幼兒園大班游戲教案900字(8篇)

Word———幼兒園大班游戲教案900字(精選8篇)

幼兒園大班教案。

我相關(guān)專題：“幼兒園大班教案”。

三尺講臺，一支粉筆，幾十年光陰，教案漸漸與老師授課密不行分。教案有利于老師接下來的講課，是否在為編寫教案而犯愁呢？為此，你可能需要看看“幼兒園大班嬉戲教案”，供你參考，盼望能幫到你。

幼兒園大班嬉戲教案【篇1】

嬉戲名稱：逛超市

嬉戲適用范圍：本嬉戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字狀況。

嬉戲預(yù)備：布置教室，將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

嬉戲操作過程：

導(dǎo)語：小伴侶，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?/p>

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行嬉戲。嬉戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行仔細地評判。

2、若三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”嘉獎給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺連續(xù)進行嬉戲認讀。

3、若三位同學(xué)對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，“超市引導(dǎo)員”就準時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），遇到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最終老師將票數(shù)匯總，評比出一、二、三等獎各一名。該嬉戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伴侶課外學(xué)習(xí)認字的狀況，又能使同學(xué)通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與劇烈的集體意識。

幼兒園大班嬉戲教案【篇2】

一．活動目標

1．幼兒練習(xí)助跑跨跳過肯定距離的平行線。

2．進展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的力量以及動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．激發(fā)幼兒嬉戲活動中的競爭意識和合作意識，培育孩子的合作力量。

二．活動預(yù)備

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

三．活動過程

1．活動開頭：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2．引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說："孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？"小馬興奮地說："怎么不能，我很情愿幫您做事"。老馬說："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛速的向奶奶家跑去小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，其次個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最終要跨過一條河（兩根繩子）。

3．穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。

（1）老師示范講解嬉戲玩法一次；

（2）幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；老師總結(jié)：小伴侶到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步伐要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開頭跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最英勇。

（3）開頭嬉戲"小馬運糧"。

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行競賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒嬉戲時，老師應(yīng)始終提示幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并準時組織幼兒排好隊，進行其次輪嬉戲。孩子們記住了嗎？

（4）老師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。老師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順當(dāng)?shù)竭_奶奶家。

（5）老師講評：小馬們在運糧的時候特別仔細、英勇不怕困難，都很厲害是個英勇的孩子。

4．結(jié)束部分

（1）老師小結(jié)嬉戲狀況,對仔細玩嬉戲的小馬提出表揚。

（2）放松整理運動。老師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽的珍寶"。

幼兒園大班嬉戲教案【篇3】

【活動目標】

1、喜愛參與體育活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、探究滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀看物體運動方向的同時，提高快速躲閃的力量。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已玩過老師手持多個“火球”滾向他們，幼兒敏捷躲閃，不被球擊中。

2、環(huán)境預(yù)備：“火球”3只（在足球的球面上畫有火焰圖案，滾起來象火球）、平坦的場地

【活動過程】

玩法一：全體幼兒站在場地中間，老師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃敏捷，不被擊中。球的數(shù)量漸漸增多。

規(guī)章：被球擊中者停止嬉戲一次。

留意事項：奔跑時留意平安，避開碰撞。

評析：這是一個師生互動的嬉戲。這個嬉戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一、是球的數(shù)量有所增加，老師手上的球從一個到多個滾向幼兒。

二、是滾球的方向在不斷變化。老師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。

玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。（見圖一）

規(guī)章：

1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，假如離開圓圈就算犯規(guī)。

2、提示幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評析：這個玩法注意了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的靈敏性得到提高。

玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內(nèi)，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立即滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷推斷火球滾來的方向快速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，嬉戲連續(xù)進行。（見圖二）

規(guī)章：

1、滾球的幼兒接到球后，快速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿牎Ｓ捎趦蛇呌變簼L球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球快速作出推斷，從而不斷變換自己的身體方向敏捷的躲避。

玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒快速向前面跑動，躲避從兩側(cè)面滾來的火球，以速度最快，不遇到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，嬉戲連續(xù)進行。

規(guī)章：

1、奔跑時留意平安，不相互碰撞。

2、被球擊中者停止嬉戲一次。

評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需快速推斷時機，快速沖向終點，從而勝利地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓舞幼兒大膽、英勇、又要鼓舞幼兒反映快速，身體隨著球滾動的方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

