第13課《最后一次講演》教案-部編版語文八年級下冊

人教版八年級語文下13教學設計課題13《最后一次講演》(第一課時)單元四學科道德與法治年級八教材分析《最后一次講演》是部編版教材八年級下冊第四單元的第一課。本單元的課文都是古今中外具有典型意義的名人演講，本單元，我們將跟隨演講者，走路演講的現(xiàn)場，去感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)，并在此基礎上，學習撰寫演講稿，舉辦演講比賽。本課是詩人、學者、民主戰(zhàn)士聞一多先生去世前的最后一次講演，氣勢磅礴，愛憎分明，感染性極強，是學生進入演講單元非常經(jīng)典的篇目，通過體會情感嘗試演講，分析總結(jié)演講詞的特點，對學生演講有著很強的指導意義。學習目標把握演講稿的主要內(nèi)容，理清思路，體會情感，嘗試演講。2.學習聞一多先生強烈的愛憎情感和為革命事業(yè)不怕犧牲的愛國主義精神。重點體會情感，嘗試演講難點體會情感，嘗試演講教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，1945

年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨和美帝國主義勾結(jié)，想要奪取勝利的果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，遭到全國人民的反對，“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁”的愛國主義運動在全國范圍內(nèi)蓬勃興起，國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會議，派兵向解放區(qū)大舉進攻；另一方面，在他們暫時統(tǒng)治的區(qū)域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。李公樸先生是著名的愛國民主戰(zhàn)士。1945年抗戰(zhàn)勝利后，國民黨當局妄圖篡奪勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運動。1946年2月，重慶各界人士在校場口集會慶祝政治協(xié)商會議的召開，國民黨特務搗毀會場，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當場被打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。國民黨反動派對李先生又恨又怕，于7月11日晚，用無聲手槍暗殺李公樸先生。1946年7月11日，愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學召開追悼李公樸先生的大會，會上混入了國民黨分子，在李公樸夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會場，讓人忍無可忍。許多消息表明，國民黨特務下一個暗殺對象就是聞一多，事先約定聞一多不作講演，但此時他難壓怒火，拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一篇演講。下午，在舉行記者招待會后返家途中被特務分子暗殺。這篇演講就成了他的“最后一次講演?！?.課前檢測字音詞義：卑劣（li

è）誣蔑（miè）卑鄙（bǐ）離間（jiàn）蠻橫（hèng）賦予（yǔ）蠻橫：強橫而不講道理。挑撥離間：搬弄是非，使別人不團結(jié)。光明正大：原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。認真回顧歷史事件，獨立思考回答問題。完成字音和詞義通過引入歷史事件，激發(fā)學生興趣，產(chǎn)生思維的碰撞，自然導入新課。掃清文字障礙講授新課二、教學過程第一學程：學習任務主問題1：讀演講詞，概括聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？根據(jù)我們對文章的概述，理清文章思路。學法指導第一步：自學要求（“學法指導”設計）劃分層次，旁批段意第二步：互學要求（“學法指導”設計）A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補充第三步：展學要求（“學法指導”設計）A主持，補充，總結(jié)D匯報分幾段，從幾段到幾段C匯報每段的大意B概括文章主要內(nèi)容主問題1設計意圖理清文章的思路，學會概括文章主要內(nèi)容。主問題1預設答案①根據(jù)提示概括文章的主要內(nèi)容。聞一多在李公仆的追悼會上，義正辭嚴地痛斥反動派的（卑劣行徑），贊揚李公樸的（斗爭精神）；剖析了國民黨反動派的（虛偽本質(zhì)），鼓舞了（人民斗志）；并且號召人民（發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，爭取民主和平的勝利）。②根據(jù)對文章的概述，理清文章思路。第一部分：（1—3）痛斥——反動派贊揚——李公樸第二部分：（4、5）剖析——反動本質(zhì)鼓舞——人民斗志第三部分：（6—12）號召人民爭取勝利學生自學、同桌互學、班內(nèi)小組代表展學，解決學習任務。學生認真思考，結(jié)合實際情況，認真回答問題。讓學生盡可能多的參與學習探究活動中，提高學生學習的積極性。第二學程：學習任務主任務2：以演講的方式讀課文，體會演講詞表達的思想感情，把握語氣、語調(diào)。細讀1-3段，思考聞一多先生是從哪幾個方面來揭露反動派的無恥的？此部分應讀出什么樣的感情？試著讀一讀。細讀4、5段，思考聞一多先生在演講中預言敵人“快完了”

，人民一定勝利，依據(jù)是什么？請從文章中找出

。此部分應讀出什么感情？試著讀一讀。細讀6—12段，思考：聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？表達了聞一多先生怎樣的斗爭決心？試著讀一讀。學法指導自學：自讀課文，結(jié)合段落體會標注情感?；W：A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補充展學：一二組——T1三四組——T2五六七組——T3（注重提示學生學會傾聽，質(zhì)疑）主問題2設計意圖演講詞的情感把握，是演講的靈魂，通過此主問題，是學生加深對課文內(nèi)容的理解以及情感的把握。主問題2預設答案1.a、李公樸無罪而遭毒手。b、只敢偷偷摸摸地暗殺。c、殺了人不敢承認，造謠污蔑，還嫁禍于共產(chǎn)黨。對反動派應讀出憤怒、痛恨、痛斥的情感。對李公樸和昆明人民應讀出贊揚、崇敬的情感。（1）“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！

