園林設(shè)計初步教案2017

園林設(shè)計初步教案

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河北環(huán)境工程學(xué)院

園林設(shè)計初步教案

總學(xué)時：54實驗（實踐）學(xué)時：20

適用專業(yè)：園林工程技術(shù)

執(zhí)筆者:杜潔所在系部生態(tài)學(xué)系

編制時間：2017年

《園林設(shè)計初步》教案

生態(tài)學(xué)系園林工程專業(yè)組杜潔

1．課程名稱：園林設(shè)計初步

2．學(xué)時：周4學(xué)時

3．先修課程:中外園林史、素描、植物與植物生理學(xué)

4．指定教材：《園林設(shè)計初步》（高職高專園林專業(yè)規(guī)劃教材),王蕾主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2016年3月第1版

5．教學(xué)參考書

（1）彭一剛著：《中國古典園林分析》,中國建筑工業(yè)出版社，2000。12

（2）滿懿編著：《平面構(gòu)成》，人民美術(shù)出版社，2004。6

（3）何凡，鄒曉峰著：《色彩構(gòu)成》，人民美術(shù)學(xué)院出版社，2006。1

（4）周武忠主編：《城市園林藝術(shù)》，東南大學(xué)出版社,2000。3

（5）王玉晶王主編《中外園林景觀賞析》，中國農(nóng)業(yè)出版社，2002。1

（6）唐學(xué)山主編:《園林設(shè)計》，中國林業(yè)出版社,2000。3

6．教學(xué)方法

教師課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)，提問式教學(xué),實踐設(shè)計.

7．教學(xué)手段

多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)講授。

8．考核方式

畢卷考試,平時作業(yè)，課堂參與，課堂表現(xiàn)，考勤要求，實踐設(shè)計。

9．學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在課堂上以聽講為主，但要求記全課堂筆記，課下應(yīng)閱讀指定教材與參考文獻(xiàn)材料,按時完成課程設(shè)計及制圖作業(yè).

《園林設(shè)計初步》課程作業(yè)

１、工具線條圖

(1）書寫工程字體-—長仿宋體書寫2000字，熟悉長仿宋體書寫方法。

（2)描繪平面線條圖一張,熟悉各種工具使用。

（3）描繪園林平、立、剖(斷）面圖各一張，熟悉各種工具使用和各類線條和粗細(xì)的運用、線條的避讓.

（5）草測具備各園林要素的小型園林一個，繪制平、立、剖(斷)面圖各一張，熟悉園林平、立、剖（斷)面圖的畫法。

２、鋼筆徒手畫

(1）描繪園林平、立、剖（斷）面圖各一張，熟悉鋼筆徒手畫的繪制要領(lǐng)和表現(xiàn)方法。

(2）草測具備各園林要素的小型園林一個，繪制平、立、剖（斷)面圖各一張，熟悉鋼筆徒手畫的繪制要領(lǐng)和表現(xiàn)方法。

3、彩色鉛筆渲染技法

(1）臨摹渲染園林平、立、剖（斷）面圖各一張,熟悉彩色鉛筆渲染的工具、輔助工作、運筆和渲染方法、步驟。

（2）獨立渲染園林平、立、剖（斷）面圖各一張,熟悉彩色鉛筆渲染的工具、輔助工作、運筆和渲染方法、步驟.

4、私家庭院景觀設(shè)計

(1）根據(jù)所給私家庭院概況進(jìn)行規(guī)則式設(shè)計，掌握各設(shè)計要素設(shè)計方法并渲染.

（2）根據(jù)所給私家庭院概況進(jìn)行自然式設(shè)計,掌握各設(shè)計要素設(shè)計方法并渲染。

第一章園林設(shè)計概述

本章教學(xué)時間：周2學(xué)時

1。本章教學(xué)目的與要求：掌握現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢及模式，了解我們的學(xué)習(xí)方法及將來的工作模式和流程.

2．本章教學(xué)重點：

園林設(shè)計的學(xué)習(xí)方法

園林設(shè)計的工作流程

3。本章教學(xué)難點：園林設(shè)計的學(xué)習(xí)方法與將來從事該行業(yè)的工作流程。

4．本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)。

5．本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實踐制圖作業(yè)的繪制。

6．教學(xué)手段:多媒體教學(xué).

7．教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容:中外園林史簡要回顧，風(fēng)景園林的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法。

8．本章課程引入方法：回顧上學(xué)期所學(xué)的中外園林史引出相應(yīng)的設(shè)計類課程。

9．本章主要閱讀文獻(xiàn)資料:

(1)田學(xué)哲著：《建筑初步》,中國建筑工業(yè)出版社,1999

（2）彭一剛著：《中國古典園林分析》，中國建筑工業(yè)出版社，1986

（3）張家驥著：《中國造園論》，山西人民出版社,2006。1

（4）朱鈞珍主編：《中國園林植物景觀藝術(shù)》，中國建筑工業(yè)出版社,2003

（5）王玉晶王主編《中外園林景觀賞析》，中國農(nóng)業(yè)出版社，2002.1

(6）唐學(xué)山主編：《園林設(shè)計》，中國林業(yè)出版社，2000.3

1．1園林、景觀擠園林的類別

1.1。1園林及其相關(guān)概念

園林、花園、景觀、景觀設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、園林景觀設(shè)計

1。1。2世界園林體系劃分

東方體系、西亞體系、歐洲體系

園林設(shè)計藝術(shù)性包括兩個層面：

景觀構(gòu)景形成的可視空間達(dá)到某一抒情的“景觀圖式"；

現(xiàn)代繪畫結(jié)構(gòu)形態(tài)形成的“平面圖式"，側(cè)重于水平方向的心理體驗表達(dá)。

1。1.3中國古典園林的類型

1）、皇家園林

皇家園林一般規(guī)模較大，在藝術(shù)風(fēng)格上以莊重華麗為主,在規(guī)則中求得變化,在華麗中求得閑雅。是在長期的歷史發(fā)展中，隨著社會經(jīng)濟(jì)、社會文化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,以及統(tǒng)治階級的美學(xué)思想和審美藝術(shù)風(fēng)格的改變，皇家園林從密集而莊嚴(yán)的宮殿建筑群的園林逐漸演變?yōu)樽匀坏纳剿蛨@林風(fēng)格。

2）、私家園林

私家園林最早出現(xiàn)漢代,和皇家園林在內(nèi)容上沒有大的區(qū)別,后來由于文人參與造園，園林與文學(xué)、繪畫關(guān)系密切，更加抒情寫意，使私家園林在藝術(shù)上達(dá)到了很高的境界，尤其江南私家園林。

3)、寺廟園林

寺廟園林常選擇在風(fēng)景如畫的自然景觀較美的山水勝地，建筑能和自然環(huán)境巧妙結(jié)合，是貧苦百姓借朝拜進(jìn)香可以進(jìn)入的園林,具有公共園林的功能。由于許多寺廟園林將自然風(fēng)景滲入了人文景觀，逐漸發(fā)展為今天的風(fēng)景名勝區(qū).

4）、自然風(fēng)景園林

自然風(fēng)景園林是人們把具有天然景觀特點的地區(qū),經(jīng)過逐漸開發(fā)建設(shè)而形成的著名游覽點。古代稱為景并有賦予詩意的名稱,一個風(fēng)景園林往往有多個景，如杭州西湖十景，揚(yáng)州瘦西湖二十四景,濟(jì)南大名湖八景等。這些景往往在景觀最好的地點，并在最好的觀賞位置布置園林建筑。建筑的布置和設(shè)計以突出自然環(huán)境和景觀特點為目的。

1．4方案設(shè)計的方法

“功能——形式”的關(guān)系

1.5方案設(shè)計中應(yīng)注意的問題

(一)形式與功能的關(guān)系

(二）設(shè)計者的修養(yǎng)

（三）培養(yǎng)好的習(xí)慣

（四）觀摩、交流

（五）時間的科學(xué)安排

※本章概要:本章提出了園林相關(guān)的一些概念，介紹了中國古典園林的四種類型；介紹了園林設(shè)計的方式方法。

※本章關(guān)鍵名詞：園林、景觀、設(shè)計

※本章主要理論：園林設(shè)計

※本章要點:園林的概念,園林設(shè)計的程序和方法

※本章思考題

1．什么是園林？

2．與園林相關(guān)、相近的概念有那些？

3．中國古典園林有哪些類型？

4．中國古典園林的特點是什么?

5．園林設(shè)計的方法及注意事項有哪些？

第二章園林制圖基本知識

本章教學(xué)時間:周4學(xué)時

1.本章教學(xué)目的與要求:掌握國家制圖基本標(biāo)準(zhǔn);掌握繪圖工具的使用；掌握工具線條圖的繪制步驟。2．本章教學(xué)重點：

1）相應(yīng)的國家制圖的基本標(biāo)準(zhǔn)

2)各種制圖工具的使用

3。本章教學(xué)難點：對國家制圖標(biāo)準(zhǔn)的理解及掌握.

4．本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué),課堂討論，多媒體教學(xué)，學(xué)生制圖實踐。

5．本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實踐制圖作業(yè)的繪制.

6．教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

7．教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：國家制圖基本知識;各種繪圖工具的具體使用方法及制圖過程。

8．本章課程引入方法：根據(jù)園林行業(yè)現(xiàn)狀提出手繪制圖與計算機(jī)制圖并重。

9．本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：

（1）田學(xué)哲著：《建筑初步》，中國建筑工業(yè)出版社，1999

（2）王浩：《園林制圖》，東南大學(xué)出版社，1999

2。1繪圖工具及使用

2.1.1圖板、丁字尺和三角板

1。丁字尺，又稱T形尺，為一端有橫檔的“丁”字形

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三角板

作圖的工具，一般可直接用于畫平行線或用作三角板的支承物來畫與直尺成各種角度的

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直線

。丁字尺多用木料或塑料制成，一般有600mm，900mm，1200mm三種規(guī)格。

【丁字尺正確使用方法】

(1）應(yīng)將丁字尺尺頭放在圖板的左側(cè)，并與邊緣緊貼，可上下滑動使用.

（2）只能在丁字尺尺身上側(cè)畫線,畫水平線必須自左至右。

（3）畫同一張圖紙時,丁字尺尺頭不得在圖板的其他各邊滑動，也不能來畫垂直線.

