下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Word———下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編八篇

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼南聦W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀與保藏。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

一轉(zhuǎn)瞬立刻就要送走一批同學(xué)了，仿佛剛開學(xué)時的點點滴滴還歷歷在目，從剛開頭的什么也不會，行為習(xí)慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手，學(xué)習(xí)習(xí)慣的漸漸養(yǎng)成，有點戀戀不舍，但還是誠心的祝愿這些孩子能夠揚起風(fēng)帆，駛向?qū)砩畹谋税丁?/p>

一．教學(xué)方面：

本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)預(yù)備（一）（二）班的英語老師，經(jīng)過了上學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，這學(xué)期的課堂紀(jì)律都不需要花費太多的時間，同學(xué)都能做到仔細(xì)的聽講，樂觀參加課堂活動，對于嬉戲更是踴躍參加。

1．采納以“創(chuàng)設(shè)情境”為主

本學(xué)期的英語教學(xué)我還是采納以“創(chuàng)設(shè)情境”為主，讓同學(xué)感受到真實的語境。在情境中學(xué)習(xí)英語，在情境中自然的開口說英語。

2．“嬉戲”操練

課堂上協(xié)作著“嬉戲”操練，學(xué)前班的同學(xué)留意力的時間短，奇怪心和玩心重，所以一節(jié)課要用大量的嬉戲去操練，主要的目的是培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自信大膽的開口仿照說英語。

3．每節(jié)課都有“聽說”

每節(jié)課我都會讓同學(xué)“watchandlisten,Listenandrepeat”，培育同學(xué)的聽力，語感并讓同學(xué)仿照cD里的語音語調(diào)，讓同學(xué)的語音更加純正。

二．副班主任工作方面：

這屆同學(xué)是跟鄧?yán)蠋煷畎嗟牡谌龑猛瑢W(xué)了，工作上我們兩個協(xié)作的很默契，對于班級的管理也有了我們的一套模式，所以工作開展的都很得心應(yīng)手。本學(xué)期的工作有三大轉(zhuǎn)變。

1.培育孩子的閱讀習(xí)慣。

本學(xué)期的重點是“閱讀”，開學(xué)就要求家長為孩子購買八本繪本，并每天布置親子閱讀同時發(fā)到微信群里共享，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，剛開頭孩子們和家長都還不能適應(yīng)，經(jīng)常遺忘閱讀，我們采納嘉獎機(jī)制，鼓舞孩子自覺的閱讀，讓孩子與家長相互監(jiān)督，一個月后也得到了家長們的大力支持和協(xié)作?，F(xiàn)在一個學(xué)期過去了，班上的孩子都能復(fù)述出八本繪本的內(nèi)容，力量好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了，家長們都觀察了孩子的進(jìn)步都感到興奮。

2.每周一項德行作業(yè)。

本學(xué)期的德行作業(yè)改為一周一項，為了是讓孩子不再應(yīng)付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事，主要是關(guān)心家里的長輩們做一些力所能及的家務(wù)活，結(jié)果不重要，重要的是過程。這項作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里共享，孩子們都很樂觀的完成，家長們也很樂觀的協(xié)作，家長們都說：沒想到孩子的動手力量，以前都是怕孩子做不好，都沒有讓孩子做，現(xiàn)在發(fā)覺他們可以做的比想象中的好??！所以孩子的行為習(xí)慣師要從小培育的，結(jié)果不重要，重要的是這個過程讓孩子們都知道了平常大人們的不簡單，要學(xué)會幫家里人分擔(dān)一些小事。

3.自覺“喝水”

其次學(xué)期是夏季，“喝水”就成為了每個家長頭痛的事，許多孩子不愛喝水，有時候是玩忘了，小孩子一不喝水就會喉嚨發(fā)炎導(dǎo)致發(fā)燒，所以為了喝水這項艱難的任務(wù)，我們制作了一個喝水記錄表，每天記錄孩子喝水的杯數(shù)，并且一個星期發(fā)小獎狀表揚，漸漸的孩子都能很自覺的喝水了，生病的人也少了。

本學(xué)期我工作的目標(biāo)就是要把工作做的更加細(xì)致化，培育好每一位同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上一班級做好預(yù)備，同時引導(dǎo)家長如何有效的協(xié)作老師培育同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年很快就過去了，不管是教學(xué)上還是管理方面都還有不足的地方，需要我不斷的去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。這一年付出了許多但也收獲了許多，很慶幸我能同時身在學(xué)前組和英語組，讓我學(xué)習(xí)到了兩倍的學(xué)問，也得到了很多人的關(guān)心，感謝關(guān)心過我的同事，我的生活因你們而精彩。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

