小班剪紙教案10篇

小班剪紙教案10篇《小班剪紙教案10篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班剪紙教案10篇！（1）小班下學期美術教案《彩色海底世界》含反思活動目標：.引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據(jù)老師的口令做動作。.幼兒自主組合設計自己的剪紙作品。.通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。.感受色彩對比。活動過程：（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。教師：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?（兔子的耳朵）教師：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?（裙子、腰帶）教師：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的小魚，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?（可以撕，剪折）（二）剪刀娃娃變魔術.出示剪刀。我們來看小剪刀變個魔術吧!.老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;小剪刀剪出了什么顏色的小魚?（紅色的小魚）.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上;正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么小魚?.請小朋友拿出小手試一下。讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的小魚，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。（四）我和小魚做游戲小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。請把小魚粘在紙上，打造一座彩色的海底世界吧!（五）彩色的海底世界.幼兒動手操作。.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。（2）小班教案《四瓣花》活動目標：1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，體驗成功的快樂。2、初步嘗試折、剪、粘的技能；學會剪四瓣花。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒又攸c：折、剪活動難點：幼兒剪紙時要特別注意四層一起剪活動準備：1、課件《欣賞剪紙》、剪紙作品2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子3、大張剪貼畫一幅活動過程：1、出示一張剪紙作品實物，提問：這是什么？你們見過嗎？2、出示課件，引導幼兒了解剪紙藝術。(1)、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術是從古代流傳下來的。(2)、認識剪紙的工具。(3)、欣賞剪紙作品:傳統(tǒng)作品mdash;mdash;連年有魚現(xiàn)代作品mdash;mdash;奧運吉祥物福娃幼兒作品mdash;mdash;四瓣花3、教幼兒剪四瓣花。(1)、通過提問激發(fā)幼兒學習興趣:mdash;mdash;剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎？mdash;mdash;你們想不想也來試一試呢？(2)、學習折紙的方法：mdash;mdash;因為我們四瓣花的四個花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個小正方形，誰會折？mdash;mdash;請幼兒自己試一試，折一折。mdash;mdash;請一位幼兒講解自己的折法。mdash;mdash;教師示范折法。mdash;mdash;幼兒練習折紙。（3）、教幼兒在折好的正方形四個角畫上線。（4）、學習剪的方法：mdash;mdash;強調(diào)正確的握剪姿勢。mdash;mdash;教師示范剪的方法，提醒幼兒要特別注意四層一起剪。mdash;mdash;幼兒練習剪四瓣花。4、學習粘貼四瓣花。（1）、教師出示大張剪貼畫：mdash;mdash;老師這里有一張畫，這個花園里只有一朵花，它太孤單了，你們愿意把自己的花貼上去和它做朋友嗎？（2）、教師示范粘貼的方法。（3）、請幼兒進行粘貼。5、總結講評并展示幼兒的作品：（1）、總結講評：mdash;mdash;你們看這幅畫美嗎？喜歡嗎？mdash;mdash;我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學嗎？（2）、將作品張貼在教室墻面上。（3）小班教案《創(chuàng)意撕紙》含反思活動目標：1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術活動的興趣。3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內(nèi)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、紅色彩紙若干。2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份?；顒舆^程：一、引出活動：1、你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？二、教師示范：邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。三、幼兒操作：幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。四、點評幼兒作品活動反思與建議今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說老師，我不會。他們的撕紙有些其實就是拉紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以我的大蘋果來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂?。?）小班教案《彩色圓環(huán)》含反思活動目標：1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪直線。2、在已有的粘貼基礎上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動作。3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、彩色（紅、黃、藍）的紙若干。2、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領。教師：（雙手高舉并甩動大把紙條）小朋友們好！今天我們請來了小紙條和大家一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么？幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹。（省略教師對幼兒應答的評價，下面也如此。）教師：小紙條很調(diào)皮，它會動的。（教師甩動）你聽到了什么？幼兒：聽到聲音了。教師：這聲音像什么？幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風來了。d像感冒了。教師：小紙條還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么？幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結。d像帶子（小紙條接著跳到下巴一，腰上，幼兒思考）二、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。教師：這次，小紙條說：我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)。可是我不會變。我想請小朋友們幫幫我?！讣垪l寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕，可以剪、然后粘起來）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用紙條寶寶變魔術這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。三、剪刀娃娃變魔術1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條我們來看小剪刀變個魔術吧！小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;剪出直直的小線條。（可請個別幼兒示范）剪的時候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發(fā)）2、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。3、示范粘圓環(huán)先將直線條剪好了再粘圓環(huán)（把直線條的一端抹上一點漿糊，再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手）,我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環(huán),對不對?（對）（三）小朋友操作，老師巡回指導（音樂聲中進行）1、剪直線條老師：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)鼓勵幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環(huán)，可以引導四個小組的小朋友一起比賽（對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條；對能力較強的幼兒可以及時表揚，激勵他粘更多的圓環(huán)）（四）講評幼兒作品反思：1、幼兒對剪紙活動十分感興趣，積極性很高，但是有個別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動中要加強常規(guī)2、對指導幼兒數(shù)圓環(huán)這個環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。