(4)過長的斜線可用丁字尺來畫。

（5）較長的直平行線組也可用具有可調(diào)節(jié)尺頭的丁字尺來作圖。

(6）應(yīng)保持工作邊平直、刻度清晰準(zhǔn)確、尺頭與尺身連接牢固，不能用工作邊來裁切圖紙。

(7）丁字尺放置時宜懸掛,以保證丁字尺尺身的平直。

2.三角板不僅有不同角度的角,如果將一塊三角板和

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丁字尺

配合，按照自下而上的順序，可畫出一系列的垂直線。將丁字尺與一個三角板配合可以畫出30°、45°、60°的直線，畫圖時按照從左向右的原則繪制斜線。用兩塊三角板與丁字尺配合還可以畫出15°、75°的斜線.用兩塊三角板配合，可以畫出任意一條圖線的平行線。

2。1。2繪圖鉛筆

繪圖鉛筆的種類很多，一般根據(jù)鉛芯的軟硬不同,可將繪圖鉛筆劃分成不同的等級。從最硬的9H，中等硬度的HB和F到最軟的6B?！癇”表示較軟而濃，“H”表示輕淡而硬，“HB"表示軟硬適中.制圖中常用H、HB、B等鉛筆,可根據(jù)圖線的粗細(xì)不同來選用。一般2B以上的較軟繪圖鉛筆用于繪制方案徒手草圖。除了用上述繪圖鉛筆外，也可以用活動鉛筆作稿線等，一般活動鉛筆的鉛芯有0．5mm、0．7mm和0．9mm三種規(guī)格，硬度多為HB。當(dāng)然，也有較軟較粗的用于作草圖和構(gòu)思方案的活動草圖筆。

(1)作圖前要將鉛筆削尖，作圖時應(yīng)保持尖的鉛筆頭，以確保圖線的均勻一致。

。

（2)作圖時，將筆向運筆方向稍傾，并在運筆過程中輕微地轉(zhuǎn)動鉛筆,使鉛芯能相對均勻地磨損,避免鉛芯的不均勻磨損,保證所繪線條的質(zhì)量。

（3)鉛筆的運筆方向要求,畫水平線為從左到右，畫垂直線為從下到上.

(4)作圖過程中，運筆應(yīng)均衡，保持穩(wěn)定的運筆速度和用力程度，使同一線條深淺一致。

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轉(zhuǎn)

2.1。3針管筆

針管筆又稱繪圖墨水筆，是專門用于繪制墨線線條圖的工具，可畫出精確的且具有相同寬度的線條。

針管筆的針管管徑的大小決定所繪線條的寬窄。針管筆有不同粗細(xì)，其針管管徑有從0，1—1．2mm的各種不同規(guī)格，在設(shè)計制圖中至少應(yīng)備有細(xì)、中、粗三種不同粗細(xì)的針管筆。

使用針管筆時應(yīng)注意：

(1)繪制線條時，針管筆身應(yīng)盡量保持與紙面垂直,以保證畫出粗細(xì)均勻一致的線條.

(2)針管筆作圖順序應(yīng)依照先上后下、先左后右、先曲后直、先細(xì)后粗的原則，運筆速度及用力應(yīng)均勻、平穩(wěn)（圖)。

(3）用較粗的針管筆作圖時，落筆及收筆均不應(yīng)有停頓。

(4)針管筆除用來作直線段外,還可以借助

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圓規(guī)

的附件和圓規(guī)連接起來作圓周線或圓弧線。

（5）平時宜正確使用和保養(yǎng)針管筆，以保證針管筆有良好的工作狀態(tài)及較長的使用壽命。

2.1.4比例尺

用公式表示為:比例尺=圖上距離/實際距離。比例尺通常有三種表示方法。

（1)數(shù)字式,用數(shù)字的比例式或分?jǐn)?shù)式表示比例尺的大小.例如地圖上1厘米代表實地距離500千米，可寫成：1∶50，000,000或?qū)懗桑?/50，000，000。

（2）線段式,在地圖上畫一條線段,并注明地圖上1厘米所代表的實際距離。

（3)文字式,在地圖上用文字直接寫出地圖上1厘米代表實地距離多少千米，如：圖上1厘米相當(dāng)于地面距離500千米,或五千萬分之一.三種表示方法可以互換。

2。1.5圓規(guī)

圓規(guī)由筆頭、轉(zhuǎn)軸、圓規(guī)支腿、格尺、折葉、筆體、筆尖、圓規(guī)尖、小耳構(gòu)成，它的筆頭的下端插入連接在筆體的上端，筆體的下端螺紋連接在筆尖的上端，小耳的平齊端焊接在圓規(guī)支腿的外側(cè)中間，圓規(guī)支腿的下端夾緊連接在圓規(guī)尖的上端。其特征是：筆體的一面粘貼連接在折葉的一面，折葉的另一面粘貼連接在格尺的一端中間，筆體的夾縫上端兩側(cè)插入連接在轉(zhuǎn)軸的兩端，轉(zhuǎn)軸的軸體穿套連接在圓規(guī)支腿的上端.

2.1.6曲線板

曲線板，也稱云形尺,繪圖工具之一，是一種內(nèi)外均為

曲線

邊緣(常呈旋渦形)的薄板，用來繪制

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曲率

半徑不同的非圓自由曲線。曲線板一般采用木料、膠木或賽璐珞制成，大小不一，常無正反面之分，多用于

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服裝設(shè)計

、美術(shù)漫畫等領(lǐng)域,也少量的用于

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工程制圖

.

在繪制曲線時，湊取板上與所擬繪曲線某一段相符的邊緣，用筆沿該段邊緣移動，即可繪出該段曲線。除曲線板外,也可用由可塑性材料和柔性金屬芯條制成的柔性曲線尺（通常稱為蛇形尺）來繪制曲線。

曲線板的缺點在于沒有標(biāo)示

刻度

，不能用于曲線長度的測量。

作圖方法：為保證線條流暢、準(zhǔn)確,應(yīng)先按相應(yīng)的作圖方法定出所需畫的曲線上足夠數(shù)量的點，然后用曲線板連結(jié)各點而成［2]，并且要注意采用曲線段首尾重疊的方法,這樣繪制的曲線比較光滑。一般的步驟為：

①按相應(yīng)的作圖方法作出曲線上一些點；

②用鉛筆徒手將各點依次連成曲線，作為稿線的曲線不宜過粗；

③從曲線一端開始選擇曲線板與曲線相吻合的四個連續(xù)點，找出曲線板與曲線相吻合的線段，用鉛筆沿其輪廓畫出前三點之間的曲線，留下第三點與第四點之間的曲線不畫；

④繼續(xù)從第三點開始，包括第四點，又選擇四個點，繪制第二段曲線，從而使相鄰曲線段之間存在過渡.然后如此重復(fù)，直至繪完整段曲線。

2.1。7彩色鉛筆

彩色鉛筆（BEROLEAGLECOLOR)是一種非常容易掌握的涂色工具，畫出來的效果以及長相都類似于鉛筆。顏色多種多樣，畫出來效果較淡，清新簡單,大多便于橡皮擦去.是用經(jīng)過癢挑選的，具有高吸附顯色性的高級微粒顏料制成。具有透明度和色彩度，在各類型紙張上使用時都能均勻著色，流暢描繪，筆芯不易從芯槽中脫落。有單支系列（129色）、12色系列、24色系列、48色系列、72色系列、96色系列等.彩色鉛筆也分為兩種，一種是可溶性彩色鉛筆(可溶于水)，另一種是不溶性彩色鉛筆（不能溶于水）.

不溶性彩色鉛筆可分為干性和油性，我們一般市面上買的大部分都是不溶性彩色鉛筆。

可溶性彩色鉛筆又叫水彩色鉛筆，在沒有蘸水前和不溶性彩色鉛筆的效果是一樣的。可是在蘸上水之后就會變成像水彩一樣，顏色非常鮮艷亮麗，十分漂亮，而且色彩很柔和。

2。1。8馬克筆

又稱麥克筆,通常用來快速表達(dá)設(shè)計構(gòu)思，以及設(shè)計效果圖之用。有單頭和雙頭之分,能迅速的表達(dá)效果,是當(dāng)前最主要的繪圖工具之一.

ZG的水性馬克筆。特點是筆頭堅硬，是筆觸表現(xiàn)的好工具。

天鵝的油性馬克筆，筆觸著紙面面積大，易著大面積區(qū)域。筆頭質(zhì)量一般。

天鵝的水性馬克提線筆,畫速寫的好工具。

ZG的油性馬克筆，所有的之中最好的，質(zhì)量,表現(xiàn)都是最佳。

TOUCH的油性馬克筆，顏色不錯，便宜，性價比比較好,8元左右.

美國的三福油性馬克筆,雙頭，可以變化筆頭角度畫出不同筆觸效果，顏色柔和,效果同價位比TOCH好。一支8元左右。

美國AD高端馬克筆，價格昂貴，但效果最好,顏色近似于水彩的效果.一支在20元左右。

美輝的水性馬克筆，最普通的馬克筆，初學(xué)易上手，每只6-7元.

施得樓的一次性針管筆，同類中最好的，手感舒適，每支10元左右，另有紅環(huán)一次性針筆，墨水量比普通筆大，耐用15元1支。

EDDINGDE一次性針管筆，便宜好用.

紅環(huán)針管筆，最好的。

麥克筆分為水性，油性,酒精性，油性麥克筆快干、耐水、而且耐光性相當(dāng)好，顏色多次疊加不會傷紙，柔和。水性麥克筆則是顏色亮麗青透明感，但多次疊加顏色后會變灰，而且容易傷紙。還有，用沾水的筆在上面涂抹的話，效果跟水彩一樣。

上色步驟：首先最好用鉛筆起稿，再用鋼筆把骨線勾勒出來，勾骨線的時候要放的開，不要拘謹(jǐn)，允許出現(xiàn)錯誤，因為馬克筆可以幫你蓋掉一些出現(xiàn)的錯誤，然后再上馬克筆，馬克筆也是要放開，要敢畫，要不然畫出來很小氣，沒有張力。顏色,最好是臨摹實際的顏色,有的可以夸張，突出主題,使畫面有沖擊力，吸引人.顏色不要重疊太多，會使畫面臟掉的.必要的時候可以少量重疊，以達(dá)到更豐富的色彩。太艷麗的顏色不要用太多，花啊，書本啊可以用點，不過要求畫面的個性那就可以用了，但是要注意會收拾，把畫面統(tǒng)一起來。馬克筆沒有的顏色可以用

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彩色鉛筆

補(bǔ)充，也可用彩鉛來緩和筆觸的跳躍，不過還是提倡強(qiáng)調(diào)筆觸。

2。2鋼筆線條圖畫法

園林景觀設(shè)計者必須具備徒手繪制線條的能力.因為制圖中的地形、植物和水體等需徒手繪制,且在收集素材、探討構(gòu)思、推敲方案時也需借助徒手線條.學(xué)畫鋼筆徒手線條圖可以從簡單的直線練習(xí)開始.

