大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)十分棘手的社會(huì)問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來(lái)講，還要直面困難，盡力提高自身的知識(shí)和能力水平，提高競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為自己撐起一片藍(lán)天。及早地做好職業(yè)生涯計(jì)劃顯得尤其重要，因?yàn)椤胺彩穷A(yù)則立，不預(yù)則廢”，清楚的熟悉自己的內(nèi)部條件，做出合理的計(jì)劃，并堅(jiān)定的實(shí)施，相信功夫必然不負(fù)有心人的。不過(guò)，就目前而言，在大學(xué)生當(dāng)中沒(méi)有制定清楚的職業(yè)計(jì)劃的仍大有人在，這不僅給此后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的盲目性，也使當(dāng)前的生活學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。職業(yè)計(jì)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，從大一路就使學(xué)生逐漸形成對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯計(jì)劃的意識(shí)，按照自我熟悉擬定初步職業(yè)的方向。大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高大體素質(zhì)，打好知識(shí)基礎(chǔ);大三階段提高全面素質(zhì)和能力，考考相關(guān)的資格證書;大四時(shí)增強(qiáng)自身職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，使其成為就業(yè)的“t”型人材。再者，職業(yè)生涯計(jì)劃可以幫忙發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，提升成功的機(jī)率。為了清楚大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃的現(xiàn)狀，特進(jìn)行了這次調(diào)查活動(dòng)，從大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的熟悉程度，對(duì)自身的熟悉程度，對(duì)就業(yè)前景的熟悉程度和職業(yè)期望四個(gè)不同的角度對(duì)大學(xué)生做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了一些建議。一、前言現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求愈來(lái)愈高。在軍訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)校就讓咱們07級(jí)的學(xué)生寫了《大學(xué)生涯計(jì)劃》，但很多同窗都不知道怎么寫，對(duì)就業(yè)仍然很模糊，大多數(shù)人都沒(méi)想過(guò)畢業(yè)后的事……所以，在這次的政治實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中，咱們選擇了這個(gè)十分普遍而且和咱們息息相關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查那么，究竟什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯計(jì)劃對(duì)咱們大學(xué)生究竟又何重要意義呢?咱們通過(guò)資料的查找與搜集，作出了以下的解釋：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯計(jì)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯計(jì)劃和組織的職業(yè)生涯計(jì)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯計(jì)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成績(jī)最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全進(jìn)程。職業(yè)生涯計(jì)劃研究在國(guó)外己有連年的歷史,但在國(guó)內(nèi)尚屬起步。在現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,各類組織對(duì)人力資源的爭(zhēng)奪愈來(lái)愈激烈,對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高,大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯結(jié)束期和職業(yè)生涯開(kāi)始期,大學(xué)生如安在學(xué)習(xí)進(jìn)程中正肯定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行成功地職業(yè)生涯計(jì)劃,在這一交替時(shí)期合理計(jì)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少職業(yè)試錯(cuò)進(jìn)程,而且對(duì)此后的職業(yè)成功及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都有很大幫忙;良好的職業(yè)生涯計(jì)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以增進(jìn)人的全面發(fā)展和提高。大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯計(jì)劃,對(duì)畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和此后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯計(jì)劃活動(dòng)將伴隨咱們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯計(jì)劃才能實(shí)現(xiàn)完美人生。大學(xué)生工作愈來(lái)愈難找，1997年計(jì)劃招生101萬(wàn)，第一次沖破百萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到這個(gè)數(shù)字用了20年。從100萬(wàn)到此刻的500萬(wàn)，只用了10年，平均每?jī)赡臧刖蛢粼?00萬(wàn)。到XX年，隨著1999年擴(kuò)招50萬(wàn)入學(xué)的那屆大學(xué)生畢業(yè)，人材時(shí)常持有各類文憑的學(xué)生愈來(lái)愈多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，致使大學(xué)生就業(yè)困難。與此同時(shí)大學(xué)生員工的流動(dòng)率也在不斷上升，給社會(huì)提出一個(gè)繁重的話題，也給在校的大學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。職業(yè)發(fā)展理論以為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力。有句話說(shuō)：人放對(duì)了地方是天才，人放錯(cuò)了地方就是垃圾。事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里，選擇到自己心滿意足的職業(yè)的仍是少數(shù)，這樣的情況促使咱們?nèi)ニ伎迹瑸楹螘?huì)總成這種現(xiàn)象?怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)計(jì)劃，適應(yīng)市場(chǎng)的需求。二、調(diào)查內(nèi)容和方式一、方式：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，在網(wǎng)上搜集問(wèn)題進(jìn)行挑選，采用不記名的方式，對(duì)不同年級(jí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，包括四川農(nóng)業(yè)大學(xué)和其它一些大學(xué)的學(xué)生，最后統(tǒng)計(jì)算出其百分比。二、內(nèi)容：按照這次調(diào)查的目的，問(wèn)卷共分四部份第一部份為“對(duì)所學(xué)專業(yè)的熟悉程度”（4小問(wèn)），用于了解大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熟悉、了解程度和學(xué)習(xí)的熱情程度;第二部份為“對(duì)自我的熟悉程度”，用于分析大學(xué)生們對(duì)自身的個(gè)性、能力、職業(yè)偏向和熟悉程度;第三部份為“對(duì)就業(yè)