（5）小班教案《可愛的中國娃》含反思 活動目標：.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎上，嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。.會用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動準備：.幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象（作品和圖片）。.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等?；顒舆^程：.回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。（1）教師：你喜歡哪一個娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個樣子?探索娃娃的折、剪方法。(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對哪一邊?人物怎么畫?幼兒創(chuàng)作。(1)重點：人物的遣型和動作。(2)難點：半邊人物的設計。拓印。選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。展評幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品?；顒咏ㄗh：☆活動延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色?！顓^(qū)角活動展示各種民族娃娃的實物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。【反思】教師除了以提問題的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗，還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。（6）小班教案《美麗的圍巾》含反思活動目標：.能在一定范圍內(nèi)目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動重難點：重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。難點是讓幼兒學會在一定范圍內(nèi)進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇。活動準備：帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅?；顒舆^程：.欣賞美麗的圍巾。mdash;mdash;師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）mdash;mdash;師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細細的一條條的流蘇）mdash;mdash;你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？2.剪貼美麗的圍巾。mdash;mdash;師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？mdash;mdash;重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。mdash;mdash;提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。教學反思在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。（7）小班教案《蔥花荷包蛋》目標：1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在撒蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。準備：剪刀，PPT,漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條形彩紙，16K白紙，展板畫上一個大大的盤子過程：1．香香的荷包蛋mdash;mdash;師放荷包蛋PPT,問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？mdash;mdash;引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？2．蔥花荷包蛋mdash;mdash;師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）mdash;mdash;這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）mdash;mdash;師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。mdash;mdash;撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把油抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！（8）小班美工教案《花兒朵朵開》含反思 活動目標：1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學習剪弧線。2、體驗剪紙活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感受色彩對比。活動準備：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動過程：（一）紙寶寶變魔術，引出主題。今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會兒它又變成了什么？（啟發(fā)孩子自由想象）紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕花，可以剪花、可以折花）（二）剪刀娃娃變魔術1、出示剪刀。我們來看小剪刀變個魔術吧！2、初步練習沿輪廓線剪弧線：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍！咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;爬呀爬小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么？（花瓣）教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術，變出美麗的小花瓣來？激發(fā)孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習）在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線剪弧線（花瓣）。指導先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，（變成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈（開口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓mdash;mdash;咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。（四）花兒朵朵開1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。2、幼兒動手操作。3、欣賞作品，體會到成功的快樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身mdash;mdash;剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。（9）小班剪紙教案《花兒朵朵開》含反思活動目標：1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據(jù)老師的口令做動作。3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)5、體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒舆^程：（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。T：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？（兔子的耳朵）T：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？（裙子、腰帶）「紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用紙條寶寶變魔術這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。（二）剪刀娃娃變魔術1、出示剪刀。我們來看小剪刀變個魔術吧！2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;小剪刀剪出了什么顏色的花？（紅色的花）3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓mdash;mdash;咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）T現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。（四）我和小花做游戲小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一