在練習(xí)時應(yīng)注意運筆速度、方向和支撐點以及運筆力量。

直線

弧線和曲線

本章概要：本章講述了國家制圖的一些基本標(biāo)準(zhǔn)和各種相應(yīng)繪圖工具的具體使用方法，讓學(xué)生能夠根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行園林制圖實踐。

※本章要點：國家制圖標(biāo)準(zhǔn)；繪圖工具的使用。

※本章思考題

1．國家制圖標(biāo)準(zhǔn)中有哪些標(biāo)準(zhǔn)的圖幅?

2．A0～A4這五種圖幅的具體尺寸是多少?

3．制圖的線型及用途是什么?

4．尺寸標(biāo)注的內(nèi)容?

5．園林制圖常用的工具有哪些？

6。工具線條圖的繪圖步驟和方法？

平面構(gòu)成

本章教學(xué)時間:周4學(xué)時

1.本章教學(xué)目的與要求：了解平面構(gòu)成的概念、發(fā)展和作用；掌握常見平面構(gòu)成方法。

2．本章教學(xué)重點：平面構(gòu)成的方法。

3.本章教學(xué)難點：平面構(gòu)成的方法.

4．本章教學(xué)方法：教師講授,學(xué)生參與,啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論,多媒體教學(xué)，學(xué)生制圖實踐。

5．本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法:根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實踐制圖作業(yè)的繪制.

6．教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

7．教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容:平面構(gòu)成概述--點——線-—面——體；形式美法則;平面構(gòu)成方法。

8．本章主要閱讀文獻(xiàn)資料:

（1）田學(xué)哲著:《建筑初步》,中國建筑工業(yè)出版社，1999

（2）谷康：《園林設(shè)計初步》，東南大學(xué)出版社，2003

3。1平面構(gòu)成

我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的物體都是有一定形狀的。形態(tài)構(gòu)成所要研究的“形”以及“形”的構(gòu)成規(guī)律,是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ).在園林設(shè)計中,形式是非常重要的內(nèi)容，其小品的設(shè)計、圍合空間的界面設(shè)計,都涉及形態(tài)構(gòu)成的知識。園林設(shè)計的重要任務(wù)之一就是把園林設(shè)計要素組織起來,創(chuàng)造美的室外環(huán)境。

3。1.1形的基本要素及特征

任何復(fù)雜的形都可以分解為簡單的基本型，而基本形都是由基本要素構(gòu)成的.基本要素又必須從概念化和視覺化兩方面去理解。

概念化：

是指將一個形分解后能得到的抽象化的點、線、面、體，排除實際材料的特性,如色彩、形狀、質(zhì)地、大小等。

視覺化:

是指將概念化的點、線、面、體賦予形狀、色彩、肌理、大小、位

置、方向，使之成為可見之物，原來概念化的點、線、面、體轉(zhuǎn)化成為具有一定形態(tài)的基本要素。

3。1。1.1點

(1）點的形成

概念化的點沒有長、寬或深，是靜態(tài)的，無方向的，而且是集中性的，例如:一條線的端點，兩線的交點，面或體的角上的線條交點，一個范圍的中心點。視覺化的點：在現(xiàn)實中，一個形與周圍其他形相比較小，或者離觀察者距離遠(yuǎn)，這個形可以看成是一個點。

（2）點的作用

由于點具有集中性，容易引起注意,因此點通常具有以下幾個作用：

a.控制范圍:當(dāng)它處在環(huán)境中心時，一個點是穩(wěn)定的、靜止的，以其自身來組織圍繞他的要素，并且控制著它所處的范圍。但是，當(dāng)這個點從中心偏移的時候,它所處的這個范圍，就會變得有動勢。

b.形成焦點：在環(huán)境中，有助于形成空間序列并成為視覺焦點。

c.形成興趣點：為乏味的環(huán)境增加具有吸引力的興趣點.

3。1.1.2線

（1）線的形成

線可以看成點的軌跡、面的交界、體的轉(zhuǎn)折。概念化的線有長度,但沒有寬度或深度，即運動中的一個點所描述的一條途徑,但能夠在視覺上表現(xiàn)出方向、運動和生長。在現(xiàn)實中，一個形長寬比較大，就可以視作線，比值越大，線的效果越強(qiáng)烈。

（2）線的作用

由于線的方向性、運動性和生長性，線具有以下作用：

a。調(diào)節(jié)構(gòu)圖：它可以用來:連接、聯(lián)系，支撐、包圍或交叉其他可見的要素;描繪面的輪廓，并給面以形狀,表明面的表面。一條垂直線，可以表現(xiàn)一種重力的或者人的平衡狀態(tài)，或者標(biāo)出空間中的位置.一條水平線，可以表示穩(wěn)定、地平面、地平線或者平躺的人體。偏離水平或垂直的線為斜線，可以看成為倒下的垂直線或升起的水平線.該斜線是呈動態(tài)的，而且,在不平衡的情況下,斜線是視覺上呈動感的活躍因素。

b.形成邊界：用線標(biāo)示一個范圍的邊界.

c.引導(dǎo)視線：利用線的方向、生長趨勢引導(dǎo)人的視線。

3。1.1。3面

（1）面的形成

一條線可以展開成一個面（不是沿自身的方向）。概念化的面有長度和寬度，但沒有深度。面的第一性的可以辨認(rèn)的特征是形狀,它是由形成面的外邊緣的輪廓線確定的。在現(xiàn)實中，一個形長寬比不是很大，但長、寬與厚度的比值較大時（或者一個體較薄時），就可以看成面，因此，現(xiàn)實中視覺化的面可以是二維的，也可以是三維的。

(2)面的作用

a.圍合空間：面在圍合空間時分為頂面、立面和基面三種類型。頂面可以是屋頂面，也可以是頂棚面,這是建筑空間或室外空間的遮蔽構(gòu)件;直的墻面是視覺上限定空間和圍起空間的最積極的要素；有形的支承和視覺上的基面支持著我們在建筑之中或者室外場地的活動。

b。充當(dāng)媒介：平面可以理解為一種媒介，比如足球、籃球的場地都依賴于精確的平面布置.

體

（1）體的形成

一個面展開成體（不是沿它自身的方向上)。概念化的體有三個量度：長度、寬度和深度。所有的體，可以分析和理解為由以下部分所組成：點（頂點)，幾個面在此相交；線（邊緣），兩面在此相交；面（表面)，體的界限形式是體的基本的、可以辨認(rèn)的特征。它是由面的形狀和面之間的相互關(guān)系所決定的，這些面表示體的界限.一個體可以是實體，即體量所置換的空間，也可以是虛空，即由面所包容或圍起的空間。

（2）體的作用

a.構(gòu)成內(nèi)部空間:三維要素形成一個具有不同封閉程度的內(nèi)部空間的體，有的體從外面看是實體；有的體從外面看是開敞的體。

b.界定外部空間：由體圍合空間。

3。1。1。5點、線、面、體的相對關(guān)系

從前面的各種圖解中可看到，點、線、面、體的相互關(guān)系是非常緊密的,沒有絕對的點、線、面、體，只有根據(jù)環(huán)境確定的相對關(guān)系。并且，由于它們相互之間的轉(zhuǎn)化造就了豐富的形態(tài)關(guān)系，比如，一個點經(jīng)過排列成為一條線，再經(jīng)過陣列成為面，等等。在實際生活中人們經(jīng)常運用這些原理，尤其在園林設(shè)計中，這樣的例子屢見不鮮。把握了它們之間的關(guān)系,對形態(tài)有了這樣的基本認(rèn)識，就能夠熟練地運用它們的基本關(guān)系去處理許多形體問題，我們對形態(tài)構(gòu)成的理解就已上了一個臺階。

3。1.2基本形和形與形的基本關(guān)系

我們觀察任何一種形式的構(gòu)圖，都會有一種減化視野中主題的傾向，使之成為最簡單、最有規(guī)則的形式.形式愈簡單和有規(guī)則則愈容易使人感知和理解。我們從幾何學(xué)里知道，有規(guī)則的形狀是圓和無限系列的有規(guī)則的多邊形（即:等邊以等角相交）可在圓里內(nèi)接。

最重要的基本形狀是:圓、三角形和正方形。

1)圓:一系列的點，圍繞著一個點均等并均衡安排。

圓是一個集中性、內(nèi)向性的形狀，通常在它所處的環(huán)境中是穩(wěn)定的和以自我為中心的。把一個圓放在一個場所的中心，將增強(qiáng)它本身的自然集中性。把圓和直線的及規(guī)則的形式結(jié)合起來，或者沿圓周設(shè)置一個要素，就可以在其中引起一種明顯的旋轉(zhuǎn)運動感。

2）三角形：由三個邊所限定的平面圖形，并有三個角。三角形含有穩(wěn)定的意味，當(dāng)三角形坐在它的一邊上時，三角形是極其穩(wěn)定的圖形。但是要支著一個點立起來的時候,它可以是處于一種不穩(wěn)定狀態(tài)的均衡，也可以是傾向于往一邊倒的不穩(wěn)定狀態(tài)。

3）正方形：有四個等邊的平面圖形，并且有四個直角。正方形代表一種純粹性和合理性.它是一種靜態(tài)的、中性的形式，沒有主導(dǎo)方向。所有的矩形,都可以看成是正方形的變體，是常態(tài)下增加其高度或?qū)挾茸兓傻摹Ｏ笕切我粯?，?dāng)正方形坐在它的一個邊上的時候,它是穩(wěn)定的。當(dāng)立在它的一個角上的時候，則具有動態(tài)。

3.1。3形式美法則

秩序是美的造型的基礎(chǔ).雖然不能說有秩序就一定能造出美的形，但是沒有秩序的形肯定是不美的。有秩序而無變化，結(jié)果是單調(diào)和令人厭倦；有變化而無秩序，結(jié)果則是雜亂無章。下面的秩序原理，可以看作為一種視覺手段，它能使一個優(yōu)秀園林中的各種各樣的形式和空間，在感性上和概念上共存于一個有秩序的,統(tǒng)一的整體之中。

以秩序為原理的構(gòu)成法則有：

1。對稱

對稱指的是從某位置測量時，在對等位置上有相同的形態(tài)關(guān)系。對稱是最基本的創(chuàng)造秩序的方法,是取得均衡效果最直接的方法。對稱給人的正面感覺有：莊重、穩(wěn)定、嚴(yán)肅、單純等，負(fù)面感覺有：呆板、沉悶、缺少生氣等。

在對稱和非對稱之間還存在著一類中間狀態(tài)-——即亞對稱.在一整體對稱的形態(tài)構(gòu)成中，存在局部的非對稱形態(tài)，并對整體的形態(tài)只起到調(diào)節(jié)作用，我們稱之為亞對稱。

有兩種基本的對稱方式：

（1）兩側(cè)對稱式：同等的要素均衡地分布于公共軸線的兩側(cè)；

（2）輻射對稱式:同等的要素均衡地分布在相交于一點的兩軸或多軸線的兩側(cè)。

2.等級

要表明組合中某個形式和空間的重要性和特別意義,必須使這個形式和空間在視覺上與眾不同。要達(dá)到這個目的，可以賦于一個形式和空間以特別的尺寸，獨特的形狀，關(guān)鍵性的位置.在一般情形中，一個形式或空間在等級方面的重要性,是通過異常與正常的對比、規(guī)則圖案中的不規(guī)則形狀來體現(xiàn)的.

