

小學(xué)語文人教版四年級上冊15課

1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落〞等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的乖僻和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

3、學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。

學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點進行描寫的方法。

從描寫中體會對貓的喜愛之情。

師：多媒體課件生：搜集生活中小動物的圖片，辦一期展覽。

第二課時

一、圖片展示，插圖揭題。

1、同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動物，老師也帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎？〔出示貓的圖片〕這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它〔教師板書課題〕

二、初讀課文、理清條理。

1、請同學(xué)們帶著這些問題走進課文，找找課文主要寫了什么？

2、今天就讓我們先來看看大花貓，同學(xué)們都說到它的乖僻，請你馬上來找找，大花貓的乖僻具體表現(xiàn)在哪里？

二、重點研讀第1——3自然段。

1、講讀第1自然段。

〔1〕大花貓的乖僻性格表達在哪？找一試，用畫出來。

〔2〕師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的乖僻來?！灿掷蠈嵱重澩妗?/p>

〔3〕師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

〔4〕解詞：誰來說說“盡職〞與“屏息凝視〞的意思。

盡職：指盡到責(zé)任。

師：理解“屏息凝視〞的站起來說一說再做一做。〔一生講并演示以加深理解小貓的盡職。〕

屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。

〔5〕現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的乖僻性格。

〔6〕師相機板書：老實、貪玩、盡職

〔7〕這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

〔8〕齊讀第一自然段，說說你還讀到了什么?！矊W(xué)生會從文章的寫作手法上入手，教師相機引導(dǎo)，讓學(xué)生體會作者的精妙的寫作手法?！?/p>

2、自讀第2自然

〔1〕剛剛大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？〔貓的性格實在有些乖僻?！?/p>

〔2〕現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。〔5分鐘自學(xué)，討論〕

〔3〕評講：讀懂第二自然段的舉手。

學(xué)生匯報：

歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個小腳??？〔不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情?！?/p>

師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這快樂與不快樂變成反義詞怎么說？〔快樂;生氣〕

師：這快樂與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒快樂，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？

生齊說：乖僻

〔4〕對，大家把這只乖僻的大花貓讀一讀。

〔5〕這只乖僻的大花貓給你什么印象？說一說。

3、獨立學(xué)第3自然段。

〔1〕總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨立學(xué)第3自然段。

〔2〕師檢查輔導(dǎo)；

①找也一對反義詞。

〔害怕〕〔勇猛〕

②把表達害怕與勇猛的句子讀一讀。

③這害怕與勇猛也是大花貓〔乖僻〕性格的表現(xiàn)。

三、小結(jié)。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？

2、多媒體出示：這是一只既〔〕又〔〕，既〔〕又〔〕，快樂時〔〕，不快樂時又〔〕，膽小時〔〕，膽大時又〔〕的乖僻花貓??！

3、總結(jié)寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點。

4、老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那乖僻的大花貓是那么的惹人喜愛，現(xiàn)在我們將要走進滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實例來介紹小貓的？

四、寫作練筆〔大屏幕出示寫作內(nèi)容〕：

1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說明事物特點的方法。

2、學(xué)生練筆，集體交流，評析。

15、貓

老實貪玩盡職

貓的性格實在有些乖僻溫柔可親一聲不吭

〔中心句〕什么都怕那么勇敢

小貓?zhí)詺馑€沒完沒了

貓教案篇2

一、設(shè)計意圖

根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

二、活動目標(biāo)

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地表達故事。

3、體會故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

三、活動難點

在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

四、活動準備

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

五、活動過程

〔一〕導(dǎo)入局部

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。

〔二〕幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事

1、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事?！?"3個組〕并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。

4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。

〔三〕小結(jié)局部

總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結(jié)友愛，熱情幫助別人。

六、延伸活動

在小朋友們續(xù)編故事的根底上，進行性情景表演。

七、教學(xué)反思

貓教案篇3

掌握字詞，讀通課文

嬉戲瀕危璀璨邛崍

浩瀚棲息孤僻分娩

翌日憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

cuǐcn

qinglihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題，進入課文國寶大熊貓說明對象

說明的重點

一是突出大熊貓的珍貴

二是引起讀者的注意

整體感知，研讀課文

1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?