又是一年的炎炎夏日，勞碌而又充實的一學(xué)年工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)年的工作與生活，總結(jié)勝利的閱歷，吸取失敗的教訓(xùn)，一切為了今后更好的工作，特從以下幾個方面來總結(jié)：

一、教學(xué)工作。

在這一學(xué)年中，我仔細(xì)備課，每一課我都從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些勝利的教學(xué)設(shè)計，這些設(shè)計是一個人甚至是一群人才智的結(jié)晶，所以是合理的也是有用的教案，并且一字一句地抄寫在語文書的空白處，抄寫的過程就是學(xué)習(xí)的過程。就這樣我的語文書也成了組里的參考書。由于每一課都是不同風(fēng)格的設(shè)計，所以同學(xué)不僅有新奇感，學(xué)習(xí)愛好深厚，而且各個方面的收獲也頗多。我把功夫下在課前，課堂上，課后的作業(yè)就只有日記和讀書，極大的減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。王欽瑤的媽媽說，孩子作業(yè)少了，成果并沒有下降，自信念提高了，成了良性循環(huán)。語文課成了孩子們的最愛，成了孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

為了擴(kuò)高校生的閱讀面，這一學(xué)年我們推舉的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。采納了精讀和略讀相結(jié)合的方法來完成閱讀。選擇了60個最有代表性的故事，每天晚上睡前半小時精讀一個故事，做到在書上注字音、釋詞義、寫批注。在摘抄本上每個故事要求最少積累九個四字詞語、一段話，并寫出故事的主要內(nèi)容。其他的故事同學(xué)可以在中午早到校的時間略讀，了解也許的意思即可。另外把每周一節(jié)的閱讀課落到實處，在閱讀課上要檢查落實同學(xué)一周的閱讀質(zhì)量，激勵好的，鼓舞差的。要指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法，讓同學(xué)在實踐中真正學(xué)會如何閱讀。要開好閱讀的賞析，讓同學(xué)對閱讀更加喜愛憧憬。漸漸的，班里讀書的孩子多了，讀書專注的孩子多了。

為了提高我班同學(xué)的作文樂觀性和寫作的水平。上一學(xué)期我們組建了文學(xué)社，每周一個主題，同學(xué)周末作文，有充分的時間去構(gòu)思，去請教，去寫作，去修改。周一收起同學(xué)的作文，我一一閱讀，挑出好的作文，錄入電腦，編輯成小報。但發(fā)覺這樣也有一些不足：規(guī)定了主題，也就限制了同學(xué)的自由表達(dá)，而且多數(shù)的同學(xué)由于小報數(shù)量有限，入選少，所以樂觀性也就不高了。其次學(xué)期我轉(zhuǎn)變了策略，讓同學(xué)預(yù)備一本黑皮的筆記本，每天一篇日記，內(nèi)容自定，篇幅一頁一篇。每天批閱兩行，一周保證全批一次。日記本上同學(xué)看著勾劃的好詞好句，看著勝利標(biāo)志的紅五星，內(nèi)心的感動可想而知。日記真實的記錄了同學(xué)的生活，而且自由表達(dá)形成了個人風(fēng)格，不再是千篇一律，共性化表達(dá)最好的就是日記。

二、班主任工作。

在這一年中，我采納6人小組管理制，小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、管理紀(jì)律等。金星伴我行的展臺上是6個大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲，頭是組長，起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力氣就會變成漂亮的蝴蝶。

在這一年中，我班在多次競賽中榮獲佳績，跳繩競賽第一名、拔河競賽其次名、課間操競賽其次名、校歌合唱競賽第一名、學(xué)習(xí)成果不是第一就是其次。

但我在班主任工作中也有不足，我班在五星級班級考核中，成果總不是很抱負(fù)，究其緣由是由于我對同學(xué)的要求不是很嚴(yán)，扣分的緣由沒有查明落實到人頭上。以后要努力，爭創(chuàng)五星級班級。

作為班主任被孩子們寵愛、佩服、敬重，是一種多么美妙的情感。

三、教研工作。

在這一年中我任五班級語文教研組長，我?guī)ьI(lǐng)組員學(xué)習(xí)理論學(xué)問，每一次我選的內(nèi)容都能激起同伴們的愛好，引發(fā)他們的思索，大家聚在一起學(xué)習(xí)，就像一個溫馨的小家。

我樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召，在全校做示范教研課《艾滋病小斗士》，在組內(nèi)講了兩節(jié)教研課《推敲》、《司馬遷發(fā)憤寫史記》，獲得了大家的好評。