一個形式和空間，可以因它的尺寸在構(gòu)圖中獨具一格而取得支配地位。一般來說，外形的支配地位通過要素的絕對尺寸而實現(xiàn)。但有的時候，一個要素特意安排得小于構(gòu)圖中的其他要素，并處于一個明顯區(qū)別的位置，也能取得同樣的效果。

在構(gòu)圖中，形式和空間以其明顯的形狀差別可以使人一望而知它居于支配地位,因而具有重要性。無論這種差別是幾何圖形的變化還是不規(guī)則的變化，形狀的鮮明對比是問題的關(guān)鍵。當(dāng)然，重要要素形狀的選擇必須與它的功能用途相符合，這也是不可忽視的。

也可以將形式和空間置于影響全局的位置，使它引人矚目而顯出其在構(gòu)圖中的等級重要性，這些位置包括:線式序列和輔線組合的端點；對稱組合的中部;集中和輻射式組合的焦點；偏離，高于、低于或者前于整個構(gòu)圖。

3。基準(zhǔn)

基準(zhǔn)是指在構(gòu)圖中與其他要素有關(guān)的一條參考線，參考面或體。基準(zhǔn)通過它的規(guī)則性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，將多種要素的一個自由圖案組合起來.例如五線譜的樂譜線，可以看作基準(zhǔn)線，在人們辨認(rèn)音符和高音時，提供了一個直觀的基礎(chǔ)。直線的連續(xù)性和間隔的規(guī)則性，使樂曲中各不相同的一系列音符聯(lián)成一體，同時也很清楚地表明和強(qiáng)調(diào)了它們之間的差別。

作為一種有效的組織秩序的手段，一條基準(zhǔn)線必須有充分的連續(xù)性，以便穿過或從外側(cè)通過它所組合的全部要素。如果基準(zhǔn)是面或體，它必須有足夠的尺寸、封閉感和規(guī)則性,才可以被看作能把組合要素圍起或集聚起來的形體。

基準(zhǔn)能以下列方式.將一組隨意的,不同要素的自由組合組織起來：

一條直線可以穿通一個圖案或者成為圖案的邊緣，直線網(wǎng)格可為圖案構(gòu)成一個中性的統(tǒng)一領(lǐng)域。

面可以將圖案的要素聚集在它的下方、或者成為圖案的背景,把要素框入面里.

體可以將圖案集中于它的范圍內(nèi)，或者沿著它的周長將它們組合起來。

4.韻律

形體按一定的方式重復(fù)運用，這時作為基本單元的形體感覺弱化，而整體的結(jié)合形態(tài)就產(chǎn)生了韻律感.

1）重復(fù)

同一基本單元形體以同一方式反復(fù)出現(xiàn)，如簡單的同形等距排列、加上基本單元形的大小變化或間距變化或顏色變化等的重復(fù)。

2）漸變

基本單元的形狀、方向、角度、顏色等在重復(fù)出現(xiàn)的過程中連續(xù)遞變。漸變要遵循量變到質(zhì)變的原則，否則會失去調(diào)和感.漸變可避免簡單重復(fù)產(chǎn)生的單調(diào)感，又不至于產(chǎn)生突發(fā)的印象。

鸚鵡螺式的輻射狀，以反射方式從中心點向外作螺旋擴(kuò)展，并在擴(kuò)展的過程中,保持著螺殼的有機(jī)統(tǒng)一性。運用黃金分割的數(shù)學(xué)比，可得到一系列的長方形來形成一個統(tǒng)一的組合。在組合中，各長方形之間,長方形與整體結(jié)構(gòu)之間，都是成比例關(guān)系的。在這些例子中,反射擴(kuò)展的原理，能將一組形狀相同而尺寸有等級差別的要素，排列形成一種秩序.

反射擴(kuò)展圖案的形式和空間,能以下列方式構(gòu)成：圍繞一個點輻射或集中;按尺寸形成一個線式序列;任意組合，但以形式相同和位置接近作為聯(lián)系。

5.均衡

力學(xué)上的均衡概念是指支點兩邊的不同重量通過調(diào)整各自的力臂而取得平衡。形態(tài)構(gòu)成上的均衡概念是指感覺上的形的重心與形的中心重合.

取得均衡的方法有：改變圖形的位置時相應(yīng)地改變其在整體中所占的比重。形與形的均衡可通過調(diào)整位置、大小、色彩對比等方式取得.

6。比例

指形之間體量的相對比較.前面講分割法造型時曾提到過這個問題，比例問題涉及到數(shù)列等數(shù)學(xué)上的一些概念.

這樣的一些比例關(guān)系可供我們參考

1)等差數(shù)列：1d、2d、3d、4d、5d……

2）等比數(shù)列：1d、2d、4d、8d、16d……

3)黃金比：將一線段分割成兩部分，使其中小段和大段之比等于大段和整段之比，這個比值約為0。618。將這一比例關(guān)系運用到矩形,就是所謂有黃金比例的矩形。這種矩形在古希臘的建筑中很常見。

7.對比

利用相反相成的因素可以加強(qiáng)形與形的相互作用。例如：大與小、多與寡、遠(yuǎn)與近、垂直與水平、上與下、疏與密、曲與直、輕與重、高與底、強(qiáng)與弱等.利用這種方法，可輕易達(dá)到強(qiáng)調(diào)或突出重點的目的。

8。多樣統(tǒng)一

這種方法是形式美原則的主要內(nèi)容。多樣統(tǒng)一意味著調(diào)和，就是要求形與形之間既要有不同的要素加以區(qū)別,又要有共通的要素加以溝通，從而形成完整的新形.達(dá)到統(tǒng)一的具體的手法有：

（1）同一：以共同的要素形成統(tǒng)一;

（2）變異：以異質(zhì)的要素互相襯托形成統(tǒng)一;

（3）統(tǒng)攝：通過主體形式的強(qiáng)勢支配全局或附屬形體?？梢酝ㄟ^大小、多寡、明暗、虛實、遠(yuǎn)近等處理方法達(dá)到目的。

※本章概要：本章學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成、方法、形式美構(gòu)成原則；平面構(gòu)成的要素點－線－面－體。

※本章關(guān)鍵名詞：平面構(gòu)成;形式美

※本章主要理論：平面構(gòu)成要素

※本章要點：平面構(gòu)成要素表達(dá)

※本章思考題

1．什么是點、線、面、空間？

2．在園林中常見的點線面有哪些？

3．任選當(dāng)?shù)匾惶幘坝^，進(jìn)行空間序列的分析。

4．平面構(gòu)成的基本形式有哪些？

第四章園林組成要素表現(xiàn)

本章教學(xué)時間：周6學(xué)時

1.本章教學(xué)目的與要求:掌握園林各個要素的平面、立面表現(xiàn)方法.

2．本章教學(xué)重點：

1）植物的平面、立面表現(xiàn)方法

2）山石水體的表現(xiàn)方法

3)建筑平面、立面、剖面的畫法

3.本章教學(xué)難點：透視圖的畫法.

4．本章教學(xué)方法：教師講授，學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)，學(xué)生制圖實踐。

5．本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：根據(jù)各園林要素的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪圖作業(yè)的繪制。

6．教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

7．教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：喬木、灌木、地被等植物的平面、立面表現(xiàn)方法；山石、水體的表現(xiàn)方法;建筑的平面、立面、剖面的表現(xiàn)方法。

8．本章課程引入方法:從園林的組成要素引入各要素的表現(xiàn)方法。

9．本章主要閱讀文獻(xiàn)資料:

（1）田學(xué)哲著：《建筑初步》，中國建筑工業(yè)出版社，1999

（2)彭一剛著：《中國古典園林分析》，中國建筑工業(yè)出版社，1986

（3)張家驥著：《中國造園論》，山西人民出版社，2006.1

（4)朱鈞珍主編：《中國園林植物景觀藝術(shù)》，中國建筑工業(yè)出版社,2003

（5）王玉晶王主編《中外園林景觀賞析》，中國農(nóng)業(yè)出版社，2002。1

（6）唐學(xué)山主編：《園林設(shè)計》,中國林業(yè)出版社，2000。3

4．1園林植物的表現(xiàn)方法

4．1．1園林植物的二維表示方法

1．喬木的表示方法

①喬木的平面方法

樹木的平面表示可以以樹干位置為圓心、樹冠平均半徑為半徑作出圓，再加以表現(xiàn),其表現(xiàn)手法非常多,表現(xiàn)風(fēng)格變化很大。根據(jù)不同的表現(xiàn)手法可將數(shù)目的平面表示劃分成四種類型:

a．輪廓型：樹木平面只用線條勾勒出輪廓，線條可粗可細(xì)，輪廓可光滑，也可帶有缺口。

b．分枝型：在樹木平面中只用線條的組合表示樹枝或枝干的分叉。

c．枝葉型：在樹木平面中既表示分枝、又表示冠葉，樹冠可用輪廓表示，也可用質(zhì)感表示。這種類型可以看作是其他幾種類型的組合。

d．質(zhì)感型：在樹木平面中只用線條的組合或排列表示樹冠的質(zhì)感。

盡管樹木的種類可用名錄詳細(xì)說明,但常常仍用不同的表現(xiàn)形式表示不同類別的樹木。例如，用分枝型表示落葉闊葉樹，用加上斜線的輪廓型表示常綠樹等。各種表現(xiàn)形式當(dāng)著上不同的色彩時，就會具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力。有些樹木平面具有裝飾圖案的特點。當(dāng)表示幾株相連的相同樹木的平面時I應(yīng)互相避讓，使圖面形成整體。當(dāng)表示成群樹木的平面時可連成一片。當(dāng)表示成林樹木的平面時可只勾勒林緣線.

