2022年蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2021年?蘇教版二年?級下冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)堅持正?確的教育思?想，樹立與?素質(zhì)教育相?適應(yīng)的教學(xué)?觀念，改變?以知識為本?的傳統(tǒng)認識?，樹立以學(xué)?生發(fā)展為本?的新觀念，?緊緊圍繞學(xué)?生的探索與?創(chuàng)新活動展?開，呈現(xiàn)出?樂、實、活?、新的教學(xué)?情境。例如?:找規(guī)律、?動物拼圖、?我當(dāng)售貨員?等活動，都?極大的激發(fā)?了學(xué)生的興?趣，解放了?學(xué)生的眼睛?、嘴巴和手?，創(chuàng)造了讓?學(xué)生操作、?實驗的機會?、獨立思考?的機會、表?達自己想法?的機會、自?我表現(xiàn)的機?會，使學(xué)生?能保持良好?的心境，始?終以一種輕?松、愉快的?心情去積極?主動的參與?學(xué)習(xí)。二?、努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量1、備?課。學(xué)期?初，鉆研了?《數(shù)學(xué)課程?標準》、教?材、教參，?對學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。學(xué)?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?、在整個小?學(xué)階段的地?位、作用。?思考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生什?么疑難，該?怎樣解決。?在備課本中?體現(xiàn)教師的?引導(dǎo)，學(xué)生?的主動學(xué)習(xí)?過程。充分?理解課后習(xí)?題的作用，?設(shè)計好練習(xí)?。2、上?課。增強?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準確?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快。注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動?口動手動腦?盡量多。同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高。?(1)創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生思?考。然后，?放手讓學(xué)生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學(xué)重?、難點，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，學(xué)?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學(xué)生練?習(xí)不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識以及方法??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣，?參與性高，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅實?的一步。充?分發(fā)揮學(xué)生?的探究欲望?，發(fā)揮他們?的主體意識?，是他們不?再是看客。?(2)及?時復(fù)習(xí)。新?知識的遺忘?規(guī)律是隨時?間的延長而?減慢，我的?做法是:新?授知識基本?是當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天復(fù)?習(xí)，以后再?逐漸延長復(fù)?習(xí)時間。這?項措施非常?適合低年級?學(xué)生遺忘快?、不會復(fù)習(xí)?的特點。?(3)構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)?構(gòu)。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識串?;每單元整?理復(fù)習(xí)形成?知識鏈，一?學(xué)期對整冊?書進行整理?復(fù)習(xí)，連成?知識網(wǎng)。學(xué)?生對著本冊?書的目錄就?可以回憶起?所學(xué)的知識?。學(xué)生經(jīng)歷?了教材由薄?變厚，再變?薄的過程，?既形成了知?識網(wǎng)，又學(xué)?到了方法，?容易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，給?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)指明了方?向，給學(xué)生?的創(chuàng)新、實?踐提供了可?能。3、?批改作業(yè)。?處理學(xué)生?作業(yè)是一項?長期的工作?，每天都不?少于一個小?時，針對不?同的練習(xí)錯?誤，教師面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業(yè)時，?教師點出錯?題，不指明?錯處，讓學(xué)?生自己查找?錯誤，增強?學(xué)生的分析?能力。鼓勵?學(xué)生獨立作?業(yè)的習(xí)慣，?對激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取得?了較好效果?。分析練習(xí)?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進?教學(xué)，提高?教師教學(xué)的?針對性。?4、注重對?后進生的輔?導(dǎo)。對后?進生分層次?要求。在教?學(xué)中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學(xué)習(xí)?。注重他們?的學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)自?信心，對學(xué)?生的回答采?取揚棄的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學(xué)生敢于回?答問題，樂?于思考。對?