《新航路的開辟》優(yōu)教教案

PAGE8《新航路的開辟》優(yōu)教教案名師說課課程標準分析本課的課標要求是概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。15世紀末開始，西歐國家陸續(xù)開辟通往世界各地的新航路，新航路的開辟促進了西歐資本主義萌芽的發(fā)展，同時打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，世界真正開始融合為一個整體。學情分析本課內(nèi)容在初中教材中講述較詳細，學生有一定的學習基礎，且本課內(nèi)容涉及航海家們的探險活動，學生較有興趣。本課在本單元中的地位相當重要，起著承上屆下的過渡銜接作用，必須引導學生學好。教學方法1．課前發(fā)給學生該課學案，讓學生帶著問題自主探究教材，做好預習工作，同時課上學習更有針對性，目標更明確。2．讓學生課下自制新航路開辟動態(tài)示意圖，通過課上演示，使學生更形象直觀地感受到新航路開辟過程的艱險，產(chǎn)生一種身臨其境的效果，同時使學生記住新航路開辟的主要航線。3．教師可通過設問提出問題，學生課堂閱讀、討論、探究；教師再適當補充史料，點撥釋疑，歸納升華。課堂小結可采用表格舊類、圖示歸納的方式提煉重要知識點，從而形成知識網(wǎng)絡，便于學生記憶和理解。學習方法1．學生先根據(jù)學案預習教材，搜集航海家探險的故事和圖片資料等相關資料，以便課上交流。2．利用學生用多媒體制作的新航路開辟的動態(tài)演示圖，讓學生分組介紹四位航海家航海的歷程。3．利用老師補充的資料，比較鄭和下西洋與新航路開辟的異同。4．通過討論、辯論的方式，引導學生正確評價新航路開辟的積極與消極影響，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。教學目標知識與技能1．掌握新航路開辟的原因、過程及影響。2．掌握新航路開辟后，世界市場初步形成。過程與方法1．通過小組討論，師生合作探究，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索解決問題的途徑。2．對于新航路開辟的原因，通過談話法教學，在談話中使學生能夠掌握開辟新航路的目的和條件等知識。3．對于新航路開辟的過程，要求學生通過讀書法，理清新航路開辟的路線以及相關材料，提高學生閱讀史料的能力以及獲取有效信息并利用有效信息的能力。4．通過探究、討論新航路開辟的影響，以及世界市場初步形成的概況，學生能夠正確評價新航路開辟的積極意義和殖民主義的罪惡。情感態(tài)度與價值觀1．新航路的開辟將世界連到一起，世界市場初步形成，促進了人類文明的進步。2．通過對新航路開辟的學習，學習西歐航海家們不畏艱難，勇于開拓進取的人文主義精神。重難點分析重點新航路開辟的原因、條件和過程。難點地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。教學過程一、社會背景教師用多媒體顯示材料，通過材料讓學生分析新航路開辟的原因有哪些。多媒體課件顯示：材料一（南海中）共有7459座島……亦有調(diào)味香料，種類甚多。例如胡椒．色白如雪，產(chǎn)額甚巨，即在此類島嶼也。由是其中一切富源，或為黃金寶石，或為一切種類香料，多至不可思議。一一《馬可?波羅游記》材料二黃金是一個令人驚嘆的東西！誰有了它，誰就可以為所欲為，做到一切。有了黃金，可以把靈魂送上天堂。——哥倫布材料三溝通東西方的商路一條從亞細亞經(jīng)里海、黑海到達小亞細亞；另一條先由海路至波斯，然后經(jīng)過兩河流域到達地中海東岸；第三條是由海路至紅海，然后再由陸路到達埃及的亞歷山大港。15世紀中期，新興的奧斯曼土耳其帝國進行擴張，形勢進一步惡化了。1453年，奧斯曼土耳其帝國的軍隊攻陷君士坦丁堡．占領巴爾干、小亞細亞及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅，這樣，奧斯曼土耳其帝國占領了小亞細亞和巴爾干半島，實際上等于切斷了歐亞之間唯一的一條陸上商路。另外兩條商路控制在阿拉伯人手里。材料四15世紀末期，歐洲已形成一些比較強大的民族國家，建立了君主政體的政治制度。隨著民族國家內(nèi)部君主的力量日漸增強、國家機構逐漸完備，王室在動員人力物力以從事海外冒險事業(yè)方面．起到了極其重要的作用。材料五熱心于航海事業(yè)的葡萄牙亨利王子的動機除了……，便是與東方的祭祀王約翰聯(lián)盟，發(fā)動一次十字軍運動，傳播基督福音于全世界。——吳于廑等編《世界吏?近代史》通過師生逐段材料討論、分析，總結出新航路開辟的原因。多媒體課件顯示1．香料、黃金～…西歐貴族、商人發(fā)財致富的夢想；2．商業(yè)危機的苦惱一～一渴望另辟到達東方的途徑；3．歐洲各國君主強化王權、積極擴張的野心膨脹；4．基督教會向海外傳播基督教的企圖。教師：歐洲人不能控制歐亞之間的貿(mào)易商路，歐洲所需要的亞洲商品經(jīng)多次轉(zhuǎn)手，價格猛漲。商路被阻成為歐洲人致富路上最棘手的問題。如果想從根本上解決問題，同學們想如何解決學生：開辟新的西方到東方的航路。教師：這條新的航路應該避開原來的陸路而從海路開辟。開辟新航路當時具備了哪些客觀條件學生：（1）造船和航海技術方面，歐洲人取得了很大進步，具備遠洋航海的條件。如：羅盤針（指南針）在航海方面的運用；人們有了比較準確的、全新的世界地圖；造船技術先進，采用多桅多帆的海船，速度快，可以逆風行駛。（2）地理知識的進步，地圓學說在歐洲日益流行。二、活動概況教師：多媒體顯示地圖，引導學生填寫新航路開辟過程表。學生：完成表格時間人物支持遠航的國家開辟的航路1487年迪亞士葡萄牙歐洲至非洲南端好望角1497—1498年達迦馬葡萄牙歐洲繞非洲海岸經(jīng)印度洋到印度1192年哥倫布西班牙歐洲經(jīng)大西洋至美洲1519—1522年麥哲倫西班牙第一次環(huán)球航行教師：迪亞士盡管沒有直接到達印度，卻發(fā)現(xiàn)了好望角，為達?伽馬的遠航印度提供了條件。他說：“（海上探險）是為了像所有的男子漢都欲做到的那樣，為上帝和陛下服務，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們?！蹦阃膺@種說法嗎學生：不完傘同意。迪亞士指出開辟新航路的一個原因是為了傳播基督教，但是新航路開辟的最主要動力是歐洲國家為了與亞洲進行直接的香料貿(mào)易，從中獲取最大的利益。三、歷史影響教師引導學生閱讀教材，思考問題：新航路開辟產(chǎn)生了哪些歷史影響教師多媒體課件提示：1．對歐洲的影響：商業(yè)革命、價格革命2．對美洲、非洲、亞洲的