②樹冠的避讓

為了使圖面簡潔清楚、避免遮擋,基地現(xiàn)狀資料圖、詳圖或施工圖中的樹木平面可用簡單的輪廓線表示，有時甚至只用小圓圈標(biāo)出樹干的位置。在設(shè)計圖中，當(dāng)樹冠下有花臺、花壇、花境或水面、石塊和竹叢等較低矮的設(shè)計內(nèi)容時，樹木平面也不應(yīng)過于復(fù)雜，要注意避讓，不要擋住下面的內(nèi)容。但是，若只是為了表示整個樹木群體的平面布置，則可以不考慮樹冠的避讓，應(yīng)以強(qiáng)調(diào)樹冠平面為主。

③樹木的平面落影

樹木的落影是平面樹木重要的表現(xiàn)方法，它可以增加圖面的對比效果，使圖面明快、有生氣。樹木的地面落影與樹冠的形狀、光線的角度和地面條件有關(guān),在園林圖中常用落影圓表示，有時也可根據(jù)樹形稍稍作些變化。

作樹木落影的具體方法如下：先選定平面光線的方向，定出落影量，以等圓作樹冠圓和落影圓，然后擦去樹冠下的落影，將其余的落影涂黑,并加以表現(xiàn)。對不同質(zhì)感的地面可采用不同的樹冠落影表現(xiàn)方法.

④樹木的立面表示方法

樹木的立面表示方法也可分成輪廓、分枝和質(zhì)感等幾大類型，但有時并不十分嚴(yán)

格.樹木的立面表現(xiàn)形式有寫實的，也有圖案化的或稍加變形的,其風(fēng)格應(yīng)與樹木平面和整個圖面相一致。

⑤樹木的平、立面的統(tǒng)一

樹木在平面、立（剖）面圖中的表示方法應(yīng)相同，表現(xiàn)手法和風(fēng)格應(yīng)一致，并保證樹木的平面冠徑與立面冠幅相等、平面與立面對應(yīng)、樹干的位置處于樹冠圓的圓心。這樣作出的平面、立（剖)面圖才和諧。

2．灌木和地被的表示方法

灌木沒有明顯的主干，平面形狀有曲有直。自然式栽植灌木叢的平面形狀多不規(guī)則，修剪的灌木和綠籬的平面形狀多為規(guī)則的或不規(guī)則但平滑的。灌木的平面表示方法與樹木類似，通常修剪的規(guī)整灌木可用輪廓、分枝或枝葉型表示，不規(guī)則形狀的灌木平面宜用輪廓型和質(zhì)感型表示,表示時以栽植范圍為準(zhǔn)。由于灌木通常叢生、沒有明顯的主干，因此灌木平面很少會與樹木平面相混淆。地被物宜采用輪廓勾勒和質(zhì)感表現(xiàn)的形式。作圖時應(yīng)以地被栽植的范圍線為依據(jù)，用不規(guī)則的細(xì)線勾勒出地被的范圍輪廓。

3．草坪和草地的表示方法

草坪和草地的表示方法很多。

a．打點法

打點法是較簡單的一種表示方法.用打點法畫草坪時所打的點的大小應(yīng)基本一致，無論疏密,點都要打得相對均勻。

b．小短線法

將小短線排列成行，每行之間的間距相近排列整齊的可用來表示草坪，排列不規(guī)整的可用來表示草地或管理粗放的草坪。

c．線段排列法

線段排列法是最常用的方法，要求線段排列整齊，行間有斷斷續(xù)續(xù)的重疊，也可稍許留些空白或行間留白。另外,也可用斜線排列表示草坪，排列方式可規(guī)則，也可隨意。

草坪和草地的表示方法除上述外，還可采用亂線法或M型線條排列法。用小短線法或線段排列法等表示草坪時,應(yīng)先用淡鉛在圖上作平行稿線,根據(jù)草坪的范圍可選用2～6mm間距的平行線組。若有地形等高線時，也可按上述的間距標(biāo)準(zhǔn)，依地形的曲折方向勾繪稿線，并使得相鄰等高線間的稿線分布均勻。最后，用小短線或線段排列起來即可。

4．1．2園林植物的透視畫法

1．喬木和灌木的畫法

畫喬灌木總的來講主要有兩種方法：一是明暗畫法，以光影形式表達(dá)樹的體積；二是以線造型，用線條來表現(xiàn)樹的姿態(tài).

畫樹,必須先了解樹,到自然中去仔細(xì)觀察,了解其生長規(guī)律和形態(tài)特征。樹木一般可分成5個部分，即根、干、枝、梢、葉;從樹的形態(tài)特征看,有纏枝、挺干、屈枝、細(xì)裂、節(jié)疤等;樹葉有“互生”、“對生"和“輪生”的區(qū)別；樹干皮紋有“魚鱗紋”、“豆瓣紋"、“橫紋”和“解索紋”等等.在學(xué)習(xí)畫樹的過程中需要注意以下幾個問題：

⑴掌握正確的觀察、分析的方法

a．確定樹木的高寬比,畫出四邊形外框，若外出寫生則可伸直手臂，用筆目測出大約的高寬比和干冠比.

b．略去所有細(xì)節(jié)，只將整株樹木作為一個簡潔的平面圖形，抓住主要特征修改輪廓，明確樹木的枝干結(jié)構(gòu)。

c．分析樹木的受光情況。

d．最后,選用合適的線條去體現(xiàn)樹冠的質(zhì)感和體積感,主干的質(zhì)感和明暗，并用不同的筆法去表現(xiàn)遠(yuǎn)、中、近景中的樹木。

⑵區(qū)分畫面種處于近、中、遠(yuǎn)三個位置的樹

在畫中景、遠(yuǎn)景的樹時,一般采用光影畫法，就是將樹視為一個整體，按不同的樹種將其歸類分為柱形、錐形、傘形等基本形體,畫出其在陽光下的效果，目的在于表現(xiàn)

樹的體積和整體樹形。

在畫近景的樹時，一般中西畫法兼用,以表現(xiàn)枝干穿插關(guān)系為主，表現(xiàn)要點如下：

a．清楚表達(dá)枝、干、根各自的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

b．畫枝干上下多曲折，不要單用直筆.

c．嫩枝、小樹用筆可稍快且靈活老干結(jié)構(gòu)多,顯蒼老。

d．用筆用線要有節(jié)奏感。

e．樹分4枝,是指一棵樹應(yīng)有前后左右4面伸展的枝梢，方有立體感。樹分4枝當(dāng)然不是指繪制時平均對待，只要懂得4面出枝的道理，即使只畫三兩枝，樹也有4面感，樹枝也有疏密感.

f．整幅畫表現(xiàn)技法應(yīng)統(tǒng)一。

⑶樹的落影

4．2水面、石頭和道路的表現(xiàn)

4．2．1水面的表示方法

水面表示可采用線條法、等深線法、平涂法和添景物法，前三種為直接的水面表示法，最后一種為間接表示法.

1．線條法

用工具或徒手排列的平行線條表示水面的方法稱線條法。作圖時，既可以將整個水面全部用線條均勻地布滿，也可以局部留有空白，或者只局部畫些線條。線條可采用波紋線、水紋線、直線或曲線。組織良好的曲線還能表現(xiàn)出水面的波動感。

2．等深線法

在靠近岸線的水面中，依岸線的曲折作二三根曲線，這種類似等高線的閉合眙線稱為等深線.通常形狀不規(guī)則的水面用等深線表示。

3．平涂法

用水彩或墨水平涂表示水面的方法稱平涂法。用水彩平涂時，可將水面渲染成類似等深線的效果。先用淡鉛作等深線稿線，等深線之間的間距應(yīng)比等深線法大些，然后再一層層地渲染，使離岸較遠(yuǎn)的水面顏色較深。

4．添景物法

添景物法是利用與水面有關(guān)的一些內(nèi)容表示水面的一種方法.與水面有關(guān)的內(nèi)容包括一些水生植物（如荷花、睡蓮）、水上活動工具（湖中的船只、游艇）、碼頭和駁岸、露出水面的石塊及其周圍的水紋線、石塊落人湖中產(chǎn)生的水圈等。

4．2．2石塊的表現(xiàn)方法

平面、立面圖中的石塊通常只用線條勾勒輪廓，很少采用光線、質(zhì)感的表現(xiàn)方法，以免失之零亂.用線條勾勒時，輪廓線要粗些，石塊面、紋理可用較細(xì)較淺的線條稍加勾繪，以體現(xiàn)石塊的體積感。不同的石塊，其紋理不同，有的圓渾、有的棱角分明，在表現(xiàn)時應(yīng)采用不同的筆觸和線條.剖面上的石塊，輪廓線應(yīng)用剖斷線，石塊剖面上還可加上斜紋線.

4．2．3地形的表現(xiàn)方法

地形的平面表示主要采用圖示和標(biāo)注的方法.等高線法是地形最基本的圖示表示方

法，在此基礎(chǔ)上可獲得地形的其他直觀表示法。標(biāo)注法則主要用來標(biāo)注地形上某些特殊點的高程。

1．等高線法

等高線法是以某個參照水平面為依據(jù)，用一系列等距離假想的水平面切割地形后所獲得的交線的水平正投影（標(biāo)高投影)圖表示地形的方法。兩相鄰等高線切面之間的垂直距離h稱為等高距，水平投影圖中兩相鄰等高線之間的垂直距離稱為等高線平距,平距與所選位置有關(guān),是個變值.地形等高線圖上只有標(biāo)注比例尺和等高距后才能解釋地形。一般的地形圖中只用兩種等高線，一種是基本等高線，稱為首曲線,常用細(xì)實線表示。另一種是每隔4根首曲線加粗一根并注上高程的等高線，稱為計曲線（圖2一19)。有時為了避免混淆，原地形等高線用虛線，設(shè)計等高線用實線。

2．坡級法

在地形圖上,用坡度等級表示地形的陡緩和分布的方法稱作坡級法。這種圖式方法較直觀,便于了解和分析地形，常用于基地現(xiàn)狀和坡度分析圖中。坡度等級根據(jù)等高距的大小、地形的復(fù)雜程度以及各種活動內(nèi)容對坡度的要求進(jìn)行劃分。