幼兒園大班嬉戲教案【篇4】

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒把握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)推斷對錯，進展思維力量及語言表達力量，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

2、引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并快速對語言信息作出反應(yīng)。

3、情感目標在出錯和糾錯的嬉戲中，培育幼兒的奇怪心。

活動預(yù)備：各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

活動過程：

一、以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛好。

二、老師敘述一句話，請幼兒仔細傾聽，樂觀思索，并指出錯誤。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

三、向幼兒介紹嬉戲規(guī)章：由XX講一句話，全體仔細傾聽，樂觀思索，并指出錯誤，學(xué)問正確及句子流暢者為勝。

四、老師與幼兒嬉戲，老師說一句，由幼兒指出錯誤并加以訂正。

例如：①小狗喜愛爬到樹上去玩。②火車可以在大路上開。③鹽是苦的。

④春天，知了在樹上叫。⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

五、幼兒分成二人一組，開展嬉戲。說出自己編有沖突的句子，請另一方訂正。

幼兒園大班嬉戲教案【篇5】

活動目標：

1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的力量。

2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。

活動過程：

1、以嬉戲口吻引出主題："據(jù)動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小伴侶想一想，我們怎么防汛抗洪？"

（1）加固堤壩，阻擋洪水。

（2）開溝挖渠，分流洪水。

2、引導(dǎo)幼兒分隊練習(xí)。

（1）加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)習(xí)將沙筑高，拍緊的技能。

（2）裝沙袋競賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

（3）開溝挖渠，進行引流預(yù)備。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深。

3、嬉戲：洪水來了。

（1）請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

（2）分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長、挖深。

4、嬉戲：種樹。

（1）"洪水被我們攔住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"

（2）引導(dǎo)幼兒爭論削減水土流失的方法，讓幼兒明白最好的方法是植樹造林。

（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

幼兒園大班嬉戲教案【篇6】

設(shè)計意圖：

幼兒養(yǎng)分不良和肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。

怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設(shè)計思想是：以觀菜、分菜激發(fā)愛好；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。

活動目標：

１、了解不同食物有不同的養(yǎng)分，人體需要多種養(yǎng)分。

２、初步學(xué)會合理搭配各種菜肴，訂正自己的偏食行為。

３、通過自助配菜活動，養(yǎng)成肯定自辦法識和力量。

活動預(yù)備：

１、數(shù)張反應(yīng)養(yǎng)分不良性疾病的醫(yī)用圖片（如佝僂病、養(yǎng)分不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。

２、實物投影儀、錄像機、電視機。

３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數(shù)。

活動過程：

１、請小伴侶說出各種菜的名稱，引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

２、第一次選、配菜。

（１）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數(shù)量不限。

（２）幼兒爭論、回答。

３、幼兒爭論怎樣吃菜，身體才能更健康。

（１）實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒爭論偏食的

危害。依據(jù)幼兒的詳細問題，老師出示醫(yī)用圖片的投影，引導(dǎo)幼兒邊看邊爭論。

（２）結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

（３）再次組織幼兒爭論如何選擇食物。

４、其次次配菜，鞏固幼兒對養(yǎng)分平衡的熟悉。

５、幼兒分成四組，協(xié)商配菜。

活動延長：請伙房的叔叔現(xiàn)場做菜，幼兒品嘗自助餐。

幼兒園大班嬉戲教案【篇7】

嬉戲名稱：摘果子

嬉戲適用范圍：這種嬉戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……嬉戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認讀的內(nèi)容在果子的正面，同學(xué)任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內(nèi)容在果子的正面。老師任讀一個內(nèi)容，點名請同學(xué)來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點名，同學(xué)上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢印钡逆覒虿僮骱啽悖m用范圍很廣，同學(xué)愛好高。

嬉戲預(yù)備：老師和同學(xué)各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，老師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

嬉戲操作過程：以其次種嬉戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。――暖，溫和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX（老師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀“暖，溫和的暖”，全班同學(xué)跟讀一遍“暖，溫和的暖”。

幼兒園大班嬉戲教案【篇8】

活動目標：

1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

2、愿意與同伴合作探究與嬉戲，體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：圖譜、音樂。

活動過程：

一、老師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進行嬉戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做嬉戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的嬉戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀看圖譜并做動作。

請幼兒起立找到自己的伴侶，跟著音樂玩一次。

（二）嬉戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我