2022最新 美麗的花園

南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案三年級信息技術(shù)學(xué)科授課時間：第七周課題第七課美麗的花園教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會使用選定工具復(fù)制、移動刪除圖片和改變圖片大小的操作方法。2、利用知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力和知識整合能力以及共同解決問題的能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教學(xué)重點了解選定工具的使用，利用選定工具復(fù)制、移動、刪除圖片和改變圖片大小的基本操作。教學(xué)難點利用選定工具完成復(fù)制、移動、刪除圖片。教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計算機，計算機教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序教學(xué)流程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。展示制作好的圖片，讓學(xué)生們觀察有什么發(fā)現(xiàn)。生紛紛敘說，教師引導(dǎo)出新知——選定工具（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。1、選定工具講解選擇選定工具及樣式。復(fù)制、移動圖片（1）師引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)制蘑菇學(xué)生練習(xí)：由一個蘑菇復(fù)制出多個蘑菇。（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒有其他復(fù)制圖片的方法？。[培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識，對學(xué)生進行發(fā)散思維訓(xùn)練]小組代表匯報討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。讓學(xué)生上機試著利用這種復(fù)制圖片的方法再復(fù)制蘑菇。（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；②按住CTRL鍵同時拖動鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個圖形。或選擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項，再點擊“粘貼”選項。請同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來。手掌二拍拍，編輯點下復(fù)制來。手掌三拍拍，鼠標(biāo)點擊空白來。手掌四拍拍，編輯點下粘貼來。通過多次朗讀口訣，加強學(xué)生對復(fù)制圖片操作的記憶。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動圖片的方法：（提問一名做出來的同學(xué)講講移動圖片的方法，沒做出來的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說邊做。）（5）生生之間解答疑難：①為什么拖出虛線框后，一拖動，不但移動不了圖形，連剛才的虛線框也沒了？②當(dāng)把會旗放到旗桿上時，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？（有疑難的學(xué)生提出問題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動，協(xié)作學(xué)習(xí)。）學(xué)生總結(jié)移動圖片的方法2、選定工具的妙用選定工具除了可以復(fù)制移動圖片外，還可以干什么呢？（1）改變圖片的大小指導(dǎo)學(xué)生如何來改變圖片的大小呢？回憶一下涌鼠標(biāo)改變畫紙大小的方法，然后請同學(xué)們看教材35頁“改變圖片大小”一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機練習(xí)改變圖片的大小。師巡視及時糾正指導(dǎo)。（2）刪除圖片指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿意的蘑菇和花朵圖片（學(xué)生自己上機試著刪除圖片，請一名學(xué)生講刪除方法）（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用1、讓學(xué)生打開指定的文件，這里有預(yù)先畫好的小樹、太陽、葡萄架等，選擇你喜歡的圖案，復(fù)制到你的畫中。2、出示幾幅已畫好的圖案，讓學(xué)生通過復(fù)制圖片、移動圖片、改變圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽。[培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語言表達能力，發(fā)展學(xué)生想象力]小結(jié)：誰來說說你是怎樣復(fù)制、移動出圖案的？3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？學(xué)生練習(xí)：設(shè)計出一個既美麗又簡單的小圖案，然后拼成自己的姓。[利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識的同時滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]有剩余時間安排補充練習(xí)：生生評價（第一次）：學(xué)生互相評價老師選出來的作品。提問“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見提問“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生通過評論他人作品，思考怎么設(shè)計和安排，才能使字既清晰又美觀。師：結(jié)