首先定出坡度等級。即根據(jù)擬定的坡度值范圍，用坡度公式α=(h／l)×100％，算出臨界平距l(xiāng)5%、110％和l20％，劃分出等高線平距范圍。然后，用硬紙片做的標(biāo)有臨界平距的坡度尺或者用直尺去量找相鄰等高線問的所有臨界平距位置，量找時，應(yīng)盡量保證坡度尺或直尺與兩根相鄰等高線相垂直，當(dāng)遇到間曲線中用虛線表示的等高距減半的等高線)時，臨界平距要相應(yīng)地減半。最后，根據(jù)平距范圍確定出不同坡度范圍(坡級)內(nèi)的坡面，并用線條或色彩加以區(qū)別，常用的區(qū)別方法有影線法和單色或復(fù)色渲染法。

3．分布法

分布法是地形的另一種直觀表示法，將整個地形的高程劃分成間距相等的幾個等級，并用單色加以渲染，各高度等級的色度隨著高程從低到高的變化也逐漸由淺變深.地形分布圖主要用于表示基地范圍內(nèi)地形變化的程度、地形的分布和走向。

4．高程標(biāo)注法

當(dāng)需表示地形圖中某些特殊的地形點時，可用十字或圓點標(biāo)記這些點，并在標(biāo)記旁注上該點到參照面的高程，高程常注寫到小數(shù)點后第二位，這些點常處于等高線之間，這種地形表示法稱為高程標(biāo)注法。高程標(biāo)注法適用于標(biāo)注建筑物的轉(zhuǎn)角、墻體和坡面等頂面和底面的高程，以及地形圖中最高和最低等特殊點的高程。因此，場地平整、場地規(guī)劃等施工圖中常用高程標(biāo)注法。

作地形剖面圖先根據(jù)選定的比例結(jié)合地形平面作出地形剖斷線，然后繪出地形輪廓

線，并加以表現(xiàn)，便可得到較完整的地形剖面圖。下面著重介紹一下地形剖斷線和輪廓線的作法.

1．地形剖斷線的作法

求作地形剖斷線的方法較多,此處只介紹一種簡便的作法。首先在描圖紙上按比例畫出間距等于地形等高距的平行線組，并將其覆蓋到地形平面圖上，使平行線組與剖切位置線相吻合，然后，借助丁字尺和三角板作出等高線與剖切位置線的交點，再用光滑的曲線將這些點連接起來并加粗加深即得地形剖斷線。

2．垂直比例

剖面圖的水平比例應(yīng)與原地形平面圖的比例一致，垂直比例可根據(jù)地形情況適當(dāng)調(diào)整.當(dāng)原地形平面圖的比例過小、地形起伏不明顯時，可將垂直比例擴(kuò)大5～20倍.采用不同的垂直比例所作的地形剖面圖的起伏不同，且水平比例與垂直比例不一致時,應(yīng)在地形剖面圖上同時標(biāo)出這兩種比例。當(dāng)?shù)匦纹拭鎴D需要縮放時,最好還要分別加上圖示比例尺。

3．地形輪廓線

在地形剖面圖中除需表示地形剖斷線外，有時還需表示地形剖斷面后沒有剖切到但又可見的內(nèi)容?？梢姷匦斡玫匦屋喞€表示。求作地形輪廓線實際上就是求作該地形的地性線和外輪廓線的正投影。如圖所示，圖中虛線表示垂直于剖切位置線的地形等高線的切線，將其向下延長與等距平行線組中相應(yīng)的平行線相交，所得交點的連線即為地形輪廓線。樹木投影的作法為：將所有樹木按其所在的平面位置和所處的高度（高程）定到地面上，然后作出這些樹木的立面，并根據(jù)前擋后的原則擦除被擋住的圖線,描繪出留下的圖線即得樹木投影。有地形輪廓線的剖面圖的作法較復(fù)雜，若不考慮地形輪廓線，則作法要相對容易些。因此，在平地或地形較平緩的情況下可不作地形輪廓線，當(dāng)?shù)匦屋^復(fù)雜時應(yīng)作地形輪廓線。

4．3建筑的表現(xiàn)

4。3.1建筑平、立、剖面圖的畫法和相互關(guān)系

建筑平面圖的畫法:先做墻體的中心稿線;以稿線為基礎(chǔ)做墻的內(nèi)外側(cè)線；定出門窗和臺階的位置；加深、加粗墻體的剖斷線。建筑立面圖的畫法:立面圖是以平面圖為基礎(chǔ)繪制：先做墻的外側(cè)線，定出門窗的位置，量出屋頂高度和出檐尺寸；加深圖線并分出線條等級，根據(jù)制圖的要求，立面圖上的地平線應(yīng)最粗最深，外輪廓線次之，主要層次線（如檐口線、柱子線)粗細(xì)應(yīng)適中,次要層次線次之（如門窗的外框線等）;門窗的內(nèi)框線、墻面材料分格線和踢腳線等應(yīng)最細(xì)最淡。

4.3.2建筑剖面圖的畫法

先做出地平線,然后再其上作剖切部分的墻體和屋面稿線，定出墻厚和屋面厚，并作出未剖切到的墻、屋頂?shù)鹊耐队熬€;定出門窗和臺階的位置;加深剖面符號,剖切到的部分應(yīng)該用粗線，其余部分的圖線與立面圖的線條相同；標(biāo)注剖面符號。剖面的剖切位置應(yīng)用剖切符號標(biāo)注在相應(yīng)的平面圖上，并且應(yīng)遵守制圖規(guī)定。剖切符號由相互垂直的剖切位置線和剖視方向線組成，用粗實線繪制.剖切線的長度為6—10mm，剖視方向線的長度為4—6mm，剖切符號不應(yīng)與圖線相交接，數(shù)字應(yīng)標(biāo)注在剖視方向線的端部或一側(cè)。轉(zhuǎn)折的剖切位置線，在轉(zhuǎn)折處為了避免與其他圖線相混,可在轉(zhuǎn)角外側(cè)加注相同的編號數(shù)字。

4．4園景的平面、立面、剖面圖

地形、水面、植物和建筑及構(gòu)筑物是構(gòu)成園林實體的四大要素。園林中景物的平面、立面、剖面圖都是這些要素的水平面，和立面的正投影所形成的視圖。地形在平面圖上用等高線來表示，在立面或剖面圖上用地形剖斷線和輪廓線表示。水面在平、立面圖上分別用范圍輪廓線和水位線表示.

園景剖面圖是指某園景被一假想的鉛垂面剖切后，沿某一剖切方向投影所得到的視圖，其中包括園林建筑和小品等剖面，通常園景剖面圖的剖切位置應(yīng)在平面圖上標(biāo)出，且剖切位置必定處在園景圖之中，在剖切位置上沿正反兩個剖視方向均可得到反映同一園景的剖面圖，但立面圖沿某個方向只能作出一個，因此當(dāng)園景較復(fù)雜時刻多用幾個剖面表示。

園景的平面、立面和剖面常用的比例為1：10、1：20、1：50等，其他比例也可以用，但應(yīng)優(yōu)先選用常用比例，比例寫在圖名的右側(cè)，比例數(shù)字應(yīng)與圖名字的底線相平,字高比圖名小一二個字號。通常一個圖形只能用一種比例，平面圖上應(yīng)標(biāo)注方向，方向用指北針表示。總平面圖：在平面、立面、剖面、透視和鳥瞰圖中，平面圖最有用,最重要。對平面性很強(qiáng)的園林設(shè)計來說，更能顯示出平面圖的重要性.平面圖能表示整個園林設(shè)計的布局和結(jié)構(gòu)、景觀和空間構(gòu)成以及設(shè)計要素之間的關(guān)系。在各階段的設(shè)計中，平面圖的表現(xiàn)方式有所不同，施工圖階段的平面圖較準(zhǔn)確、表現(xiàn)較精致；分析或構(gòu)思方案階段的平面圖較粗獷、線條較醒目，多用徒手線條圖，具有圖解的特點。平面圖上可以看作是視點在園景上方無窮遠(yuǎn)處投影所獲得的視圖，加繪落影的平面圖具有一定的鳥瞰感，帶有地形的平面圖因能解釋地形的起伏而在園林設(shè)計中顯得十分有用,平面圖是各種設(shè)計要素表現(xiàn)得綜合,關(guān)于平面圖中各種設(shè)計要素的平面表現(xiàn)或表現(xiàn)方法在前面已經(jīng)作了詳細(xì)的介紹，在書上P88提供了一些平面表現(xiàn)和平面分析圖的圖例,在平面表現(xiàn)圖中應(yīng)注意圖面的整體效果，在平面分析圖中應(yīng)清晰、醒目、主次分明.

※本章概要：喬木、灌木、地被等植物的平面、立面表現(xiàn)方法;山石、水體的表現(xiàn)方法；建筑的平面、立面、剖面的表現(xiàn)方法。

※本章要點：各種要素的表現(xiàn)方法。

※本章思考題

1．喬木、灌木的平面立面如何表現(xiàn)？

2．地被植物如何表現(xiàn)？

3．山石的表現(xiàn)方法？

4．水體的表現(xiàn)方法有哪些？

5．建筑的平面、立面、剖面如何表現(xiàn)？

第五章園林色彩構(gòu)圖及表現(xiàn)技法

本章教學(xué)時間：周4學(xué)時

1.本章教學(xué)目的與要求：掌握色彩構(gòu)成基本知識；掌握園林色彩渲染方法。

2．本章教學(xué)重點：

1)色彩構(gòu)成

2）園林色彩渲染

3。本章教學(xué)難點：園林色彩的渲染。?

4．本章教學(xué)方法：教師講授,學(xué)生參與，啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué)。?

5．本章學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：園林景觀色彩渲染實踐。?

6．教學(xué)手段：多媒體教學(xué).?

7．本章課程引入方法：從概念到形式的轉(zhuǎn)化，學(xué)生用自己的方式進(jìn)行色彩渲染。?

8．本章主要閱讀文獻(xiàn)資料：?

（1)李莉婷著:《色彩構(gòu)成設(shè)計》，安徽美術(shù)出版社，1999?

（2)姜海犁著：《現(xiàn)代色彩構(gòu)成》，西南師范大學(xué)出版社，2000

（3）葉李著:《實用園林造景表現(xiàn)技法》，中國林業(yè)出版社，2004

5。1色彩構(gòu)成

色彩構(gòu)成（InteractionofColor)，即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程.色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論之一,它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系,色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。

5.1.1光與色

光色并存，有光才有色。色彩感覺離不開光。

5.1。2物體色

自然界的物體五花八門、變化萬千，它們本身雖然大都不會發(fā)光,但都具有選擇性地吸收、反射、透射色光的特性.當(dāng)然，任何物體對色光不可能全部吸收或反射,因此，實際上不存在絕對的黑色或白色。

常見的黑、白、灰物體色中,白色的反射率是64%—92。3％；灰色的反射率是10％-64%;黑色的吸收率是90％以上。

另外,光照的強(qiáng)度及角度對物體色也有影響.