在校本培訓(xùn)中我的講座《我與寫作》，真真實切地講了自己在寫作方面的閱歷，讓大家耳目一新。在這一年中，我發(fā)布了一百多篇原創(chuàng)博文。在我的帶動下，喜玲也開頭了每天寫博客，每天讀書寫讀書筆記。先鋒也開頭了讀書，并嘗到了讀書的樂趣。她們說，盼望還能和我在一個辦公室，連續(xù)接受我的影響，和我在一起，能學(xué)到了不少東西。

我們在這一年中還參與了兩個課題《學(xué)校語文閱讀教學(xué)有效性的討論》和《提高同學(xué)寫作觀看力》的討論，我是兩個課題的負(fù)責(zé)人。我們成了一群學(xué)習(xí)型老師、討論型老師、反思型老師。

在國培活動中，我作為師傅代表發(fā)言，并帶了兩個徒弟張燕平和李泰呆，師徒關(guān)系特別好，為他們講公開課，組織學(xué)員聽課評課，為學(xué)員做講座，最終還為學(xué)校寫了自評總結(jié)。

四、自我提高。

去年上半年國家級二級詢問師考試通過后，下半年又通過了國家級二級公共養(yǎng)分師的考試?？荚囃ㄟ^后，照舊沒有停止學(xué)習(xí)，還在進(jìn)行后續(xù)成長的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并且為新報名學(xué)習(xí)的學(xué)員做講課培訓(xùn)。在這一年中，我讀了大量的書籍和雜志，每讀一本書，都會寫讀書筆記。今年九月我還會報考漢語言的本科，作為語文老師，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語言。生命不息，學(xué)習(xí)不止。

又一年結(jié)束了，成果已經(jīng)屬于過去，我將連續(xù)仔細(xì)努力地去學(xué)習(xí)和工作，做一名長跑者，勻速地在人生的跑道上前進(jìn)。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一個多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，下面就將近段時間的工作做以下總結(jié)。

一教學(xué)教研工作。

由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來說一下在教學(xué)中的做法。

1.習(xí)作

目標(biāo)明確，有的放矢，布置作文讓同學(xué)明確要求，可先“約法一章”。以記事為例。可要求同學(xué)抓住重點?；蛞筮^程清楚，或要求人物語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫突出?；蛟斅缘卯?dāng)，有法必依。批閱十時依據(jù)事先確定的“約法一章”評等級。其實其他方面不夠抱負(fù)，只要這一點是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確，讓同學(xué)每次習(xí)作做好一點就行。這樣大大降低了同學(xué)寫作的難度。激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好，也為以后的習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.復(fù)習(xí)

我采納單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的堅固把握。基礎(chǔ)學(xué)問方面對那些易考易錯的詞語加強訓(xùn)練。對于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫句子這樣的，就是專題訓(xùn)練，多做多練。對課內(nèi)每單元的重難點要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會找中心句找近義詞反義詞。填空回答問題。并且對于那種加標(biāo)點，劃句子的題目不要漏寫，留意檢查。習(xí)作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標(biāo)點符號把握每種類型作文的基本寫法。

二、班級管理方面

入班第一天，我先向劉老師了解班里同學(xué)的基本狀況。從學(xué)習(xí)生活，家庭狀況三方面做了也許的了解。對于特別狀況的同學(xué)先熟悉了解一下，然后在接下來的日子。我常常與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。或與同學(xué)們談天或輔導(dǎo)作業(yè)的。從中不斷熟識和了解班級中的同學(xué)，而且也是使同學(xué)不斷的了解我。師生關(guān)系也漸漸融洽起來，在幫助班主任工作時會讓同學(xué)更簡單接受我。更情愿聽從支配。有問題了也會主動來找我解決，那么接下來再與劉老師的。協(xié)作上就越來越有默契了。

同時，在衛(wèi)生和平安教育上，也不能松懈。每天我都會帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過短暫的相處。了解同學(xué)的.精神狀態(tài)，在平安教育上。時時提示時時強調(diào)，從室內(nèi)到室外，從飲食或坐走。平安問題，一刻不能松懈，是孩子們能夠平安歡樂的度過每一天。

三、努力方向

1.連續(xù)加強對同學(xué)的書寫指導(dǎo)有效利用寫字課。

2.連續(xù)堅持陪優(yōu)補差工作。

3.注意口語交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書課。

4.加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)力量。將閱讀汲取與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

5.寫作方面也要加強力度。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)同學(xué)實時關(guān)注生活體驗生活，感悟生活。指導(dǎo)同學(xué)挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感悟和真實體驗。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級的英語教學(xué)工作，由于這些同學(xué)面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，有針對性地把理論學(xué)問應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面閱歷進(jìn)行總結(jié)，請予以批判指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

一、同學(xué)狀況分析

六班級兩個班共有同學(xué)126名。同學(xué)性格比較好動，從學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)完成狀況

（一）做到了仔細(xì)備課。學(xué)校六班級英語備課我不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課用出總結(jié)。