”“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！

”揭露其虛弱本質(zhì)——要讀出蔑視指出其末日來臨——要讀出自信號召昆明人民發(fā)揚民主運動的光榮傳統(tǒng)，堅持斗爭；表現(xiàn)出聞一多先生堅定的革命意志和偉大的獻身精神。贊揚光榮歷史，讀出自豪感。大義凜然，讀出號召力和感染力。嘗試演講學生自學、同桌互學、班內(nèi)小組代表展學，解決學習任務。學生積極思考問題，獨立思考，暢所欲言回答問題。讓學生盡可能多的參與學習探究活動中，提高學生學習的積極性。課堂練習1、下列加點字的注音全都正確的一項是(B)A．卑劣(liè)曉得(xiǎo)無恥(zhǐ)毒手(dú)B．蠻橫(hèng)捶擊(chuí)恐怖(kǒng)悲憤(fèn)C．賦予(fù)勢力(shì)誣蔑(mèi)屠殺(tú)D．毀滅(huǐ)卑鄙(bǐ)嚇倒(dào)遭受(zāo)2、下面詞語書寫完全正確的一項是(C)A.激動隨時嬌傲光明正大B.誣蔑犧牲政協(xié)和愛可親C.黎明瘋狂遭受桃色事件D.熱烈消息輿論挑拔離間3、下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(C)A．韓先生的演說旁征博引，令人信服，贏得了臺下熱烈的掌聲。B．愛好和平的各界人士對以強凌弱的行徑無不義憤填膺，予以嚴斥。C．在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。D．我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟于事。學生當堂練習，作答，糾錯。及時鞏固強化理解，學以致用。課堂小結(jié)本篇演講稿圍繞李公樸被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛偽本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底，表達了對民主和平的堅定信心。讓我們看到了一個為爭取民主和平不怕犧牲、甘愿獻出生命的革命斗士，讓我們向英雄致敬！師生共同總結(jié)，學生認真傾聽講解，積極配合老師梳理知識。加深學生對知識的理解，提高綜合分析能力，培養(yǎng)思辨思維。板書學生仿照思維導圖，細化問題，整理思維導圖。形成知識體系框架，大處著眼，細節(jié)理解鞏固。人教版八年級語文下13教學設計課題13《最后一次講演》(第一課時)單元四學科道德與法治年級八教材分析《最后一次講演》是部編版教材八年級下冊第四單元的第一課。本單元的課文都是古今中外具有典型意義的名人演講，本單元，我們將跟隨演講者，走路演講的現(xiàn)場，去感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)，并在此基礎上，學習撰寫演講稿，舉辦演講比賽。本課是詩人、學者、民主戰(zhàn)士聞一多先生去世前的最后一次講演，氣勢磅礴，愛憎分明，感染性極強，是學生進入演講單元非常經(jīng)典的篇目，通過體會情感嘗試演講，分析總結(jié)演講詞的特點，對學生演講有著很強的指導意義。學習目標品味語言，明確句式、人稱、詞性的變化以及修辭在演講中的重要作用，體會演講稿的特點。重點體會演講稿的特點難點體會演講稿的特點教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課通過上節(jié)課的演講，讓我們感受到這篇演講稿感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？這節(jié)課我們一起來深入的分析一下。課前檢測通過對本篇演講稿的反復朗讀，你覺得演講稿跟一般文章的語言有什么不同？認真回顧上節(jié)內(nèi)容，獨立思考回答問題。溫故知新講授新課二、教學過程第一學程：學習任務主問題1：作者使用了較多的感嘆句、設問句和反問句，請同學們在文章中畫出來，想一想有什么作用？學法指導第一步：自學要求（“學法指導”設計）自己從文中找出感嘆句、設問句和反問句等句型并批注；第二步：互學要求（“學法指導”設計）A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補充第三步：展學要求（“學法指導”設計）A主持，補充，總結(jié)，BCD每人說一個句型及作用。主問題1設計意圖通過對感嘆句、設問句和反問句等句型的把握，體會演講詞特點。主問題1預設答案有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說??！感嘆句語氣強硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強大的攻勢特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！用設問句向敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場，通過反復，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風，又表達了對敵人的蔑視、嘲諷。你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！設問句，能引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。4.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？反問句。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達的語氣更堅決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。學生自學、同桌互學、班內(nèi)小組代表展學，解決學習任務。學生認真思考，結(jié)合實際情況，認真回答問題。讓學生盡可能多的參與學習探究活動中，提高學生學習的積極性。第二學程：學習任務主任務2：文中多處運用了反復和對比的修辭手法，請同學們在文章中畫出來，分析其作用。學法指導自學：自己從文中找出運用了反復和對比的修辭手法的語句并批注互學：A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補充展學：挑舉手同學座位上展示。主問題2設計意圖演講詞中運用的修辭手法對，對演講詞的表現(xiàn)力至關(guān)重要，通過此主問題，使學生進一步體會演講詞的特點。主問題2預設答案今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！運用反復、對比的修辭方法，體現(xiàn)作者愛憎分明。既用反復修辭方法揭露敵人的無恥，又用對比突出李公樸先生為進步事業(yè)而死的光榮學生自學、同桌互學、班內(nèi)小組代表展學，解決學習任務。學生積極思考問題，獨立思考，暢所欲言回答問題。讓學生盡可能多的參與學習探究活動中，提高學生學習的積極性。課堂練習練習冊課內(nèi)閱讀（CD生）練習冊課外閱讀（