5。1。3計算機(jī)色彩顯示

我們知道物體的色彩是對色光反射的結(jié)果，那么，計算機(jī)顯示器的色彩如何生成的？彩色顯示器產(chǎn)生色彩的方式類似于大自然中的發(fā)光體.在顯示器內(nèi)部有一個和電視機(jī)一樣的顯像管，當(dāng)顯像管內(nèi)的電子槍發(fā)射出的電子流打在熒光屏內(nèi)側(cè)的磷光片上時，磷光片就產(chǎn)生發(fā)光效應(yīng)。三種不同性質(zhì)的磷光片分別發(fā)出紅、綠、藍(lán)三種光波，計算機(jī)程序量化地控制電子束強(qiáng)度，由此精確控制各個磷光片的光波的波長，再經(jīng)過合成疊加,就模擬出自然界中的各種色光。

5.1.4色立體及表色系

1.色立體

色立體是依據(jù)色彩的色相、明度、純度變化關(guān)系，借助三維空間，用旋圍直角坐標(biāo)的方法，組成一個類似球體的立體模型。

2.蒙賽爾表色系

5.1.5色相對比的基本類型

兩種以上色彩組合后，由于色相差別而形成的色彩對比效果稱為色相對比。它是色彩對比的一個根本方面，其對比強(qiáng)弱程度取決于色相之間在色相環(huán)上的距離（角度）,距離（角度)越小對比越弱,反之則對比越強(qiáng)。

1.零度對比

(1）無彩色對比

（2）無彩色與有彩色對比如黑與紅、灰與紫，或黑與白與黃、白與灰與藍(lán)等。對比效果感覺既大方又活潑，無彩色面積大時，偏于高雅、莊重，有彩色面積大時活潑感加強(qiáng)。

（3)同種色相對比一種色相的不同明度或不同純度變化的對比，俗稱姐妹色組合.如藍(lán)與淺藍(lán)（藍(lán)+白）色對比，橙與咖啡(橙+灰)或綠與粉綠（綠+白）與墨綠（綠+黑）色等對比。對比效果感覺統(tǒng)一、文靜、雅致、含蓄、穩(wěn)重，但也易產(chǎn)生單調(diào)、呆板的弊病。

（4）無彩色與同種色相比如白與深藍(lán)與淺藍(lán)、黑與桔與咖啡色等對比，其效果綜合了(2）和（3）類型的優(yōu)點.感覺既有一定層次,又顯大方、活潑、穩(wěn)定。

2.調(diào)和對比

（1）鄰接色相對比

(2）類似色對比

(3）中差色相對比

3.強(qiáng)烈對比

（1）對比色相對比

（2)補(bǔ)色對比

5。2水墨渲染

水墨渲染是表現(xiàn)建筑形象的基本技法之一。它是用水來調(diào)和墨，在圖紙上逐層染色，通過墨的濃、淡、深、淺來表現(xiàn)對象的形體、光影和質(zhì)感.

5.2.1工具及輔助工作

紙和裱紙

渲染圖應(yīng)采用質(zhì)地較韌、紙面紋理較細(xì)而又有一定吸水能力的圖紙。熱壓制成的光滑細(xì)面的紙張不易著色，又容易破損紙面，因而不宜用作渲染.由于渲染需要在紙面上大面積地涂水、紙張遇濕膨脹、紙面凹凸不平，所以渲染圖紙必須裱糊在圖板上方能繪制。

裱紙的方法有干裱法和濕裱法兩種。

5.2。2運筆及渲染方法

運筆方法

渲染的運筆方法大體有三種：

a．水平運筆法：用大號筆作水平移動，適宜作大片渲染，如天空、地面、大塊墻面等；

b．垂直運筆法:宜作小面積渲染，特別是垂直長條；上下運筆一次的距離不能過長，以避免上墨不均勻，同一排中運筆的長短要大體相等，防止過長的筆道使墨水急驟下淌；

c．環(huán)形運筆法：常用于退暈渲染,環(huán)形運筆時筆觸能起攪拌作用，使后加的墨水與已經(jīng)涂上的墨水能不斷地均勻調(diào)和，從而圖面有柔和的漸變效果.

大面積渲染的方法

a．平涂法:表現(xiàn)受光均勻的平面；

b．退暈法：表現(xiàn)受光強(qiáng)度不均勻的面或曲面,如天空、地面、水面的遠(yuǎn)近變化以及屋頂、墻面的光影變化；作法可由深到淺或由淺到深;

c．疊加法:表現(xiàn)需細(xì)致、工整刻畫的曲面如圓柱；事先將畫面按明暗光影分條，用同一濃淡的墨水平涂，分格逐層疊加.

5。2.3光影分析和光影變化的渲染

光影的構(gòu)成及其在畫面中的表示

建筑上定義光線為向下斜45度,而反光為向上斜45度。

光影變化

物體受直射光線照射后分別產(chǎn)生受光面、陰面、高光、明暗交接線以及反光和反影。

光影分析及其渲染要領(lǐng)

物體受直射光線照射后分別產(chǎn)生受光面、陰面、高光、明暗交接線以及反光和反影。

5。2.4渲染步驟

在裱好的圖紙上作完底稿后,先用清水將圖面輕洗一遍,干后即可著手渲染。一般可以有分大面、做形體、細(xì)刻畫、求統(tǒng)一等幾個步驟。

為了使渲染過程中能對整個畫面素描關(guān)系心中有底，也可以事先作一張小樣，它主要是總體效果——色調(diào)、背景、主體、陰影，幾大部分的光影明暗關(guān)系,而細(xì)部推敲則可從略。小樣的大小視正式圖而定，可以作成水墨的，也可以用鉛筆或碳筆作成渲染效果。

分大面

—-區(qū)分建筑實體和背景;

——區(qū)分實體中前后距離較大的幾個平面.注意留出高光;

——區(qū)分受光面和陰影面.這一步驟主要是區(qū)分空間層次,重在整體關(guān)系。由于還有以下幾個步驟，所以不宜做到足夠的深度例如背景，即使要作深的天空，至多也只能渲染到六、七分程度，以待實體渲染得比較充分以后,再行加深。這是留有相互比較和調(diào)整的余地的做法。

做形體

在建筑實體上作各主要部分的形體，它們的光影變化，受光面和陰影面的比較.無論是受光面還是陰影面，也不要做到足夠深度，只求形體能粗略表現(xiàn)出來就可以了，特別是不能把亮面和次亮面做深。

細(xì)刻畫

——刻畫受光面的亮面、次亮面和中間色調(diào)并要求作出材料的質(zhì)感;

-—刻畫像圓柱、檐下弧形線腳、柱礎(chǔ)部分的圓盤等曲面體，注意作出高光、反光、明暗交界線;

——刻畫陰影面，區(qū)分陰面和影,注意反光的影響,注意留出反高光。

求統(tǒng)一

由于各部分經(jīng)過深入刻畫,渲染的最后步驟要從畫面整體上給明暗深淺以統(tǒng)一和協(xié)調(diào).

——統(tǒng)一建筑實體和背景，可能要加深背景；

—-統(tǒng)一各個陰影面，例如處于受光面強(qiáng)烈處而又位置靠前的明暗對比要加強(qiáng)，反之則要減弱；靠近地面的由于地面反光陰影要適當(dāng)減弱,反之則要加強(qiáng)，等等;

——統(tǒng)一受光面,位于畫面重點處要相對亮些，反之要暗一些；

——突出畫面重點，用略予夸張的明暗對比、可能有的反影、模糊畫面其它部分等方法來達(dá)到這一目的；它屬于渲染的最后階段，又稱畫龍點睛;

——如果有樹木山石、鄰近建筑等襯景，也宜在最后階段完成,以襯托建筑主體.

5.2.5水墨渲染常見病例

墨渲染過程中常易出現(xiàn)一些缺陷，原因是：

——輔助工作沒有做好，如裱紙不平、濾墨不凈、墨有油漬等；

——渲染過程中不細(xì)致或不得要領(lǐng)，如加墨不勻、運筆不當(dāng)、水分過多或過少等；

——其它偶然因素，如滴墨。缺陷往往是難免的，但事先應(yīng)盡量加以預(yù)防；一旦造成缺陷，思想情緒上不要失望和喪失信心，而應(yīng)積極補(bǔ)救。一般補(bǔ)救的辦法是待圖干了以后,用海綿作局部擦洗,再重新渲染。如有的缺陷（如干濕不勻、畫出邊框等)發(fā)生在剛開始渲染不久，整個畫面色調(diào)較淺，亦可以暫時不去管它繼續(xù)渲染，后加的較深層次往往可將缺陷覆蓋。

5。3色彩渲染

5。3。1水彩渲染

水彩渲染的輔助工作:

1、小樣和底稿

水彩渲染一般都應(yīng)作小樣,以確定整個畫面總的色調(diào),各個部分的色相、冷暖、深淺，園林主體和襯景的總的關(guān)系，初學(xué)者往往心中無底，以致在正式圖上改來改去;因此,小樣是必須先作的。有時還可以多做幾個小樣進(jìn)行比較。

由于水彩渲染有一定的透明度，所以水彩渲染正式圖的底稿必須清晰。做底稿的鉛筆常用H\HB，過軟的鉛筆因石墨較多易污濁畫面。過硬的鉛筆又容易滑裂紙面容易造成崩裂，渲染完成之后,可以用較硬的鉛筆沿主要輪廓線或某些分割(水泥塊、地面分塊）等在細(xì)心加一道線。這樣,畫面更顯得清晰醒目。

2、顏料

一般用水彩畫顏料，它透明度高，照相色也可.渲染過程中要調(diào)配足夠的顏料。用過的干結(jié)的顏料因有顆粒而不能再用，此外，顏料的下述特性應(yīng)當(dāng)引起我們的注意：

1）沉淀

赭石、群青、土紅、土黃等在渲染中容易沉淀。作大面積渲染時要掌握好它們和水的多少，渲染的速度，運筆的輕重，顏料配水量的均勻,并不時輕輕攪動下配好的顏料,以免造成著色后的沉淀不均勻和顆粒大小不一致。掌握顏料沉淀的特性，我們還能獲得某些特殊效果，如利用它來表現(xiàn)材料的粗糙表面等.