（二）增加英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

（三）仔細(xì)批改同學(xué)英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導(dǎo)工作，留意了分層教學(xué)。在英語課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

（五）樂觀推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

（六）科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織同學(xué)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個特別重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí)，老師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織同學(xué)復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓同學(xué)對所學(xué)的英語學(xué)問進(jìn)行“查漏補缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講學(xué)問點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以關(guān)心回想所學(xué)過的學(xué)問點，可以讓同學(xué)印象更加深刻。

其次階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。

假如說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么其次階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求同學(xué)對每個學(xué)問的過關(guān)，那么在其次階段我就會依據(jù)各學(xué)問點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建緊密聯(lián)系的“學(xué)問串”。這一階段的復(fù)習(xí)中，老師要防止簡潔的重復(fù)，避開面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓同學(xué)通過聽講進(jìn)一步加強理性熟悉，通過練習(xí)在實踐中把握。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些同學(xué)易出錯的題目，指導(dǎo)同學(xué)把握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教同學(xué)在預(yù)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排解法來做等等，通過分析讓同學(xué)把握每題的做題技巧。

三、存在不足與改進(jìn)措施

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少，在教學(xué)的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料。一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，信任在師生的共同努力下教學(xué)成果會更上一層樓。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

在以往的思品課中，老師往往疏忽了同學(xué)的自主性，這很大限制了同學(xué)的進(jìn)展，只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育

同學(xué)的責(zé)任感，才能增加同學(xué)的民主觀念，才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平，而自我教育力量的培育尤為重要。

一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德熟悉，撥亮同學(xué)心靈

學(xué)校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、推斷和力量評價。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價力量，增加道德規(guī)范自我約束力量。

（一）綻開爭論，相互評價。共同提高道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)行議一議，爭論等形式，對自己的行為進(jìn)行自我評價。

（二）推斷正誤，提高同學(xué)的識別評價力量

二、自我體驗，激發(fā)同學(xué)的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對同學(xué)進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐。由于通過活動，不僅開拓了同學(xué)的視野，培育了社會交往力量，而且使同學(xué)在實踐中學(xué)會關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

（一）讓同學(xué)選擇正確的行為方式

當(dāng)同學(xué)提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機(jī)之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（二）自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

三、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多同學(xué)只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己敘述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性熟悉到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)行自我體驗和自我反悔，讓同學(xué)說說平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護(hù)父母的？哪些方面做的不夠？你今后準(zhǔn)備怎么做？

這樣，讓同學(xué)通過自我體驗，熟悉到自己的不足之外，回家后就能主動關(guān)心父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護(hù)、關(guān)懷父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級的英語和三、四、五、六班級的電腦教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事討論教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語?？偨Y(jié)的內(nèi)容如下，請予以批判指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

培育同學(xué)的愛好，愛好是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。為了能更好地培育同學(xué)的愛好和調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。每星期選出兩個小老師，英語早自習(xí)的時候由小老師帶讀并管好早自習(xí)的紀(jì)律。這項措施或多或少地調(diào)動了同學(xué)學(xué)英語的愛好。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成果的一個確定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓舞。除此之外，在我們每學(xué)完一個單元，還要進(jìn)行每個單元的單詞和重要句型聽寫，在我批改后還要進(jìn)行訂正。一來可以檢測同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握程度，二來還可以讓他們再次鞏固和復(fù)習(xí)，這樣還可以讓同學(xué)練習(xí)寫字。每個單元都有要求背的課文，有很大一部分同學(xué)是由我來負(fù)責(zé)背書的。其他同學(xué)由組長等人負(fù)責(zé)。

我發(fā)覺啊，有許多同學(xué)對上電腦課的愛好很大。為什么呢？由于每節(jié)電腦課都會留有點時間給同學(xué)自己操作。這學(xué)期較上學(xué)期同學(xué)有了很大的進(jìn)步，變懂事了。課堂紀(jì)律變好了，課上所做的作業(yè)也好了。

雖然教學(xué)閱歷不多，但我對教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步。今后，望領(lǐng)導(dǎo)、教育和其他各位老師賜予多多指教。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級的音樂課教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。半學(xué)期里，取得了肯定的成果，也有一些不足之處?，F(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

二、取得成果

1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學(xué)對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、存在不足

1、一班級學(xué)校生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時常會走調(diào)。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。本學(xué)期的音樂課，

四、補救措施

1、在教學(xué)中，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。我還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學(xué)做到

自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

4、教學(xué)中嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意同學(xué)的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平常側(cè)重情感、愛好的培育，和對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為準(zhǔn)時制止。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級13、14兩個班的英語教學(xué)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。

一、熟悉教材，了解同學(xué).新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定