后進生百倍?關(guān)愛，用放?大鏡找出他?的優(yōu)點，及?時的給予表?揚，增進他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的勇氣和信?心。5、?讓學(xué)生嘗試?寫數(shù)學(xué)日記?。在本學(xué)?期的教學(xué)中?，指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會觀察生?活，找一找?身邊的數(shù)學(xué)?信息，然后?規(guī)定日記格?式和日記主?題，讓學(xué)生?在有一定操?作方法的基?礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)?日記，開始?時他們寫的?僅僅是三言?兩語，但我?相信隨著時?間的推移他?們會有收獲?的，當(dāng)多數(shù)?學(xué)生會寫數(shù)?學(xué)日記后，?逐步放開，?不定主題不?定格式讓學(xué)?生自由去寫?數(shù)學(xué)日記。?三、虛心?請教其他老?師在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點，克服自?己的不足，?并常常邀請?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進工作?。四、存?在的問題和?困惑1、?家長和教師?的教育觀念?存在差異。?由于家長?和教師的工?作性質(zhì)和所?處環(huán)境的不?同，從而導(dǎo)?致教育觀念?的不同。有?個別家長對?自己的孩子?不聞不問，?不加以引導(dǎo)?任其自由發(fā)?展，而有的?家長對自己?的孩子管的?過死，不給?孩子留有玩?耍的時間，?從而導(dǎo)致學(xué)?生與教師在?管理學(xué)生上?的分歧，教?師的很多的?教學(xué)計劃不?能很好的落?實到位。?2、在教學(xué)?中，如何充?分挖取有效?的教學(xué)資源?，提高課堂?教學(xué)的實效?性，還需要?在以后的教?學(xué)工作進一?步探討、研?究。今后的?工作中，我?將發(fā)揚優(yōu)點?、克服不足?，以取得更?好的成績!?蘇教版二?年級下冊數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)(二)?本學(xué)期我?擔(dān)任二年級?的語文教學(xué)?。整個班學(xué)?生成績屬中?等，有不少?學(xué)生聰明，?且基礎(chǔ)不錯?，班級學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，有正?氣。但也有?五六位成績?偏差，作風(fēng)?懶散的學(xué)生?等待改進的?。現(xiàn)將一學(xué)?期以來的具?體情況總結(jié)?如下:一?、主要工作?和成績我?始終按照語?文學(xué)科管理?制度嚴格管?理學(xué)生，注?意培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中，?始終以一個?新教師的身?份要求自己?，虛心向有?經(jīng)驗教師學(xué)?習(xí)，切實做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?并堅持做好?培優(yōu)扶差工?作，每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?1、做好備?課工作。在?教學(xué)中，我?始終堅持預(yù)?先備好課，?課前再重新?復(fù)習(xí)一遍教?案的做法。?在教學(xué)中我?歸納了以下?幾點備課原?則:扣大綱?，抓重點;?備教材、備?學(xué)生、備教?法;能圍繞?本課時教學(xué)?目的、要求?，根據(jù)學(xué)生?的實際情況?，把復(fù)雜的?內(nèi)容進行變?換，取其精?華，有取有?舍;環(huán)節(jié)齊?，有后記等?等。2、?上好每一節(jié)?課。課堂教?學(xué)能做到:?教學(xué)目的明?確，能認真?鉆研教材，?了解學(xué)生，?研究教法，?突破重難點?，善于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，能有序?地開展教學(xué)?活動，體現(xiàn)?分層教學(xué)，?各類學(xué)生主?動地發(fā)展。?嚴把課堂教?學(xué)質(zhì)量關(guān)等?。3、作?業(yè)布置做到?合理，習(xí)題?精練，有代?表性和啟發(fā)?性，注重學(xué)?生創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，重?復(fù)死板的作?業(yè)少做，能?及時批改作?業(yè)，字跡工?整，并做好?成績登記。?4、抓好?培優(yōu)扶差工?作。我認識?到要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?培優(yōu)扶差工?作至關(guān)重要?，只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好了?，優(yōu)秀率才?能升高，班?級才有榜樣?;也只有把?差生的轉(zhuǎn)化?工作做好，?才能提高合?格率，并為?營造一個良?好的班__?_掃清障礙?，利于班級?良好學(xué)風(fēng)的?形成。因此?，我堅持做?到有計劃、?有效果、有?記錄、有輔?導(dǎo)、有鼓勵?、努力提高?合格率和優(yōu)?秀率。5?、加強學(xué)生?成績管理，?使用好成績?冊。對學(xué)生?的作業(yè)情況?、提問效果?、課前準備?等等表現(xiàn)都?做出公正、?準確的評價?，發(fā)放積分?卡每月兌換?一次獎品以?此來調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，鼓勵?學(xué)生不斷進?步。通過?教學(xué)，我所?帶班級成績?穩(wěn)中有升，?學(xué)科學(xué)風(fēng)良?好，按質(zhì)按?量完成了學(xué)?校下達的各?項教學(xué)指標?。二、存?在不足與今?后打算1?、班級發(fā)展?不平衡，我?班的學(xué)法指?導(dǎo)工作還有?待進一步加?強，教學(xué)成?績?nèi)匀磺吠?出，還需提?高。2、?教學(xué)以傳統(tǒng)?方法為主缺?少創(chuàng)新意識?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教