2）透明

檸檬黃、普藍(lán)、西洋紅等顏料透明度高，而易沉淀的顏色透明度低.在逐層疊加渲染時，應(yīng)該先著透明色，后著不透明色；先著無沉淀色，后著有沉淀色;先淺色、后深色；先暖色，后冷色，以避免畫面晦暗呆滯,或后加的色彩沖掉原來的底色。

3）調(diào)配

顏料的不同調(diào)配方式可以達(dá)到不同的效果。如紅、藍(lán)二色先后疊加上色和二者混合后上色的效果就不同.一般來說，調(diào)和色疊加上色，色彩易鮮艷。對比色疊加上色，色彩易灰暗。

4）擦洗

顏料能被清水擦洗，這有助于我們做必要的修改，也能利用擦洗達(dá)到特殊的效果,如洗出云彩,洗出倒影.一般用毛筆蘸清水擦洗即可。但也要避免擦傷紙面。

水彩渲染的方法步驟:

水彩渲染的運筆方法基本上同水墨渲染.幾個主要的步驟是：

1)定基調(diào)、鋪底色

主要是確定畫面的總體色調(diào)和名個主要部分的底色。一般說來，為了取得主體物、天空、地面的整體統(tǒng)一,可先用某一顏料（如土黃色)將整個畫面淡淡地平涂上一層，再區(qū)分主體物和天空不同色調(diào)和色度，拉開二者的距離

2）分層次、作體積

這一部分主要是渲染光影，光影做得好，層次拉得開，體積出得來。運用色彩的冷暖、強(qiáng)弱、純濁等對比來加強(qiáng)物體的主體關(guān)系和前后層次。亮部的色暖,暗部的色冷;前面的色彩鮮明純凈,遠(yuǎn)去的逐漸減弱稍灰暗些，從而拉開了遠(yuǎn)近景之間的距離。

陰影是表現(xiàn)畫面層次和襯托體積、突出畫面效果的重要因素.陰影的渲染一般均采用上淺下深、上暖下冷的變化，這樣做是為了反映出地面的反光，同時也使得陰影部分與受光部分的交界處明暗對比更為強(qiáng)烈,增加畫面的光線感。如果被陰影所覆蓋的是不同顏色或質(zhì)地的材料，要特別注意它們之間的銜接以及彼此間的整體統(tǒng)一,因為它們都是在同一光線照射下的結(jié)果。一般可以先上一、兩遍偏暖或偏冷的淺灰色，然后再按各自的顏色進(jìn)行渲染。

3）細(xì)刻劃、求統(tǒng)一

在上一步驟的基礎(chǔ)上，對畫面表現(xiàn)的空間層次，主體物體積、材料質(zhì)感和光影變化作深入細(xì)致的描寫。此時應(yīng)注意掌握分寸，深淺適度，切不可因過分強(qiáng)調(diào)細(xì)部而失之于凌亂瑣碎。

同時對前面所完成的步驟，也應(yīng)進(jìn)行全面的調(diào)整，包括色彩的冷暖、光線的明暗、陰影的深淺等等，以求得畫面的統(tǒng)一。4）畫襯景、托主體

最后畫襯景。主體物和周圍環(huán)境應(yīng)成一個和諧的整體，而襯景是為了襯托主體.因此,襯景的渲染色彩要簡潔，形象要簡練，用筆不宜過碎，盡可能一遍畫成。以上主要是針對立面圖水彩渲染的步驟，如果是透視效果圖或鳥瞰圖，大體也如此；不同的是在透視圖或鳥瞰圖的水彩渲染上要注意運用色度、冷暖、刻畫的精細(xì)和粗略等手段把面的轉(zhuǎn)折作出來。

5。3.2園林要素水彩渲染技法要領(lǐng)：

1）建筑物:

建筑物在園林效果圖中常常作為表現(xiàn)主體。首先要把輪廓畫正確，再通過對建筑的墻面、門窗、屋頂?shù)染植康匿秩?，達(dá)到最終突出建筑的目的.

墻面一般面積較大，可先平涂或退暈上底色，再根據(jù)不同的墻面材料特點，加以細(xì)部刻畫處理。如虎皮石墻面，在平涂一層底色后，將各塊碎石作多種微小變化,逐一填色，再作出石塊的棱影。

玻璃門窗的色調(diào)通常選擇藍(lán)紫、藍(lán)綠、藍(lán)灰等藍(lán)色調(diào)，宜用透明色，忌用易沉淀的顏料.

渲染的步驟是：

（1)作底色，如門窗框等較深可在門窗洞的范圍內(nèi)作整片的渲染；

（2)作玻璃上光影；

(3）作玻璃上光影變化；

(4）作門窗框;

（5）作門窗框上的陰影.

步驟是：

（1)上底色,并根據(jù)總體色調(diào)和光影要求作出退暈,表現(xiàn)出坡度;

（2）作瓦縫的水平陰影,如果有鄰近建筑或樹的影子落在瓦面上，則宜斜向運筆借以表現(xiàn)屋頂?shù)钠露?

(3）挑出少量瓦塊作些變化。

2）天空和云

畫天空時可先畫底色，可用刷子和大筆濕畫，用筆要干凈利落，不要反復(fù)涂改.用筆時最好以一種方向為主,中間穿插一些反方向的用筆,使畫面效果生動自然。近處的天空顏色較純，明度較低，而遠(yuǎn)處的天空顏色較灰,明度偏高。

天空中的云在表現(xiàn)時注意透視關(guān)系，云越近就越大，云越遠(yuǎn)就越小、越低、越密，最后連成一片。云的色彩不必過分強(qiáng)調(diào),重要的是明度關(guān)系。

3）樹

近樹一般先畫樹干，要注意樹枝的疏密關(guān)系。樹枝畫得要細(xì)，靠近樹干的樹顏色要深，以表現(xiàn)出樹冠的影子效果.樹干越靠近地面越暖，以表現(xiàn)地面的反光關(guān)系。最后再用細(xì)筆畫上樹的紋理。畫樹冠時要根據(jù)樹枝的結(jié)構(gòu)和疏密關(guān)系來畫，要有明暗和色彩的對比,各色的明度對比不宜過強(qiáng)。

遠(yuǎn)樹主要是表現(xiàn)出輪廓外形，同時要考慮和背景的銜接,色彩基本上是灰藍(lán)紫色，如北京市天空，可在天空未干的時候，趁濕畫出遠(yuǎn)樹形狀，以使其和天空自然交接在一起。

4）地面

地面一般采用成片涂法表現(xiàn)，遠(yuǎn)近用色略有變化，但相差不能太大.近景部分待干了以后對某些起伏不平處略加幾筆，但不要畫瑣碎了。

5)草地

草地可在近處第一次色未干時候用小筆觸畫上一些小草。近處和陰影處顏色較深，遠(yuǎn)處顏色逐漸變淺。

6)石塊

獨立的石塊，用筆要與地面有區(qū)別,用色與地面既要有區(qū)別又要有聯(lián)系,色彩要調(diào)和。畫堆砌的石塊，要有體積感，又要有色彩的變化,石塊之間的空隙可以干后加工，有的也可趁濕加工。石塊的用色要沉著厚重，防止過于漂亮,產(chǎn)生輕浮的感覺。

7）水

水是反光體，一般是反映天和地面物體的顏色。水面渲染時注意表現(xiàn)出水面的透明感和光感,水面上要留出一些亮線。先按天空的顏色畫出基本色調(diào),在顏色未干時按照建筑和樹木等環(huán)境的關(guān)系畫出倒影來，水分要大些使之相互滲透，水面與地面相接處局部較重。

水彩渲染常見病例：

這里主要列舉了技法上的問題，至于色彩選擇不擋當(dāng)?shù)葐栴}。是關(guān)于色彩修養(yǎng)方面的問題,不在此例。

1）間色或復(fù)色渲染顏色不均勻造成花斑。

2）使用易沉淀顏料時,由于運筆速度不均勻或顏料和水?dāng)嚢璨痪鶆蚨斐沙恋聿痪鶆?

3）顏料攪拌過多發(fā)污.

4）色度要極限發(fā)死。

5）覆蓋的一層淺色或清水洗掉了較深的底色.

6)擦傷了紙面出現(xiàn)毛斑

7)使用干結(jié)后的顏料顆粒造成了麻點。

8）退暈過程中變化不均勻造成了突變的臺階.

9）渲染到底部積水造成了返水。

10）紙面有油污

11）畫面未干低入水滴

12）工作不細(xì)致涂出邊界.

※本章概要：本章主要講述了園林色彩構(gòu)圖的基本知識以及園林各要素的表達(dá)方法,使學(xué)生了解園林主要造景要素植物、山石、地形、水體等的表現(xiàn)方法和園林制圖的綜合表現(xiàn)。

※本章要點：園林要素表現(xiàn)技法。

※本章思考題

1．喬木、灌木的平面、立面如何表現(xiàn)？

2．地被植物如何表現(xiàn)?

3．山石的表現(xiàn)方法？

4．水體的表現(xiàn)方法有哪些？

5．建筑的平面、立面、剖面如何表現(xiàn)？

6。平面圖繪制有哪些要求?

第六章效果圖

本章教學(xué)時間：周6學(xué)時

本章教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生了解效果圖表現(xiàn)有哪些方式,掌握正等軸測圖、水平斜等測圖、一點透視三種效果圖表達(dá)方法。

3．本章教學(xué)重點：透視理論,三種效果圖表現(xiàn)方法.

4．本章教學(xué)難點：等軸測圖、水平斜等測圖、一點透視三種效果圖表達(dá)方法.

5．本章教學(xué)方法：教師講授,學(xué)生參與,啟發(fā)式教學(xué)，課堂討論，多媒體教學(xué),當(dāng)堂測試，提問式教學(xué)，師生互動。

7．教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。

8．教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：通過實際項目工程景觀表現(xiàn)引出效果圖的作用，講授透視原理,多種表達(dá)方法。

9．本章課程引入方法:通過實際項目工程景觀表現(xiàn)引出效果圖。

6.1透視概述

6。1.1透視的產(chǎn)生

透視是日常生活中極常見的現(xiàn)象，如視距不同時所產(chǎn)生的近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)

低現(xiàn)象.過去的畫家為了真實地表現(xiàn)所描繪的對象，就設(shè)想通過一透明的平面物來觀察對象，并將其輪廓描繪到該透明平面上，這就是透視圖法的雛形.

6。1.2透視特征

透視具有消失感、距離感、相同大小的物體呈現(xiàn)有規(guī)律的變化.

6.1.3透視圖的作用

透視圖是園林設(shè)計中最常用的表現(xiàn)方法。由于平、立面圖較抽象、設(shè)計內(nèi)容

不易明確、直觀地反映出來，因此，需將平面圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成三維的透視圖。這樣就能直觀、逼真地反映設(shè)計意圖，便于溝通與交流；還能展示設(shè)計內(nèi)容和效