3、請你談一談文章如何合理的安排說明順序?

4、找一找文章運用了哪些說明方法，試談?wù)勛饔茫f說本文語言上有什么特點?

珍貴可愛

我國特有

國際公認

古籍記載

體態(tài)可愛

數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心

直接點明說明中心果因因果

外形特點

生長環(huán)境

生活習(xí)性

活動范圍

繁殖情況

可愛。

人煙稀少，泉水豐富

竹類眾多。

喜愛食竹，食量很大，

性情孤僻，愛獨處。

隨季節(jié)交替而改變活動范圍

繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比擬摹狀貌準確生動

過去的一萬年，人類文明的開展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地，

迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。

大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今，

可能得益于它知難而退，與世無爭!

然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今，其棲息地已消失4/5，

現(xiàn)僅存一萬余平方公里，分布于30多個縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下，

且被分割成20個孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，

勢必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對疾病抵抗等能力的日益下降，

更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存也構(gòu)成威脅，

由于大熊貓完全依賴竹子為生，竹子周期性開花死亡，對環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

拓展延伸

輕輕地捧起你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂我們同忍受我們懷著同樣的期待我們共風(fēng)雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無論你我可曾相識無論在眼前在天邊真心的為你祝愿祝愿你幸福平安

讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護我們的國寶大熊貓?保護大熊貓

1、建立保護區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理體制，興建自然保護區(qū)，提高保護大熊貓意識。

2、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠，可興建成走廊以連接各大小棲息地，增加大熊貓的流動性。

3、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項研究。例如食物研究食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。

貓教案篇4

設(shè)計理念：

閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈〞，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛〞入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學(xué)習(xí)活動中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。

2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓。

教學(xué)重、難點：

本課的重、難點在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛〞，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛〞，通過勾畫想象等方式進行感悟。

教材分析：

兒童最喜歡動物，他們對動物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的'興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生，為教師對學(xué)生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點在題眼“可愛〞，要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛〞。要鼓勵學(xué)生自主識字。

教學(xué)方法：

本文層次清楚，結(jié)構(gòu)清楚，中心突出。語言生動優(yōu)美富有兒童情趣，易于理解。教學(xué)中適合采用先扶后放的方法，扶學(xué)導(dǎo)學(xué)第一、二自然段，放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三、四自然段。同時把課后的幾個要求融會貫穿于課堂教學(xué)中。

網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當(dāng)豐富，教學(xué)中，宜課內(nèi)外結(jié)合，文本與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合。一方面鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴展視野。另一方面，教師課堂教學(xué)中，適時點擊相關(guān)資料或課件，輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入新課。

1、猜猜是什么動物？

身穿黑白袍子，

足蹬黑色靴子，

戴副黑邊鏡子，

愛吃嫩綠竹子。

〔猜一動物名〕

2、出示大熊貓圖片，引入課題。

3、交流大熊貓相關(guān)資料。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

1、初讀課文，了解大意。

2、運用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞，利用工具書、聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。

3、提出初讀中想到的問題。

三、想象朗讀，感受熊貓動作的可愛。

〔一〕從“可愛“入手，整體感知。

翻開書，自由地放聲讀2、3、4段，看你還從文中哪些地方讀懂了它的可愛，在找到的地方標(biāo)注上番號。

〔二〕體會熊貓“吃“得可愛。

1、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。

2、“熊貓究竟怎么吃的呢？〞師引導(dǎo)學(xué)生將熊貓吃竹的動作打上記號并談體會。

3、〔播放熊貓吃竹的錄像〕。

師：從它吃的這一連串動作你感受到它吃得怎么樣，可以用個什么四字詞語來形容？〔學(xué)生交流，同時師板書“動作〞〕。

吃得真香啊，誰能像它一樣津津有味地讀一讀?！渤樯魬?zhàn)式賽讀，再分男女生讀〕。

〔三〕想象朗讀熊貓喝水的姿態(tài)。

1、學(xué)生繼續(xù)交流還從哪些地方體會到了它的“可愛〞。

2、學(xué)生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫大熊貓喝水的句子。

3、抽生用自己的話說一說熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。

4、熊貓喝水的哪種姿態(tài)最可愛呢？選你喜歡的局部讀一讀，思考為什么喜歡？

5、學(xué)生交流

〔1〕一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài)。

〔出示書上插圖〕，引導(dǎo)學(xué)生觀察，想想此時大熊貓心情怎樣，會想些什么，會說些什么？

〔2〕讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話，誰想試一試。

〔3〕抽生讀，齊讀。

6、交流一邊喝水一邊聽泉聲的姿態(tài)。

7、交流刨水洼喝水的姿態(tài)。

〔1〕說說為什么喜歡？

〔2〕從哪些詞看出熊貓貪喝，動筆勾一勾。

〔3〕這些詞勾勒出了一個什么樣的大熊貓？〔師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：“緩慢有趣〞〕。

〔4〕抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺上走一走。

〔5〕指導(dǎo)朗讀，讀出它的緩慢、有趣。

〔四〕小組學(xué)習(xí)，感悟熊貓溫和的性情。

組織學(xué)生自讀，小組內(nèi)談學(xué)習(xí)的收獲，再全班交流?！矌煾鶕?jù)學(xué)生交流板書“性情溫和穩(wěn)重〞〕。

〔五〕齊聲朗讀，贊美熊貓的可愛。

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞板書說說熊貓為什么逗人喜愛。2、引導(dǎo)齊讀文中最后一自然段的第一句話。

3、師：同學(xué)們，正是因為這些原因，正是因為大熊貓是我們中國才特有的，因此它被稱為我們中國的國寶，正因為它的珍奇，因為它的可愛，我國把大熊貓作為國禮，贈送給了一些友好國家，帶去我們對朋友的祝福，對和平的向往，人們都親切地稱它是“和平友好的使者〞〔屏幕出示這幾個字，學(xué)生齊說?！?/p>

4、此時，你對大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感？讓我們滿懷深情地再次齊讀課題。

四、資料拓展，喚起保護熊貓的意識。

1、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂生活的圖片，學(xué)生觀看。

2、抽生說說看了照片后最大的感受。

3、抽生交流，由此讓學(xué)生產(chǎn)生保護熊貓，保護動物的意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆：寫下你此刻的感受，也可以把你的心里話告訴給遠在國外的大熊貓。

板書設(shè)計：

可愛的大熊貓：

形象逗人喜愛

動作緩慢有趣

性情溫和穩(wěn)重

——和平友好的使者

貓教案篇5

設(shè)計意圖：

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

活動目標(biāo)：

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備：

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等

2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。

活動過程：

一、開始局部：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧?！膊シ乓魳贰缎±鲜笊蠠襞_》，幼兒律動〕

2、遇到了一只兇狠的大野貓〔播放課件〕，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了?！藏垇砹耍s緊躲起來呀〕〔評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊〕

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"〔評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準備〕

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

〔1〕鼠媽媽：看來這兒并不平安，咱們還是回家吧！〔隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上〕

〔2〕鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

〔3〕〔睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲?！?哈哈，我剛剛做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"〔小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法?！场苍u析：提出問題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的開展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的開展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中〕

〔4〕鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！〔教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來〕〔評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下根底〕

2、理解、熟悉歌詞：

〔1〕鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？〔讓他們自由發(fā)表自己的觀點〕

〔2〕小老鼠先畫什么？再畫什么？〔引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞〕〔評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比擬夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞〕

〔3〕"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"〔指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞〕

〔4〕"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"〔很快樂、很得意、很開心〕你們從哪里看出來的？"〔圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等〕請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

〔5〕"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

〔6〕我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？〔有趣、滑稽〕那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

〔評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。〕

〔7〕鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！〔音樂旋律起，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓〕〔評析：心理學(xué)家指出："但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"？為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣〕

〔8〕"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"〔拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱〕

三、結(jié)束局部

一聲貓叫——〔課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下〕鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！〔《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束〕〔評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束局部我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相照應(yīng)。〕

貓教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會“貓的性格實在有些乖僻〞。

2.初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫出來的。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會課文“人愛貓，貓愛人〞這一情感主線。

重點難點：